Программа внутреннего мониторинга качества образования

ОШ І-ІІІ ступеней с. Мануйловка управления образования администрации города Шахтерска

«СОГЛАСОВАНО»                                                      УТВЕРЖДАЮ

на педагогическом совете школы                                Приказ № 3

Протокол № 2                                                                от  01.11 2016г.

от 26.09.2016 г.                                                              Директор ОШ I-III ст.c.Мануйловка

                                                                                         _________ Л.Т.Мирошниченко

Программа внутреннего мониторинга качества образования

Общеобразовательной школы I-III ступеней село Мануйловка управления образования  администрации города Шахтерска

на 2016-2020 годы

Содержание Программы.

Стр.

1.      Пояснительная записка………………………………………………………………………..3

2.      Основные понятия,  термины и сокращения, используемые в  Программе……………….4

3.      Задачи Программы внутреннего мониторинга качества образования……………………..4

4.      Цели Программы внутреннего мониторинга качества образования……………………….5

5.      Принципы Программы внутреннего мониторинга качества образования…………………5

6.      Основные направления и объекты внутреннего мониторинга качества образования…….6

7.      Организационная  и функциональная структура системы внутреннего мониторинга качества образования…………………………………………………………………….…….7

8.      Состав экспертной группы мониторинга и распределение функциональных обязанностей участников мониторинговых  исследований. ………………………………………………..7

9.      Виды мониторинга……………………………………………………………………………..8

10.  Методы, используемые в процессе проведения мониторинга………………………………9

11.  Мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения……………9

12.  Ожидаемые результаты Программы………………………………………………………….9

13.  Возможные риски..……………………………………………………………………………10

14.  Приложения……………………………………..……………………………………….……11

1. Пояснительная записка

Структура и функции системы контроля качества образования, а также требования к качеству и контролю качества образования, определены Законом ДНР «Об образовании»

Закон ДНР «Об образовании» определяет государственные  стандарты как основу:

• объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников;
• требований к структуре образовательных программам;
• требований к реализации образовательных программ;
•  требований к содержанию образования;
• общие требования к организации образовательного процесса.

   Программа мониторинга качества образования  предполагает комплекс управленческих решений:

·         создание нормативно-правовой, методической и  критериальной базы  (локальных актов, программ, планов, моделей, алгоритмов действий, системы измерителей и оценок и др.), обосновывающих цель образовательной деятельности, модель образовательного результата,

·         критерии соотнесения цели и результата, программы реализации поставленной цели, планы мониторинговых исследований и др.

В таком случае, цель образовательной деятельности школы: повышение образовательных результатов (в более узком смысле ей соответствует подцель повышения качества образования).

 Образовательный результат школы предполагает развитие навыков и компетенций выпускника в контексте с социальной, коммуникативной и общекультурной компетенциями на основании непрерывного образования через всю жизнь.

         Выстраивая систему контроля, ОШ 1-3 ступеней село Мануйловка в качестве первоочередной задачи определяет цель, результат и критерии образовательной деятельности. Достижению этой стратегической цели служит разработанная в школе  Программа внутреннего мониторинга качества образования ОШ 1-3ступеней село Мануйловка

2. Основные понятия,  термины и сокращения, используемые в  Программе:

Качество образования – интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия ресурсного обеспечения образовательного процесса, образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.

Оценка качества образования – определение с помощью диагностических и оценочных процедур степени соответствия ресурсного обеспечения, образовательного процесса, образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.

Управление качеством образования – системное, скоординированное воздействие, как на образовательный процесс, так и на комплекс других связанных с ним основных, управленческих и поддерживающих процессов с целью достижения наибольшего соответствия параметров функционирования образовательной системы, ее социальных и педагогических результатов установленным и предлагаемым требованиям, нормам, стандартам и ожиданиям.

Мониторинг – специально организованное, целевое наблюдение, постоянный контроль и диагностика состояния на базе существующих источников информации, а также специально организованных исследований и измерений. Мониторинг представляет собой систему сбора, обработки, хранения и распространения информации о состоянии образовательной системы или отдельных ее элементов, а также об удовлетворении образовательных потребностей населения, родителей.

                      Сокращения, используемые в предлагаемой программе:

ВМКО - внутренний мониторинг качества образования;

НОО -  начальное общее  образование;

ООО - основное общее  образование;

ОУ  -    образовательное  учреждение; 

ООП - основная  образовательная  программа;

ГОС – государственные образовательные стандарты;

УМК -  учебно-методический комплекс;

УУД –  универсальные  учебные действия;

ГИА - государственная итоговая аттестация;

ЕГЭ - единый государственный экзамен;

ИКТ - информационно-коммуникативные технологии;

ШМО - школьные методические объединения.

3. Задачи Программы внутреннего мониторинга качества образования.

·         Систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в школе для принятия обоснованных и своевременных управленческих решений, направленных на повышение качества образовательного процесса и образовательного результата;

·         Максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о качестве образования, как на этапе планирования образовательных результатов, так и на этапе оценки эффективности образовательного процесса по достижению соответствующего качества образования.

·          

4. Цели Программы внутреннего мониторинга качества образования

Целями системы внутреннего мониторинга качества образования являются:

·         формирование единой системы диагностики и контроля состояния образования, обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в школе;

·         получение объективной информации о функционировании и развитии системы образования в школе, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;

·         предоставление всем участникам образовательного процесса и общественности достоверной информации о качестве образования;

·         принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по совершенствованию образования и повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии таких решений;

·         прогнозирование развития образовательной системы школы.

5. Принципы Программы внутреннего мониторинга качества образования.

В основу Программы внутреннего мониторинга качества образования положены следующие принципы:

·         объективности,

·         достоверности, полноты и системности информации о качестве образования;

·         реалистичности требований, норм и показателей качества образования, их социальной и личностной значимости, учета индивидуальных особенностей развития отдельных обучающихся при оценке результатов их обучения и воспитания;

·         открытости, прозрачности процедур оценки качества образования;

·          преемственности в образовательной политике, интеграции в общероссийскую систему оценки качества образования;

·         доступности информации о состоянии и качестве образования для различных групп потребителей;

·         рефлексивности, реализуемой через включение педагогов в критериальный самоанализ и самооценку своей деятельности с опорой на объективные критерии и показатели;

·         повышения потенциала внутренней оценки, самооценки, самоанализа каждого педагога;

·         оптимальности использования источников первичных данных для определения показателей качества и эффективности образования (с учетом возможности их многократного использования);

·         инструментальности и технологичности используемых показателей (с учетом существующих возможностей сбора данных, методик измерений, анализа и интерпретации данных, подготовленности потребителей к их восприятию);

·         минимизации системы показателей с учетом потребностей разных уровней управления;

·         сопоставимости системы показателей с муниципальными, региональными аналогами;

·         взаимного дополнения оценочных процедур, установление между ними взаимосвязей и взаимозависимости;

·          соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки качества образования.

6. Основные направления и объекты внутреннего мониторинга качества образования

Мониторинг качества образования осуществляется по следующим трём направлениям, которые включают перечисленные объекты мониторинга:

1. Качество образовательных результатов:

·         предметные результаты обучения (включая сравнение данных ГИА-9 и ЕГЭ);

·         метапредметные результаты обучения;

·         личностные результаты ;

·         здоровье обучающихся (динамика);

·         достижения обучающихся на конкурсах, соревнованиях, олимпиадах;

·         удовлетворённость родителей качеством образовательных результатов.

       2. Качество реализации образовательного процесса:

·         основные образовательные программы (соответствие требованиям ГОС и контингенту обучающихся);

·         дополнительные образовательные программы (соответствие запросам родителей и обучающихся);

·         реализация учебных планов и рабочих программ (соответствие ГОС);

·         качество уроков и индивидуальной работы с обучающимися;

·         качество внеурочной деятельности (включая классное руководство);

·         удовлетворённость обучающихся и родителей качеством реализации образовательного процесса в школе.

3. Качество  условий, обеспечивающих образовательный процесс:

·         материально-техническое обеспечение;

·         информационно-развивающая среда (включая средства ИКТ и учебно-методическое обеспечение);

·         санитарно-гигиенические и эстетические условия;

·         медицинское сопровождение и общественное питание;

·         психологический климат в образовательном учреждении;

·         использование социальной сферы села и города;

·         кадровое обеспечение (включая повышение квалификации, аттестацию, инновационную и научно-методическую деятельность педагогов)

·         работа коллегиального органа управления школой - Педагогического совета, развитие ученического самоуправления, вовлечение родительской общественности – родительского комитета в образовательный процесс школы  и стимулирование качества образования;

·         документооборот и нормативно-правовое обеспечение.

    Мониторинг   указанных   объектов   осуществляется   по   показателям, определенным в приложении 1  к данной Программе.

7. Организационная  и функциональная структура системы внутреннего мониторинга качества образования.

    Система ВМКО на учебный год определяется в начале каждого учебного года   на   основе   анализа  предыдущего   учебного   года   в  соответствии   с конкретными  задачами,  стоящими  перед  школой  в  связи  с  выявленными проблемами.

  Для реализации системы ВМКО администрацией группа, которая  действует по трем основным направлениям мониторинга:

1. Оценки образовательных результатов;
2. Оценки реализации образовательного процесса;
3. Оценки условий, обеспечивающих образовательный процесс.

  Экспертная группа в  целях полноценного  осуществления возложенных  функций  по  необходимости  привлекают  к работе  других сотрудников школы, обращаются к родительской общественности,  ученическому самоуправлению.

8. Состав экспертной группы мониторинга и распределение функциональных обязанностей участников мониторинговых  исследований.

       В состав группы по проведению    мониторинга входят:

• Директор и его заместитель по учебно-воспитательной работе;
• руководители ШМО;
• педагог-психолог;
• работник библиотеки;
• школьный медицинский работник;
• классные руководители

         Функциональные  обязанности  участников мониторинговых исследований:

Администрация:

• Разрабатывает     и  внедряет    внутришкольную      систему    мониторинга  качества обучения и воспитания;
• Устанавливает    и  утверждает    порядок,  периодичность    проведения мониторинговых исследований;
• Определяет пути дальнейшего развития образовательной организации;
• Осуществляет  мониторинговые исследования;
• Анализирует результаты мониторинга;
• Ведет учёт результатов мониторинга;
• Вырабатывает рекомендации по устранению отмеченных недостатков. 
• Классный руководитель:
• определяет уровень воспитанности каждого обучающегося;
• своевременно доводит итоги до сведения обучающихся и родителей;
• анализирует динамику развития личности каждого обучающегося;
• разрабатывает  и  предлагает  обучающимся,  родителям  рекомендации  по самооценке результатов воспитания;
• своевременно   предоставляет   информацию   в   группу   мониторинга.
• Учитель:
• определяет и анализирует уровень учебных достижений обучающихся по предметам     по   результатам    контрольных     срезов,  четвертных, экзаменационных и итоговых оценок;
• намечает пути повышения степени обученности обучающихся;
• своевременно предоставляет информацию в группу мониторинга.

9. Виды мониторинга

По этапам обучения:  входной, промежуточный, итоговый.

По временной зависимости:  текущий.

По частоте процедур:  разовый, периодический, систематический.

По формам объективно-субъектных отношений: самоконтроль, с образовательными и  социальными   стандартами (соответствует /не соответствует).

Итоги мониторинга.

    Итоги мониторинга  оформляются  в  виде  схем,  графиков,  таблиц, диаграмм, отражаются в справочно–аналитических материалах, содержащих конкретные, реально выполнимые рекомендации.

   Результаты мониторинговых  исследований  заслушиваются  на заседаниях Педагогического   совета,    административных   совещаниях при директоре и заседаниях ШМО.

   По результатам мониторинговых исследований разрабатываются методические           рекомендации, принимаются управленческие решения, осуществляется  перспективное  планирование  и  прогнозирование развития школы.

10. Методы, используемые в процессе проведения мониторинга:

·         тестирование;

·         анкетирование;

·         интервьюирование;

·         педагогическое наблюдение;

·         анализ;

·         синтез;

·         обобщение.

11. Мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения

    Внутренний мониторинг обученности обучающихся 2 - 11 классов по предметам учебного плана на  2016-17 учебный год в виде диагностической, промежуточной и итоговой аттестации будет проводиться  в соответствии с графиком ВШК (см Приложение 2).

Оформление результатов,  полученных в результате мониторинга:

- создание управленческих документов (справочно-аналитический материал),

- создание пакета инструментария (опросные листы, анкеты, тесты, комплексные задания  

   и т.п.);

-заполнение  базы данных мониторинга (сравнительные таблицы, диаграммы, графики,  

 отражающие динамику образовательного процесса).

12. Ожидаемые результаты Программы:

-       положительное психоэмоциональное состояние учителя и обучающегося,

-       высокая предметная и учебная мотивация,

-       оптимальный уровень учебной нагрузки,

-       повышение уровня достижений обучающихся во внеклассной и внешкольной интеллектуальной и творческой деятельности,

-       эффективность инновационных процессов в учебной и воспитательной работе,

-       положительная динамика качества обучения и воспитания.

13. Возможные риски:

-        неоперативность педагогов и специалистов,

-        недостоверность  предоставленной информации.

Способы компенсации рисков:

-        минимизация личностного фактора в мониторинге,

-         усиление контроля администрации за своевременным предоставлением информации,

-        оптимизация взаимоконтроля.

14. Приложения

                                                                                                   Приложение 1.

Объекты мониторинга и характеризующие их показатели ВМКО.

№ п/п	Объекты мониторинга	Показатели	Методы оценки	Ответственный	Сроки
I. Качество образовательных результатов:
1	Предметные результаты обучения	Для каждого предмета учебного плана определяется: -        доля неуспевающих, -        доля обучающихся на «4» и «5», -        средний процент выполнения заданий административных контрольных работ (для выпускников начальной, основной и старшей школы). -        Сравнение с данными независимой диагностики (в том числе ГИА) для части предметов.	Промежуточный и итоговый контроль	Зам. директора по УВРПулич О.И.. Классные руководители. Руководители ШМО	Конец четверти, полугодия, год
2	Метапредметные результаты обучения	Уровень освоения планируемых метапредметных результатов в соответствии с перечнем из образовательной программы ОУ (высокий, средний, низкий). Сравнение с данными независимой диагностики.	Стартовый и итоговый контроль	Пулич О.И. Классный руководитель	В начале года и в конце года
3	Личностные результаты (мотивация, самооценка, нравственно-этическая ориентация)	Уровень сформированности планируемых личностных результатов в соответствии с перечнем из образовательной программы ОУ (высокий, средний, низкий). Сравнение с данными независимой диагностики.	Мониторинговое исследование	Пулич О.И. Классный руководитель	По плану ВШК
4	Здоровье обучающихся	-Динамика в доле обучающихся, имеющих отклонение в здоровье. -Доля обучающихся, которые занимаются спортом. -Процент пропусков уроков по болезни.	Наблюдение, работа с документацией	Дьякова Н.А. - мед.сестра Классный руководитель	Начало года, конец четверти, полугодия, год
5	Достижения обучающихся на конкурсах, соревнованиях, олимпиадах	Доля обучающихся участвовавших в конкурсах, олимпиадах по предметам на уровне: ОУ, района, области, России, международном. Доля победителей (призеров) на каждом уровне Доля  обучающихся  участвовавших в спортивных соревнованиях на каждом уровне Доля победителей спортивных соревнований	Наблюдение, работа с документацией	Пулич О.И., Классный руководитель	Конец учебного года
6	Удовлетворённость родителей качеством образовательных результатов	Доля родителей, положительно высказавшихся по каждому предмету и отдельно по личностным и метапредметным результатам обучения	Анонимное анкетирование	Пулич О.И. Классный руководитель	Конец учебного года
II. Качество реализации образовательного процесса
7	Основные образовательные программы	Реализация требований Стандарта к результатам обучающихся, освоивших образовательные Программы ГОС НОО,   ООО, СОО.	Экспертиза	Мирошниченко Л.Т.. –директор школы Зам по  УВР  Пулич  О.И.	Конец учебного года
8	Дополнительные образовательные программы (кружки)	Статистические данные о запросах и пожеланиях со стороны родителей и обучающихся. Доля  обучающихся, занимающихся по программам дополнительного образования	Экспертиза Анонимное анкетирование	Зам. по УВРР Пулич О.И. руководители кружков,  кл. руководители	Начало учебного года По полугодиям
9	Реализация учебных планов и рабочих программ	Соответствие учебных планов и рабочих программ ГОС	Экспертиза	Мирошниченко Л.Т.–директор школы Пулич О.И.	Начало учебного года, в течение учебного года
10	Качество внеурочной деятельности (включая классное руководство).	Доля родителей каждого класса, положительно высказавшихся по каждому предмету и отдельно о классном руководстве	Анонимное анкетирование	Мирошниченко Л.Т.–директор школы Пулич О.И. Классные руководители	Конец учебного года
11	Удовлетворённость обучающихся и их родителей образовательным процессом в школе	Доля учеников и их родителей (законных представителей) каждого класса, положительно высказавшихся по каждому предмету и отдельно о различных видах условий жизнедеятельности школы	Анонимное анкетирование	Мирошниченко Л.Т. Пулич О.И. Классные руководители	Конец учебного года
III. Качество  условий, обеспечивающих образовательный процесс
12	Материально-техническое обеспечение	Соответствие материально-технического обеспечения требованиям ГОС Удовлетворенность родителей	анкетирование	Мирошниченко Л.Т.. –директор школы Пулич О.И. Юхнова Н.П. –завхоз Классные руководители	В течение года постоянно Конец учеб. года
13	Информационно-методическое обеспечение (включая средства ИКТ)	Соответствие информационно-методических условий требованиям ГОС Удовлетворенность родителей	анкетирование	Мирошниченко Л.Т.. –директор школы Пулич О.И. Юхнова Н.П.. –завхоз Классные руководители	В течение года постоянно Конец учеб. года
14	Санитарно-гигиенические и эстетические условия	Доля обучающихся и родителей, положительно высказавшихся о санитарно-гигиенических и эстетических условиях в школе	Анонимное анкетирование	директор школы Пулич О.И. Классные руководители	Конец учебного года
15	Медицинское сопровождение и общественное питание;	Доля обучающихся и родителей, положительно высказавшихся о медицинском сопровождении и общественном питании	Анонимное анкетирование	Мирошниченко Л.Т.. –директор школы Пулич О.И. Дьякова Н.А.. –медсестра Классные руководители	По полугодиям
16	Психологический климат в образовательном учреждении	Доля обучающихся, родителей и педагогов, высказавшихся о психологическом климате  (данные собираются по классам)	Анонимное анкетирование	Пулич О.И. Классные руководители	Конец учебного года
17	Кадровое обеспечение	Укомплектованность педагогическими кадрами, имеющими необходимую квалификацию, по каждому из предметов учебного плана; Доля педагогических работников, имеющих первую квалификационную категорию; Доля педагогических работников, имеющих высшую квалификационную категорию; Доля педагогических работников, прошедших курсы повышения квалификации; Доля педагогических работников, получивших поощрения в различных конкурсах, конференциях; Доля педагогических работников, имеющих методические разработки, печатные работы, проводящих мастер-классы	Экспертиза	Мирошниченко Л.Т. Пулич О.И.	Начало учебного года По завершению учебного года Конец учеб. года
18	Коллегиальное управление, развитие самоуправления, стимулирование качества образования.	Доля обучающихся, родителей и педагогов, положительно высказавшихся об уровне коллегиального управления и самоуправления в школе. Доля обучающихся, участвующих в ученическом самоуправлении. Доля родителей, участвующих в работе родительских комитетов, Педагогическом Совете Доля педагогов, положительно высказавшихся о системе морального и материального стимулирования качества образования	Анонимное анкетирование, экспертиза	Мирошниченко Л.Т.. –директор школы Пулич О.И. Классные руководители	Конец учебного года
19	Документооборот и нормативно-правовое обеспечение	Соответствие требованиям к документообороту. Полнота нормативно-правового обеспечения	Экспертиза	Директор школы Мирошниченко Л.Т Зам.директора по УВР Пулич О.И. Секретарь Сорокодумова Л.А.	В течение года постоянно

Приложение 2.

План внутришкольного контроля на 2016 – 2017 учебный год

Дата	Тема	Цель	Вид	Форма	Инспектирующие	Место подведения итогов
Сентябрь  с  01.09. по 07.09	Контроль школьной документации	Проанализировать своевременность и качество составления учебного плана, распределение  часов  согласно  учебного плана   школы, уровню развития классов. (учебные предметы, элективные курсы, внеурочная деятельность,  )	Плано вая	Изучение рабочих программ, тематического  планирования, собеседование с учителями	Зам. директора  по  УВР	Совещание при директоре
Сентябрь со  01.09. по 02.09	Контроль школьной документации	Проверить работу классных руководителей по оформлению личных дел учащихся с целью выявления правильности  их заполнения, наличия  всех  необходимых документов.	Плано вая	Изучение  состояния личных дел.	Зам. директора по  УВР	Совещание при директоре
Сентябрь с  05.09 по 09.09	Контроль школьной документации	Выявление  состояния  оформления классных журналов, журналов внеурочной деятельности, правильности  их  заполнения  в  соответствии с  инструкцией по ведению журнала	Плано вый	Изучение записей в классных журналах	Зам. директора по  УВР	Совещание при директоре
Сентябрь  с  12.09 по 16.09	Контроль школьной  документации	Проверка  документации ШМО  с целью выявления основных направлений  их  работы, её соответствия поставленным задачам, соотнесение с проблемой школы	Плано вая	Изучение материалов ШМО, собеседование  с  руководителями.	Зам. директора по  УВР	Совещание  при  директоре
Сентябрь  с 05.09 по 30.09	Контроль качества             знаний	Выявление  общеучебных умений и навыков  на начало  учебного  года  по русскому  языку  и математике в 3-4,6-8,10 классах.	Мони торинг	Диагностические контрольные работы, анализ результатов	Руководители  ШМО, зам. директора по  УВР	Совещание  при  директоре
Сентябрь  с 12.09 по 23.09	Контроль качества     преподавания	Проверка  качества преподавания информатики и ИКТ	Плано вая	Посещение  уроков, собеседование  с учителями и учащимися	Директор, зам. директора  по  УВР, руководитель ШМО	Совещание при директоре
Октябрь  с  03.10 по 07.10	Контроль школьной  документации	Проверка дневников учащихся 5-9 классов (соблюдение единых требований к ведению дневников)	Плано вая	Изучение записей в дневниках учащихся	Зам. директора по  УВР	Совещание  при  директоре
Октябрь  с  10.10 по 21.10	Контроль  качества знаний	Проверка  качества преподавания  географии Проверка тетрадей  по русскому языку	Плано вая	Посещение  уроков, собеседование  с учителями и учащимися	Директор, зам. директора  по  УВР,  педагог-психолог, руководитель МО	Совещание при директоре
Октябрь	Контроль  качества знаний	Выявление качества знаний  выпускников 2016 года по русскому языку и математике Реализация Концепции патриотического воспитания	Мони торинг	Контрольные  работы, анализ.	Зам. директора  по  УВР	Совещание  при  директоре
Ноябрь с 14.11 по 30.11	Контроль качества преподавания	Проверка  качества преподавания  математики Проверка тетрадей по математике Ход внедрения нового ОС	Плано вая	Посещение  уроков, собеседование  с учителями и учащимися	Директор, зам. директора  по  УВР,  педагог-психолог, руководитель ШМО	Совещание при директоре
Ноябрь с 21.11 по 30.11	Контроль качества преподавания	Проверка  качества преподавания  биологии Проверка выполнения практической части, контрольных работ	Плано вая	Посещение  уроков, собеседование  с учителями и учащимися	Директор, зам. директора  по  УВР,  педагог-психолог, руководитель ШМО	Совещание при директоре
Ноябрь с 07.11 по 30.11	Контроль качества проведения занятий кружков внеурочной деятельности	Проверка  качества проведения занятий кружков внеурочной деятельности	Плано вая	Посещение  кружков, собеседование  с учителями и учащимися	Директор, зам. директора  по  УВР и ВР,  педагог-психолог	Совещание при директоре
Декабрь  с  05.12 по 23.12	Контроль качества преподавания	Проверка  качества преподавания   русского языка и литературы Проверка тетрадей по русскому языку	Плано вая	Посещение  уроков, собеседование  с учителями и учащимися	Зам. директора  по  УВР	Совещание при директоре
Декабрь до 30.12	Контроль  качества  знаний	Выявление качества знаний  выпускников 2017 года по русскому языку и математике за 1-е полугодие Реализация Концепции патриотического воспитания .	Мони торинг	Контрольные  работы, анализ.	Зам. директора  по  УВР ,педагог-организатор, психолог, руководитель ШМО	Совещание  при  директоре
Декабрь  с 26.12 по 30.12	Контроль школьной документации	Проверка  классных  журналов  с  целью  выявления их  состояния на конец 2-й четверти, I полугодия,  накопляемости оценок, прохождения  программ, дневников	Плановая	Просмотр классных  журналов, собеседование с  кл  рук-ми, учителями.	Зам. директора  по  УВР	Совещание  при  директоре
Декабрь с 26.12	Контроль работы учителей  с детьми, имеющими проблемы в обучении, и одарёнными детьми	Анализ работы учителей-предметников с одаренными  и учащимися, испытывающими затруднения при усвоении учебных дисциплин за I  полугодие 2016-2017 учебного года	Плановая	Анализ аналитических справок учителей-предметников	Зам. директора  по  УВР	Совещание  при  директоре
Декабрь с  26.12 по 30.12	Контроль школь ной документации	Проверка ведения, журналов по охране труда и соблюдения правил техники безопасности обучающихся	Плановая	Просмотр журналов по ТБ, охране жизни собеседование с  кл  рук-ми, учителями.	Зам. директора  по  УВР	Справка
Январь с  .01 по 15.01	Контроль  работы  кружков	Проверка  внеклассной работы(кружков)	Плановая	Просмотр журналов, посещение занятий, собеседование с  уч-ся  и  учителя ми.	Зам. директора  по  УВР	Справка
Январь  с  16.01 по 24.01	Контроль качества преподавания	Проверка  качества преподавания  уроков гражданственности Донбасса	Плано вая	Посещение уроков собеседование с  учениками, учителем	Директор, зам. директора  по  УВР,  педагог-психолог, руководитель ШМО	Совещание  при  директоре
Февраль с 01.02 по 17.02	Контроль качества преподавания	Проверка  качества преподавания в истории, обществознания.	Плано вая	Посещение уроков собеседование с  учениками, учителями	Директор, зам. директора  по  УВР,  педагог-психолог, руководитель ШМО	Совещание  при  директоре
Февраль с 20.02 по 28.02	Контроль качества преподавания, документации	Проверка качества преподавания информатики и ИКТ. Проверка  качества работы  дошкольной  группы кратковременного пребывания детей	Плано вая	Посещение уроков собеседование с  учениками, учителями	Зам. директора по  УВР	Совещание  при  директоре
Март с 01.03. по 24.03	Контроль качества преподавания в 1-4 классах	Проверка  качества преподавания на уровне начального общего образования	Плано вая	Посещение уроков собеседование с  учениками, учителями	Директор, зам. директора  по  УВР,  педагог-психолог, руководитель ШМО	Совещание  при  директоре
Март  с  27.03 по 31.03	Контроль школьной  документации	Проверка классных  журналов с целью выявления выполнения  учебных  программ. Проверка журналов по ТБ	Пла новая	Просмотр  классных  журналов, собеседование  с учителями.	Зам. директора  по  УВР	Совещание при директоре
Апрель  с  03.04 по 21.04	Контроль качества преподавания	Проверка  качества преподавания  технологии, музыки,  МХК,ИЗО, физической культуры	Плано вая	Посещение уроков собеседование с  учениками, учителями	Директор, зам. директора  по  УВР,  педагог-психолог, руководитель ШМО	Совещание  при  директоре
Апрель с 24.04. по 28.04	Контроль качества  обучения	Проверка техники чтения учащихся на уровне начального общего образования  с целью  выявления уровня  сформированности навыка чтения учащихся	Мони торинг	Прослушивание, замеры, собеседования с уч-ся.	Зам. директора  по  УВР	Совещание при директоре
Апрель	Контроль  качества знаний.	Выявление качества знаний  выпускников 2017 года по русскому языку и математике (результаты пробных экзаменов  ГИА по математике и русскому языку). Проверка тетрадей по русскому языку, математике	Мони торинг	Контрольные  работы, анализ.	Зам. директора  по  УВР	Совещание  при  директоре
Май	Контроль эффективного использования оборудования	Анализ использования учебного и  учебно-наглядного оборудования кабинетов физики,  биологии, информатики, спортивного оборудования  и технологического оборудования	Пла новая	Посещение  уроков, собеседование  с учителями и учащимися	Зам. директора  по  УВР	Совещание при директоре
Май      с  22.05 по 26.05	Контроль работы учителей  с детьми, имеющими проблемы в обучении, и одарёнными детьми	Итоги  работы с одарёнными детьми и детьми, имеющими проблемы в обучении,  за 2015-2016 учебный год. Реализация Концепции патриотического воспитания	Адм. работа	Анализ аналитических справок учителей-предметников	Зам. директора  по  УВР	Совещание  при  директоре
Май с 26.05 по 31.05	Контроль школьной документации.	Проверка классных журналов с целью выявления  соответствия  итоговых  оценок, выполнения программ, правильности оформления, журналов по ТБ обучающихся	Плановая	Просмотр  классных журналов, собеседование с  учителями.	Зам. директора  по  УВР	Совещание  при  директоре
Май с 29.05 по 02.06	Контроль качества обучения	Выявление уровня  общеучебных умений и навыков    по русскому  языку  и математике во 2-4, 5-8,10 классах  (по результатам итоговых контрольных работ)	Плано вая	Анализ контрольных работ	Зам. директора  по  УВР	Совещание  при  директоре
Май-июнь	Контроль  школьной документации	Проверка  личных  дел  учащихся с целью выявления правильности  их заполнения, наличия  всех  необходимых документов	Адм. работа	Просмотр личных дел уч-ся	Зам. директора по  УВР	Совещание  при  директоре
Июнь	Контроль уровня  и  качества  образования	Анализ результатов государственной итоговой аттестации выпускников  9 и 11 классов	Адм. работа	Анализ  результатов ГИА, составление  сводных таблиц	зам. директора по  УВР	Совещание  при  директоре

Приложение 3

Анкеты для выявления удовлетворенности участников образовательного процесса его качеством

Анкета 1 (обучающихся и родителей) Анонимное оценивание

Оценка качества обучения по предметам                                             Класс_____

Оцените уровень работы школы по аспектам оценивания, указанным в последних 4-х столбцах таблицы, для предметов, изучаемых в данном классе.

Кодировка уровней оценки: 4 – высокий уровень, 3 – достаточный уровень,

   2 – недостаточный уровень, 1 – низкий уровень.

№	Оцениваются:		Качество обучения по предмету	Профессионализм учителя	Интересно ли на уроках?	Объективность оценок
	Учебный предмет	Код
1	Русский язык	РУ
2	Математика	МА
3	Физика	ФИ
4	Химия	ХИ
5	Информатика и ИКТ	ИН
6	Биология	БИ
7	История	ИС
8	География	ГГ
9	Английский язык	ЯА
10	Обществознание	ОБ
11	Безопасность жизнедеятельности	БЖ
13	Окружающий мир	ОМ
14	Чтение	ЧТ
15	Литература	ЛИ
16	Физическая культура	ФК
17	Музыкальное искусство	МИ
18	Технология	ТХ
19	Изобразительное искусство	ИИ

Анкета заполняется родителями и обучающимися школы. При заполнении таблицы, прежде чем указывать коды оценок (4,3,2 или 1) нужно указать класс (число и букву).

Анкета 2 (учащихся и родителей) Анонимное оценивание

Оценка качества образовательного процесса                                Класс____

Оцените уровень работы школы по показателям, указанным в таблице. Кодировка уровней оценки: 4 – высокий уровень, 3 – достаточный уровень,

  2 – недостаточный уровень, 1 – низкий уровень.

№	Показатели	Оценка
1	Безопасность учащихся в школе
2	Качество подготовки по учебным предметам
3	Возможности получения дополнительного образования
4	Условия для развития (раскрытия способностей) учеников
5	Психологический климат в школе
6	Поведение учащихся школы
7	Организация досуга учащихся в школе
8	Качество питания учащихся в школе
9	Санитарно-гигиенические условия
10	Медицинское сопровождение
11	Работа классного руководителя
12	Информатизация образовательного процесса
13	Материально-техническая оснащенность школы
14	Работа администрации школы
15	Возможность участия родителей в управлении школой
16	Доступность информации об учебном процессе
17	Развитие самоуправления учащихся
18	Успехи на конкурсах и другие достижения школы
19	Педагогический коллектив школы