Инфоурок Музыка Другие методич. материалыПрограмма "Вокало-терапия в комплексной реабилитации детей с соматическими заболеваниями

Программа "Вокало-терапия в комплексной реабилитации детей с соматическими заболеваниями

Скачать материал

 

 

«Метод органичного пения»

 в комплексной реабилитации детей с соматическими заболеваниями»

Мудрецова С.В. – педагог-организатор театрально-концертного комплекса

СПб ГБУЗ «Детский санаторий - Реабилитационный центр

«Детские Дюны»

 

 

На протяжении уже многих лет в целях комплексной реабилитации мы занимаемся не только восстановлением физического здоровья ребенка, но и делаем акцент на воспитании здоровой духовной и нравственной личности. Значение хорового пения или вокало-терапии определяется не только задачей петь стройно, чисто, выразительно, грамотно, но и тем, что в процессе пения решается вопрос вокального воспитания детей и дальнейшего органичного развития певческого голоса каждой творческой личности.

Наши занятия вокало-терапией с больными детьми основываются на «Методе органичного пения», и являются одним их важнейших компонентов в комплексной реабилитации санатория. Одним из основателей этого метода, открывшего интонационно- певческий анализатор и метод воспитания голоса, как органа чувств, был певец, врач, учёный, вокальный педагог, профессор Ленинградской Консерватории начала 20-столетия А.В. Яковлев (1886 – 1962г.г.). Он открыл интонационно-певческий анализатор, т.е. певческий механизм мозга, развивающийся на базе голосовой моторики певца-музыканта-актёра Глинко-Шаляпинской природы, назвав его певческой аттактной функцией. Формирование певческого голоса представляет собой сложный, длительный процесс, вступающий на своем пути в конфликт с уже сформировавшимися условными рефлексами речевой функции. Современные данные анатомии и физиологии голосового органа позволяют нам глубже понять механизмы певческой функции, если они рассматриваются в свете рефлекторной теории И.П.Павлова. В методе Яковлева мы находим прямое применение к вокальной педагогике новейших данных в области изучения высшей нервной деятельности.

            Любой певческий акт представляет собой целостный интонационно-певческий рефлекс как ответ на непосредственное восприятие музыкальной интонации. Мы должны научить детей правильному вдоху через нос при полуоткрытом рте, потому что в верхних и нижних дыхательных путях имеются специальные рецепторы, воспринимающие раздражения от тока воздуха, что рефлекторно ведет к глубокому ритмичному дыханию.

В основе «Метода Органичного пения» лежат дыхательные упражнения на вдох и выдох, поэтому вопрос о равномерном плавном выдохе в пении детей, противоречит нашему пониманию певческого акта, как целостность сложного движения. Моя задача, как педагога по вокалу заключается в том, чтобы освободить безусловный рефлекс жизненного дыхания от речевых наслоений. Сделать это не просто, т.к. мы имеем дело сразу же с большим количеством детей, 200-250 чел., с совершенно разной подготовкой и разными природными данными. Таким образом метод вокало-терапии мы вписали в концепцию социальной реабилитации, адаптировали его в работе с больными детьми на базе театрально-концертного комплекса, разработали обязательный ежедневный график музыкальных занятий и согласовали их с графиком медицинских процедур.

Каждую четверть (это - 2 месяца) на лечение к нам заезжают примерно 250 человек: это 8 постов по 30 детей от 10 до 15 лет. Музыкальные занятия проходят ежедневно 6 раз в неделю по 30 минут для каждого поста. На наших занятиях пение становится естественным (природой подаренным) тренингом голосовой мускулатуры, питающей творческие центры речеобразования ребёнка. Голос врождённый, или воспитанный аттактной функцией обладает энергетическим достоинством своего времени, и одним лишь звуком настраивает окружение на контакт (педагог, ребёнок, родитель). Это пение без подражания и для себя, и для своего духовного здоровья. Такой урок воспринимается как арт-терапия.

На первом этапе знакомства с «Методом органичного пения» дети сначала прослушиваются. Этим я определяю их природу, их данные: диапазон, тембр, наличие музыкального слуха, координацию между природным слухом и воспроизведением звука, чистоту интонации, насколько развит музыкальный слух и способен ли ребёнок обучаться этому ремеслу. Далее, как распевка на уроке, детям предлагается подборка русских народных песенок, попевок, вокальных скороговорок на поступенно-восходящее и нисходящее движение, скачкообразное движение на «стокатто» вверх и вниз в пределах первой октавы. На этом этапе обращается внимание на точность музыкального слуха, произнесение гласных, дыхание, на развитие памяти и на работу лицевых мышц. Произнесение первой гласной оказывает влияние на форму звучания последующей (так называемый следовой рефлекс).  Именно распевка, как первоначальный материал, даёт непринуждённость певческого движения. Его динамика и глубинность являются обязательным условием органичного пения.

Второй этап метода - применение вокальных упражнений (их более 60) и вокализов. Так, например, гласная «у» как фонема русского языка формируется в условиях большой непринуждённости нервно-мышечного тонуса мягких резонаторов глотки и рта.  Для осуществления непринуждённого движения предлагается применять упражнение на гласной «у», начинающейся с лёгкого «стокатто». Звуковой толчок органично приводит в движение вместе с голосовыми мышцами и голосовые связки и эластический конус, ненапряжённое состояние фонемы «у» в момент пускового толчка создаёт углублённую форму следующих за ней гласных. В едином органичном движении всех физиологических механизмов (голосообразующего участка гортани, опорно-мышечной дыхательной функции, подвижной акустической формы мягких резонаторов глотки и ротовой полости) в корковом управлении певческим процессом, формируется органичное пение. Удачно исполненный певческий материал на концерте, внешний вид, сценическая форма одежды - является самым сильным стимулом для повышения самооценки больного ребенка и важным фактором социальной реабилитации. Слаженное течение внутренних процессов в коре головного мозга возникает лишь как результат упорного труда, воспитания, репетиций. Качество работы мы показываем на концертах, в которых участвуют все наши ученики. Каждую смену мы успеваем подготовить два, а иногда и три тематических концерта, которые проходят на высочайшем профессиональном уровне. Вывод: упорный, систематический труд, постоянное усовершенствование деятельности, её целенаправленность – главное условие во всяком деле, особенно в таком, как художественное воспитание творческой личности.

Перед началом занятий по «Методу Органичного пения» и по их окончанию было проведено пилотажное психологическое исследование, в ходе которого проводился анализ психологического состояния ребенка. Таким образом были выявлены значимые изменения в сфере общения (возросло стремление считаться с другими, снизилась вероятность открытого агрессивного поведения, улучшилось отношение к сверстникам, повысилась коммуникативность). Клинически в динамике снизились частота и количество жалоб, улучшилось настроение, повысилась работоспособность. Диагностика и анкетирование показали, что к концу смены на сцене выступают с удовольствием до 96% всех детей, а в начале заезда желающих заниматься музыкальными занятиями около 70%. Ежегодно такую арт-терапию получают около 2000 детей, 80% из которых отмечают положительную динамику.

Выводы: «Метод Органичного пения», или вокало-терапия, является эффективным средством в социальной реабилитации для больных детей с соматическими заболеваниями. Для применения данной методики необходима профессиональная подготовка педагога.

Во многом, благодаря адаптации на музыкальных занятиях «Метода Органичного пения» мы понимаем, что только профессиональное, красивое, эмоциональное, выразительное и до конца осмысленное самими детьми исполнение на сцене любого музыкального материала –  вызовет у них самих определённый отклик и доставит слушателям истинное наслаждение, а это и есть задача любого искусства.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа "Вокало-терапия в комплексной реабилитации детей с соматическими заболеваниями"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по выставочной деятельности

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 158 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.11.2016 699
    • DOCX 32.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мудрецова Светлана Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3045
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Музыкально-эстетическое развитие младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 71 человек из 32 регионов
  • Этот курс уже прошли 1 138 человек

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания музыкальной литературы в ДМШ и ДШИ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 15 регионов
  • Этот курс уже прошли 70 человек

Курс повышения квалификации

Оркестровые и струнные инструменты: актуальные вопросы методики преподавания в ДМШ и ДШИ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 24 человека

Мини-курс

Прощение и трансформация: освобождение от родовых программ и травм

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 180 человек из 56 регионов
  • Этот курс уже прошли 49 человек

Мини-курс

Детско-родительские отношения: эмоциональный аспект

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 21 региона

Мини-курс

Фитнес: особенности занятий и специфика питания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 116 человек из 43 регионов
  • Этот курс уже прошли 40 человек