Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Брюховская
С(К)ОШИ»
«Согласовано»
Утверждаю:
Педагогический
совет школы Директор
Протокол № ___
от ___Кирьянова
Н.В.
«___»_______20__г
«____»____20__г.
«Делаем
сами – своими руками»
Программа
занятий по ручному труду
для
обучающихся 1-7 классов
Составил: Аширова Г.А. воспитатель
I
квалификационная категория
2016 – 2017 учебный год
Пояснительная
записка
«Ребенок
по своей природе – пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед
ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках, в
сказке и игре, в собственном творчестве, в стремлении делать добро людям. Через
сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к
сердцу ребенка».
В.А.Сухомлинский
Видеть
красоту предметов декоративно - прикладного искусства, попробовать изготовить
их своими руками, это ли не важно, это ли не интересно для ребенка?
Программа
«Делаем сами – своими руками» актуальна тем, что осуществляется развитие
творческого опыта обучающихся в процессе собственной художественно-творческой
активности.
Содержание
программы вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность
поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся
изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного
мышления, творческой индивидуальности.
Приобретая
теоретические и практические навыки работы с различными материалами, дети с ограниченными
возможностями здоровья не только создают своими руками продукт творческой
деятельности, но и познают радость творчества. Творческий подход к работе,
воспитанный в процессе занятий, дети перенесут в дальнейшем во все виды
своей деятельности дома.
Содержание программы
предусматривает освоение детьми различных методов и средств художественного
воспитания: рисование, аппликация, работа с бросовым материалом, флористика,
бумагопластика. Освоение данных технологий позволят расширить кругозор детей с
ограниченными возможностями здоровья, будут способствовать развитию мелкой
моторики рук, зрительной памяти, формированию эстетического отношения
и художественно – творческих способностей.
Программа «Делаем
сами – своими руками» » рассчитана на детей с 9 до 15 лет, Группа работает 1
раз в неделю по 30 мин., всего 34 занятия за учебный год. Практические занятия
составляют большую часть программы.
Цель программы:
Создание условий для развития
творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья.
Задачи
программы.
v
Обучать:
приемам работы с инструментами;
умению планировать свою работу;
приемам и технологии изготовления композиций;
приемам самостоятельной разработки поделок.
v
Развивать:
художественный вкус;
воображение.
v
Воспитывать:
уважение к труду и людям труда;
чувства коллективизма;
аккуратность;
экологическое воспитание обучающихся;
любовь к природе.
Тематика занятий строится с учетом интересов учащихся,
возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы
учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень
самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет
индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная
конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При этом
обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность
предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить
и создавать.
Требования
к уровню подготовки учащихся
В
результате работы по данной программе предполагается, что обучающиеся получат
следующие основные знания и умения: умение планировать порядок рабочих
операций, умение контролировать свою работу, умение пользоваться простейшими
инструментами, знание видов и свойств материала, овладение приемами
изготовления несложных поделок, расширение кругозора в области природоведения,
изобразительного искусства.
Проверка
усвоения программы производится в форме собеседования с обучающимися в конце
учебного года, а также участием в конкурсах, выставках.
Ожидаемые результаты
В
результате обучения по данной программе учащиеся:
–учатся
различным приемам работы с разными материалами, использующимися в процессе
работы;
–
учатся следовать устным инструкциям;
–
будут создавать композиции с изделиями;
–
развивают внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую
моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и
фантазию;
–
овладеют навыками культуры труда;
–
улучшают свои коммуникативные способности и приобретают навыки работы в
коллективе.
Содержание
программы
Содержание
данной программы направлено на выполнение творческих работ, основой которых
является индивидуальное и коллективное творчество. В основном вся практическая
деятельность основана на изготовлении изделий. Программой предусмотрено
выполнение практических работ, которые способствуют формированию умений
осознанно применять полученные знания на практике по изготовлению
художественных ценностей из текстильных и природных материалов. На учебных
занятиях в процессе труда обращается внимание на соблюдение правил безопасности
труда, санитарии и личной гигиены, на рациональную организацию рабочего места,
бережного отношения к инструментам.
1. «Бумажное
царство» (8ч)
2. «Уроки
фантазии» (6ч.)
3. «Мастерская
Деда Мороза» (2 часа)
4. «Остров
ненужных вещей» (11ч)
5. «В
царстве тканей и нитей» (8ч)
Примерная структура занятий.
1. Педагог
нацеливает детей на выполнение задания.
2. Рассказывает
о предстоящей работе.
3. Демонстрирует
2-3 приёма работы.
4. Дети
подбирают материал и работают с ним. Детям, испытывающим затруднения,
оказывается помощь.
6. Дети
работают творчески и свободно. Впрямую их действия не контролируются. Педагогом
приветствуется проявление детьми творческой инициативы.
7. Педагог
напоминает детям об окончании работы и подводит итог (называет поставленную
цель, перечисляет выбранные детьми способы её достижения, отмечает успехи и
называет трудности, которые удалось или не удалось преодолеть).
Коррекционная
работа выражается в формировании умений:
·
ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);
· предварительно
планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую
последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и
инструменты, нужные для их выполнения);
·
контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов,
оценивать качество готовых изделий).
Тематическое
планирование
№
п/п
|
Тема
|
Дата
проведения
|
Цели
|
Оборудование
и материалы
|
1.
|
Вводное занятие
Экскурсия в лес
|
07.09
|
Знакомство детей
с планом работы, целями и задачами занятий;
Провести
инструктаж по технике безопасности при работе на занятиях;
Обогащение
знаний о разнообразии природного материала и его использовании в поделках.
|
Коробки для
природного материала
|
|
«Бумажное
царство» (7 часов)
|
2.
|
Рисование по теме:
«Основы безопасности жизнедеятельности»
|
14.09
|
Закрепление
знаний по теме;
Развитие
воображения в процессе рисования.
|
Альбом,
карандаш, ластик, краски, кисть, цветная бумага, клей.
|
3.
|
Букеты цветов
для любимых учителей
|
21.09
|
Изготовление
подарка своими руками;
Воспитание
трудолюбия и аккуратности;
Развитие
воображения и внимания.
|
цветные бумажные салфетки
ленточка с бантиком для подарков; деревянные
шпажки
клей ПВА; клей-карандаш;
|
4
|
Букеты цветов
для любимых учителей
|
28.09
|
Изготовление
подарка своими руками;
Воспитание
умений работы в коллективе;
Развитие
интереса.
|
нитки;
ножницы;
степлер;
поролон пластиковая баночка из-под йогурта или
сметаны.
|
5.
|
Бумажные
фантазии
|
05.10
|
Развитие
творческих способностей средствами бумажной пластики;
Воспитание
интереса к новой технике;
Развитие мелкой
мускулатуры рук.
|
ножницы;
цветная и белая бумага;
лак для волос;
картон или плотный ватман;
клей ПВА;
|
6.
|
Бумажные
фантазии
|
12.10.
|
Обучение приёмам
создания различных поделок из бумаги;
Развитие
активности;
Развитие
воображения и фантазии.
|
кисти;
простой карандаш;
ластик;
гуашь, краски;
салфетка;
банка с водой; пенопласт.
|
7.
|
Картина «Гнездо»
|
19.10
|
Формирование
навыков в выполнении работы;
Воспитание
терпения, усидчивости;
Развитие мелкой
моторики рук.
|
Цветной,
гофрированный, упаковочный картон
Цветная
бумага, обёрточная ткань
Деревянная
рамка, ножницы
Клей
ПВА
|
8.
|
Картина «гнездо»
|
26.10
|
Формирование
навыков в выполнении работы;
Способствовать
коллективной деятельности детей;
Развивать инициативу, фантазию.
|
Цветной,
гофрированный, упаковочный картон
Цветная
бумага, обёрточная ткань
Деревянная
рамка, ножницы
Клей
ПВА
|
«Уроки фантазии» (6 часов)
|
1.
|
Работа с шишками
и древесными грибами «Совята»
|
09.11.
|
Расширение
представлений у детей в разнообразии природных форм;
Развитие
глазомера;
Воспитание любви
к природе.
|
Сосновая
шишка, вата, ножницы, клей ПВА, бумага белого и жёлтого цветов, палочка около
1.5 см.,
|
2.
|
«Золотые листочки осени»
композиция из осенних листьев
|
16.11
|
Формирование знаний о создании
сюжетных композиций из природного материала, вызвать желание сохранять
красоту природы во флористических композициях.
|
Засушенный материал, основа из
картона, клей, ножницы, пинцет, цветная бумага.
|
3.
|
«Золотые
листочки осени» композиция из осенних листьев
|
23.11
|
Закрепление
знаний о правилах работы с инструментами;
Развитие умения
работать в соответствии с намеченным планом;
Развитие
внимания, наблюдательности, аккуратности при выполнении работы.
|
Материал для оформления рамочки
|
4.
|
«Разноцветная мозаика»
с использованием семян, листьев, гальки
|
30.11
|
Знакомство с приёмами изготовления
цветов из арбузных и дынных семечек, абрикосовых косточек;
Воспитывать трудолюбие и аккуратность;
|
Основа,
семена, листья, мелкие гальки, клей, кисточка, гуашь.
|
5.
|
«Разноцветная мозаика»
с использованием семян, листьев,
гальки
|
07.12
|
Закрепление
умений планировать свою работу; доводить начатое дело до конца;
Воспитание
умения радоваться результату своего труда.
|
Основа,
семена, листья, мелкие гальки, клей, кисточка, гуашь.
|
6.
|
Осеннее панно
«Подарок осени чудесной»
|
14.12
|
Закрепление
умений работы с природным материалом;
Развивать
практические навыки работы с ножницами;
Воспитывать
самостоятельность и усидчивость.
|
высушенные цветы, картон, цветная бумага,
линейка, карандаш, ножницы, широкая шпоновая соломка, атласная лента, клей.
|
Мастерская Деда Мороза (2часа)
|
1.
|
«Ёлки
праздничный наряд»
|
21.12
|
Изготовление
Новогодних игрушек;
Закрепление
навыков работы в коллективе и умений подчиняться друг другу.
|
Картон, цветная бумага, ножницы, клей,
нитки.
|
2.
|
Новогодний
костюм
|
28.12
|
Изготовление
Новогодних костюмов;
Развитие
положительной мотивации в деятельности.
|
Образец
костюма, необходимый материал
|
«Остров ненужных вещей» (10 часов)
|
1.
|
Аппликация из губки «Земляничка»
|
18.01
|
Знакомство с
новым материалом для изготовления аппликации и его свойствами;
Закрепление
умений пользоваться ножницами в преобразовании губки в нужную поделку;
Воспитание
умения радоваться результату своего труда.
|
цветная
бумага желтого цвета для фона (можно взять любую по желанию);
губки
красного с белым, желтого цветов и две зеленого разных тонов;
клей
ПВА;
зубочистка;
палочка
деревянная или пластиковая;
легкий
пресс.
|
2.
|
Аппликация из губки «Земляничка»
|
25.01
|
Обогащение
знаний;
Развитие
умения планировать предстоящую работу;
Развитие
инициативы, фантазии.
|
цветная
бумага желтого цвета для фона
губки
красного с белым, желтого цветов и две зеленого разных тонов;
клей
ПВА;
зубочистка;
палочка
деревянная или пластиковая;
легкий
пресс.
|
3/
|
Роспись камней
Картина
"Божья коровка на лужайке с одуванчиками"
|
01/02
|
Воспитание
трудолюбия;
Закрепление
навыков коллективной деятельности, умения планировать свою работу;
|
Лист
для акварели А-4, гуашевые краски, кисточки, камни (1- 2 шт.),
клей "Момент", бесцветный лак, плотный картон.
|
4
|
Роспись камней
Картина
"Божья коровка на лужайке с одуванчиками"
|
08.02
|
Воспитание
умения доводить начатое дело до конца;
Развитие
взаимовыручки.
|
Лист
для акварели А-4, гуашевые краски, кисточки, камни (1- 2 шт.),
клей "Момент", бесцветный лак, плотный картон.
|
5
|
Изготовление вазочек из пластиковых
бутылочек с использованием бусин
|
15.02
|
Изготовление
поделок из пластиковой тары;
Закрепить
умение вырезать на глаз мелкие детали, выбирать красивые цветовые сочетания;
Воспитывать
трудолюбие, аккуратность, желание доводить начатое дело до конца.
|
§
две пластиковые бутылки, ножницы.
клей
по дереву, стеклу и пластику,
§
белая бутылка,
§
коробок спичек.
|
6
|
Изготовление вазочек из
пластиковых бутылочек с использованием бусин
|
22.02
|
Содействие
созданию уже знакомых поделок, усложняя их по своему желанию, проявляя
фантазию, творчество.
|
§
две пластиковые бутылки, ножницы.
клей
по дереву, стеклу и пластику,
§
белая бутылка
|
7
|
Изготовление вазочек из
пластиковых бутылочек с использованием бусин
|
01/03/
|
Закрепление у
детей умения использовать в работе полученные ранее знания;
Закрепление
умений организации рабочего места;
Воспитание
доброжелательного отношения друг к другу.
|
§
две пластиковые бутылки, ножницы.
клей
по дереву, стеклу и пластику,
§
белая бутылка,
§
коробок спичек.
|
8
|
«Цветы» из упаковки
от яиц
|
08.03
|
Развитие
умения ориентироваться в работе;
Воспитание
аккуратности в работе;
Развитие
инициативы, творчества, фантазии.
|
Упаковка
от яиц, ножницы, клей ПВА, краски и кисти.
|
9
|
Утка, утята на
основе кокона из ниток
|
15.03
|
Обогащение
знаний детей о разнообразии материала и его использовании в поделках; Содействие
коллективной деятельности, умению планировать свою работу;
|
·
Воздушные
шары
·
Клей
ПВА
·
Ножницы
·
Игла
·
Пайетки
·
Бисер
·
Кружево
·
Цветная
бумага
|
10
|
«Подснежники»
(из одноразовых ложек)
|
22.03
|
Знакомство с
техникой выполнения работы;
Развитие
внимания;
Воспитание
доброжелательного отношения друг к другу.
|
пластмассовые ложки
трубочки;
скотч
ножницы
упаковочная верёвка
банка
креповая бумага свеча.
|
«В царстве тканей и ниток» (8 часов)
|
|
«Котёнок» – подставка под кружку
|
05.04
|
Формирование
умения работать по схеме, рисунку;
Закрепление
умения самостоятельно складывать и вырезать из ткани;
|
§ Фетр, флис, синтепон, нитки,
§ ножницы, бисер.
|
|
«Котёнок» –
подставка под кружку
|
12.04
|
Закрепление
умения пользоваться ножницами в преобразовании кусочка ткани в нужную
поделку;
воспитывать
умение радоваться результату своего труда
|
§ Фетр, флис, синтепон, нитки,
§ ножницы, бисер.
|
|
«Котёнок» –
подставка под кружку
|
19.04
|
Обогащение
знаний детей о разнообразии материала и его использование при изготовлении
поделок;
Развитие
фантазии;
Воспитание
трудолюбия, аккуратности.
|
§ Фетр, флис, синтепон, нитки,
§ ножницы, бисер.
|
|
Цветы
техника «скручивание».
|
26.04
|
Формирование
умений и навыков в конструировании изделий в технике скручивания;
Развитие у
детей навыков сотрудничества, взаимопомощи.
|
Нитки
разного цвета, ножницы, линейка, клей и кисть, цветная бумага и картон.
|
|
Цветы техника «скручивание».
|
03.05
|
Формирование
умений и навыков в конструировании изделий в технике скручивания
Воспитывать умение доводить
начатое дело до конца.
|
Нитки
разного цвета, ножницы, линейка, клей и кисть, цветная бумага и картон.
|
|
«Изготовление
тарелки из папье-маше»
|
10.05
|
Формирование
умений и навыков в конструировании изделий в технике папье-маше; Развивать воображение,
творческую фантазию детей;
Воспитывать трудолюбие, усидчивость, терпение.
|
Небольшая
тарелка или блюдце,
клейстер,
газеты,
белая бумага,
масло,
кисточки.
|
|
Роспись тарелки
|
17.05
|
Формирование
умений и навыков в конструировании изделий в технике папье-маше; Развивать
воображение, творческую фантазию детей;
Воспитывать
трудолюбие, усидчивость, терпение.
|
Краски
и кисточка, салфетки.
|
|
Итоговое занятие
|
24/05
|
Подведение
итогов работы детей
|
Выставка изделий
|
Литература:
1.
Е.К.
Брыкина Творчество детей в работе с различными материалами. Москва 2000 год.
2.
«Портфель
вожатого» А.А. Маслов. 2002 год.
3.
О.М.Маркелова
Поделки из природного материала. – Волгоград: - учитель.2009 год.
4.
Белецкая
Л.Б. Прессованная флористика: картины из цветов и листьев. – М.: Эксмо,2006
год.
5.
Интернет
– материалы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.