Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Программы и календарно-тематическое планирование по географии 9 класс

Программы и календарно-тематическое планирование по географии 9 класс

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:


Рабочие программы

9 класс

Пояснительная записка

Программы:

  1. Примерная программа основного общего образования по географии. География России (7-9 класс)/сборник нормативных документов: География: Федеральный компонент государственного стандарта; Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. Примерные программы по географии.-М.:Дрофа, 2008.

  2. Авторская программа по географии. 6-9 классы / Под редакцией И.В.Душиной. -М.: Дрофа, 2006.

Количество часов: всего 70 часов, в неделю-2 часа. Практических работ-11.

Оценочные практические работы:

  1. Определение по картам и статистическим материалам закономерностей в размещении населения и их объяснение. (Работа с контурной картой и письменный вывод)

  2. Определение по картам и статистическим материалам крупнейших народов и закономерностей их размещения (заполнение таблицы).

  3. Определение по статистическим материалам тенденций в изменении числа занятых в различных отраслях и сферах современного хозяйства страны (таблица и выводы в тетради) .

  4. Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам (таблица в тетради).

  5. Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам (таблица в тетради и описание по плану).

  6. Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам (работа с к/к).

  7. Определение по картам размещения металлургии меди и алюминия (таблица в тетради)

  8. Составление характеристики одной из баз химической промышленности по картам и статистическим материалам (таблица в тетради и описание по плану).

  9. Определение по статистическим материалам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства (письменная характеристика в тетради)

  10. Составление схемы производственных связей на примере одного из районов (по выбору учителя)

  11. Сравнительная характеристика хозяйства двух районов (по выбору учителя).


Используемый УМК:

  1. В.П. Дронов, В.Я.Ром. География России. Население и хозяйство. 9 класс – М.: Дрофа, 2008.

  2. В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „География России. Население и хозяйство“. 9 класс – М.: Дрофа, 2014.

  3. Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс, 2014

  1. Мультимедийная программа: География 6-10 класс.

Дополнительная литература:

  1. Мультимедийная программа: География 6-10 класс.

  2. Уроки географии с применением информационных технологий. 6-9 классы. Методическое пособие с электронным приложением / И.А.Кугут, Л.И.Елисеева и др.-М.: Глобус, 2010

  3. Интернет-ресурсы

Цели. Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;

соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.


Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

  1. основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

  2. географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

  3. различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

  1. специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

  1. природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

  1. выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

  1. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

  1. приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

  1. составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

  1. определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;

  1. применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;

  1. проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

  1. определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

  1. решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

  1. проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Называть (показывать):

  • основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;

  • основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;

  • географические районы, их территориальный состав;

  • отрасли местной промышленности.

Описывать:

  • природные ресурсы;

  • периоды формирования хозяйства России;

  • особенности отраслей;

  • традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;

  • экономические связи районов;

  • состав и структуру отраслевых комплексов;

  • основные грузо - и пассажиропотоки.

Объяснять:

  • различия в освоении территории;

  • влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;

  • размещение главных центров производства;

  • сельскохозяйственную специализацию территории;

  • структуру ввоза и вывоза;

  • современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.

Прогнозировать:

  • возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.








































Наименование раздела программы

Тема урока

Тип урока

Количество часов

Требования к уровню подготовки

Сроки проведения

план

факт

ВВЕДЕНИЕ

(1 час)

Что изучает география России: население и хозяйство




Вводный урок

1

Знать:

-называть основные особенности ГП России, особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и значительных размеров территории, субъекты РФ, их различия география России.

Уметь:

-показывать на карте





Место России в мире (4 часа)


Политико-административное устройство России

Урок изучения нового

1



Географическое положение России и границы России.

Урок изучения нового

1



Экономико-, транспортно-географическое, геополитическое и эколого-географическое положение России

Урок изучения нового

1



Государственная территория России

Тест из сборника «Тематический контроль по географии.9 кл.»

С.4

1



Население Российской Федерации

(5 часов)

Исторические особенности заселения и освоения территории России. Человеческий потенциал страны

Урок актуализации знаний

1

Знать:

-численность населения, страны, факторы воспроизводства, своеобразие возрастного и полового состава населения, среднюю продолжительность жизни, народы, населяющие страну, языковые семьи и группы, основные религии, особенности: населения России, урбанизации, концентрации населения в крупнейших городах и обострения в них социально-экономических и экологических проблем. Городские агломерации, малые города и проблемы их возрождения. Сельская местность.

понятие миграции и ее основные виды. Основные направления миграций на разных этапах истории,

понятия: трудовые ресурсы, экономически активное население и трудовые ресурсы, их роль в развитии и размещении хозяйства. Неравномерность распределения трудоспособного населения. Занятость

Уметь:

-объяснять различия в естественном приросте, причину социальных процессов, приводить примеры, работать с картой

Использовать географические знания для анализа территориальных аспектов межнациональных отношений.



Определение по картам и статистическим материалам закономерностей в размещении населения и их объяснение. (Работа с контурной картой и письменный вывод)


Практическая работа №1 из сборника «Практические работы по географии 6-10 класс» Н.С.румынина, с.96

1



Национальный состав населения. Народы и религии.

Практикум

1



Миграции населения

Определение по картам и статистическим материалам крупнейших народов и закономерностей их размещения (заполнение таблицы).


Практическая работа №2 из сборника «Практические работы по географии 6-10 класс» Н.С.румынина, с.97

1



Городское и сельское население. Расселение населения

Тест из сборника «Тематический контроль по географии.9 кл.»

С.6

1



Географические особенности экономики России (3 часа)

География основных типов экономики на территории России

Урок изучения нового

1

Знать:

-основные этапы формирования РФ: аграрный, индустриальный, постиндустриальный

-экономические системы;

-проблемы преобразования экономики России.

Уметь:

-называть и показывать на карте сырьевые базы;

-объяснять понятия: конверсия, научно-техническая перестройка;

-объяснять перспективы развития России.

Называть:

-отраслевую и функциональную структуру хозяйства;

-группы отраслей: добывающие, обрабатывающие, обслуживающие;

-основные факторы формирования хозяйства РФ.



Проблемы природно-ресурсной основы экономики России

Урок изучения нового

1



Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития России

Определение по статистическим материалам тенденций в изменении числа занятых в различных отраслях и сферах современного хозяйства страны (таблица и выводы в тетради)

Практическая работа №3 из сборника «Практические работы по географии 6-10 класс» Н.С.румынина, с.98

1



Раздел 2. ВАЖНЕЙШИЕ МЕЖОТРАСЛЕВЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ И ИХ ГЕОГРАФИЯ

(22 часа)


Научный комплекс-вершина экономики России

Урок изучения нового

1



Машиностроительный комплекс

(4 часа)

Машиностроительный комплекс – ведущий межотраслевой комплекс в хозяйстве России

Урок изучения нового материала

1

Знать:

-основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов РФ

Уметь:

-выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

Приводить:

-примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешнеэкономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

Составлять:

-краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления



Факторы размещения отраслей машиностроения

Тест из сборника «Тематический контроль по географии.9 кл.»

С.14

1



Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам (таблица в тетради).


Практическая работа №4 из сборника «Практические работы по географии 6-10 класс» Н.С.румынина, с.100

1



Военно-промышленный комплекс

Урок актуализации знаний и умений

1




Топливно-энергетический комплекс России

(3 часа)

Роль и особенности ТЭКа

Семинар

1

Знать:

-основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов РФ

Уметь:

-выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

Приводить:

-примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешнеэкономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

Составлять:

-краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления



Топливная промышленность

Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам (таблица в тетради и описание по плану).


Практическая работа №5 из сборника «Практические работы по географии 6-10 класс» Н.С.румынина, с.101

1



Электроэнергетика России

Семинар

1



Комплексы, производящие конструкционныек материалы и химические вещества

(7 часов)

Состав и значение комплексов


1



Металлургический комплекс

Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам (работа с к/к).


Практическая работа №6 из сборника «Практические работы по географии 6-10 класс» Н.С.румынина, с.102

1



Факторы размещения предприятий металлургического комплекса. Черная металлургия

Урок актуализации знаний и умений

1



Цветная металлургия

Определение по картам размещения металлургии меди и алюминия (таблица в тетради)


Практическая работа №7 из сборника «Практические работы по географии 6-10 класс» Н.С.румынина, с.103

1



Химико-лесной комплекс. Химическая промышленность

Урок актуализации знаний и умений

1



Факторы размещения химических предприятий

Составление характеристики одной из баз химической промышленности по картам и статистическим материалам (таблица в тетради и описание по плану).



Практическая работа №8 из сборника «Практические работы по географии 6-10 класс» Н.С.румынина, с.104

1



Лесная промышленность

Урок повторения и обобщения (деловая игра)

1



Агропромышленный комплекс

(3 часа)

Состав и значение АПК

Урок изучения нового материала

1



Земледелие и животноводство

Определение по статистическим материалам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства (письменная характеристика в тетради)


Практическая работа №9 из сборника «Практические работы по географии 6-10 класс» Н.С.румынина, с.105

1



Пищевая и легкая промышленность

Семинар

1



Инфраструктурный комплекс

94 часа)

Состав инфраструктурного комплекса. Роль транспорта

Урок изучения нового материала

1




Железнодорожный и автомобильный транспорт

Урок актуализации знаний и умений

1

Знать:

-основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов РФ

Уметь:

-выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

Приводить:

-примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешнеэкономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

Составлять:

-краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления




Водный и другие виды транспорта

Тест из сборника «Тематический контроль по географии.9 кл.»

С.33

1




Связь, сфера обслуживания

Урок актуализации знаний и умений

1



Региональная часть курса. Районирование России. Общественная география регионов России

(26 часов)

Районирование России

Урок изучения нового

1

Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов РФ.

Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

Приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияние на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

Составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации



Западный макрорегион-европейская Россия

Общая характеристика

Урок изучения нового

1



Центральная Россия

(7 часов)

Центральная Россия. Состав, исторические изменения ГП. Общие проблемы

Практикум




Население и главные черты хозяйства

Урок актуализации знаний

1



Районы ЦР. Узловые районы ЦР

Урок актуализации знаний

1



Народные промыслы ЦР

Урок-игра

1



Волго-Вятский и Центрально-Черноземный районы россии

Тест из сборника «Тематический контроль по географии.9 кл.»

С.36

1



Общая характеристика Северо-Западной России

Урок-путешествие

1



Европейский Север

(3 часа)

ЭГП, особенности природно-ресурсного потенциала

Урок актуализации знаний

1



Население

Урок актуализации знаний

1



Хозяйство Европейского Севера

Тест из сборника «Тематический контроль по географии.9 кл.»

С.40




Европейский Юг-Северный Кавказ

(3 часа)

Северный Кавказ: особенности ГП, природные условия и ресурсы

Урок актуализации знаний

1



Население

Урок актуализации знаний

1



Хозяйство района

Урок актуализации знаний

1



Поволжье

(3 часа)

Поволжье: ЭГП, природные условия и ресурсы

Урок актуализации знаний

1



Население

Урок актуализации знаний

1



Хозяйство района

Тест из сборника «Тематический контроль по географии.9 кл.»

С.46

1



Урал

(3 часа)

Урал ГП, природные условия и ресурсы

Урок актуализации знаний

1

Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов РФ.

Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

Приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияние на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

Составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации



Население

Урок актуализации знаний

1



Хозяйство района

Составление схемы производственных связей на примере одного из районов (по выбору учителя)


Практическая работа №10 из сборника «Практические работы по географии 6-10 класс» Н.С.румынина, с.106

1



Восточный макрорегион-азиатская Россия

(6 часов)

Восточный макрорегион -Азиатская Россия

Урок изучения нового

1

Знать:основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов РФ.

Уметь:выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений.

Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

Приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияние на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

Составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни








Этапы, проблемы, перспективы развития экономики

Урок изучения нового

1



Западная Сибирь

Урок актуализации знаний и умений

1



Восточная Сибирь

Урок актуализации знаний и умений

1



Дальний Восток: особенности развития

Тест из сборника «Тематический контроль по географии.9 кл.»

С.51

1



Восточный макрорегион

Сравнительная характеристика хозяйства двух районов (по выбору учителя).


Практическая работа №11 из сборника «Практические работы по географии 6-10 класс» Н.С.румынина, с.107

1



География Республики Татарстан

(8 часов)

Этапы заселения территории. Формирование культуры народов.

Урок актуализации знаний

1

Называть: Пограничные субъекты: особенности географического положения, размеры территории, протяженность границ, Народы, проживающие на территории региона. Определять: географическое положение

Описывать: географическое положение

Объяснять: влияние ГП на особенности природы, хозяйства и жизни населения, особенности быта и религий отдельных народов, различия в естественном приросте населения, темпах его роста и уровне урбанизации отдельных территорий, направления миграций, изменение пропорций между отраслевыми комплексами и отраслями структуры хозяйства

Оценивать: :изменения в численности населения, изменение соотношения городского и сельского населения, природно-ресурсный потенциал региона



Население и хозяйственное освоение

Урок актуализации знаний

1



Особенности хозяйства. Промышленность

Урок актуализации знаний

1



АПК региона

Урок актуализации знаний

1



Особенности транспорта

Урок актуализации знаний

1



Города

Урок актуализации знаний

1



Социально-экономические проблемы

Урок актуализации знаний

1



География своего региона

Тест из сборника «Тематический контроль по географии.9 кл.»

С.54

1



Обобщение

(2 часа)

Промежуточная аттестация


2







Практические работы, тесты


1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

год

1/1

7/3

1/3

2/2

11/9



Автор
Дата добавления 16.03.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров84
Номер материала ДВ-531283
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх