- 30.11.2014
- 824
- 0
ПРОГРАММА СПЕЦКУРСА
«Алгебра плюс »
8класс
Пояснительная записка.
Направленность дополнительной образовательной программы заключается в расширении и углублении учебного предмета. Данная программа расширяет базовый курс математики, дает возможность познакомиться с интересными, нестандартными вопросами математики. Вопросы, рассматриваемые в курсе, выходят за рамки обязательного содержания курса математики. Вместе с тем они тесно примыкают к основному курсу. Поэтому данный курс будет способствовать совершенствованию и развитию математических знаний и умений учащихся.
Актуальность дополнительной образовательной программы состоит в том, что она, с одной стороны, поддерживает изучение основного курса, направлена на систематизацию и расширение знаний учащихся, на реализацию внутрипредметных связей, способствует лучшему освоению базового курса математики, а с другой - служит для внутрипрофильной дифференциации и построения индивидуального образовательного пути.
Цели курса: развитие способностей и интересов учащихся в сочетании с общеобразовательной подготовкой; зарождение интереса к математике на первичном уровне, поддержание его до познавательного уровня и тем самым создание основы для выбора профиля; расширение кругозора учащихся, развитие математического мышления, формирование активного познавательного интереса к предмету, воспитание мировоззрения и ряда личностных качеств средствами углубленного изучения математики; развитие определенных сторон мышления и черт характера учащихся;
подготовка к осознанному выбору профильного направления на старшей ступени обучения; овладение нестандартными способами решения задач.
Задачи курса: расширить и углубить знания по предмету, обеспечить усвоение ими программного материала, ознакомить школьников с некоторыми общими идеями современной математики, раскрыть приложения математики на практике, развивать способности учащихся к математической деятельности; научить школьников работать, в том числе и самостоятельно, - в смысле воспринимать, понимать, созидательно перерабатывать идеи, знания, информацию; дать учащимся истинное представление о математике; формировать общую математическую культуру.
Отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы: систематизация и обобщение знаний учащихся по темам, изучаемым в курсе школьной математики, а также в знакомстве учащихся с некоторыми вопросами, выходящими за рамки школьной программы.
Возраст детей, на который рассчитана образовательная программа – 8 класс.
Продолжительность курса – 34 часа, по 1 часу в неделю.
Основные формы организации учебных занятий: беседы, лекции, семинары, научно- исследовательская работа, практические занятия, самостоятельные работы, индивидуальные работы по теме, работа со справочным и энциклопедическим материалом, использование дополнительной литературы, обсуждение заданий по дополнительной литературе, доклады учеников, составление рефератов, чтение математической литературы.
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы: зачетная работа, собеседование по темам курса.
Ожидаемые результаты должны проявиться в формировании следующих моментов:
- развитие вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов;
- освоение новых идей и методов в применении к задачам, которые “программными” методами решаются гораздо сложнее.
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
|
№ п/п |
Тема занятия |
Вид занятия |
Часы |
Дата |
|
1. |
Множества. |
Лекция. Практика. |
4ч |
|
|
2. |
Делимость чисел. |
Беседа. Практика. |
3ч |
|
|
3. |
Рациональные выражения. |
Семинар. Практика. |
4ч |
|
|
4. |
Функции и их графики. |
Лекция. Практика. |
4ч |
|
|
5. |
Квадратные и кубические корни. |
Лекция. Практика. |
4ч |
|
|
6. |
Квадратные уравнения.
|
Лекция. Практика. |
4ч |
|
|
7. |
Решение неравенств.
|
Лекция. Практика. |
3ч |
|
|
8. |
Уравнения. |
Лекция. Практика. |
6ч |
|
|
|
Итоговый контроль по курсу. |
Зачет. |
2 ч |
|
Содержание курса (34 часа)
Тема 1. Множества.(4ч)
Множества и операции над ними. Множество и элемент множества. Подмножество. Пересечение и объединение множеств. Бесконечные числовые множества. Взаимно однозначное соответствие. Свойства числовых множеств.
Тема 2.Делимость чисел. (3ч)
Свойства делимости. Понятие делимости. Делимость суммы и произведения. Признаки делимости. Признаки делимости на 2.3,4.5 и 9. Признак делимости на 11. Деление с остатком. Частное и остаток. Свойства деления с остатком. Алгоритм Евклида.
Тема 3.Рациональные выражения. (4ч)
Преобразование целого выражения в многочлен. Приемы преобразования целого выражения в многочлен. Возведение двучлена в степень. Квадрат суммы нескольких слагаемых. Разложение на множители. Приемы разложения многочлена на множители. Разность п-ых степеней. Деление многочлена на многочлен с остатком. Теорема Безу. Преобразование дробных выражений. Преобразование рациональной дроби. Действия с рациональными дробями.
Тема 4. Функции и их графики. (4ч)
Функция. Функция. Область определения и область значений функции. Способы заданий функции. Дробно-линейная функция. Простейшие преобразования графиков функций. Дробно-линейная функция и ее график.
Тема 5.Квадратные и кубические корни. (4ч)
Квадратные корни.
Арифметический квадратный корень. Функция у = 
. Свойства
арифметического квадратного корня и их применение в преобразованиях.
Преобразование двойных радикалов. Кубические корни. Кубический корень и
его свойства. Функция у = 
и ее график.
Тема 6.Квадратные уравнения. (4ч)
Квадратное уравнение и его корни. Теорема Виета. Выражения, симметрические относительно корней квадратного уравнения, их связь с коэффициентами Составление и исследование квадратных уравнений. Исследование квадратного уравнения. Решение задач с помощью уравнений.
Тема 7.Решение неравенств. (3ч)
Дробно-линейные неравенства. Неравенства и системы неравенств с двумя неизвестными. Графический способ.
Тема 8. Уравнения. (6ч)
Линейные и квадратные уравнения с параметрами. Что значит решить уравнение с параметром. Решение линейных и квадратных уравнений с параметрами. Дробно-рациональные уравнения с параметрами. Решение дробно-рациональных уравнений, содержащих параметры. Решение задач с параметрами. Уравнения, содержащие знак модуля. Решение уравнений, содержащих знак модуля, аналитическим и графическим способами.
Итоговый контроль по курсу (2 ч.).
Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.
1. Множества. Множества и операции над ними. Множество и элемент множества. Подмножество. Пересечение и объединение множеств. Бесконечные числовые множества. Взаимно однозначное соответствие. Свойства числовых множеств. Лекция. Практика. Самостоятельная работа.
2.Делимость чисел. Свойства делимости. Понятие делимости. Делимость суммы и произведения. Признаки делимости. Признаки делимости на 2.3,4.5 и 9. Признак делимости на 11. Деление с остатком. Частное и остаток. Свойства деления с остатком. Алгоритм Евклида. Беседа. Практика. Самостоятельная работа.
3.Рациональные выражения. Преобразование целого выражения в многочлен. Приемы преобразования целого выражения в многочлен. Возведение двучлена в степень. Квадрат суммы нескольких слагаемых. Разложение на множители. Приемы разложения многочлена на множители. Разность п-ых степеней. Деление многочлена на многочлен с остатком. Теорема Безу. Преобразование дробных выражений. Преобразование рациональной дроби. Действия с рациональными дробями. Семинар. Практика. Самостоятельная работа.
4. Функции и их графики. Функция. Функция. Область определения и область значений функции. Способы заданий функции. Дробно-линейная функция. Простейшие преобразования графиков функций. Дробно-линейная функция и ее график. Лекция. Практика. Самостоятельная работа.
5.Квадратные и
кубические корни. Квадратные корни. Арифметический квадратный корень.
Функция у = . Свойства арифметического квадратного
корня и их применение в преобразованиях. Преобразование двойных
радикалов. Кубические корни. Кубический корень и его свойства. Функция у
= и ее график. Лекция. Практика.
Самостоятельная работа.
6.Квадратные уравнения. Квадратное уравнение и его корни. Теорема Виета. Выражения, симметрические относительно корней квадратного уравнения, их связь с коэффициентами Составление и исследование квадратных уравнений. Исследование квадратного уравнения. Решение задач с помощью уравнений. Лекция. Практика. Самостоятельная работа.
7.Решение неравенств. Дробно-линейные неравенства. Неравенства и системы неравенств с двумя неизвестными. Графический способ. Лекция. Практика. Самостоятельная работа.
8. Уравнения. Линейные и квадратные уравнения с параметрами. Что значит решить уравнение с параметром. Решение линейных и квадратных уравнений с параметрами. Дробно-рациональные уравнения с параметрами. Решение дробно-рациональных уравнений, содержащих параметры. Решение задач с параметрами. Уравнения, содержащие знак модуля. Решение уравнений, содержащих знак модуля, аналитическим и графическим способами. Лекция. Практика. Самостоятельная работа/
Итоговый контроль по курсу. Зачетная работа.
Список литературы
1.Алгебра: Доп. главы к шк. учеб. 8 кл.: Учеб. пособие для учащихся школ и классов с углубл. изучением математики /Ю.Н.Макарычев, Н.Г. Миндюк; Под ред. Г.В.Дорофеева. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2003.
2.Алгебра: Для 8 кл.: Учеб. пособие для учащихся школ и классов с углубл. изучением математики / Н.Я.Виленкин, А.Н.Виленкин. Г.С.Сурвило и др.; Под ред. Н.Я.Виленкина. – М.: Просвещение. 1995.
3. И.С.Петраков. Математика для любознательных: Кн. Для учащихся 8 – 11 кл. – М.: Просвещение, 2000.
4.Я.И.Перельман. Занимательная алгебра. – М.:АО «Столетие», 1994.
5.Занимательные материалы по математике, 7-8 классы /Сост. Галаева Е.А. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2006.
6.А.Х.Шахмейстер. Множества. Функции. Последовательности. – 1-е изд. – СПб.: «ЧеРо-на-Неве»,2004.
7.П.И.Горнштейн, В.Б.Полонский, М.С.Якир. Задачи с параметрами. 3-е издание, дополненное и переработанное. – М.: Илекса. Харьков: Гимназия, 1998.
8.Г.И.Просветов. Математика для юристов: Задачи и решения: Учебно-методическое пособие. – М.: Издательство РДЛ, 2005.
9.Изучение сложных тем курса алгебры в средней школ: Учебно-методические материалы по математике /Под ред. Л.Я.Фальке. Изд. 3-е.– М.: Народное образование; Илекса; Ставрополь: Сервисшкола.2005.
10.Н.Н.Евдокимова. Алгебра: Теория и примеры. – СПб. Издательский Дом «Литера», 2005.
11. Алгебраический тренажер: Пособие для школьников и абитуриентов / Под ред. А.Г.Мерзляк, В.Б.Полонский, М.С.Якир. – М.: Илекса, Харьков: Гимназия,1998.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Направленность дополнительной образовательной программы заключается в расширении и углублении учебного предмета. Данная программа расширяет базовый курс математики, дает возможность познакомиться с интересными, нестандартными вопросами математики. Вопросы, рассматриваемые в курсе, выходят за рамки обязательного содержания курса математики. Вместе с тем они тесно примыкают к основному курсу. Поэтому данный курс будет способствовать совершенствованию и развитию математических знаний и умений учащихся. Актуальность дополнительной образовательной программы состоит в том, что она, с одной стороны, поддерживает изучение основного курса, направлена на систематизацию и расширение знаний учащихся, на реализацию внутрипредметных связей, способствует лучшему освоению базового курса математики, а с другой - служит для внутрипрофильной дифференциации и построения индивидуального образовательного пути.
6 671 842 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кулеш Людмила Егоровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.