Прогулка
«Наблюдение за одуванчиками»
Содержание
организованной образовательной деятельности.
Виды детской
деятельности:
игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, восприятие
художественной литературы.
Цели:
- поддерживать у детей постоянный
интерес к природе, развивать желание больше узнать, умение наблюдать, замечать
изменения;
- учить находить и узнавать
многолетнее растение одуванчик;
- уметь выделять характерные
признаки растения (форма листьев, стебля, цветков);
- учить детей находить и правильно
определять словом причинную и временную зависимость, последовательность и
взаимосвязь явлений природы. Совершенствовать умение детей сопоставлять, делать
выводы;
- воспитывать любовь и бережное
отношение к родной природе;
- желание и стремление беречь её,
любоваться её красотой.
Расширять и активизировать словарь
детей за счёт слов, обозначающих название растения, его признаков;
- формировать и развивать
грамматический строй речи;
- развивать связную речь.
Развивать восприятие, память,
внимание, мышление.
Развивать зрительно – моторную
координацию.
Планируемые
результаты:
- дети поддерживают беседу,
проявляют любознательность;
- эмоционально воспринимают
художественные произведения;
- проявляют положительные эмоции.
Предварительная
работа:
- беседы о весне, о первоцветах;
- наблюдения на прогулке;
- чтение рассказа М. Пришвина
«Золотой луг»;
- заучивание стихотворений об
одуванчиках: О. Высотская «Одуванчик», Е. Серова «Одуванчик», Л. Квитко
«Одуванчик».
- работы по изобразительной
деятельности на тему: «Весенние цветы».
Материал к
наблюдениям:
- стихи и загадки об одуванчиках;
- упражнение для развития кистей
рук «Цветок».
Непосредственная
организованная деятельность.
С наступлением тёплого времени
года, весны и лета, появляется больше возможностей для ознакомления детей с
природой, ведь основные знания дети накапливают в процессе наблюдений.
С целью наблюдения за одуванчиками
систематически, 1 – 2 раза в неделю, обходим с детьми лужайку на территории
детского сада.
Перед началом наблюдений знакомим
детей с рассказом М. Пришвина «Золотой луг».
Наблюдения проводятся в часы
утреннего приёма детей на участке, когда бутоны цветов одуванчика закрыты.
На прогулке в дневные часы, в яркий
солнечный день, когда на фоне тёмно - зелёной травы выделяются яркие жёлтые
головки цветов одуванчиков, дети обращают внимание на изменения, произошедшие
на лужайке.
Во время наблюдений дети
размещаются так, чтобы каждому было видно.
Наблюдения начинаем с загадки:
«То он солнышко
лучистое,
То он облачко
пушистое.
Лета ждать не
захотел.
Ветер дунул –
облетел!» (Одуванчик).
Рассказываем ребятам о том, что одуванчик
– многолетний сорняк. Затем вместе с детьми определяем основные особенности
внешнего строения растения: величину, форму стебля, листьев, цветка. Обращаем
внимание детей на то, что у одуванчика стебель гладкий полый, безлистный и
прямой, высотой 10 – 25 см., несёт по одной корзинке соцветия. Внизу зубчатые
листья образуют прикорневую розетку.
Дидактическая игра
«Назови часть целого»
Дети рассматривают одуванчик,
показывают и рассказывают о том, что у растения есть корень, стебель, листья, бутоны
и цветы).
Предлагаем детям понаблюдать, как
на одуванчики садятся и пчёлы, и шмели, чтобы собрать нектар, сок.
У детей появляется интерес, они
начинают наблюдать под руководством воспитателя, замечают, что цветы каждый
вечер закрываются, а утром раскрываются.
Во время наблюдений предлагаем
детям вспомнить и прочитать стихи об этих удивительных цветах О. Высоцкой Е.
Серовой, Л. Квитко.
Дети читают стихи, мы следим за
правильным и чётким произношением всех звуков, обращает внимание детей на
интонационную выразительность речи.
Упражнение для
пальчиков «Цветок».
Предлагаем детям представить, что у
каждого из них кисти рук превратились в цветок. Лепестки закрыты, кисти рук
плотно сомкнуты.
Упражнение выполняется под чёткое
проговаривание слов стихотворения об одуванчике, которое постепенно заучивается
наизусть.
- Утром рано он
закрыт,
(кисти рук в исходном положении,
ладони прижаты друг к другу)
- Но к полудню
ближе
(ладони отходят друг от друга,
подушечки больших пальцев прижаты к концам указательных, кисти рук напоминают
полураскрытый бутон)
- Раскрывает
лепестки, красоту их вижу.
(кисти рук у запястья соединены, а
пальцы плавно расходятся в разные стороны, напоминая раскрывшийся цветок)
- К вечеру цветок
опять закрывает венчик,
(пальцы сомкнуть – не раскрывшийся
цветок)
- И теперь он
будет спасть
(кисти рук в и. п.)
- До утра, как
птенчик.
(кисти рук положить под щёку –
имитация сна).
Дидактическая игра
«Подбери признак»
(упражнение на согласование
прилагательных с существительными) : одуванчик (какой) – яркий, жёлтый,
зелёный, белый, лёгкий, воздушный и т. д.
Ребятам предлагается собрать
небольшие букетики одуванчиков.
Дидактическая игра
«Сосчитай до пяти»
(упражнение в согласовании
существительных с числительными): один одуванчик, два одуванчика, три
одуванчика, четыре одуванчика, пять одуванчиков.
Показываем ребятам, какие украшения
можно сплести из одуванчиков.
Загадка:
«На зелёненькой
траве
Летом вдруг
снежинки,
С белого шара
слетели
Лёгкие пушинки.
Знают девочки и
мальчики -
Облетели …
(одуванчики).
Предлагаем ребятам найти на лугу
белые одуванчики и рассмотреть их, рассказываем о том, что белые парашюты
одуванчиков – это семена. Ветер разносит их по воздуху и там, где они
опускаются на землю - вырастают новые одуванчики.
Упражнение на
развитие правильного дыхания.
(дети вдыхают носом воздух, а
выдыхают через рот).
Предлагаем детям понаблюдать за
тем, как кружатся в воздухе белые парашюты одуванчиков.
Заучиваем
стихотворение И. Токмаковой «Парашютисты»:
«Из шариков
пушистых
Над пёстрым летним
лугом
Летят парашютисты
Вдогонку друг за
другом.
Едва земли
коснуться –
Уснут, как на
диванчике.
А по весне
проснутся…
И будут
одуванчики!»
Рассказываем детям о том, что
одуванчик – лекарственное растение. В народной медицине используются корни
одуванчика, которые выкапывают осенью в период увядания листьев, а также
наземную часть (листья, соцветия, которую собирают в начале цветения. Из
листьев одуванчиков готовят витаминный салат, а из жёлтых цветов варят варенье.
Предупреждаем детей о том, что в
стебельках цветов содержится белое, горькое молочко, которое оставляет на руках
и на одежде коричневые пятна плохо выводимые.
Непосредственное наблюдение детьми
живой природы, подкрепление основных знаний и представлений беседами,
знакомство детей с поэтическими образцами описания красоты родной природы
находит своё отражение на занятиях изобразительной деятельностью, обогащает и
разнообразит содержание детских работ.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.