Промежуточной диагностической работы по химии в 9 классе за 1 полугодие

Пояснительная записка

промежуточной диагностической работы  по химии в 9 классе.

Данные контрольно-измерительные материалы по химии составлены в соответствие с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования слабослышащих и позднооглохших обучающихся и Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования; Положением о соблюдении орфографического режима в ОГКОУ «Школа-интернат №92», на основании учебника Кузнецовой Н.Е. «Химия. 8 класс».

При отборе материала для контрольной работы учитывались особенности речевого компонента учащихся, слухового восприятия, словарного запаса слабослышащих и уровня образовательных потребностей:

1.    Адаптация письменных инструкций без изменения сути содержания, упрощение длинных предложений, включение в текст хорошо знакомых слов.

2.    Психолого-педагогическая помощь учащихся на этапах принятия заданий, затруднений в выполнения.

В соответствии с ФГОС меняется оценивание выполнения учебных заданий, оценочно-отметочная шкала строится по принципу «прибавления» и «уровневого подхода»: решение учеником простой учебной задачи, части задачи оценивается как безусловный успех, но на элементарном уровне, за которым следует более высокий уровень, к нему ученик может стремиться.

1. Задачи работы: выявить уровень

освоения учащимися знаний: понятий «оксиды», «основания», «кислоты», «соли», классификации веществ, классификации внутри классов неорганических веществ, основных химических свойствах солей, кислот, оснований, оксидов, строении атомов, взаимосвязи строения атома и свойств химических элементов;

овладения умениями: анализировать таблицы, схемы; определять принадлежность веществ к определенному классу соединений; называть соединения изученных классов неорганических веществ; составлять формулы неорганических соединений изученных классов; составлять химические уравнения, характеризующие химические свойства основных классов неорганических веществ: оксидов, кислот, оснований, солей; характеризовать химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И. Менделеева и особенностей строения их атомов; определять по ПСХЭ атомный (порядковый) номер химического элемента, номера групп и периодов; составлять схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И. Менделеева; определять закономерности изменения строения атомов, свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп.

2. Структура промежуточной диагностической работы

Контрольная работа состоит из трёх частей, которые различаются по содержанию, сложности и числу заданий. Определяющим признаком каждой части работы является форма заданий:

1.    часть А содержит задания с заполнением пропусков, выбором одного ответа, составлением формул веществ по валентности;

2.    часть В содержит задания с анализом таблицы, с работой по алгоритму;

3.    часть С содержит задание с обоснованием ответа.

Задания части А (5 задания) контрольной работы предназначены для определения химических компетентностей учащихся 9 класса по теме: знание понятий («оксиды», «основания», «растворимые основания (щелочь)», «кислотные, основные оксиды»), классификации сложных веществ, знание взаимосвязи строения атомов и свойств химических элементов, навыков составления химических формул неорганических веществ.

Часть В включает 2 заданий повышенного уровня сложности с ответом, в той форме, которая предусмотрена инструкцией по выполнению задания. Данная группа заданий выявляет знание принципов анализа таблиц, навыка давать характеристику химического элемента по положению в ПСХЭ согласно алгоритму.

Часть С включает 1 задание высокого уровня сложности с развернутым ответом. Данное задание выявляет знание принципов составления химических уравнений на основе знания химических свойств классов неорганических веществ.

3. Распределение заданий работы по уровню сложности

Часть А содержит 5 задания базового уровня (А1 – А5). Часть В содержит 2 задания повышенного уровня (В1 – В2). Часть С содержит 1 задание высокого уровня сложности.

4. Продолжительность промежуточной диагностической работы

На выполнение контрольной работы отводится 35 минут без учёта времени, отведённого на инструктаж учащихся.

5. Система оценивания отдельных заданий и диагностической работы в целом

Часть	Номер задания	Количество баллов
А (репр.)	1.	1 за верный ответ
	2	По 1 б (всего 2 б)
	3	По 1 б (всего 5 б)
	4	1 за верный ответ
	5	По 1 баллу за каждое верное определение формулы (всего 6 баллов)
В (констр.)	1.	По 1 баллу за верное составление элементов по алгоритму (всего 4 балла).
	2	1 балл за каждое верно заполненный пропуск (всего 6 баллов)
С (творч.)	1	1 балл – верную формулу исходного вещества 1 балл за составление уравнения реакций (всего 2 балла) 1 балл за верное составление названия образовавшихся веществ (всего 2 балла) Всего 5 баллов
Максимальный балл за всю работу – 30 баллов

6. Критерии оценивания промежуточной диагностической работы по химии 9 классе

Базовый (опорный) уровень (оценка 3) достижения планируемых результатов свидетельствует об усвоении опорной системы знаний (15 – 22 баллов - 50-74%).

Превышающий базовый уровень (оценка 4) – повышенный уровень достижений планируемых результатов (23 – 26 баллов - 75-85%).

Высокий уровень (оценка 5) – уровень, демонстрирующий углубленное достижение планируемых результатов (27 – 30 балла - 86-100%).

Пониженный уровень (оценка 2) – уровень, определяющий достижение планируемых результатов ниже базового уровня (менее 15 баллов - менее 50%).

Низкий уровень достижений – недостижение базового уровня. Ученик не способен работать с тестами.

7. Поэлементный анализ промежуточной диагностической работы.

Элементы		ФИ учащихся
Классификация веществ	Определять классы простых веществ
	Определять классы сложных веществ
Классы неорганических веществ	Давать определения
	Определять классификацию внутри классов
	Составлять формулы
	Составлять номенклатуру
	Определять химические свойства классов
	Составлять уравнения химических реакций, характеризующие химические свойства веществ
	Анализировать таблицы
	Анализировать схемы
Строение атома	Определять строение атома по ПСХЭ
	Составлять схему строения атома
	Давать характеристику химического элемента по положению в ПСХЭ
	Прогнозировать свойства простых веществ по электронному строению атома

8.Ответы к промежуточной диагностической работе по химии 9 класс

Часть	№ задания	Ответ	Ответ
1 вариант			2 вариант
А	1	оксидами	основаниями
	2	растворимыми (щелочами)	кислотными, основными
	3	1) неметаллы 2) оксиды 3) кислоты 4) основания 5) соли	1) сложные 2) оксиды 3) кислоты 4) основания 5) соли
	4	3	4
	5	1)CO2 2) H2S 3)Mg3 (PO4)2 4) Al(OH)3 5) Li2O 6) H2SO4	1)P2O5 2) H3N 3)Na2SO4 4) Al2O3 5) Ca(OH)2 6) H3PO4
В	1	1.порядковый номер – 16, период – 3, ряд – 3, группа – VIА 2.заряд ядра атома - +16, 16p,16n,16e. Ar=32 3. S+16  )2  )8   )6   S+16 2e,8e,6e. Валентные электроны-6 4.SO3 – высший оксид, кислотный характер H2S – летучее водородное соединение 5.S – неметалл 6. S менее электроотрицательный элемент, чем кислород, фтор и хлор.	1.порядковый номер – 11, период – 3, ряд – 3, группа – IА 2.заряд ядра атома - +11, 11p,12n,11e. Ar=23 3. Na+11  )2  )8   )1   S+11 2e,8e,1e. Валентные электроны-1 4.Na2O – высший оксид, основный характер NaH – нелетучее водородное соединение 5.Na – металл 6. Na более электроотрицательный элемент, чем литий.
	2	Класс неорганических веществ Общая формула Пример вещества Название вещества Оксиды 4.в ЭхОу SO3 Оксид серы (IV) 1.а Основания 6.г М(ОН)у Ca(OH)2 Гидроксид кальция Кислоты       n НnА 2.е H2SiO3 3.б Кремниевая кислота Соли MnAm 5.д AgNO3 Нитрат серебра	Класс неорганических веществ Общая формула Пример вещества Название вещества 1)а Оксиды ЭхОу Na2O 6)е Оксид натрия Основания М(ОН)у 4)д LiOH 3)б Гидроксид лития Кислоты       n НnА H2SO3 Сернистая кислота Соли 2)в MnAm 5)г Ca(NO3)2 Нитрат кальция
С	1	Na2O + CO2= Na2CO3                       (карбонат натрия) Na2O + H2SO4= Na2SO4+ H2O                        (сульфат натрия и вода)	H2SO4 + 2NaOH=Na2SO4 + 2H2O                            (сульфат натрия и вода) H2SO4 + CaCO3=CaSO4 + H2CO3 (сульфат кальция и угольная кислота)

Промежуточная диагностическая работа по химии в 9 классе.

1 вариант

Часть А. Заполните пропуски в предложениях. Запишите ответы с номером задания в виде предложения.

А1. Неорганические вещества, состоящие из двух химических элементов, один из которых кислород с валентностью II называются…..

А2. Основания делятся на …… (….) и нерастворимые основания.

А3. Заполните пробелы в таблице. Запишите ответы с номером:

		Простые		Металлы
				1)
Вещества
				2)
		Сложные		3)
				4)
				5)

А4. Выберите один верный ответ. Наиболее сильно металлические свойства проявляются у простого вещества, которое образовано атомами с электронным строением

1)2,1            2) 2,8,1         3) 2,8,8,1           4) 2,8,2

А5. Определите индексы. Запишите формулы веществ.

       IV                      II                     

1)    C O,       2) HS    3)Mg PO₄       4) AlOH       5) LiO         6) HSO₄

Часть В.

В1. Дайте характеристику элементу Сера по алгоритму.

В2. Заполните таблицу, используя перечень. Ответ запишите в виде номера вопроса и номера ответа (Например, 1-в)

Класс неорганических веществ	Общая формула	Пример вещества	Название вещества
Оксиды	4.	SO3	Оксид серы (IV)
1.	6.	Ca(OH)2	Гидроксид кальция
Кислоты	n НnА	2.	3.
Соли	MnAm	5.	Нитрат серебра

Перечень терминов: а)Основания, б) Кремниевая кислота, в)ЭхОу, г)М(ОН)у, д) AgNO_3, е) H₂SiO_3,

Часть С. Выберите из перечня вещества, которые взаимодействуют с оксидом натрия. Запишите уравнения химических реакций. Дайте названия образовавшимся веществам.

Перечень веществ: NaOH, CO₂, CaO, H₂SO₄, CaCO₃.

Промежуточная диагностическая работа по химии в 9 классе.

2 вариант

Часть А. Заполните пропуски в предложениях. Запишите ответы с номером задания в виде предложения.

А1. Неорганические вещества, состоящие из атомов металла и гидроксогрупп, называются…..

А2. Оксиды делятся на ……, ………. и амфотерные.

А3. Заполните пробелы в таблице. Запишите ответы с номером:

		Простые		Металлы
				Неметаллы
Вещества
				2)
		1)		3)
				4)
				5)

А4. Выберите один верный ответ. Наиболее сильно неметаллические свойства проявляются у простого вещества, которое образовано атомами с электронным строением

1)    2,8,4            2) 2,8,5         3) 2,8,6           4) 2,8,7

А5. Определите индексы. Запишите формулы веществ.

       V                    III                     

1)P O,       2) H N           3)NaSO₄       4) AlO       5) CaOH         6) HPO₄

Часть В.

В1. Дайте характеристику элементу Натрий по алгоритму.

В2. Заполните таблицу, используя перечень. Ответ запишите в виде номера вопроса и номера ответа (Например, 1-в)

Класс неорганических веществ	Общая формула	Пример вещества	Название вещества
1)	ЭхОу	Na2O	6)
Основания	М(ОН)у	4)	3)
Кислоты	n НnА	H2SO3	Сернистая кислота
Соли	2)	5)	Нитрат кальция

Перечень терминов: а) Оксиды, б) Гидроксид лития, в) MnAm, г) Ca(NO₃)₂, д) LiOH_, е) Оксид натрия_,

Часть С. Выберите из перечня вещества, которые взаимодействуют с серной кислотой. Запишите уравнения химических реакций. Дайте названия образовавшимся веществам.

Перечень веществ: NaOH, CO₂, NH₃, H₃PO₄, CaCO₃.