Протокол 4 МО учителей

Протокол № 4

Заседания методического объединения учителей и классных руководителей начальных классов от 14.03.2016г

Присутствовало – 6человек.

Тема: «Развитие  общеучебных  умений и навыков обучающихся как средство интенсификации учебного процесса».

Цель: рассмотреть методики, позволяющие развивать общеучебные умения и навыки обучающихся, взаимодействие учителя и ученика на уроке, совершенствовать коммуникативные умения.

Форма заседания: круглый стол.

Повестка дня:

1. Организация самостоятельной деятельности обучающихся на уроках как эффективное средство повышения качества знаний. (Мазницына Н.И.)

2. Развитие мышления обучающихся при формировании умений работать с текстом учебника и с дополнительной литературой. (Васильева Г.А.)

3.Личностно – ориентированный подход в обучении. ( Николаенко С.Н.)

4.Использование информационных технологий как средства усиления учебной мотивации. (Петрова Т.А.)

5. Анализ открытых уроков в  начальных классах( Волкова С.А.)

Ход заседания

По первому вопросу выступила Мазницына Н.И., которая поделилась опытом организации самостоятельной работы на своих уроках. Говоря о формировании у школьников самостоятельности, учитель ставит перед собой две тесно связанные задачи. Первая их них заключается в том, чтобы развить у обучающихся самостоятельность в познавательной деятельности, научить их самостоятельно овладевать знаниями, формировать свое мировоззрение; вторая — в том, чтобы научить их самостоятельно применять имеющиеся знания в учении и практической деятельности. Свою работу по привитию навыков самостоятельности у обучающихся учитель начинает с беседы с родителями, организует индивидуальные консультации, знакомя их с психологическими особенностями детей данного возраста, учит выполнять домашние работы, не принося при этом своему ребёнку вреда. В начальной школе учителю больше времени приходится уделять подготовке школьников к самостоятельной работе.

По второму вопросу слушали  Васильеву Г.А., которая рассказала о том, как она формирует читательскую компетентность младшего школьника, т. к. в начальной школе необходимо заложить основы формирования грамотного читателя, у которого есть стойкая привычка к чтению, знающего книги, умеющего их самостоятельно выбирать. Свою работу  Галина Алексеевна проводит в три этапа: работа с текстом до чтения, работа с текстом во время чтения и работа с текстом после чтения. Развитие мышления обучающихся возможно при работе с любым текстом на любом  уроке и во внеурочной деятельности.

          Петрова Т.А. поделилась опытом использования на уроках и во внеурочной деятельности информационных технологий. Задача учителя начальных классов не только научить читать, писать, но и заложить основы духовности ребёнка, развивать его лучшие качества, обучить способам учебной деятельности. Особенно последнее важно сейчас в наш быстро меняющийся мир, мир переполненной информацией. Научить ребёнка работать с информацией, научить учиться. Применение компьютерных технологий в начальной школе помогает учителю по-новому организовать учебный процесс, оживить и разнообразить, сделать более интересным.

      В заключении слушали Волкову С.А., которая проанализировала открытые уроки в  начальных классах. Она подчеркнула, что учителя начальных классов проводят большую работу по развитию общеучебных умений и навыков обучающихся.  В своей работе педагоги активно используют личностно - ориентированный подход, применяют информационно – коммуникативные технологии, умело организуют самостоятельную деятельность, развивают мышление обучающихся, формируют умение работать с текстом. 

Решение:

1. Продолжить работу по развитию общеучебных умений и навыков младших школьников.

2. Применять личностно - ориентированный подход и информационно – коммуникативные технологии в обучении.

3. Совершенствовать умение организовывать самостоятельную деятельность обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности.

 Председатель:                         Мазницына Н.И.

Секретарь:                               Васильева Г.А.