Тема:
Проверим себя и оценим свои достижения.
Дата:
22.11.2016
Класс: 2
"А"
Учитель:
Курочкина Марина Александровна
|
Тип: урок актуализации знаний.
|
Цель
урока:
1) помочь
учащимся повторить и обобщить пройденный материал; развивать память,
внимание, образное мышление; поддерживать интерес к чтению; формировать
навыки работы в паре.
2)
Формировать УУД:
-
Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками;
развитие доброжелательности, самостоятельности; привитие любви к русской
литературе.
- Регулятивные: умение
определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать
последовательность действий на уроке; оценивать правильность выполнения
действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё
действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые
коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта
характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.
- Коммуникативные
: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и
понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения
в школе и следовать им.
- Познавательные
: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать
новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить
ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию,
полученную на уроке.
|
Задачи:
1) воспитательные: способствовать
воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с
другом; адекватно оценивать результат своей работы;
2 )развивающие: способствовать
развитию устной речи.
3)образовательные:
умение ориентироваться в своей системе знаний.
|
Планируемые результаты
|
Предметные:
-формирование осознанного правильного,
выразительного чтения и рассказывания; умение выражать своё отношение к
прочитанному и услышанному; умение пользоваться справочными источниками для
получения дополнительной информации.
|
Метапредметные: регулятивные
УУД:
-умение
определять и формулировать с помощью учителя цель урока.
-учиться
высказывать своё предположение ,учиться отличать верно выполненное задание от
неверного; преобразовывать практическую задачу в познавательную
коммуникативные УУД:
- умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем;
-
допускать возможность существования у людей различных точек зрения, учитывать
разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию, ориентироваться
на позицию партнера в общении и взаимодействии;
познавательные УУД:
- способность принимать и сохранять учебную цель и задачи,
- преобразовывать практическую задачу в познавательную.
|
Личностные:
-формировать
внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к
школе. -дисциплинированность, внимательность,
- навыки
творческого подхода в выполнении различных заданий.
|
Ресурсы
урока:
Основные: учебник Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий "Литературное
чтение" 2 класс,1 часть, Москва"Просвещение"2015
Дополнительные: мультимедийная
установка.
Организация
пространства: фронтальная работа, в парах и индивидуальная.
|
Ход урока
|
Содержание
деятельности учителя
|
Содержание
деятельности обучающихся
|
Мотивация
к деятельности
|
I. Оргмомент.
Учитель
создаёт условия для возникновения у
учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность, настраивает
на положительное отношение к обучению.
|
Проверяют готовность к уроку,
рассаживаются по местам и внимание сосредотачивается на учителе.
|
Актуализация
необходимых знаний
|
I .
- Как
хорошо уметь читать
- Это
главное?
-Только
уметь читать?
Рассказ
о необходимости знать автора произведения.
Учитель
организует определение темы урока.
-Кто
догадался, какая будет тема урока?
- Какую цель
поставим перед собой? Чему будем учиться?
|
Учащиеся
формулируют тему урока.
|
Организация
познавательной деятельности
|
III.Работа
по теме урока.
Учитель организует усвоение
учениками нового приёма вычислений.
1.Работа
с учебником.
1)-Откройте
учебник на странице 122, вопрос № 1
-Назовите
произведения, которые тебе запомнились? Кто автор?
(На
доске слайды с портретами писателей)
2)Работа
на листе, вопрос № 1
3) Вопрос № 2 учебника
Назвать различия народной и литературной сказки.
-Какие сказки мы прочитали?
4)Работа
на листе, вопрос № 2
5) Вопрос № 3 учебника
(Слайд с иллюстрацией В.Перцова)
6) Вопрос № 4 учебника
7) Вопрос № 5 учебника
- Откройте учебник на странице 221и назовите
образные выражения , которые вы запомнили из этих произведений.
8) Вопрос № 6 учебника
9) Вопрос № 7 учебника
10) Вопрос № 8 учебника
11) Вопрос № 9 учебника
Физминутка.
IV.Обобщение.
Учитель
организует учащихся на выполнение самостоятельной работы.
Вопрос № 10 учебника
V.
Работа над пройденным материалом.
Вопрос №
11 учебника
|
Учащиеся
выполняют задание
Учащиеся
индивидуально выполняют задание
Учащиеся
выполняют задание в паре.
Учащиеся
выполняют задание
Учащиеся
выполняют задание в паре.
Учащиеся
выполняют задание
|
Рефлексия деятельности
|
VI.Учитель
организует рефлексию и самооценку
учениками собственной учебной деятельности.
Работа
на листе, задание № 3.
VII.Подведение
итога урока.
-О
чем мы сегодня говорили на уроке?
-
Что нового узнали?
-Какими
знаниями, полученными на уроке, вы хотели бы поделиться?
-Оцените
свои достижения на уроке:
-
кто доволен своей работой, все ли было понятно?
VIII.Домашнее
задание.
Работа на листе, задание № 4.
|
Определяют самооценку на основе
критерия успешности учебной деятельности.
.
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.