"Прямое и переносное значение" Русская речь

Предпросмотр материала:

Русская речь

Дата: 16.10.2014

Класс: 5-«Б»

Тема урока: Прямое и переносное значение

Цели урока:

1. ознакомить учащихся с понятием и терминами "прямое значение", "переносное значение"

2. научить классифицировать и выделять их в тексте

3. применять их в устной и письменной речи, связать со словами, научить составлять предложения со словами прямого и переносного значения, развить логическое мышление и связную речь, научить оценивать свою мысль.

Ожидаемые результаты: Учащиеся смогут понять о прямом и переносном значении, научатся выделять и классифицировать прямое и переносное значение слов в тексте, научатся применять их в устной и письменной речи, смогут составлять предложения, научатся анализировать и оценивать свою мысль.

Активные формы обучения: стратегия «Лабада», «Пазлы», «Снежный ком», «Горячий микрофон», опережающие задания: стихи Абая "Осень", слайды "Бельевая верёвка", "Умный мяч", "Дерево Блума"

Ресурсы: пазлы, цветные и белые листы, микрофон, слайды, верёвка, прищепки, мяч, лист самооценки, раздаточный материал, смайлики, стикеры, магнитки

Этапы	Время	Деятельность Учителя	Деятельность учащихся	Оценивание
1.Орг. момент	3 мин 1 мин	Позитивная минута. Стратегия «Лабада» Стратегия «Пазлы»	Учащиеся танцуют, поют и делают движения. Психологический настрой. Учащиеся по пазлам делятся на группы. Картины осени, зимы.
2.Опрос д.з	10 мин	Стратегия «Снежный ком» «Горячий микрофон»	Учащиеся составляют в группах по 5 вопросов. Комом кидают друг другу. Отвечают. Спикеры отвечают на 5 вопросов	«Большой палец»
3.Введение в урок	3 мин	Опережающие задания учениц А.ст. Абая «Осень»	Ученицы выразительно читают стихотворение. Объясняют значения словосочета ний; тучи окутали, осень ползёт, тянут безлистые руки ветвей	«Светофор»
Новая тема	15 мин	Определения темы, цели урока Стр. 45-46 Защита проекта	Учащиеся определяют цели урока, тему урока, составляют критерий к уроку. Групповая работа. Работа с постерами. Защита проекта. Выступления спикеров
Закрепление	10 мин	Стратегия "Бельевая верёвка". Уровневые задания: 1 пара - укажите, в каких словосочетаниях выделенные слова имеют переносное значение, в каких - прямое. Золотой браслет - золотая пшеница, ученик идёт - дождь идёт. 2 пара - укажите, в каких словосочетаниях выделенные слова имеют переносное значение, в каких - прямое. Ребёнок спит - природа спит. Волк воет- ветер – воет. 3-пара. Какие значения у слова золотой в стихотворении Е.Серовой « Отчего ты, рожь золотая?» Ветерок спросил, пролетая: -Отчего ты, рожь золотая? А в ответ колоски шелестят: -Золотые руки растят. 4-пара. Найдите слово, которое употреблено в переносном значении. Золотые руки- Руки не из золота. Золотые руки Не боятся холода. 5-пара. Назовите прилагательные, которые можно использовать при описании осени. Составьте 2 предложения Осень (какая?) золотая, …, …, … . Небо (какое?) серое, …, …, … . Тучи (какие?) хмурые, …, …, … .		Светофор Поощрения смайликами
Рефлексия	2 мин	Стратегия «Умный мяч» Чему научились? Что для вас было важным? Над чем вам надо поработать?	Обратная связь Учащиеся обобщают полученные задания. В кругу ученики делятся мнениями о полученном.
	1 мин	«Дерево Блума» Формативное и Суммативное оценивание	Самооценка учащихся. Выставление оценок. Д.з: упр.108-109	Поощрение смайликами

Краткое описание материала

Русская речь

Дата: 16.10.2014

Класс: 5-«Б»

Тема урока: Прямое и переносное значение

Цели урока:

1. ознакомить учащихся с понятием и терминами "прямое значение", "переносное значение"

2. научить классифицировать и выделять их в тексте

Этапы	Время	Деятельность Учителя	Деятельность учащихся	Оценивание
1.Орг. момент	3 мин 1 мин	Позитивная минута. Стратегия «Лабада» Стратегия «Пазлы»	Учащиеся танцуют, поют и делают движения. Психологический настрой. Учащиеся по пазлам делятся на группы. Картины осени, зимы.
2.Опрос д.з	10 мин	Стратегия «Снежный ком» «Горячий микрофон»	Учащиеся составляют в группах по 5 вопросов. Комом кидают друг другу. Отвечают. Спикеры отвечают на 5 вопросов	«Большой палец»
3.Введение в урок	3 мин	Опережающие задания учениц А.ст. Абая «Осень»	Ученицы выразительно читают стихотворение. Объясняют значения словосочета ний; тучи окутали, осень ползёт, тянут безлистые руки ветвей	«Светофор»
Новая тема	15 мин	Определения темы, цели урока Стр. 45-46 Защита проекта	Учащиеся определяют цели урока, тему урока, составляют критерий к уроку. Групповая работа. Работа с постерами. Защита проекта. Выступления спикеров
Закрепление	10 мин	Стратегия "Бельевая верёвка". Уровневые задания: 1 пара - укажите, в каких словосочетаниях выделенные слова имеют переносное значение, в каких - прямое. Золотой браслет - золотая пшеница, ученик идёт - дождь идёт. 2 пара - укажите, в каких словосочетаниях выделенные слова имеют переносное значение, в каких - прямое. Ребёнок спит - природа спит. Волк воет- ветер – воет. 3-пара. Какие значения у слова золотой в стихотворении Е.Серовой « Отчего ты, рожь золотая?» Ветерок спросил, пролетая: -Отчего ты, рожь золотая? А в ответ колоски шелестят: -Золотые руки растят. 4-пара. Найдите слово, которое употреблено в переносном значении. Золотые руки- Руки не из золота. Золотые руки Не боятся холода. 5-пара. Назовите прилагательные, которые можно использовать при описании осени. Составьте 2 предложения Осень (какая?) золотая, …, …, … . Небо (какое?) серое, …, …, … . Тучи (какие?) хмурые, …, …, … .		Светофор Поощрения смайликами
Рефлексия	2 мин	Стратегия «Умный мяч» Чему научились? Что для вас было важным? Над чем вам надо поработать?	Обратная связь Учащиеся обобщают полученные задания. В кругу ученики делятся мнениями о полученном.
	1 мин	«Дерево Блума» Формативное и Суммативное оценивание	Самооценка учащихся. Выставление оценок. Д.з: упр.108-109	Поощрение смайликами

"Прямое и переносное значение" Русская речь

Русский язык

Рабочие программы

DOCX

19.01.2015

862

Русский язык

Рабочие программы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Русская речь

Дата: 16.10.2014

Класс: 5-«Б»

Тема урока: Прямое и переносное значение

Цели урока:

1. ознакомить учащихся с понятием и терминами "прямое значение", "переносное значение"

2. научить классифицировать и выделять их в тексте

Этапы	Время	Деятельность Учителя	Деятельность учащихся	Оценивание
1.Орг. момент	3 мин 1 мин	Позитивная минута. Стратегия «Лабада» Стратегия «Пазлы»	Учащиеся танцуют, поют и делают движения. Психологический настрой. Учащиеся по пазлам делятся на группы. Картины осени, зимы.
2.Опрос д.з	10 мин	Стратегия «Снежный ком» «Горячий микрофон»	Учащиеся составляют в группах по 5 вопросов. Комом кидают друг другу. Отвечают. Спикеры отвечают на 5 вопросов	«Большой палец»
3.Введение в урок	3 мин	Опережающие задания учениц А.ст. Абая «Осень»	Ученицы выразительно читают стихотворение. Объясняют значения словосочета ний; тучи окутали, осень ползёт, тянут безлистые руки ветвей	«Светофор»
Новая тема	15 мин	Определения темы, цели урока Стр. 45-46 Защита проекта	Учащиеся определяют цели урока, тему урока, составляют критерий к уроку. Групповая работа. Работа с постерами. Защита проекта. Выступления спикеров
Закрепление	10 мин	Стратегия "Бельевая верёвка". Уровневые задания: 1 пара - укажите, в каких словосочетаниях выделенные слова имеют переносное значение, в каких - прямое. Золотой браслет - золотая пшеница, ученик идёт - дождь идёт. 2 пара - укажите, в каких словосочетаниях выделенные слова имеют переносное значение, в каких - прямое. Ребёнок спит - природа спит. Волк воет- ветер – воет. 3-пара. Какие значения у слова золотой в стихотворении Е.Серовой « Отчего ты, рожь золотая?» Ветерок спросил, пролетая: -Отчего ты, рожь золотая? А в ответ колоски шелестят: -Золотые руки растят. 4-пара. Найдите слово, которое употреблено в переносном значении. Золотые руки- Руки не из золота. Золотые руки Не боятся холода. 5-пара. Назовите прилагательные, которые можно использовать при описании осени. Составьте 2 предложения Осень (какая?) золотая, …, …, … . Небо (какое?) серое, …, …, … . Тучи (какие?) хмурые, …, …, … .		Светофор Поощрения смайликами
Рефлексия	2 мин	Стратегия «Умный мяч» Чему научились? Что для вас было важным? Над чем вам надо поработать?	Обратная связь Учащиеся обобщают полученные задания. В кругу ученики делятся мнениями о полученном.
	1 мин	«Дерево Блума» Формативное и Суммативное оценивание	Самооценка учащихся. Выставление оценок. Д.з: упр.108-109	Поощрение смайликами

Автор материала

Жалимбетова Нургуль Махмудбековна

учитель информатики

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 23554
Подписчики: 0
Всего материалов: 21

23554
просмотров
21
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Жалимбетова Нургуль Махмудбековна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.