Инфоурок Русский язык Рабочие программы"Прямое и переносное значение" Русская речь

"Прямое и переносное значение" Русская речь

Скачать материал

                                             Русская речь

Дата:        16.10.2014

Класс:    5-«Б»

Тема урока:  Прямое и переносное значение

Цели урока:                                                                              

1.       ознакомить учащихся с понятием и терминами "прямое значение", "переносное значение"

2.       научить классифицировать и выделять их в тексте

3.       применять их в устной и письменной  речи, связать со словами, научить составлять предложения со словами прямого и переносного значения, развить логическое мышление и связную речь, научить оценивать свою мысль.

Ожидаемые результаты: Учащиеся смогут понять о прямом и переносном значении, научатся выделять и классифицировать прямое и переносное значение слов в тексте, научатся применять их в устной и письменной речи, смогут составлять предложения, научатся анализировать и оценивать свою мысль.

Активные формы обучения: стратегия «Лабада», «Пазлы», «Снежный ком», «Горячий микрофон», опережающие задания: стихи Абая "Осень",  слайды "Бельевая верёвка", "Умный мяч", "Дерево Блума"

Ресурсы:  пазлы, цветные и белые листы,  микрофон, слайды, верёвка, прищепки, мяч, лист самооценки, раздаточный материал, смайлики, стикеры,  магнитки 

 

Этапы

Время

  Деятельность

       Учителя

Деятельность    учащихся

Оценивание

1.Орг. момент

 

 

3 мин

 

 

 

 

 

 

1 мин

Позитивная минута. Стратегия «Лабада»

 

 

 

 

 

 

Стратегия «Пазлы»

Учащиеся танцуют, поют и делают движения.

Психологический

настрой.

Учащиеся по пазлам делятся на группы. Картины осени, зимы.  

 

2.Опрос  д

10 мин

Стратегия «Снежный ком»

 

 

 

 

«Горячий микрофон»

Учащиеся составляют в группах по 5 вопросов. Комом кидают друг другу. Отвечают.

Спикеры отвечают на 5 вопросов

«Большой палец»

3.Введение в урок

3 мин

Опережающие задания учениц А.ст. Абая «Осень»

Ученицы выразительно читают стихотворение.

Объясняют значения словосочета

ний; тучи окутали, осень ползёт, тянут безлистые руки ветвей

«Светофор»

Новая тема

15 мин

Определения темы, цели урока

Стр. 45-46

 

 

 

 

 

 

Защита проекта

Учащиеся определяют цели урока, тему урока, составляют критерий к уроку. Групповая работа.

Работа с постерами. Защита проекта. Выступления спикеров

 

Закрепление

10 мин

Стратегия "Бельевая верёвка". Уровневые задания:

1 пара - укажите, в каких словосочетаниях выделенные слова имеют переносное значение, в каких - прямое.

Золотой браслет - золотая пшеница,  ученик  идёт - дождь идёт

 2 пара - укажите, в каких словосочетаниях выделенные слова имеют переносное значение, в каких - прямое.

Ребёнок спит - природа спит. Волк воет-

ветер – воет.

3-пара. Какие значения у слова золотой в стихотворении Е.Серовой

 « Отчего ты, рожь золотая?»

Ветерок спросил, пролетая:

-Отчего ты, рожь золотая?

А в ответ колоски шелестят:

-Золотые руки растят.

4-пара. Найдите слово, которое употреблено в переносном значении.

Золотые руки-  Руки не из золота.

Золотые руки

Не боятся холода.

5-пара. Назовите прилагательные, которые можно использовать при описании осени. Составьте 2 предложения

Осень (какая?) золотая, …, …, … .

Небо (какое?) серое, …, …, … .

Тучи (какие?) хмурые, …, …, … .

 

 

Светофор

Поощрения смайликами

Рефлексия

 

 

2 мин

Стратегия «Умный мяч»

Чему научились?

Что для вас было важным?

Над чем вам надо поработать?

Обратная связь

Учащиеся обобщают  полученные задания. В кругу ученики делятся мнениями о полученном.

 

 

1 мин

«Дерево Блума»

Формативное и Суммативное оценивание

Самооценка учащихся.

Выставление оценок.

Д.з: упр.108-109

Поощрение смайликами

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал ""Прямое и переносное значение" Русская речь"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Тьютор

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

                                             Русская речь

Дата:        16.10.2014

Класс:    5-«Б»

Тема урока:  Прямое и переносное значение

Цели урока:                                                                              

1.       ознакомить учащихся с понятием и терминами "прямое значение", "переносное значение"

2.       научить классифицировать и выделять их в тексте

3.       применять их в устной и письменной  речи, связать со словами, научить составлять предложения со словами прямого и переносного значения, развить логическое мышление и связную речь, научить оценивать свою мысль.

Ожидаемые результаты: Учащиеся смогут понять о прямом и переносном значении, научатся выделять и классифицировать прямое и переносное значение слов в тексте, научатся применять их в устной и письменной речи, смогут составлять предложения, научатся анализировать и оценивать свою мысль.

Активные формы обучения: стратегия «Лабада», «Пазлы», «Снежный ком», «Горячий микрофон», опережающие задания: стихи Абая "Осень",  слайды "Бельевая верёвка", "Умный мяч", "Дерево Блума"

Ресурсы:  пазлы, цветные и белые листы,  микрофон, слайды, верёвка, прищепки, мяч, лист самооценки, раздаточный материал, смайлики, стикеры,  магнитки 

 

Этапы

Время

  Деятельность

       Учителя

Деятельность    учащихся

Оценивание

1.Орг. момент

 

 

3 мин

 

 

 

 

 

 

1 мин

Позитивная минута. Стратегия «Лабада»

 

 

 

 

 

 

Стратегия «Пазлы»

Учащиеся танцуют, поют и делают движения.

Психологический

настрой.

Учащиеся по пазлам делятся на группы. Картины осени, зимы.  

 

2.Опрос  д

10 мин

Стратегия «Снежный ком»

 

 

 

 

«Горячий микрофон»

Учащиеся составляют в группах по 5 вопросов. Комом кидают друг другу. Отвечают.

Спикеры отвечают на 5 вопросов

«Большой палец»

3.Введение в урок

3 мин

Опережающие задания учениц А.ст. Абая «Осень»

Ученицы выразительно читают стихотворение.

Объясняют значения словосочета

ний; тучи окутали, осень ползёт, тянут безлистые руки ветвей

«Светофор»

Новая тема

15 мин

Определения темы, цели урока

Стр. 45-46

 

 

 

 

 

 

Защита проекта

Учащиеся определяют цели урока, тему урока, составляют критерий к уроку. Групповая работа.

Работа с постерами. Защита проекта. Выступления спикеров

 

Закрепление

10 мин

Стратегия "Бельевая верёвка". Уровневые задания:

1 пара - укажите, в каких словосочетаниях выделенные слова имеют переносное значение, в каких - прямое.

Золотой браслет - золотая пшеница,  ученик  идёт - дождь идёт. 

 2 пара - укажите, в каких словосочетаниях выделенные слова имеют переносное значение, в каких - прямое.

Ребёнок спит - природа спит. Волк воет-

ветер – воет.

3-пара. Какие значения у слова золотой в стихотворении Е.Серовой

 « Отчего ты, рожь золотая?»

Ветерок спросил, пролетая:

-Отчего ты, рожь золотая?

А в ответ колоски шелестят:

-Золотые руки растят.

4-пара. Найдите слово, которое употреблено в переносном значении.

Золотые руки-  Руки не из золота.

Золотые руки

Не боятся холода.

5-пара. Назовите прилагательные, которые можно использовать при описании осени. Составьте 2 предложения

Осень (какая?) золотая, …, …, … .

Небо (какое?) серое, …, …, … .

Тучи (какие?) хмурые, …, …, … .

 

 

Светофор

Поощрения смайликами

Рефлексия

 

 

2 мин

Стратегия «Умный мяч»

Чему научились?

Что для вас было важным?

Над чем вам надо поработать?

Обратная связь

Учащиеся обобщают  полученные задания. В кругу ученики делятся мнениями о полученном.

 

 

1 мин

«Дерево Блума»

Формативное и Суммативное оценивание

Самооценка учащихся.

Выставление оценок.

Д.з: упр.108-109

Поощрение смайликами

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 745 520 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Презентация урока по теме "Имя существительное как часть речи. Повторение изученного в начальной школе"
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
  • Тема: § 88 Имя существительное как часть речи
  • 02.10.2020
  • 639
  • 5
«Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
Самоанализ урока по теме "Имя существительное как часть речи. Повторение изученного в начальной школе"
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
  • Тема: § 88 Имя существительное как часть речи
  • 02.10.2020
  • 883
  • 16
«Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.01.2015 738
    • DOCX 18.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Жалимбетова Нургуль Махмудбековна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 18506
    • Всего материалов: 21

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Современные подходы к духовно-нравственному воспитанию дошкольников

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 17 человек

Мини-курс

Путь к осознанным решениям и здоровым отношениям

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 107 человек из 41 региона
  • Этот курс уже прошли 26 человек

Мини-курс

Современные тенденции дошкольного образования: от федеральных стандартов к инновационной практике

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе