Психологическая карта обучающегося "Психологическая карта"

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

МБОУ «Краснознаменская школа»

Код    ______________________________________________
 

Дата начала заполнения карты _______________

с. Краснознаменка

Педагог – психолог, ответственный за ведение карты:

№ п/п	Ф.И.О. педагога - психолога	Сроки работы с картой	Подпись

При ведении карты используются следующие обозначения:

L – обозначает данные, получаемые в результате наблюдения за учащимися в реальных жизненных ситуациях, анализа реальных жизненных фактов.

Q – данные самооценки учащегося.

OT – данные объективного тестирования, получаемые в результате моделирования специальных ситуаций и использования проективных методов исследования.

Анамнез

1.  Информация об основных событиях в истории развития ребенка

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Основные жизненные события:

В начальной школе ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В 5-9 классах ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Значимые события жизни (со слов учащегося) ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Психологическая конституция и индивидуальность

4. Группа психологической ориентации по дифференциации Н.В. Морозовой.

Класс	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Группа

5. Тип нервной системы по Я. Стреляу:

- Сильный, слабый, со средней выраженностью силы-слабости;

- лабильный, инертный, со средней выраженностью лабильности – инертности.

6. Выраженные личностные особенности:

Проявления	Классы
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Замкнутый                             (А-)
Открытый                             (А +)
Низкий уровень интеллекта                            (В -)
Высокий уровень  интеллекта                           (В +)
Неуверенный в себе             (С -)
Уверенный в себе                 (С+)
Сдержанный                         (D -)
Легко возбудимый               (D +)
Послушный                           (Е-)
Доминантный                        (Е+)
Осторожный                          (F -)
Склонный к риску                (F+)
Недобросовестный               (G -)
Добросовестный                    (G+)
Робкий                                    (H -)
Социально смелый                 (H +)
Реалистичный                        (I -)
Чувствительный                     (I+)
Спокойный                             (O -)
Тревожный                              (O+)
Интерес к участию в общих делах                            (J -)
Осторожный индивидуаlизм    (J+)
Зависимость от группы         (Q2-)
Самостоятельность               (Q2+)
Низкий самоконтроль           (Q3-)
Высокий cамоконтроль        (Q3+)
Расслабленный                      (Q4-)
Напряженный                        (Q4+)

7. Тип личности: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Выраженные характерологические особенности по Леонгарду:

Проявления По Леонгарду	Класс
	8	9	10	11
Тревожный
Гипертимный
Дистамический
Педантичный
Возбудимый
Эмотивный
Застревающий
Демонстративный
Циклотемический
Экзальтированный
Проявления по Личко
Гипертимный
Циклоидный
Лабильный
Сензитивный
Шизоидный
Эпилептоидный
Истероидный
Неустойчивый
Астено – невротический
Психастенический

Примечания: ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности познавательной сферы

9. Внимание ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Восприятие ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Воображение ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Память ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Мышление ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Речь _______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Умственная работоспособность ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Обучаемость ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. Сформированность деятельности чтения ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18. Уровень знаний о себе: ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Типичные высказывания о себе: ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Эмоционально – поведенческая сфера

19. Мотивация: ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20. Ценностно – смысловые предпочтения _____________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

21. Самооценка качеств личности _____________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

22. Локализация контроля.

Локус контроля	Класс
	8	9	10	11
Экстернальный
Интернальный

23. Интересы и склонности в начальной школе: _________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В основной школе: _________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В старших классах: _________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

24. Специальные способности: _______________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

25. Копинг-стратегии:

Остается сам по себе	Ласка	Мечтает
Кусает ногти	Плачет и грустит	Гуляет
Рисует, пишет,  читает	Сходит с ума	Играет
Ест или пьет	Ломает, бросает	Ходит, бегает
Борется, дерется	Дразнит	Молится
Просит прощения	Говорит с кем-нибудь	Старается забыть
Спит	Думает об этом	Смотрит ТВ, музыка
Говорит сам с собой	Старается расслабиться	Вопит, кричит

26. Трудные ситуации и актуальные проблемы, вызывающие тревогу: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

27. Способы регулирования конфликтов:

Сотрудничество

 Компромисс

 Соревнование

 Приспособление

 Избегание

Социально – психологическая сфера

28. Особенности коммуникации _____________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

29. Социометрический статус: ________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

30. Стиль семейного воспитания:

Гармоничное, Потворствующая гиперпротекция, Повышенная моральная ответственность, Эмоциональное отвержение, Жестокое обращение, Гипопротекция.

31. Наличие заветной мечты: ________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проявления дезадаптации и девиантного поведения

32. Страхи, фобии: _________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

33. Противоправные действия: ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________