Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Психологический портрет на испытуемого
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Психологический портрет на испытуемого

библиотека
материалов

Метод исследования: методика диагностика социально- психологической адаптации К. Роджерса и Р.Даймонда

Объект исследования: испытуемый 10

Показатели по методике СПА Роджерса, Даймонда

Факторы:

Результаты исследования личности по методике СПА Роджерса, Даймонда

Обозначение фактора

Название фактора

Кол-во сырых баллов

1

А

Адаптивность

144

Дезадаптивность

44

2


Лживость -

10

+

14

3

S

Приятие себя

42

Неприятие себя

7

4

L

Приятие других

31

Неприятие других

15

5

E

Эмоциональный комфорт

32

Эмоциональный дискомфорт

5

6

I

Внутренний контроль

50

Внешний контроль

4

7

D

Доминирование

3

Ведомость

12

8


Эскапизм ( уход от проблем)

7


Результаты исследования личности по методике СПА Роджерса, Даймонда


1

Адаптация

77

2

Принятие других

88

3

Интернальность

90

4

Самоприятие

86

5

Эмоциональная комфорность

86

6

Стремление к доминированию

33

Профиль личности полученный при использовании методики СПА Роджерса, Даймонда



Психологический портрет:

В показатели находятся в нормированных значениях, можно сказать, что Вы легко приспосабливаетесь к изменяющимся условиям среды, к существованию в обществе с соответствующими требованиями этого общества и собственными потребностями, мотивами, интересами. (адаптивность=144) Это происходит путем усвоения представлений о нормах и ценностях данного общества, группы, коллектива. Результат этого процесса определяет характер поведения, который проявляется во взаимодействии, в том числе общении с окружающими людьми и активной социальной деятельности. В этом Вам помогают успешное образование, а также такие средства, как трудовая и профессиональная подготовка.

Так как адаптивность нормирована, Вы адекватно воспринимаете себя и свои социальные связи. При таком положении дел Вам комфортно в той среде, где непосредственно происходит большинство ваших контактов с другими людьми, где проходит общение (эмоциональный комфорт=32) показатель немного выше среднего и это подразумевает отсутствие напряженности и благополучность пребывания в среде. У Вас, скорее всего, при воспоминаниях о своем коллективе возникают приятные ощущения и положительные эмоции. В группе Вы ведете себя без преимущества доминирования (=3), у Вас нет стремления воздействовать на окружающих, контролировать поведение других, давать им безграничные советы, убеждать, приказывать, запрещать и т. д. Но, вместе с тем у Вас не прослеживается преобладание ведомости (=12), Вы имеете собственное мнение, свою точку зрения и это в социуме учитывается. Скорее всего, Вам подойдет такая характеристика, как конформность, которая представляет собой воздействие на общее мнение, но не господство над ним, Вы умеете соглашаться, переубеждаться и приходить, возможно, к компромиссу или уступке в принятии группового решения. стремление к доминированию ниже среднего и указывает на то, что без установки на приобретение власти над людьми Вам намного проще и легче адаптироваться в социуме. Потому, как Вы коммуникабельны и без затруднений взаимодействуете с окружающими, то и характеристика «принятие других» (=31) не выходит за пределы нормы. Ваша адекватная оценка и восприятие других людей позитивно отражается на межличностных отношениях и на приспособление к существованию в обществе, потому как общество – это люди. Легкость в установлении контактов, подразумевает легкость в адаптации к обществу.

Но в данных обстоятельствах притом, что Вы достигаете гармонии с другими, отношение к себе у Вас, несколько завышено (принятие себя =42) Принятие себя (42)может быть равнозначно уверенности в себе, которая является первоосновой для успешной адаптации в социуме.

Вы склонны к самоанализу, самопознанию и находясь в процессе исследования структуры собственной личности очень довольны упорядоченными ее элементами. Эта особенность сказывается и на убеждениях, связанных с деятельностью. Вы склонны связывать исход, последствие поведения, как итог собственного поведения только своих усилий, не рассматриваете их как следствие везения, судьбы, случая, влияние других людей, стечение обстоятельств или какого – либо другого влияния извне. Внутренний контроль (=50) и внешний контроль (4) входят в рамки допустимых значений, но, внутренний контроль, преобладает над внешним. Из двух факторов наиболее предпочтителен внутренний контроль, и именно его приписывают «идеальному Я», уверенность в себе, последовательность, настойчивость в достижении поставленной цели, общительность, доброжелательность, независимость. Влияние этих качеств на адаптацию уже обозначалось выше. Описанная выше стратегия приводит к здоровому разрешению возникающих проблем, но Вы уходите от них, хотя можете решить (эскапизм=7)

Вывод: Вы без затруднений устанавливаете контакты, адекватно оцениваете и принимаете других людей, при этом по отношению к себе склонны к самоанализу в совокупности это обеспечивает хорошую приспосабливаемость к социуму.




Метод исследования: 16-факторный опросник Р.Кеттелла

Показатели по методике Р. Кеттелла

Факторы:

Результаты исследования личности по методике 16-факторный опросник Р.Кеттелла


Обозначение фактора

Название фактора

Сырые баллы

Стены

1

А

«Общительность – замкнутость»

4

1

2

В

«Ограниченное мышление - сообразительность»

3

3

3

С

«Эмоциональная устойчивость»

6

4

4

Е

«Независимость-подчиненность»

6

6

5

F

«Озабоченность-беспечность»

10

10

6

G

«Выраженная сила «Я» - беспринципность»

10

10

7

H

«Смелость – робость»

6

4

8

I

«Податливость – жестокость»

6

4

9

L

«Подозрительность - доверчивость»

4

5

10

M

«Непрактичность – практичность»

8

7

11

N

«Гибкость – прямолинейность»

4

4

12

O

«Тревожность – спокойствие»

4

4

13

Q1

«Радикализм – консерватизм»

4

1

14

Q2

«Самостоятельность - внушаемость»

4

4

15

Q3

«Высокий самоконтроль – низкий самоконтроль»

8

7

16

Q4

«Напряженность – релаксация»

2

2


MD

12

10





















Профиль личности, полученный при использовании методики 16 PF Р. Кеттелла.

Понижение показателей

1

2

3

4

5


6

7

8

9

10

Повышение показателей

Сдержанность, обособленность

.





А






Обращенность вовне, легкость в общении

Мышление более конкретное



.



В






Мышление более конкретное

Чувствительность, малая устойчивость




.


С






Трезвость, устойчивость, рассудочность

Мягкость, уступчивость, скромность






Е

.





Доминирование, упрямство, напористость

Серьезность, молчаливость (без подъема)






F





.

Жизнерадостность, энтузиазм (подъем)

Инициативность, избегание традиций






G





.

Добросовестность, исполнительность, надежность

Неуверенность, боязливость




.


H






Готовность идти на риск, спонтанность

Реальность, полагается на себя




.


I






Недостаточная самостоятельность, спонтанность

Доверчивость, уживчивость





.

L






Предпочтение своего мнения, подозрительность

Практицизм, нет случайных склонностей






M


.




Богатство воображения, богемность

Бесхитростность, сентиментализм




.


N






Проницательность, расчетливость

Уверенность в себе, спокойствие




.


O






Беспокойство с чувством вины

Признание принятых норм и правил

.





Q1






Стремление к новаторству, эксперименту

Зависимость от группы, присоединение




.


Q2






Уверенность в себе, самостоятельность

Внутренняя конфликтность, малый волевой контроль






Q3


.




Ответственность, самоконтроль, сила воли

Расслабленное спокойствие, леность


.




Q4






Высокое побуждение с неудовлетворением, деятелем

Низкая тревога (приспособленность)




.


F1






Высокая тревога (менее приспособлен)

Интроверсия






F2

.





Экстраверсия

Хрупкая эмоциональность






F3



.



Реактивная уравновешенность

Зависимость, подчиняемость




.


F4






Независимость, резкость, инициатива







Психологический портрет:


Испытуемый веселый, активный и разговорчивый человек.(F10).Склонен к медленному пониманию материала при обучении (В 3). Сдержанность в непосредственных межличностных контактах, склонен к холодности и отчужденности. (А 1) . Требователен к себе, руководствуется чувством долга, настойчив. (G 10). Убежден в правильности того, чему его учили, и принимает все как проверенное, несмотря на противоречия. Склонен к осторожности и к компромиссам в отношении новых людей (Q1 1). Уравновешенный и удовлетворенный(Q4 2). В некоторых ситуациях его сверхудовлетворенность может привести к лени, достижению низких результатов. Напротив, высокий уровень напряжения может нарушить эффективность работы или учебы. Но в общем вы удовлетворенны тем, что у вас есть.(F1 4.2) Склонность к экстраверсии, сухости, замороженности межличностных контактов(F2 6.2 ).Это может благоприятно в работе, требующей точности. Вы предприимчивая и решительная, хотя бывают затруднения в связи с проявляющейся во всем эмоциональностью. Есть чувствительность к нюансам жизни, вероятно имеются артистические склонности, мягкость (F3 8.3). вы проявляете зависимость от группы, нуждаетесь в поддержке от других лиц и ориентируетесь на свое поведение в направление людей, которые такую поддержку оказывают (F4 4.6).


Метод исследования: опросник Пантелеева - Столина

Объект исследования: испытуемый 10

Показатели

Факторы

Результаты исследования личности по методике опросник Пантелеева - Столина


Название шкал

Сырой балл

%

1

Шкала S интегральная

23

96,67

2

Шкала самоуважения I

14

99,67

3

Шкала аутосимпатии II

11

86,00

4

Шкала ожидаемого отношения III

11

72,33

5

Шкала самоинтересов IV

8

100

6

Шкала самоуверенности

6

81,83

7

Шкала отношения с других

7

80,00

8

Шкала самопринятия

5

70,67

9

Шкала саморуководства

5

79,67

10

Шкала самообвинения

2

15,00

11

Шкала самоинтереса

7

100

12

шкала самопонимания

5

94,00

Профиль личности, полученный при использовании методики



Психологический портрет:

Представленный опросник диагностировал структуру самоотношения. По результатам следует обозначить некоторые особенности.

У испытуемого четко выражено чувство собственного «Я». (S-96,67) Самоуважение (I-99,67) ярко выражено, эмоционально и содержательно объединяет веру в свои силы, способности, энергию, самостоятельность, оценку своих возможностей, контролировать собственную жизнь и быть самопоследовательным, понимание самого себя (94,00) и одобрение себя в целом , доверие к себе и позитивную самооценку, хотя по шкале самопринятия оценивает себя чуть ниже. Присутствуют такие эмоциональные реакции на себя, как раздражение, презрение, издевка, вынесение самоприговоров (самообвинения -15,). ВЫ очень любознательны, проявляете интерес к собственным мыслям.(самоинтересов -100)

Вы несколько завышаете оценку своих возможностей, есть вероятность несовпадения желаемого с действительным, что чревато возможностью возникновения фрустрации.

Также это подтверждает и шкала самоуверенности (81,83), показатель которой тоже завышен.

Располагая всеми значениями можно связать выше описанные данные с направленностью на анализ собственного «Я». Вы проявляете к себе немалый интерес, к собственным мыслям, чувствам (самоинтерес 100). Имея такую характеристику, обратите внимание на свою оценку ситуаций, своих сил и соизмеряйте их с возможностями.

Фактор аутосимпатия(86.00), который подразумевает дружелюбие или враждебность к себе,в данном случае дужелюбие. Касаемо поведения, Вы четко руководите собой, можете проявлять волевые усилия (саморуководство=79,67) и при этом имеете завышенные ожидания к себе по отношению от других людей (80,00), окружающих Вас.

Таким образом, готовность к каким – либо действиям в отношении собственного «Я» сформирована на том уровне, на который следовало бы обратить внимание. Вы можете совладать с собой, но не совсем конкретно умеете определять структуру своего поведения для достижения какого бы то ни было результата.

Из всего выше сказанного, следует, что Вам присуща тенденция к переоценке себя и отношения к Вам социума. Попытайтесь подойти к этим важным выводам серьезно и постарайтесь несколько пересмотреть свои взгляды.




Метод исследования: Методика Д. Голланда по определению профессионального типа личности

Объект исследования: испытуемый 10

Показатели

Факторы

Результаты исследования личности по методике Д. Голланда по определению профессионального типа личности

Обозначение

Тип

Балл

«Ранг»

Перечень профессий

I

Реалистичный

6

IV

инженер-техник, вязальщик, повар, фотограф, чертежник. Садовник, водитель троллейбуса, секретарь – машинистка, маляр, телеоператор, радиоинженер. Наладчик, агроном, закройщик-модельер

II

Интеллектуальный

8

III

инженер-контролер, философ, ученый-химик, редактор научного журнала, лингвист, метеоролог, биолог, гидролог, зоолог, математик, специалист по ядерной физике, археолог, работник музея, ученый

III

Социальный

13

I

санитарный врач, психиатр, педиатр, организатор воспитательной работы, спортивный врач, медсестра, главный врач, учитель, воспитатель, консультант, логопед, врач, психолог

IV

Конвенциональный

1

VI

наборщик, бухгалтер, статистик, нотариус, перфоратор, секретарь-машинистка, ревизор, счетовод, экономист, корректор, механик, стенографист, главный бухгалтер, архивариус

V

Предпринимательский

4

V

Заведующий магазином, адвокат, председатель профсоюза. Снабженец, политический деятель, зоотехник, командир дружинников. Заведующий отделом, завхоз, председатель колхоза, эксперт, дипломат, директор

VI

Артистический

9

II

дизайнер, переводчик художественной литературы. Фельетонист, карикатурист, писатель, художник по металлу. Режиссер, архитектор, художник по керамике, критик, актер, поэт, скульптор


Профиль личности, полученный при использовании методики




  1. Конвенциальный; 2-Предпринимательский; 3-Реалистичный; 4- Интеллектуальный; 5-Артистический; 6- Социальный



Интерпретация результатов. Наиболее выраженными являются артистический и социальные профессиональные типы личности, наименее – предпринимательский и интеллектуальный типы.

Испытуемый ответственный гуманный, озабоченный пользой других. обычно хорошо самовыражаются и выражают себя с людьми, любит внимание и ищут ситуации, позволяющие им быть в центре внимания. Предпочитает решать проблемы путем обсуждения их с окружающими, налаживая или разрывая отношения между людьми (социальный тип). Проявляет незначительный интерес в ситуациях, требующих физического напряжения или работы с машинами. Характеризует себя как веселого, достигающего цели, предпочитают профессии администраторов в школах, социальных служащих, преподавателей вузов,

связанные с руководством, личным статусом. Артистический тип характеризует его как независимого, оригинального, чуждого условностей, имеющего свой необычный взгляд на вещи и бурно проявляющими свои эмоции. большая потребность в индивидуальном выражении, и обычно они значительно более напористы в своих собственных взглядах и устремлениях. проявляют незначительный интерес к проблемам, которые высокоструктурированные, требуют серьезной организации или применения больших физических усилий, предпочитают те, которые могут быть решены путем самовыражения, артистическими, творческими средствами (артистический тип).

Вероятно, испытуемому в меньшей степени свойственны использовать устную речь, особенно в сфере торговли и политики, склонность к доминированию и лидерству (предпринимательский тип). Не способные к приключениям и риску, испытывают некоторое затруднение в социальных ситуациях, где они могут проявить свое лидерство, так же быстроту реагирования на принятие какого- либо важного решения.




Метод исследования: Методика диагностики межличностных отношений Т.Лири

Объект исследования: испытуемый 10

Показатели

Факторы

Результаты исследования личности по методике диагностики межличностных отношений Т.Лири

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

2

2

4

2

3

1

4

9

I Авторитарный IV Подозрительный VII Дружелюбный

II Эгоистический V Подчиняемый VIII Альтруистический

III Агрессивный VI Зависимый

Профиль личности, полученный при использовании методики диагностики межличностных отношений Т.Лири


hello_html_m1d631361.png


Доминирование






















Доминирование = (2-3) + 0.7* (9-2-2-1)=3.8

Дружелюбие = (4-4) + 0.7* (9-2-2+1)=4.2


Психологический портрет


Испытуемый уверенный в себе, умеет быть хорошим советчиком или наставником. (I-2). Хороший руководитель, проявляет независимый и соперничающий стиль межличностного отношения.(II -2). Вы искренни и непосредственны, прямолинейны (III- 4), реалистичны (IV -2).но проявляете скромность и застенчивость в общении (V-3). Имеете потребность в помощи и доверии со стороны окружающих (VI -2 ). Вы стремитесь к сотрудничеству, дружелюбны.(VII- 4). Вы готовы помогать окружающим, у вас сильное чувство ответственности (VIII-9). Полученные результаты свидетельствуют, о том вы гармоничная личность. И у вас преобладает дружелюбие.

Метод исследования: Методика измерения мотивации достижения А Мехрабиана

Объект исследования: испытуемый 10

Показатели 143 балла

Факторы


У Вас прослеживается доминирование такого подхода к сложным ситуациям, как ориентирование на избегание неудач, либо недоооценивание своих возможностей(143 балла). Люди мотивированные на избегание неудачи, проявляют неуверенность в себе, не верят в возможность добиться успеха, бояться критики. Не бойтесь, побольше смелости, ведь критика это не всегда плохо.

Вы предпочитаете для себя или слишком легкие, или слишком сложные задачи это приводит к нереалистичному уровню притязаний, а также может отразиться на неадекватности самооценки. Старайтесь выполнить задачи всех уровней сложности, даже если сразу не получается. Переключите своё внимание на другой вид деятельности, а затем снова возьмитесь за нерешенную проблему.

Вы нередко игнорируете объективную информацию о своих способностях. Не осознавая в полной мере свой потенциал, Вы при первой неудачи теряете интерес к ее решению и стремитесь избегать задач, которые не можете решить с первого раза. У вас огромный потенциал, развивайтесь. Нет неразрешенных задач, которые не смог бы решить человек.

Попытайтесь ориентировать себя на достижение успеха, в разрешении какой – либо сложной ситуации, не думайте о возможности неудачи, добивайтесь цели до конца, не поворачивайте назад, ведь в конце Вас будет ожидать благополучный результат, причем заслуга в его получении будет целиком и полностью Ваша.



ТЕСТ «ДОМ. ДЕРЕВО. ЧЕЛОВЕК»

Результаты исследования личности по методике «ДОМ. ДЕРЕВО. ЧЕЛОВЕК»

Дом.

Дом вблизи

Открытость, чувство теплоты и гостеприимства.



Боковой контур стен акцентирован.

Сознательное стремление сохранить контроль.

Стена с акцентированным горизонтальным измерением.

Плохая ориентировка во времени (доминирует прошлое или будущее). Возможно, субъект чувствителен к давлению среды.

Маленькие двери.

Нежелание впускать в свое «Я».

боковая дверь

бегство от действительности

Занавешенные окна.

Озабоченность взаимодействием со средой (если это значимо для субъекта).

Отсутствие трубы.

Нехватка психологической теплоты дома.

цветы

стремление заполнить окружающее пространство, отсутствие чувства безопасности, тревога, незащищенность

Человек.

Покатые плечи.

Уныние, отчаяние.

Маленькие уши.

Непринятие критики.

Размах рук.

Стремление к действию, общительность, экстравертированность.

Разведенные руки

выражение стремления к действию

Короткие ноги

чувство беспомощности.

Дерево.

Круглая крона.

Эмоциональность.

Листва – сетка.

Ловкость в избегании проблемных ситуаций, уход от неприятных ощущений.

Ствол открыт и связан с листвой.

Хороший интеллект, нормальное развитие, стремление сохранить свой внутренний мир.

Ствол расширен.

Поиск надежного положения в своем кругу.

Детали.

Рисунок на весь лист.

Компенсаторное превознесение себя в воображении.

Хорошая погода.

Восприятие среды, как дружелюбной.

Цвета:

Эмоционально не обделен, хорошо адаптирован, лабилен.

зеленый

Потребность оградить от опасности не очень выражена т. к. используется для типичных вещей.

оранжевый

Комбинация чувствительности и враждебности.

Множественные линии.

Тревога, как состояние на момент обследования. Импульсивность.

Ритмичная штриховка.

Раскованность, чувствительность.

Выход за край.

Импульсивен.

облака

указывать на общее чувство тревожности, связанное с взаимоотношениями с окружающими.


Большое количество различных деталей.

Демонстративность, живое воображение, творческая направленность.



Интерпретация методики «ДОМ. ДЕРЕВО. ЧЕЛОВЕК»

Вы эмоциональный, общительный человек. (размах рук) Открыты для взаимодействия с окружающими, с легкостью можете устанавливать контакты, раскованны. (Ритмичная штриховка, дом вблизи). Стремитесь к действиям, активны, импульсивны. ( множественные линии, выход за край). Следствием является восприятие среды, в которой находитесь, как дружелюбной (хорошая погода). Пытаетесь найти в комфортной для Вас обстановке надежное положение (ствол дерева расширен). Но при этом можете быть и озабоченны своим взаимодействием со средой (занавешенные окна), возможно, бывают моменты, когда Вас явно не устраивает поведение окружающих. Выявляется некоторая закономерность, заключающаяся в нежелании впускать в собственное «Я», раскрываться перед людьми полностью. Это адекватный признак, потому как людям свойственно часть своего внутреннего мира оставлять под завесой тайны. (Ствол открыт и связан с листвой, маленькие двери). Вы стараетесь уйти от действительности (боковая дверь). Так Вы чувствуете себя в безопасности. (Энергичные, уверенные штрихи). С другой стороны стараетесь заполнить окружающее пространство, вас что-то тревожит (цветы рядом с домом), (облака) может быть это отношения с окружающими. Таким образом, раскрываться совершенно сами Вы не хотите, но узнать что-либо тайное о других не прочь.

Не показывая потаенных уголков, Вы любите демонстративно представлять, все, что на поверхности (большое количество различных деталей,).Будучи коммуникабельным и открытым все же внутренне Вы очень чувствительны ко всем проявлениям окружающих относительно Вас, тревожитесь, переживаете в случае конфликтов (стена с акцентированным горизонтальным измерением). Часто не принимаете критику (маленькие уши). В неудобной социальной ситуации Вы склонны предаваться фантазиям и компенсаторно превозносить себя в воображении (рисунок на весь лист). Фантазии являются источником наслаждения, которого в реальной жизни в неблагоприятные моменты не получаете. Притом, что происходит частая фиксация на воображении, Вы еще склонны останавливаться и на прошлом (выход рисунка влево, стена с акцентированным горизонтальным положением), Не оглядывайтесь, стремитесь идти вперед, и используйте Ваши ценные качества: экспрессивность, общительность, адаптивность и др. для реализации имеющегося у Вас потенциала.


Метод исследования: Методика ценностных ориентаций М. Рокич

Объект исследования: испытуемый 10

Результаты исследования личности по методике ценностных ориентаций М. Рокич

Терминальные ценности.

Инструментальные ценности

Предпочитаемые ценности.

  1. Активная деятельная жизнь

1. Честность

  1. Счастливая семейная жизнь

2. Самоконтроль

  1. свобода

3. Воспитанность

  1. познание

4. высокие запросы

5. продуктивная работа

5. Аккуратность

Пренебрегаемые ценности.

1.Развлечения

1.Непримиримость к недостаткам

2.Счастье других

2.Чуткость

3.Красота природы и искусства

3.Образованность

4.Уверенность в себе

4.Жизнерадостность

5.Общественное признание

5.независимость


Ценностные ориентации личности напрямую зависят от условий, в которых она находиться и от возрастных периодов.

На данном жизненном этапе Вы выделяете для себя главным – взаимоотношение с противопоположным полом, ориентированы на семейное стабильное существование. Думаете об эмоциональном благополучии, которое возникает при нормально протекающем взаимодействии с окружающими. В силу возраста такая ориентация характерна. Но в тоже время вы пренебрегаете счастьем других. Стремление найти человека, с которым будет приятно, интересно и комфортно. Касаясь темы отношений, важно отметить, что весомость для Вас представляют только близкий люди, другие же не особенно волнуют Вас. Ориентируясь на «свой» круг, где Вам комфортно, для Вас существенны только выводы близких, но ни в коем разе не общественное признание и уважение людей, которых можно назвать лишь малознакомыми людьми. Также важным для Вас является полнота и эмоциональная насыщенность жизни, скорее всего Вы экспрессивны и предпочитаете действие, динамику. Причем пустое времяпровождение, развлечения ничего в себе не несущие не представляют для Вас интереса. Вы получаете большее удовлетворение от яркой жизни и пассивность для Вас не мыслима. Продолжением этого представляется интересная работа, которая может являться неотъемлемой частью активной жизни, еще, вероятно интересная работа выделяется по причине желаемости приобретения в ближайшем будущем. Существенно отметить то, что Ваши запросы реальны, Вы не рисуете в своем воображении недосягаемую сказку. Думаете о том, что действительно сможете получить. Также приобретение чего-то существенного для Вас может проходить извитыми, обходными, не совсем честными путями. Но Вас это устраивает, потому как Вы терпимо относитесь к отклонениям от идеальных установок

Прикладная важность расширения кругозора, широта знаний, высокая общая культура с хорошими манерами напрямую связана, в первую очередь с получением удовлетворяющей работы, а также важна для взаимоотношений. С этой же ценностью – интересная работа можно связать и те, характеристики, которые непременно понадобиться., будут необходимы и Вы, уделяете им уже сейчас внимание. Это чувство долга, ответственность, самодисциплина. Воспитание таких качеств определяет успешность деятельности. Таким образом, главным сейчас для Вас являются отношения, которые могут перейти в семейные, то есть ценность семьи. Также на перспективу Вы выделяете направленность на будущую деятельность при этом конкретны в постановке задач, а жизнерадостность, независимость и образованность вы ставите в пренебрегаемые. Может быть вы не поняли само задание. Ведь вы выбираете одно в противовес другому.


Метод исследования: Самоактуализации тест.(Э. Шостром)

Объект исследования: испытуемый 10

Показатели

Факторы

Результаты исследования личности по методике Самоактуализации тест.(Э. Шостром)


Название шкалы

Количество баллов

(в сырых баллах)

Т - баллы

1

Ориентация во времени

11

63

2

Поддержка

42


3

Ценностных ориентаций

12

47

4

Гибкости поведения

13

45

5

Сензитивности

5

39

6

Спонтанности

1

27

7

Самоуважения

11

63

8

Самопринятие

8

41

9

Представлений о природе человека

6

46

10

Синергии

5

52

11

Принятие агрессии

8

46

12

Контактности

11

50

13

Познавательной потребности

6

50

14

Креативности

7

46


Профиль личности, полученный при использовании методики Самоактуализации тест.(Э. Шостром)



Методика Э. Шострома разработана для диагностики уровня самоактуализации, что предполагает стремление человека к возможно более полному выявлению и развитию своих личностных возможностей. Для суждения об уровне самоактуализации необходимо определить состояние шкалы Компетенции во времени (=63), вы способны жить настоящим, то есть переживать настоящий момент своей жизни во всей его полноте, а не просто как фатальное следствие прошлого или подготовку к будущей «настоящей жизни»; ощущать неразрывность прошлого, настоящего и будущего, то есть видеть свою жизнь целостной. Именно такое мироощущение, психологическое восприятие времени субъектом свидетельствует о высоком уровне самоактуализации личности.

Но не только восприятие времени важно, как определяющая характеристика, не менее влиятельной является и способность к целостному восприятию мира и людей. Вы умеете разграничить и определить связи, существующие вокруг, при этом собрать воедино и легко ориентироваться. Вы воспринимаете природу человека в целом как положительную («люди в массе своей скорее добры»). (Шкала Представлений о природе человека = 46). Воспринимаете целостному мира и людей, к пониманию связанности противоположностей, таких как игра и работа, телесное и духовное и др.

( Шкала Синергии = 52). Блок концепции человека может характеризоваться сформированностью и последовательностью.

У Вас есть представление целостности понимания жизни в глобальных масштабах.

Для такого определения нужно адекватно воспринимать себя, своего места и других людей.

Что касается Вашей личности, то Вы цените свои достоинства, положительные свойства характера и уважаете себя за них. (Шкала Самоуважения = 63). Высока оценка шкалы Самопринятие (= 41), Вы принимаете себя таким, каков есть, вне зависимости от преобладания недостатков или достоинств. Таким образом, блок самовосприятие находиться на предпочтительных уровнях нормы и даже на уровне самоактуализирующейся личности.

Также принимается и свое поведение, даже если оно будет раздражительным и агрессивным, это Вами интерпретируется, скорее всего, как проявление человеческой природы. (Шкала Принятия агрессии =46). Несмотря на такие проявления, Вы быстро и легко устанавливаете даже глубокие эмоциональные контакты с людьми. (Шкала Контактности = 50) Именно эти две шкалы, образуя блок межличностной чувствительности, характеризуют эту Вашу направленность, как направленность развитую до уровня самоактуализации. Т. е. именно в межличностных отношениях Вы постоянно находите для себя непознанные грани и уделяете им особое внимание.

При общении с окружающими можете проявлять конформность, но вместе с этим в жизни стремитесь поступать в соответствии с собственными целями, убеждениями. (Шкала Поддержки = 55). Есть вероятность, что не только жесткие установки руководят Вашим поведением, Вы можете действовать и под влиянием чувств, которые хорошо ощущаете и рефлексируете. (Шкала Сензитивности к себе = 39) Способны выражать эмоции , вести себя раскованно и естественно. (Шкала Спонтанности = 27)

Блок чувств выражен на уровне нормы, граничащей с уровнем самоактуализации по данному параметру. При этом способны быстро и адекватно реагировать на изменившуюся ситуацию, гибко реализуете свои ценности в поведении, во взаимодействии с окружающими людьми. (Шкала Гибкости поведения = 45)

Но вот ценности присущие самоактуализирующейся личности Вы затрудняетесь выделить. (Шкала Ценностных ориентаций =47) Возможно, четкое разделение зависит от познавательной потребности человека. (50) Имейте ввиду, что данная шкала в нормированном положении, у Вас есть способности и стремления к приобретению знаний, блок отношения к познанию на границе нормы и ниже т. е. Вы сможете четко выделить ценности важные именно для Вас при этом вспомните о воплощении креативности (46), о которую следует использовать в полной мере. Тем более, что в блоке ценностей, имеющем уровень ниже и норма есть предрасположенность к успешному воплощению своих мыслей.




Метод исследования: Опросник Мини-мульт (сокращенный вариант миннесотского многомерного личностного перечня ММРI)

Объект исследования: испытуемый 10

Показатели

Факторы

Результаты исследования личности по методике ММРI

Обозначение фактора


Название фактора

Количество баллов

(в сырых баллах)



1

L

Шкала лжи

1

47

2

F

Шкала достоверности

3

50

3

K

Шкала коррекции

8

52

4

1 (Ns)

Ипохондрия

4

38

5

2(D)

Депрессия

3

36

6

3(Ну)

Истерия

6

37

7

4 (Pd)

Психопатия

5

26

8

6 (Pa)

Паранойяльностъ

3

45

9

7 (Pt)

Психастения

5

15

10

8(Se)

Шизоидность

6

25

11

9 (Ma)

Гипотония

6

43



















Вам был предложен сокращенный вариант Миннесотского многомерного личностного перечня, который призван дифференцировать здоровых людей от больных. шкала (психопатии) оценка, по которой, ниже нормы – эта шкала свидетельствует о том, что Вы очень трепетно относитесь к социальным нормам и ценностям, не агрессивны и отсутствует стремление к конфликтному поведению. Это служит хорошей предпосылкой к легкой адаптации к среде.( Pd-26)

Пониженные данные могут являться временными и быть вызваны разными причинами.

Среди оставшихся шкал, находящихся в нормированном положении несколько выше, чем другие – шкала Депрессии(D-36) это может свидетельствовать о том, что Вы чувствительны, эмоциональны и есть вероятность того, что можете терять равновесие в социальных конфликтах и экспрессивно выражать то, что происходит в Вашей душе в тот момент. Но при этом адекватно воспринимаете себя, объективно можете интерпретировать собственное поведение, плоды которого не переоцениваются Вами, в случае маленькой удачи. (Ns-38)Такое отношение к себе не создает проблем в общении с другими людьми, Вы не ведете себя отчужденно, а открыты и контактны, поэтому имеете теплые межличностные отношения. шкала Шизойдности (Se-25) можно отметить Вашу направленность на переживание и чувствительность только в отношениях с близкими людьми, покорность и воспитанность, толерантность. Для Вас не существенно то, что происходит с неизвестным человеком, Вы волнуетесь только за важных для Вас людей.

Вы уравновешенный и уверенный в себе человек, настойчив в достижение целей.


Заключение.

Проанализировав все выше описанные результаты, следует отметить ряд характерных для Вас особенностей. Ваша индивидуальность проявляется многогранно.

Вы очень эмоциональный, экспрессивный человек, ярко выражаете свое внутреннее состояние. (16 факторный личностный опросник Р. Кеттелла, ДДЧ). Эмоциональность проявляется и в Вашей чувствительности. Располагая хрупкой эмоциональностью свои мысли, которые были вызваны переживанием какой-либо ситуации или связанные с личностными качествами Вы держите глубоко и без надобности не упомянете о них, скрываете то, что, по Вашему мнению, остальным знать не нужно. Об этом свидетельствует некоторое противоречие в данных по большинству методик и явной выраженностью вторичного фактора в 16 факторный личностном опроснике Р. Кеттелла.

Весьма часто Вы остро можете переживать происходящие события в жизни. (САТ,16 факторный личностный опросник Р. Кеттелла, ДДЧ). Выход из подобных ситуаций можете находить с помощью развитого у Вас воображения. Фантазируя и проживая мысленно, Вы находите приятный выход, возможно, и не реализуемый в реальной жизни, но уже исчерпывающий т. к. мысленно четко был продуман и удовлетворил Вас. (16 факторный личностный опросник Р. Кеттелла, ДДЧ). Вы превосходно проявляете себя, как творческая личность, креативны, артистичны (Определение профессиональных предпочтений Дж.Голланда) и стремитесь к реализации заложенных в Вас способностей. Ориентированы на социум, где можно это презентовать и постоянно развивать.

Таким образом, предпочитая взаимодействие, Вас характеризует коммуникабельность, открытость, приветливость. (16 факторный личностный опросник Р. Кеттелла, Определение профессиональных предпочтений Дж. Голланда, САТ, ДДЧ). Ваши ориентиры предпочтительны для таких профессий, которые подразумевают социальные взаимодействия: психолог, специалист по подбору кадров, социальный работник, педагог. Причем Вам также свойственна творческость и в научных видах деятельности. Занимаясь какой – либо отраслью науки Вы красиво, ярко, а главное доступно сможете представить плоды своей работы другим.( Определение профессиональных предпочтений Дж.Голланда). Еще эта специальность предполагает работу с аудиторией и требуется наличие хорошей адаптивности, ведь, есть вероятность возникновения различных курьезов, которые требуются улаживать немедленно и при этом быть примером другим. Без наличия этой характеристики работа по специальности педагога не мыслима. У Вас при адекватной оценке ситуации также прослеживается и хорошая приспособляемость. (Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда, ДДЧ, СПС).

Благодаря выше описанным особенностям Ваши межличностные отношения благоприятны и Вам комфортно в своем коллективе. (ДДЧ)

Вы тяжело воспринимаете критику (ДДЧ), благосклонно оцениваете свое поведение и даже можно сказать переоцениваете себя.(Sat)

Однако, обладая и чертами, которые могут препятствовать достижению беспрерывного успеха, и чертами, помогающими его добиваться, Вы спокойно относитесь к ним, довольны происходящим и Ваша жизнь в целом Вас очень устраивает.

Вы желаете полной самоактуализации, реализации себя (ЦО М. Рокич, САТ), как личности. Теперь, будучи уведомленным, о том, что Вам мешает и что является неоспоримым достоинством можно выделить четкие линии, по которым следует произвести небольшую коррекцию, если считаете нужным, и те, в успехе которых можно не сомневаться.

Определяя взгляд на перспективу хотелось бы отметить, что обладание такими качествами, как коммуникабельность, но сокрытие важных моментов, ориентированность на близкий круг людей и забота только о нем будут помогать Вам гармонично развиваться, потому как рядом с близкими Вы найдете поддержку и опору которой можно уверенно воспользоваться, не рискуете доверяться малознакомым людям. Присутствуют и некоторые задачи, которые Вам необходимо решить. Это ориентирование себя только на успех, тогда вокруг Вас будет меньше неприятных ситуаций. А пока, используйте различные сложности для тренировки легкой перестройки в меняющихся обстоятельствах это поможет Вам и в будущей реализации себя в сфере «человек – человек», в случае выбора именно такой специальности. Для профессиональной деятельности также важно отношение к познанию оно оценивается Вами, как важная составляющая, но при этом определяете ее как средство к достижению чего – то более существенного. Развивайтесь у Вас огромный потенциал!




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Психологический портрет — направление в фотоискусстве, разновидность портретного жанра в фотографии. Подобный портрет призван показать глубину внутреннего мира и переживаний человека, отразить полноту его личности, запечатлеть в мгновении бесконечное движение человеческих чувств и действий.

Главной движущей силой развития индивидуальности являются ее программирующие свойства — направленность, интеллект и самосознание. Индивидуальность обладает собственным внутренним психическим миром, самосознанием и саморегуляцией поведения, складывающимися и действующими как организаторы поведения "Я". Б. Г. Ананьев представлял индивидуальность как единство и взаимосвязь свойств человека как индивида, субъекта деятельности и личности. На основе оценки свойств личности можно составить ее психологический портрет, включающий следующие компоненты:

Общая информация

Номер материала: 468021

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"