"Психолого-педагогическое сопровождение учащихся в условиях реализации ФГОС"

«Психолого-педагогическое сопровождение учащихся

в условиях реализации ФГОС»

В реализации  психолого-педагогического сопровождения задействованы:

•      Администрация школы

•      Классные руководители

•      Логопед

•      Медицинский работник школы

•      Педагог-психолог

•      Социальный педагог

•      Учителя - предметники

Уровни психолого-педагогического сопровождения:

•         Индивидуальное

•         Групповое

•         На уровне класса

•         На уровне образовательной организации

Основные формы психолого-педагогического сопровождения:

•         Консультирование

•         Диагностика

•         Коррекционная работа

•         Развивающая работа

•         Экспертиза

•         Просвещение

•         Профилактика

Сопровождение учащихся:

•      Адаптация к новым условиям обучения

•      Поддержка в решении задач личностного и ценностно-смыслового самоопределения и саморазвития

•      Помощь в решении проблем социализации: учебные трудности, проблемы с выбором образовательного и профессионального маршрута

•      Формирование актуальных жизненных навыков

•      Развитие навыков эффективной коммуникации

•      Профилактика нарушения эмоционально-волевой сферы

•      Помощь в построении конструктивных отношений с родителями и сверстниками

•      Профилактика девиантного поведения

•      Профессиональная ориентация

•      Сопровождение одаренных учащихся, детей «группы риска», учащихся, находящихся под опекой.

Результаты:

•      Активное включение в образовательную деятельность всех категорий учащихся

•      Создание мониторинга психологического статуса учащегося

•      Построение индивидуальных образовательных маршрутов учащихся и педагогов школы

•      Повышение психолого-педагогической компетентности педагогов и родителей учащихся

•      Своевременное выявление затруднений участников образовательных отношений

•      Создание системы психолого-педагогического сопровождения по организации психологически безопасной образовательной среды

Упражнение «СОЛНЫШКО»

Применяется для экспресс-диагностики настроения участников

На ватмане нарисован только солнечный круг, без лучей. Участникам предлагается подумать какого цвета их настроение в данный момент. Затем, выбрав карандаш или фломастер нужного цвета, нарисовать солнечный лучик и подписать свое имя.

Интерпретация цветов:

Красный — цвет жизни, солнца, огня, цвет сердца, лёгких, мускулов. Он вызывает противоположные чувства: любовь и ненависть, радость и гнев. Он делает человека разговорчивым, возбуждает и усиливает эмоции — все революционные флаги непременно красного цвета. Он делает ленивых более активными.

Оранжевый цвет олицетворяет радость и счастье, связан с экстраверсией, аффективным выплёскиванием, эмоциональным отреагированием Он благотворно влияет на человека, который страдает от депрессии или склонен к излишнему пессимизму.

Жёлтый цвет может выражать бодрость, веселье, беспокойство, несдерживаемую экспансивность, символизирует полуденное солнце и оказывает стимулирующее действие.

Голубой и синий привносят ощущение мира и бесконечности, тишины, расслабляют человека, указывают на дистанцированностъ, отражают хорошо контролируемые эмоции, стремление к выходу из ситуации.

Зелёный – цвет здорового Эго, роста, новизны жизни, умиротворённости, чувства безопасности. Он указывает на наличие желания настоять на своем, самоутверждение, желание доминировать.

Фиолетовый, сиреневый, лиловый цвета отражают внутреннюю, эмоциональную привязанность человека.

Коричневый цвет указывает на потребность в безопасности, контакт с природными явлениями, на стремление к преодолению деструктивных сил, чтобы вернуться к здоровому   состоянию.

Белый цвет — цвет пассивности, пустоты, деперсонализации или потери контакта с реальностью.

Серый цвет отражает невключённость, подавленность, отверженность, эмоциональную отгороженность.

Черный цвет выражает депрессивное состояние, подавленность, заторможенность и заблокированность.