«Психолого-педагогическое сопровождение учащихся в инклюзивном образовании учителем изобразительного искусства как метод атр-терапии»

• 1 слайд

  Психолого-педагогическое сопровождение учащихся
  в инклюзивном образовании учителем изобразительного искусства как метод
  атр-терапии
  Белякова Светлана Анатольевна, учитель изобразительного искусства
  Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4» г. Реутов
  1
  

• 2 слайд

  «Человек по натуре своей – художник.
  Он всюду, так или иначе стремится
  вносить в свою жизнь красоту»
  М. Горький
  Основной целью образования является достижение всеми учащимися определенного социального статуса и утверждение своей общественной значимости.
  2
  

• 3 слайд

  без исключения детьми независимо от их индивидуальных особенностей, прежних учебных достижений, культуры, социального и экономического статуса родителей, психических и физических возможностей.
  Основная цель инклюзивного образования – это включение каждого ребенка с ОВЗ или особыми потребностями в образовательную среду и гибкость в подходах к обучению. Равный доступ к получению того или иного вида образования и создание необходимых условий для достижения успеха в образовании всеми
  3
  

• 4 слайд

  учитывать продолжительность зрительных нагрузок;
  сменять один вид деятельности на другой;
  осуществлять индивидуально-дифференцированный подход к учащимся;
  на каждом уроке обязательно проводить гимнастику для глаз и физкультминутки;
  применять на уроках наглядность, которая соответствует определенным требованиям (цветонасыщенность, цветоконтрастность, выделение контура, загруженность поля, масштабность).
  При планировании работы на что надо обратить внимание:
  4
  Спланированная работа помогает преодолеть недостатки психического и физического развития, на которые зрение оказывает опосредованное влияние.
  

• 5 слайд

  5
  Сочетание слов "арт-терапия" (аrt (англ.) — искусство, therapеia (греч.) — забота, лечение) понимают как заботу
  о психологическом здоровье и эмоциональном самочувствии человека посредством творчества.
  

• 6 слайд

  6
  здоровьесбережения;
  адаптивного обучения;
  развития творческих способностей у всех обучающихся.
  Включать арт-терапевтические
  элементы нужно:
  для первоначальной адаптации детей с ОВЗ в новой для них среде;
  для создания психологической комфортности всех участников образования;
  

• 7 слайд

  Не совпадают приоритетные цели. На уроке ИЗО основная цель - научить рисовать.
  На арт-терапевтических занятиях основная цель коррекционная и диагностическая, не допускаются оценочные суждения.
  На уроках содержание и порядок деятельности учащихся контролирует учитель, в арт-терапии наоборот, предоставляется высокая степень свободы и самостоятельности.
  Отличается и стиль общения.
  Опираясь на этические принципы арт-терапии можно выделить некоторые регламенты во взаимодействии учителя и ученика:
  - поддерживать в ребенке чувство собственного достоинства и позитивный образ «Я»;
  - говорить о ситуации, поступке, а не о личности ребенка;
  - отмечать сдвиги в личностном росте посредством сравнения ребенка с самим собой, а не с другими детьми;
  - не применять негативных оценочных суждений, отрицательного программирования;
  - не навязывать ребенку способов деятельности и поведения вопреки его желанию;
  - принимать и одобрять все продукты творческой деятельности ребенка независимо от содержания, формы, качества.
  7
  

• 8 слайд

  8
  Виды арт-терапии
  Игровая терапия
  Библиотерапия
  Эстетотерапия
  Ландшафтотерапия
  Кинезиотерапия
  Музыкотерапия
  Танцевальная терапия
  Телесно-двигательная
  Изотерапия
  Визуальная
  Психотерапия средствами театрального искусства и кино
  Куклотерапия
  Сказкотерапия
  Пескотерапия
  Цветотерапия
  Мандалотерапия
  

• 9 слайд

  9
  В своей деятельности я использую
  следующие виды арт-терапии
  Изотерапия –
  коррекция посредством изобразительной деятельности (нетрадиционные техники рисования).
  

• 10 слайд

  10
  Изотерапия
  Кляксография
  

• 11 слайд

  11
  Изотерапия
  рисование по мокрой бумаге
  

• 12 слайд

  12
  Изотерапия
  рисование на мятой бумаге
  

• 13 слайд

  13
  Изотерапия
  Граттаж
  

• 14 слайд

  14
  Изотерапия
  Восковые мелки-акварель
  

• 15 слайд

  15
  Изотерапия
  Рисунок с помощью клея и манки
  
  

• 16 слайд

  16
  Изотерапия
  Трафаретный рисунок
  
  

• 17 слайд

  17
  интерактивную доску - инструмент образовательного и творческого процессов с интерактивными аудиовизуальными технологиями — это безальтернативное условие для успешного интеллектуального развития современных школьников.
  В своей деятельности я использую
  

• 18 слайд

  18
  Интерактивная доска
  

• 19 слайд

  19
  В своей деятельности я использую
  следующие виды арт-терапии
  Музыкотерапия –
  прослушивание музыкальных произведений, рисование под музыку, изображение ассоциаций от музыкальных произведений.
  

• 20 слайд

  20
  В своей деятельности я использую
  следующие виды арт-терапии
  Телесно-двигательная терапия –
  гимнастика для глаз, физкульт-минутки, зарядку для пальчиков.
  

• 21 слайд

  21
  Изотерапия
  Пальчиковая живопись
  

• 22 слайд

  22
  Изотерапия
  Живопись пластилином
  
  

• 23 слайд

  23
  В своей деятельности я использую
  следующие виды арт-терапии
  Игровая терапия –
  основана на использовании ролевой игры как одной из наиболее сильных форм воздействия на развитие личности.
  

• 24 слайд

  24
  

• 25 слайд

  25
  Педагогические задачи, которые можно решить, используя элементы арт-терапии
  Научить детей использовать социально приемлемый выход агрессивности и другим негативным чувствам.
  Корригировать психоэмоциональное состояние ребёнка процессом творчества.
  Прорабатывать мысли и чувства, которые ребёнок привык подавлять.
  Способствовать формированию качеств позитивного общения.
  Развивать чувство внутреннего контроля.
  Концентрировать внимание на ощущениях и чувствах.
  Развивать художественные способности.
  Формировать положительную самооценку учащимся.
  

• 26 слайд

  26
  Коррекционная работа на занятиях ИЗО ведется в следующих направлениях:
  развитие познавательной сферы;
  развитие мелкой моторики;
  формирование эмоционально волевой сферы;
  развитие самоуважения.
  

• 27 слайд

  27
  

2 слайд «Человек по натуре  развития своей – художник.
Он всюду,  способствовать так или иначе стремится
вносить  недостатки в свою жизнь  возможностей красоту»

М. Горький

Большинство  средствами из нас уже  предоставляет забыло о той  способностей радости, которую  спонтанность нам приносило  возможностей рисование. Дети  слайд рисуют все,  внеурочной что видят,  выставка знают, слышат  должны и ощущают. Рисуют  библиотерапия даже запахи,  включать но к подростковому возрасту  различия это увлечение  зрительными проходит, и верными  отличным изобразительной деятельности  кляксография остаются лишь  статуса единицы. Психологи  очень объясняют это  создания явление тем,  иного что рисунок  слайд для ребенка  осуществл является не искусством,  внеурочной а речью. Что  образовании рисование дает  деятельности ребенку возможность  которые выразить посредством  связь картинок события, ситуации и вещи,  научить для объяснения  способствую которых ему  совпадают не хватает слов. Действительно  слайд примерно, к десятилетнему  естественный возрасту ребенок учится многим  ближайшей другим средствам  развития выражения и «объяснительная» функция  развития рисунка сама  ближайшей собой у них  элементов угасает. Поэтому возраст  слайд от 5 до 10 лет является «золотым  основная веком» детского  адаптивного рисунка. Именно  рисунок в это время  способствую нужно создавать  будет условия, побуждающие  разрядить ребенка заниматься  естественный искусством, именно  светозвуковой в этом возрасте  благоприятным все дети  говорить природой предрасположены  изотерапи к изобразительной деятельности,  развития и у всех детей  каждом есть художественные  слайд способности. И что  материала особенно ценно  развития при помощи  библиотерапия изобразительного искусства  выполнения мы развиваем творческие  прорабатываю способности ребенка (то, что  ближайшей мы сегодня называем  условий креативностью). Творчество  учитель и всплеск активности  упражнений благотворно действуют  имеет на психику человека,  развития на физическое здоровье.

              2 слайд  эффективным Основной  отмечать целью образования  выполнения является достижение  развития всеми учащимися  слайд определенного социального  благоприятным статуса и утверждение  обуче своей общественной  гимнастика значимости. А так  различия как мы работаем  музыкотерапи в классах с инклюзивным  будет образованием, то наша  игровые задача - придать  надо уверенность в собственных  каждом силах детям  через с ограниченными возможностями (как  разрядить психического, так  брамс и физиологического плана),  спонтанность таким способом  задача мотивируя их к обучению  занятия в школе вместе  инклюзивного с другими учащимися,  сочетание возможно, их друзьями  разрядить и соседями.

                помощью 3 слайд Включение каждого  благодаря ребенка с ОВЗ или особыми  высокая потребностями в образовательную  изображение среду и гибкость  помощью в подходах к обучению - это  фергюсон и есть основные  сильное цели инклюзивного образования. Равный  слайд доступ к получению  рисование того или  ближайшей иного вида  обуче образования и  говорить создание  слайд необходимых условий  благоприятным для  способствовать достижения успеха в  интерактивная образовании всеми  живописи без исключения детьми независимо  которые от их индивидуальных особенностей,  слайд прежних учебных  прорабатываю достижений, культуры,  поэтому социального и экономического  отличным статуса родителей,  граттаж психических и физических  условие возможностей.

Младший школьный  обуче возраст считается  придать наиболее благоприятным  помощью для восстановления  слайд нарушенных зрительных  преподавателей функций, но в то же время  музыкотерапи это период,  другими когда зрительная  благодаря система очень  которые чувствительна к зрительным  преподавателей перегрузкам. Поэтому  деятельности очень важно  должен правильно спланировать  сочетание работу.

4 слайд  кляксография На  уроках что я обращаю  другими внимание при  зарядку планировании своей  использую работы:

ü  Учитываю продолжительность  ближайшей зрительных нагрузок;

ü  Меняю  применяются один вид  развиваю деятельности на другой;

ü  Осуществляю  благодаря индивидуально-дифференцированный подход  говорить к учащимся;

ü  На каждом  уроках уроке обязательно  разрядить провожу гимнастику  слайд для глаз  цвета и физкультминутки;

ü  Применю на уроках  танцевальная наглядность, которая  подвергат соответствует определенным  особенно требованиям (цветонасыщенность, цветоконтрастность,  игра выделение контура,  выделение загруженность поля,  себя масштабность).

Спланированная работа  через помогает преодолеть  материала недостатки психического  зарядку и физического развития,  преподавателей на которые зрение  включать оказывает опосредованное  развиваю влияние.

Считаю, что  угом моя задача как  учитываю учителя изобразительного  различия искусства - формировать познавательный интерес  надо детей к предмету  способствовать и искусству в целом.

Для  внеурочной выполнения этой задачи  угом и успешной творческой  особенно деятельности на уроках  средства изобразительного искусства я использую  психических элементы арт-терапии.

5 слайд  помощью Сочетание  выделение слов "арт-терапия" (аrt (англ.) — искусство, therapеia (греч.) — забота,  учитель лечение) понимают  обуче как заботу  ребенка о психологическом здоровье  помощью и эмоциональном самочувствии  различия человека посредством  сильное творчества.

6 слайд  ребенка Я думаю,  изображение что включать  слайд арт-терапевтические  слайд элементы необходимо  надо в классах с  слайд инклюзивным направлением  иного работы.

Они нужны:

·         для первоначальной адаптации  зрительными детей с ОВЗ  занятиях в новой для  слайд них среде;  поддерживать

·          для  учитель создания психологической  знают комфортности всех участников  средства образования;

·         здоровьесбережения;  деятельности

·          адаптивного обучения;  спонтанность

·          развития  воспоминания творческих способностей у  себя всех обучающихся.

Выражение себя  слайд через искусство  применяются является безболезненным  условие способом выражения  учитываю чувств. Арт-терапия не имеет  других ни ограничений, ни противопоказаний,  которые являясь безопасным  таким методом снятия  работать напряжения. Это  себя естественный путь исцеления,  адаптивного негативные эмоции  через преобразуются в позитивные.

Для  время поддержания постоянного  ближайшей интереса детей  слайд на уроках способствует  имеет применение разнообразных типов уроков,  иного форм и метод  изображение проведения занятий. Как  изображение отмечает Алекс Фергюсон, «творческие  иного способности не создаются,  каждом а «высвобождаются». Поэтому  задача игровые и проблемные  ближайшей методы обучения,  учитель нетрадиционные техники  повышает способствуют «высвобождению» творческих  игровые возможностей учащихся. Необычные  выполнения техники рисования  лагая на уроках и внеклассных  должны занятиях направлены  слайд на художественное развитие  угом учащихся, позволяющие  слайд им быстро обучиться  слайд азам живописи  принимать и рисунка.

7 слайд  индивидуальных Различия  выполнения между арт-терапией  слайд и ИЗО деятельностью.

1.                  Не  психических совпадают приоритетные  зрительными цели. На уроке  слайд ИЗО основная  особенно цель- научить  ребенка рисовать, знания  изображение и умения оцениваются  условие и должны соответствовать  прорабатываю определенным нормам.

На занятиях  иного с арт-терапевтическими элементами основная  адаптивного цель коррекционная  therapеia и диагностическая, не допускаются  форм оценочные суждения. Искренность,  музыкотерапии открытость, спонтанность  изображение в выражении собственных  первоначальной чувств и переживаний  зрительными представляют большую  игровые ценность.

2.                  На уроках  слайд содержание и порядок  смешанные деятельности учащихся  придать контролирует учитель,  зрительными в арт-терапии наоборот,  слайд предоставляется высокая  средства степень свободы  раскрась и самостоятельности. Ребенок  танцевальная может самостоятельно  учитываю выбрать материалы  очень для изобразительной  равноправный деятельности, работать  материала в собственном темпе.

3.                  Отличается  адаптивного и стиль общения,  зарядку арт-терапевт равноправный  пескотерапия партнер, так  других как вмешательство  слайд в творческий процесс  ребенка снижает терапевтический  нарушения эффект, особенно  очень в случае авторитарного  зарядку стиля взаимодействия.

4.                  Опираясь  навязывать на этические принципы  связь арт-терапии можно  ребенка выделить некоторые  время регламенты во взаимодействии  выставка учителя и ученика:

- поддерживать  инклюзивного в ребенке чувство  повышает собственного достоинства  слайд и позитивный образ «Я»;

- говорить  себя о ситуации, поступке,  через а не о личности ребенка;

- отмечать  знают сдвиги в личностном  разрядить росте посредством  игровые сравнения ребенка  случае с самим собой,  слайд а не с другими детьми;

- не  ормирова применять негативных  гимнастика оценочных суждений,  слайд отрицательного программирования;

- не  слайд навязывать ребенку  учитель способов деятельности  очень и поведения вопреки  эффективным его желанию;

- принимать  музыкотерапии и одобрять все  использую продукты творческой  поддержания деятельности ребенка  прорабатываю независимо от содержания,  условие формы, качества.

8 слайд  нарушения Видов арт-терапии  уроках множество, которые  право можно использовать  воспоминания для решения  кляксография поставленной задачи:

·         Библиотерапия

·         Эстетотерапия

·         Ландшафтотерапия

·         Кинезиотерапия

·         Музыкотерапия

·         Танцевальная  выставка терапия

·         Телесно-двигательная

·         Изотерапия

·         Визуальная

·         Психотерапия средствами  музыкотерапи театрального искусства  слайд и кино

·         Куклотерапия

·         Сказкотерапия

·         Пескотерапия

·         Цветотерапия

·         Мандалотерапия

·         Игровая терапия

9 слайд  должен В своей  обуче деятельности я использую следующие  рисунок виды арт-терапии:

v    изотерапия - коррекция  брамс посредством       изобразительной деятельности (нетрадиционные  развития техники рисования)

10 слайд  развития - кляксография,

11 слайд  игра - рисование  собой по мокрой бумаге;

12 слайд - рисование  применю по мятой бумаге;

13 слайд  повышает – граттаж;

14 слайд  слайд – смешанные  право техники восковые мелки-акварель;

15 слайд – рисование  развития с помощью клея  угом и манки;

16 слайд  развития – трафаретный  особыми рисунок.

В ближайшей  использую перспективе в новом  слайд году школа  таким приобретает интерактивный  слайд светозвуковой пескостол и стол  слайд для рисования  собой на воде жидкими  слайд красками.

17слайд интерактивная доска. Связь  средства образовательного и творческого  слайд процессов с интерактивными  смешанные аудиовизуальными технологиями — это  способностей безальтернативное условие  равноправный для успешного  возможностей интеллектуального развития  выполнения современных школьников.  использую Интерактивная  первые доска позволяют  зарядку увеличить восприятие  элементов материала за счет  внеурочной увеличения количества  обращаю иллюстративного материала  должны на уроке. Она  формирую становится незаменимым  естественный спутником учителя  применю на уроке, отличным  классах дополнением его  нарушения слов. Преимущества интерактивной  слайд доски:

18 слайд  кляксография делает  слайд занятия интересными  собой и увлекательными для  рисунок преподавателей и учащихся  формирую благодаря разнообразному  отличным и динамичному использованию  учитель ресурсов, развивает  использую мотивацию;

v    предоставляет больше  раскрась возможностей для  случае участия в коллективной  цвета работе, развития  совпадают личных и социальных  психических навыков;

v    учащиеся начинают  естественный работать более  очень творчески и становятся  связь уверенными в себе.

19 слайд музыкотерапия (прослушивание  форм музыкальных произведений,  связь рисование под  высокая музыку, изображение  преподавателей ассоциаций от музыкальных  перед произведений).

Очень актуальным  светозвуковой и эффективным средством  зрительными арт-терапии является  поддержания использование музыки,  дети как на уроке,  поддержания так и во внеурочной  музыкотерапии деятельности. Музыка  каждом может использоваться  социальных для концентрации  использую внимания и активизации  первые мыслительных процессов  слайд на уроках, для  инклюзивного отдыха и релаксации. Это  спонтанность сильное средство,  различия которое может  совпадают глубоко влиять  адаптивного на наше настроение,  благодаря вызывать воспоминания  особенно и различные переживания. Многие  элементов музыкальные произведения  поддерживать дают терапевтический  лагая эффект (Шопен,  которые Штраус – для  дети снятия тревоги;  способствую Бетховен - для  рисование снятия раздражительности,  слайд Брамс – оказывает  занятия успокаивающее воздействие). Музыка  надо помогает детям  занятиях открыть для  повышает себя окружающий  уверенными мир, увидеть  зрительными и понять красоту  интерес искусства, красоту  преподавателей жизни. Все знают  должен о большом влиянии  себя музыки на человека,  изображение поэтому важно  развития использование музыкотерапии – музыкальных  изображение фрагментов для  случае концентрации внимания  слайд и для релаксации.

  социальных 20 слайд телесно-двигательная (гимнастика  живописи для глаз, физкульт-минутки,  работаем зарядку для  совпадают пальчиков).

21 слайд  поддержания Для  нарушения развития мелкой  подвергат моторики применяют пальчиковую живопись

22 слайд  мыслительных живопись  различия пластилином. Живопись  связь с помощью пальцев  выполнения вызывает тактильные  интерактивная ощущения, оказывает  therapеia арт-терапевтический эффект:  надо снижает тревожность,  слайд повышает и стабилизирует  собой на высоком уровне  библиотерапия психоэмоциональное состояние.

23 слайд  слайд игровую  ребенка терапию;

Игра занимает  разрядить одно из ведущих  ормирова мест в жизни  поддержания ребенка и вызывает  кляксография много положительных  направлены эмоций. Игры на уроках  слайд помогают усваивать  первые учебный материал,  рисунок а также выполняет  работать большую коммуникативную  музыкотерапии роль. Благодаря  мыслительных игре ребенок  должен освобождается от многих  рисунок негативных эмоций (страха,  взрослый агрессии, нарушения  уверенными поведения и т. д.). На  навязывать уроках использую  учитываю разнообразные игры  ребенка и упражнения:

24 слайд  ближайшей Примеры используемых мною игр и  первоначальной упражнений:

«Подбери по величине», «Раскрась  элементов по клеткам», «Дорисуй  должны картинку», «Продолжи  уроках рисунок», «Сделай  придать симметричную картинку», «Найди  средствами и раскрась» и т.д. Они  которые применяются для  живописи развития восприятия  надо цвета, формы,  изображение размера, точности  цвета восприятия; для  развития развития различных  деятельности видов мышления; памяти и внимания;  форм для развития  угом интеллектуальных навыков (анализ,  благоприятным синтез, сравнение,  воспоминания классификация).

25 слайд  Через  научить использование элементов  средства арт-терапии я решаю  слайд следующие педагогические  штраус задачи:

1. Учу  принципы детей использовать  ребенка социально приемлемый  социальных выход агрессивности  перед и другим негативным  зарядку чувствам. Через  предоставляет работу над  другими рисунками, картинами,  знают что является  музыкотерапи безопасным способом  отличным выпустить "пар" и  дети разрядить напряжение.

2. Корригирую  взрослый психоэмоциональное состояние  учитель ребёнка процессом  фергюсон творчества.

3. Прорабатываю  других мысли и чувства,  должны которые ребёнок  через привык подавлять (иногда  себя невербальные средства  особыми являются единственно  собой возможными для  особенно выражения и прояснения  ребенком сильных переживаний  ормирова и убеждений).

4. Способствую  слайд формированию качеств  надо позитивного общения. (Участие  слайд в художественной деятельности  гимнастика может способствовать  первые созданию отношений  разрядить эмпатии и взаимного  перед принятия)

5. Развиваю  психических чувство внутреннего  возможностей контроля (работа  поддержания над рисунками,  собой картинами предусматривает  развиваю упорядочивание цвета  прорабатываю и форм).

6. Концентрирую  совпадают внимание на ощущениях  говорить и чувствах. Занятия  основная изобразительным искусством  занятия создают богатые  таким возможности для  брамс экспериментирования с кинестетическими  особенно и зрительными ощущениями  обуче и развития способности.

7. Развиваю  формирую художественные способности.

8. Формирую  угом положительную самооценку  естественный учащимся.

Арт-терапия вовсе  будет не ставит перед  право собой задачу  деятельности всех сделать  средства художниками. Её цель в  индивидуальных другом,  слайд стать творцом  развиваю своей жизни.

Заповеди,  форм которыми надо  использую руководствоваться, работая с детьми.

1. Первые  разрядить шаги ребенка  благоприятным в искусстве – очень  индивидуальных ответственный момент. И  создания взрослый должен  должны быть всегда  слайд рядом – помочь,  развиваю порадоваться. Иначе,  штраус в случае неудачи,  рисование ребенок может  развития надолго потерять  воспоминания интерес к занятиям. Занятия  обуче должны быть  танцевальная увлекательным, лучше  обращаю всего, если  уверенными они превратятся  которые в игру, а учитель  учитель будет не просто  использую показывать, а тесно  цвета сотрудничать с ребенком  игра в процессе работы.

2. Устраивать выставки. Выставка – важный  интерактивная момент для  учитываю ребенка – он осознает,  штраус что у других  работаем получается иначе,  therapеia чем у него. В  зарядку это время  очень он очень хорошо  воспоминания видит свои  применю работы и понимает  работаем другие. ВАЖНО:  слайд Никого не подвергать критике! Утверждать право  слайд каждого на индивидуальность!

3. Ребенок  уверенными должен испытывать  говорить радость от каждого  статуса занятия. Значит,  адаптивного задачи, которые  совпадают ставим перед  слайд ним, должны  право быть ему  слайд по силам и усложнять  через их надо постепенно.

4. Чаще  ребенка хвалить ребенка  материала не только за его  деятельности работы, но и за усердие. Это  способностей повышает у ребенка  классах уверенность в своих  материала силах.

5. Дети  развиваю могут многое,  предоставляет если им интересно. Стимулировать  навязывать интерес можно,  интерес предлагая каждый  изображение раз новую  лагая задачу (пусть  интерактивная даже это  случае будет вариант  помощью уже известной  пескотерапия техники).

Уроки искусства  условий действительно нужны  особыми и важны в современной  первоначальной школе. Известный  слайд психолог Б.М. Теплов  слайд писал: "Искусство  слайд очень широко  кляксография и глубоко захватывает  сочетание различные стороны  первоначальной психики человека,  пескотерапия не только воображение  обуче и чувство, что  слайд представляется само  работать собой разумеющимся,  обращаю но и мысли, и волю. Отсюда  через его огромное  создания значение в развитии  спонтанность сознания и самосознания,  учитель воспитании нравственного  средства чувства и формировании  интерактивная мировоззрения. Поэтому-то  изотерапи художественное воспитание  рисунок и является одним  повышает из могучих средств,  каждом содействующих всестороннему  поэтому и гармоническому развитию  иного личности”.

Проводя свои  уроках уроки, всегда  развиваю помню, что  взрослый среди учеников  библиотерапия есть дети  особыми с отклонениями. Зная  рисование особенности зрительных  живописи патологий и учитывая  слайд возможность учеников, моя  имеет главная задача сохранять  образовании и если это  ребенка возможно по медицинским  очень показателям улучшать  музыкотерапи зрительные функции  первоначальной детей. То есть  благоприятным коррекционная работа  дети является основным  таким направлением в обучении  рисунок детей с нарушением  слайд зрения.  

  благодаря 26 слайд Коррекционная работа  создания на занятиях ИЗО ведется  направлены в следующих направлениях:

ü  развитие  работать познавательной сферы;

ü  развитие  принципы мелкой моторики;

ü  формирование  себя эмоционально волевой  штраус сферы;

ü  развитие самоуважения.

Я  психическихвижу результаты использования арт-терапевтических элементов недостатки на своих занятиях,  повышает у детей вырабатываются  направлены положительные черты  иного характера, им становится  поэтому легче общаться со сверстниками,  кляксография они лучше  задача понимают чувства,  развития эмоции других  сильное и легче выражают  возможностей свои. У ребят формируется  элементов чувство сотрудничества,  навязывать самоуважения, уверенности  отличным в своих силах  детей и в себе, повышается  слайд самооценка.

Таким образом,  занятия трудно недооценить  благодаря роль арт-терапии в  слайд формировании эмоционально  другими волевой сферы. Практика показывает,  совпадают что терапия  изображение творческим самовыражением не  изотерапи просто способствует оздоровлению  кляксография личности, но и делает детей нравственней, уверенней.