Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Публичный отчет директора школы.

Публичный отчет директора школы.

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:


МКОУ СОШ№37 с. Угоян




Публичный отчет

 Муниципального казённого общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №37» МО «Алданский район»

2014-2015уч. год


















2015 г.

Ежегодный публичный доклад является механизмом обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности школы, информирования общественности о качестве образования в образовательном учреждении, результатах образовательной деятельности.
         Доклад адресован обучающимся, их родителям, местной общественности.


1.1 Информация о школе.

Таблица 1.

№ п/п

Параметры

Информация

1

Полное название, статус (тип, вид) ОУ

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №37»

МО »Алданский район»

2

Год создания, учредитель

1994

МО» Алданского района»

3

Образовательные программы, которые реализует ОУ

Начальное общее образование

Основное общее образование

Среднее (полное) общее образование

4

Сведения о лицензировании ОУ (срок действия)

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №0661 от 16 февраля 2015 год.

5

Сведения об аттестации ОУ

Свидетельство о государственной аккредитации № 0225 от 26 февраля 2015год

Серия 14АО2 №0000068


6

Свидетельство ОУ (срок действия)

04 мая 2023год

7

Наличие Программы развития ОУ

Целевая комплексная программа развития Муниципального казенного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 37»

8

Полный адрес

678931 Республика Саха (Якутия),Алданский район,с.Угоян,ул.Центральная,41

9

Телефоны

8(4114558301)


Директор школы – Григорьева Нина Афанасьевна

1.2 Реализующая Программа школы.

МКОУ «СОШ №37» имеет статус средней общеобразовательной школы, реализующей Программы:

  • I ступень – начальное общее образование (4 года);

  • II ступень – основное общее образование (5 лет);

  • III ступень – среднее (полное) общее образование (2 года);

  • Дополнительное образование

Главная задача российской образовательной политики -  обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Для решения этой задачи в школе разработана и реализуется  Программа развития образовательного учреждения.

Коллектив МКОУ «СОШ №37» в 2014-2015 учебном году работал над проблемой:

Создание условий для реализации Национальной образовательной стратегии «Наша новая школа»»

Задачи:

- Создание образовательной среды, обеспечивающей доступность и качество образования в соответствии с государственными образовательными стандартами и социальным заказом.

- Создание необходимых условий для реализации основной образовательной программы начального общего образования.

- Формирование у учащихся социальных навыков – общения, выбора, достижения успеха, терпимости, ответственности.

-Сохранение и укрепление физического и психического здоровья обучающихся, формирование стремления к здоровому образу жизни.

-Совершенствование условий взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство.


Структура управления МКОУ «СОШ №37»


Управление МКОУ «СОШ №37» осуществляется в соответствии с Законом РФ "Об образовании", Устава школы на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности, единоначалия и самоуправления. Согласования между образовательной моделью МКОУ «СОШ №37» и структурой ее управления – условие гармоничного развития организационных и образовательных процессов.

Реальная возможность придать педагогическому процессу целостность и оптимальность связана не только с ее совершенствованием, но и с применением принципиально новой – модульной системы, которая строится в соответствии с прогнозируемыми целями. Эта система предусматривает вариативность и оптимальную технологичность содержания, средств, форм и методов обучения, где в управлении активно задействованы не только директор, его заместитель и учителя, но и сами обучающиеся, родители.

Их деятельность определена следующими стратегическими требованиями:

  • полный охват направлений работы;

  • координация и взаимосвязь деятельности подразделений;

  • адаптивность управленческой модели к изменяющимся социально-экономическим условиям, открытость, позволяющая субъектам управления своевременно вводить в имеющуюся систему новые структуры;

  • использованием в управлении школы современных информационных технологий;

  • оптимальное привлечение квалифицированных специалистов, в том числе из числа общественности к принятию управленческих решений.

Исходя из целей, принципов построения и стратегии развития построена матричная структура управления, в которой выделяется 4 уровня управления:

Первый уровень – директор – главное административное лицо, воплощающее единоначалие и несущее персональную ответственность за все, что происходит в образовательном учреждении всеми субъектами управления. На этом уровне модели находятся высшие органы коллегиального и общественного управления, имеющие тот или иной правовой статус: Совет школы, Педагогический совет, органы самоуправления учащихся. Субъекты управления этого уровня обеспечивают единство управляющей системы в целом, определяют стратегическое направление развития образовательного учреждения, всех его подразделений.

Второй уровень – заместитель директора образовательного учреждения и органы, входящие в сферу его влияния. Этот уровень выступает звеном опосредованного руководства директора образовательной системой. Его главная функция - согласование деятельности всех участников процесса в соответствии с заданными целями, программой и ожидаемыми результатами, то есть добиваться тактического воплощения стратегических задач и прогнозов.

Третий уровень – предметные школьные методические объединения. Взаимодействие субъектов управления этого уровня осуществляется через специализацию функций при их одновременной интеграции. Руководство на этом уровне основано преимущественно на личных контактах, осуществляется с учетом индивидуальных особенностей и не формализовано.

Четвертый уровень – учащиеся, родители и учителя. Развитие самоуправления на этом уровне обеспечивает реализацию принципа демократизации. Участие детей в управляющей системе формирует их организаторские способности и деловые качества.

С 2008 года особую роль играет деятельности образовательного учреждения играет Совет школы, как форма государственно-общественного управления. Администрация и педагогический коллектив школы руководствуется федеральным и региональным законодательством, нормативно – правовыми и распорядительными актами Управления образования Артемовского городского округа в сфере образования, Уставом, образовательной Программой, Целевой комплексной программой развития МКОУ «СОШ № 37» (2010-2015 г.г.), локальными актами школы.

1.3 Экономические и социальные условия территории нахождения

МКОУ «СОШ № 37» расположена в сельском районе, на территории Алданского района

Здание школы является объектом культурного наследия, здание построено для учреждения образования в 1994 году. В социальном значении данный историко-культурный статус школы повышает ответственность педагогического коллектива, учащихся, общественности к формам проведения мероприятий на базе школы.

По социальному положению из 46 человек обучающихся:

  1. Воспитываются полной семье: - 31 учащихся

  2. Неполной семье: - 13 учащихся

  3. Под опекой – 4 учащихся


2. Раздел. Особенности образовательного процесса

В 2014-2015 учебном году учебный процесс организован в режиме пятидневной недели в 1 классе,2-11 по шестидневной неделе длительность урока 45 минут. Классы по наполняемости не соответствуют требованиям Сан ПиН. Средняя численность класса – 4.5 человека.

В школе работают 22 учителей, 1 библиотекарь. Медицинское обслуживание осуществляет ФАП c. Угоян.

2.1 Обеспечение образовательного процесса школы

Работа в 2014-2015 учебном году была направлена на эффективное использованию учебно-материальной базы:

  • Обеспечение сохранности имущества, находящегося в оперативном управлении;

  • Повышение профессиональной компетенции педагогов в области развития информационной культуры с целью усовершенствования форм и методов работы с опорой на информационно-коммуникативные технологии;

  • Переход на единый формат ведения электронных журналов;

  • Создание банка медиаресурсов на базе школьной библиотеки, методического кабинета.

Образовательный процесс обеспечивают:

  1. 11 учебных кабинетов, в том числе 1 кабинет информатики.

  1. Библиотека -1.

  2. Спортивные сооружения

     спортивный зал-1.

  1. Школьная столовая -1.

В школе 17 компьютера, в том числе 5 ноутбуков , 5 мультимедийных проекторов, 5 экрана, 2 интерактивных доски.

3.0 Выполнение закона «Об образовании в РФ»

Целью школы является создание мотивационных, организационных и материально-технических условий для повышения качества образования. А качество результатов образования в школе обеспечивается качеством деятельности всех структур школы, в рамках которых выделяется пять основных видов деятельности:

  • учебно-образовательный процесс;

  • воспитательная работа;

  • социально-психологическая поддержка обучающихся;

  • повышение профессионального уровня педагогов;

  • улучшение материально-технической базы школы.

Одна из основных задач деятельность педагогического коллектива – обеспечение высокого качества образования. Качество образования, выступает обобщенной мерой эффективности функционирования образовательной системы школы. Качество образования — важнейший показатель успеха школы и поэтому управление им становится приоритетным в работе администрации и педагогического коллектива школы.


Под качеством образования в школе мы рассматриваем:

  • степень удовлетворения ожиданий обучающихся, родителей и учителей от предоставляемых образовательных услуг;

  • полнота реализации обучающимися школы действующих требований государственного образовательного стандарта;

  • формирование информационно-коммуникативной и социальной компетентности обучающихся;

  • развитие личности обучающегося как субъекта творческой деятельности;

  • целостное развитие растущего человека, его готовность к самоопределению, саморазвитию и творчеству, к самоорганизации своей жизни.

Показатели качества образования:

  • Высокий уровень и качество обученности обучающихся;

  • Результаты независимой экспертизы качества обученности обучающихся – стабильные показатели ОГЭ и ЕГЭ по различным предметам;

  • Инновационная активность руководства ;

  • Поступление в ВУЗы и Сузы выпускников школы;

  • Широкое применение эффективных педагогических и инновационных технологий;

  • Высокопрофессиональный, мобильный педагогический коллектив, работающий в комфортном психологическом климате, создающий благоприятные условия для интеллектуального и духовно – нравственного развития обучающегося;

  • Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса;

  • Увеличение количества участников и призеров конкурсов, олимпиад, фестивалей на муниципальном, региональном, федеральном и международном уровнях;

  • Оснащенность материально-технической базы школы.

4.0.Анализ методической работы

В 2014-2015 учебном году коллектив школы третий год работал над методической темой «Внедрение современных образовательных технологий как одно из условий перехода школы на образовательные стандарты нового поколения».

Цель методической работы в школе состоит в совершенствовании учебно-воспитательного процесса в школе и в постоянном развитии творческого потенциала учителей школы, направленного на повышение качества образования и формирование и развитие личности учащегося.

Задачи методической работы:

  • Повышение эффективности работы с мотивированными и одаренными детьми.

  • Стимулирование стремления учителя аттестоваться на более высокую

  • квалификационную категорию.

  • Создание условий, активизирующих профессионально-познавательный поиск педагога, способствующий развитию их творческих сил, самостоятельности, нового научного стиля мышления.

Методическая работа за отчётный период была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через Программу развития школы, образовательную программу, основную образовательную программу и учебно-воспитательный процесс.

В школе созданы все условия, способствующие решению поставленных задач:

  • Методические объединения работали по планам в соответствии с Программой развития школы, образовательной программой, основной образовательной программой и методической темой школы.

  • Использовались разнообразные формы методической работы и ВШК, как одно из условий эффективности работы.

  • Функционировала система работы по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни учащихся.

  • Велась работа по улучшению материально-технической базы учебных кабинетов.

Поставленные задачи в основном выполнены, чему способствовали:

  • спланированная деятельность администрации школы по созданию условий для участников образовательного процесса;

  • анализ выполнения принятых управленческих решений;

  • выявление причинно-следственных связей отдельных педагогических явлений и соответствующая коррекция деятельности;

  • сложившаяся система методической работы.

В соответствии с поставленными целями и задачами, методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:

1 . Работа методического совета.

2. Работа с педагогическим коллективом (повышение квалификации учителей).

3. Различные формы методической работы по повышению профессионального мастерства сотрудников образовательного учреждения.

4. Работа предметных методических объединений.

Ключевые направления деятельности методической службы в школе разработаны на основе предложений, поступивших от педагогов, системного анализа деятельности школы, отчетов о работе методических объединений.

Формы методической работы, используемые в школе:

  • Тематические педагогические советы.

  • Методические объединения учителей.

  • Работа учителей над темами самообразования.

  • Открытые уроки.

  • Предметные декады.

  • Работа с молодыми специалистами.

  • Методические семинары.

  • Консультации по организации и проведению современного урока.

  • Административные совещания.

  • Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации.

  • Аттестация.

В системе методической работы школы можно выделить следующие уровни:

а) индивидуальная работа учителя по самообразованию;

б) работа методического совета школы;

в) методические объединения по предметам и областям знаний; работа их строится на основе индивидуальных планов учителей.

4.1 Индивидуальная работа педагогов школы по самообразованию

Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Учитель должен знать не только свой предмет, владеть методикой его преподавания, но и иметь знания в близлежащих научных областях, различных сферах общественной жизни. Уметь ориентироваться в современной политике, экономике и др. Должен учиться всему постоянно, так как в лицах его учеников перед ним каждый год сменяются временные этапы, углубляются и даже меняются представления об окружающем мире. Способность к самообразованию определяется психологическими и интеллектуальными показателями каждого отдельного учителя, но не в меньшей степени эта способность вырабатывается в процессе работы с источниками информации, анализа и самоанализа, мониторинга своей деятельности и деятельности коллег. Профессионализм педагога определяется профессиональной пригодностью – совокупностью психофизических особенностей и наличием у педагога специальных знаний, умений и навыков; профессиональным самоопределением — поиском себя в профессии, собственной профессиональной роли, профессионального имиджа, индивидуального стиля профессиональной деятельности; саморазвитием – целенаправленным формированием в себе тех качеств, которые необходимы для выполнения профессиональной деятельности. Отличительными чертами педагога, который стремится достичь мастерства, являются постоянное самосовершенствование, самокритичность, эрудиция и высокая культура труда.

Профессиональный рост учителя невозможен без самообразовательной потребности. Организация работы по теме самообразования являет собой систему непрерывного образования педагогов и играет значительную роль в совершенствовании содержания, технологий обучения предмету и повышения результативности.

Темы, над которыми работают учителя, соответствуют методической теме района и школы: «Новые образовательные стандарты – новые принципы работы школ», направлены на изучение и внедрение новых педагогических технологий, форм, методов и приемов обучения, способствуют профессиональному и личностному росту учителей. Большинство педагогов тщательно продумали индивидуальную траекторию профессионального развития, работали с нормативно-правовой и методической литературой, повышали свою квалификацию через самообразование, на дистанционных и очных курсах, выполняли запланированные мероприятия, направленные на теоретическое изучение проблемы и практическое применение полученных знаний.

Работа над темами самообразования учителей нашей школы включала в себя:

  • Изучение методических новинок, использование их в работе.

  • Создание портфолио учителя.

  • Создание портфолио учащихся в 1 – 4 классах (ФГОС).

  • Создание портфолио учащихся в 5-11 классах.

  • Создание «Методической копилки» - сбор наглядного материала, детских работ по теме самообразования.

  • Отслеживание динамики развития учащихся.

  • Проведение открытых уроков с использованием различных инновационных технологий.

В методической копилке школы в помощь самообразованию имеются материалы из опыта работы коллег, образцы конспектов уроков, внеклассных мероприятий.


4.2 Темы самообразования учителей

  № п/п

Ф.И.О. учителя


Тема самообразования

Результат

1

Авелова Анна

Витальевна

Игра- как развитие памяти у младших школьников.

Выступление на МО

2

Авелова Лада Степановна

«Система работы по развитию орфографической зоркости младших школьников как средство предупреждения ошибок»

Выступление на МО

3

Исакова Елена Федоровна

«Пути совершенствования техники чтения»

Выступление на МО

4

Попова Екатерина Валерьевна

Формирование метапредметных связей на уроках русского языка и литературы и во внеурочной деятельности

Открытое мероприятие

5

Авелова Марина Анатольевна

«Развитие устной и письменной речи»

Открытое мероприятие

6

Архипова Надежда Александровна

«Нестандартные уроки в начальных классах»

Применение в учебной деятельности

7

Аммосова Оксана Парфирьевна

«Тылы байытыы. О5о таба санарар дьо5урун сайыннарыы».

Выступление на МО

8

Авелов Леонид Тарасович

«Формы построения занятий физическими упражнениями»

Выступление на МО

9

Гаврильев Дмитрий Гаврилович

«Новые инновационные технологии»

Выступление на МО

10

Григорьева Нина Афанасьевна

«Эффективность управления образовательным учреждением-школой»

Выступление на педсовете

11

Григорьева Софья Анатольевна

Развитие навыков использования учащимися ИКТ на уроках русского языка и литературы как путь к личностному росту и успешности учащегося».

Выступление на МО


12

Иванова Антонина

Александровна

«Повышение мотивации учащихся начальных классов на основе использования ролевых игр в изучении английского языка»

Открытое мероприятие

13

Исакова Людмила

Васильевна

«Использование ИКТ на уроках истории и во внеурочной работе для развития познавательных и творческих способностей школьников».

Выступление на МО

14

Кузьмина Александра

Алексеевна

«Развитие навыков устной речи по эвенкийскому языку»

Применение в учебной деятельности

15

Корякина Надежда

Константиновна

«Уравнения и неравенства с параметрами»

Применение в учебной деятельности

16

Матвеева Зинаида Валерьевна

Внедрение инновационных технологий на уроках географии»

Применение в учебной деятельности

17

Петрова Ирина Борисовна

«Решение задач повышенной сложности уровней»

Применение в учебной деятельности

18

Попова Людмила

Васильевна

«Трудный подросток»

Выступление на

педсовете

19

Петрова Лилия Борисовна

« Подготовка к ЕГЭ части В,С»

Применение в учебной деятельности

20

Петров Николай Евгеньевич

« Игры предков»

Применение в учебной деятельности

21

Соловьева Виктория Викторовна

«Применение инновационных технологий на уроках изобразительного исскуства

Применение в учебной деятельности

22

Шатова Анна Ильинична

«Развитие творческих способностей для учащихся сельской школы»

Применение в учебной деятельности





4.3 Работа методического совета школы

Главными звеньями в структуре методической службы школы являются методический совет и методические объединения учителей. В состав методического совета входили: Авелова А.В.-начальных классов - руководитель МО учителей начальных классов, Авелова М.А. –учитель русского языка, руководитель МО гуманитарных циклов, Матвеева З.В. учитель географии, руководитель МО учителей естественного цикла, Архипова Н.А.-педагог ДО, эстетического, физического цикла, Петрова Л.Б. – заместитель директора по ВР, председатель МО классных руководителей.

Задачи, которые стояли перед методическим советом школы в 2014-2015 учебном году:

  • диагностика состояния методического обеспечения учебно-воспитательного процесса и методической работы в школе;

  • внедрение новых методических технологий организации УВП в школе;

  • создание сплочённого коллектива единомышленников, бережно сохраняющих традиции школы, стремящихся к постоянному профессиональному росту, к развитию образовательных процессов в школе, повышению результативности образовательной деятельности;

  • способствование поиску и использованию в воспитательно-образовательном процессе современных методик, форм, средств и методов преподавания, новых педагогических и образовательных технологий;

  • изучение профессиональных достижений учителей, обобщение ценного опыта каждого и внедрение его в практику работы педагогического коллектива;

  • стимулирование инициативы и активизация творчества членов педагогического коллектива в деятельности, направленной на совершенствование, обновление и развитие учебно-воспитательного процесса в школе и работе учителя;

  • проведение первичной экспертизы стратегических документов школы (программ развития, образовательных и учебных программ, учебных планов и т.д.);

  • анализ результатов педагогической деятельности, выявление и предупреждение ошибок, перегрузки обучающихся и учителей;

  • способствование развитию личностно-ориентированной педагогической деятельности, обеспечение условий для самообразования, самосовершенствования и самореализации участников образовательного процесса.

Были проведены методические советы по следующей тематике:

  • Создание творческих микрогрупп «Организация эффективной работы по подготовке к реализации ФГОС ООО» и «Организация обучения и воспитания учащихся в условиях реализации ФГОС НОО».

  • Анализ плана индивидуальной методической работы педагогов школы.

  • Результативность методической работы школы за 1 полугодие, состояние работы по повышению квалификации и аттестации  педагогов школы, итоги мониторинга за 1 полугодие.

  • Работа  с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебной деятельности.

  • Экспертная оценка методической работы школы за второе полугодие. Подведение итогов курсовой системы повышения.

Результатом работы творческих микрогрупп стало проведение педагогических советов по темам:

-«Контроль успеваемости: проблемы и перспективы в связи с введением ФГОС».

-«От конфликта к культуре психологического общения»

-«Роль классного руководителя в формировании гармонично- развитой личности и становлении классного коллектива»

-« Развитие педагога- обязательное условие обучения по новым стандартам»

-«Эффективное использование педагогических технологий в условиях реализации ФГОС НОО и подготовки к переходу на ФГОС ООО».

4.4 Анализ работы школьных методических объединений

Основная цель работы МО: достижение максимальной эффективности проведения уроков и внеурочной (проектной) деятельности, развитие у учеников интереса к изучаемым предметам, обеспечение повышения качества образования, успеваемости.

Активное участие в апробации и внедрения современных педагогических технологий обучения и воспитания – необходимое условие постоянного развития творческого потенциала учителя, направленного на формирование и развитие личности школьников.

Методическая работа в школе была организована через работу следующих секций МО: учителей гуманитарного цикла, руководитель – Авелова М.А.; учителей математики, физики и информатики,эстественного цикла руководитель – Матвеева З.В.; учителей эстетического, физического циклов, руководитель – Архипова Н.А.; учителей начальных классов,руководитель – Авелова А.В.; классных руководителей, руководитель – Петрова Л.Б..

Каждое методическое объединение работало над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы, деятельность которых ориентирована прежде всего на обеспечение методической помощи учителю в организации процесса обучения, внедрение новых педагогических технологий, изучение нормативных документов, программно-методического обеспечения.

Все вопросы, рассматриваемые на заседаниях методических объединений, способствовали совершенствованию процесса обучения, достижения наилучших результатов в работе, повышению качества преподавания, профессиональному росту педагогов, вопросам модернизации образования.

Деятельность МО учителей гуманитарного цикла была соотнесена с проблемой школы, тема, над которой работали члены данного МО – «Применение современных педагогических технологий как средство повышения качества знаний обучающихся с целью их эффективной подготовки к итоговой аттестации.».

Задачи:

1.Продолжить знакомство с инновационными технологиями обучения (личностно-ориентированное образование, модульное обучение, проектные методики, исследовательский метод, проблемное обучение и др.).

2.Постоянно совершенствовать формы и методы преподавания предмета.

3.Обеспечить учебно-методической литературой кабинеты и ТСО.

4.Проведение предметных недель: русского языка и литературы, английского языка, истории,якутского языка и литературы, национальной культуры.

5.Усилить практическую направленность преподавания, осуществлять методическую помощь молодым специалистам, организовать взаимопосещение уроков, обмен опытом.

6. Вести внеурочную работу по предмету (факультативы, кружки, спецкурсы).

7.Формирование культуры преемственности педагогов в учебно-воспитательном процессе школы.

8. Подготовить учащихся 9, 11-х классов к итоговой аттестации.

9. Повысить качественную успеваемость по предмету.

10.Расширить знания учащихся в области литературы, истории, английского языка,якутской литературы,национальной культуры путём привлечения их во внеклассную работу по предмету, участия в конкурсах, олимпиадах.

11. Совершенствование качества образовательных программ и повышение уровня профессиональной компетентности педагогических кадров.

12.Реализация принципа гуманизации образования, включающего в себя ориентацию на приоритет общечеловеческих ценностей, личностное начало в обучении и воспитании, индивидуализацию образовательного процесса, развивающее и развивающееся обучение.

13. Изучение методической литературы.

14. Участие педагогов в творческих конкурсах.

В течение года состоялось 3 тематических заседания: «Внедрение ФГОС в ООО по предметам гуманитарного цикла в 5 классе», «Интегрированные уроки в школе», «Использование ресурсов базовой школы в изучении предметов гуманитарного цикла».

Члены МО принимали участие в общешкольных мероприятиях. Выступали на педсоветах: «Духовно – нравственное воспитание школьников как основа гармоничного воспитания учащегося» (Петрова Л.Б.), «Эффективное использование педагогических технологий в условиях реализации ФГОС НОО и подготовки к переходу на ФГОС ООО» (Кузьмина А.А.); на МО учителей начальных классов по теме « Система работы по развитию орфографической зоркости младших школьников как средство предупреждения ошибок» (Авелова Л.С.) «Повышение мотивации учащихся начальных классов на основе использования ролевых игр в изучении английского языка» -(Иванова А.А.); давали открытые уроки в рамках предметной недели (все члены МО) . Участвовали в муниципальных мероприятиях:

семинар руководителей МО учителей русского языка и литературы по теме « Преподавание русского языка и литературы в условиях внедрения федерального гос-го обр-го стандарта»

  • (Авелова М.А.,Григорьева С.А.);

  • семинар учителей начального класса в г. Якутске« Реализация требований ФГОС НОО в УМК « Школа России» (1-4) ,» Перспектива» (1-4) на примере предметной области филология»(Григорьева Н.А.)

  • семинар психологов,социологов «Психолого-педагогические основы профилактической деятельности в образовательных организациях» (Попова Л.В.)

  • семинар учителей Нерюнгринском районе по теме «Технология внедрения ФГОС в образовательные организации» ( Аммосова О.П., Иванова А.А., Матвеева З.В., Гаврильев Д.Г., Попова Е.В., Шатова А.И.,Авелова Л.С.)

_ участвовали региональной конференции «Нимнгакан-вершина творческой мысли», посвященной 100-летию эвенкийского сказителя Н.Г.Трофимова-Ньукучаан.( Кузьмина А.А.учитель национальной культуры,Соловьева В.В.-учитель ИЗО,Архипова Н.А.-педагог-ДО).


Методические материалы Кузьминой А.А. были опубликованы в издательстве проект ЦНИ: статья в методическом сборнике с электронным приложением «Воспитание в национальных традициях».Результатом качественной работы педагогов являются итоговые контрольные работы, диагностические и тренировочные, пробные экзамены в 9, 11 классах. мониторинг по русскому языку в 6, 8, 10 классах показал высокий уровень подготовки учащихся: 100% - общая успеваемость и качество: 6 кл. - 100% (Учитель:Авелова М.А.), 8 кл. - 100% , 10 кл. - 50% (Учитель:Авелова М.А..). Также показателем высокого уровня преподавания являются результаты олимпиады. Победителями районного уровня стали 4 человека: по технологии - , ученик 10 кл. (учитель:Шатова А.И. ), по метопредметному «Золотинка» - , ученик 1 кл . (учитель:Исакова Е.Ф. )ученик и ученица-2 кл(учитель Авелова А.В.), по английскому языку – ученица11 кл. (учитель Иванова А.А.) .

Нужно отметить, что работа МО ведётся по разным направлениям. Активно используются новые технологии, учителя делятся своим опытом не только на уровне школы, но и района, повышают свой профессиональный уровень. В целом работу МО можно считать удовлетворительной. Основные задачи достигнуты.

МО учителей эстетического, физического циклов в прошедшем учебном году работало над темой «Подготовка к введению и реализации ФГОС ООО». В рамках работы над темой были поставлены следующие задачи:

1) обеспечение методической подготовки учителя к использованию современных педагогических технологий в обучении школьников.

2) совершенствования педагогического мастерства (профессиональной компетентности);

3) активное использование технологии проектной и исследовательской деятельности на уроках и во внеурочной деятельности;

4) использование информационных технологий для осуществления важнейшей цели - развитию универсальных способностей, которые могут применяться учащимися в различных областях знаний;

5) повышение качества преподаваемых предметов.

Состоялись 4 тематических заседаний МО: «Государственная политика в области образования. О реализации национальной образовательной инициативы. «Наша новая школа» - развитие системы поддержки талантливых детей»; « Государственная политика в области образования. О реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» - совершенствование учительского корпуса»; «Система подготовки обучающихся 9, 11 классов к итоговой аттестации»; «Государственная политика в области образования. О реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» - сохранение и укрепление здоровья школьников».

В течение учебного года педагоги рассказывали о своей самообразовательной работе на заседаниях МО, педсоветах, районных семинарах . В работе по самообразованию использовали анкету «Степень владения навыками самообразовательной работы», разработанную О. Кокоткиной. Работа с анкетой помогла более ясно представить, каких результатов достигли в самостоятельном изучении психолого-педагогической проблемы, что позволило правильно организовать свою деятельность.

Под руководством педагогов данного МО ребята достаточно результативно участвуют в конкурсах различных уровней. Результаты школьных конкурсов: «Осенний кросс» (учитель Петров Н.Е.,Авелов Л.Т.) – все классы участвовали; «Мини – футбол» (учитель Петров Н.Е. ) – старшие классы; спортивные состязания «Папа, мама, я – спортивная семья» (учитель Авелов Л.Т. ) –начальные классы ; конкурс детских презентаций ; конкурс прикладного и изобразительного искусства «Мама-главное слово в каждой судьбе»: Неделя изобразительного искусства в школе «Искусство – это и есть единение …» с 15.03.15 по 20.03.15 гг

Школьная викторина по изобразительному искусству с 4 по 1 классы.

Открытый урок по ФГОС, тема «теплые и холодные цвета. Борьба теплого и холодного»

Внеклассное мероприятие «Веселые старты» с 1 по 11 классы.

Выставка творческих работ учащихся с 1 по 6 классы.

Участие в проекте « к 100- летию Н.Г. Трофимова» с.Хатыстыр, 3 место на выставке рисунков по сказаниям Трофимова.

Участие в Международной дистанционной олимпиаде по изобразительному искусству проекта «СНЕЙЛ», 20.03.15 г.

Фамилия, имя

Класс

Баллы

Награды

1

Соловьева Алиса

2

23

Грамота

2

Петрова Акулина

4

18

Грамота

3

Афанасьев Валентин

5

22

Грамота

4

Гаврилова Диана

4

18

Грамота

5

Соловьев Айсен

2

25

Грамота


5. Конкурс рисунков «У войны не детское лицо» и «Мир отстояли – мир сохраним» (школьный тур)

1 место – Авелов Юра ученик 5 кл

2 место – Афанасьев Валентин уч. 5 кл

3 место – Павлов Никита уч. 2 кл.

6. Подготовка значков, логотипов, наклеек с надписью «Спасибо вам за Победу!»

1 место – Карамзина Диана уч. 5 кл

2 место – Кузьмин Афоня уч. 5 кл

3 место – Семенов Айан уч. 2 кл

Афанасьев Валентин – участие в проекте «Мой дедушка – участник ВОВ» в рамках празднования 70 – летия Победы ВОВ, 1 место – грамота, 16. 04. 15 г

Работа МО с молодыми и начинающими учителями реализуется через следующие формы работы:

  • целевые взаимные посещения урочных и внеклассных занятий с последующим обсуждением их результатов;

  • методические занятия;

  • доклады и сообщения из опыта работы, семинары;

  • изучение и ознакомление с новинками методической литературы.

Проанализировав состояние работы методического объединения учителей эстетического, физического циклов за 2014-2015 учебный год, можно сделать следующие выводы:

  • работу учителей МО в 2014-2015 учебном году признать удовлетворительной;

  • среди членов МО систематически проводится работа по повышению квалификации педагогов;

  • в работе МО реализуется взаимопосещаемость уроков, которые анализируются коллегами, вырабатываются рекомендации, направленные на повышение качества успеваемости;

  • члены МО понимают значимость методической работы, принимают активное участие в жизни школы;

  • все заседания МО проведены согласно плану работы.

  • Выполнение решений заседаний контролируется, систематически проводится мониторинг качества знаний учащихся.

Методическое объединение учителей математики, физики , информатики и естественного цикла работало над темой «Формирование базовых педагогических компетенций как фактор повышения эффективности профессиональной деятельности» через поставленные задачи:

  • работать над повышением мастерства и квалификации учителя;

  • работать над повышением качества образовательного процесса и повышением качества знаний учащихся;

  • формировать у учащихся потребность к изучению предмета, умение ориентироваться в информационном пространстве, анализировать полученную информацию, самостоятельно применять полученные знания.

Состоялось 3 тематических заседания МО: «Организация учебно-воспитательного процесса в новом учебном году»; «Системно-деятельностный подход – методологическая основа стандартов второго поколения»; «Профессиональный стандарт педагога».

Учителями изучены статьи по темам самообразования; выполнены с учащимися учебные исследования по теме «Определение времени прохождения диффузии» (7 класс), исследовательский практикум по теме «Определение плотности пластилина» (7 класс), подобраны качественные задачи с элементами исследования для учащихся 7-9-х классов по физике, использование интернет ресурсов при подготовке к ЕГЭ, ОГЭ по математике, созданы карточки и тесты для проверки знаний в 6-8 классах по информатике, разработаны презентации знакомства с алгоритмами в 5-6 классах, для знакомствами с исполнителями в 6-7 классах, накоплен материал для контрольных, самостоятельных и тестовых работ по математике в 5-6 классах.

В рамках предметной декады проведено 6 внеклассных мероприятий: Математическая рулетка в 5-х классах (Исакова Л.В.), конкурс ребусов по физике для 7-8 классов, конкурс кроссвордов по физике для 7-9 классов, игра «Посвящение в физики» для 7- класса, игра по математике для 6,7 классов «Счастливый случай» (Корякина Н.К), викторина об учёных 8 класс (Петрова И.Б.), викторина по математике в Дневнике.ру для 7-9 классов (Корякина Н.К.), «Встреча с великими информатиками» для 9 класса (Гаврильев Д.Г.), Завершающее мероприятие «Ассорти МИФ» между 9-11 классами (закрытие недели, награждения в актовом зале) (Корякина Н.К.,Петрова И.Б.); 6 открытых урока: по математике в 8 классе «Путешествие в город треугольников» (Корякина Н.К.), по физике в 9 классе, по биологии в 8 классе, по географии в 10 классе, по информатике в 9 классе.

Методическая работа способствует совершенствованию профессионального мастерства только тех учителей, кто заинтересован в своём профессиональном росте. К сожалению, несмотря на все усилия есть такие учителя, которые не стараются, не стремятся улучшить ситуацию, выполнять все требования, которые предъявляются современному учителю.

Методическое объединение учителей начального класса .

В 2014 - 2015 учебном году начальное звено насчитывало 4 класса . Обучение и воспитание осуществляли: 1 педагог, имеющая первую квалификационную категорию, 3 педагога, имеющих соответствующую квалификационную категорию.

На конец учебного года в 1–4-х классах обучалось 20 учащихся.

В течение 2014-2015 учебного года деятельность учителей начальных классов осуществлялась в рамках работы над единой методической темой – «Повышение качества образования через реализацию основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

В течение года учителя начальных классов были ориентированы на решение следующих задач:

  1. Работа по внедрению новых образовательных стандартов в начальной школе и обновлению системы качества образования

  2. Построение разветвлённой системы поиска и поддержи талантливых детей, а также их сопровождение в течение всего периода становления личности (система поддержки сформировавшихся талантливых школьников и общая среда для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных детей).

  3. Развитие учительского потенциала:


•освоение и использование наиболее рациональных методов обучения и воспитания обучающихся;
•повышение уровня общедидактической и методической подготовки педагогов;
•проведение обмена опытом успешной педагогической деятельности;
•создание новых условий для самообразования учителей и творческой работы коллектива.


1. Общие качественные показатели.

Успевают все. Качество знаний составило 56%. Анализ статистических данных по итогам года выявил тенденцию к увеличению качественных показателей на 2 %. В целом необходимо отметить, что уровень знаний, умений и навыков учащихся 1-4 классов отвечает требованиям федерального компонента Государственного стандарта.

Так, успеваемость учащихся 2–4-х классов составила в текущем учебном году 100%, а качество знаний по 2-м классе – 57%, по 3-м классе – 50%, по 4-м классе – 60%.

Количество учащихся, закончивших год на «5» составило 1 человек – во классе –Матвеева Ярослава.

Качество знаний, умений, навыков, соответствующих достаточному уровню, обеспечили:

  • выполнение закона о Всеобуче, ежедневному строгому контролю посещаемости учебных занятий со стороны классных руководителей, администрации (ведение журнала посещаемости);

  • налаженной системой внутиришкольного контроля;

выполнение учебных планов в соответствии с программой без отставания (34 недели – 2–4-е классы, 33 недели – 1 класс). Необходимо отметить высокую активность педагогов, посетивших открытые уроки своих коллег. В процессе посещения уроков было отмечено следующее:

  • организация учебного занятия в соответствии с современными требованиями,

  • активное использование современных технологий;

  • работа на уроке с различными категориями учащихся и создание ситуации успеха;

  • создание психологически комфортного климата на уроке;

  • активное использование здоровьесберегающих технологий.

В связи с тем, что одним из показателей профессиональной компетентности учителя является его способность к самообразованию, которая поможет не отстать от « поезда современности»; в условиях информационного общества, где доступ к информации, умение работать с ней являются ключевыми, особенно актуальна проблема самообразования. Для этого в школе созданы условия для формирования профессионального самосовершенствования; творческого роста учителя; созданы условия для работы с научно – педагогической информацией в интернете.

Качественные показатели учителей.

Устойчивую тенденцию к повышению качественных показателей по математике в течение года показали следующие учителя: Авелова А.В., Попова Е.В.

По русскому языку: Авелова А.В., Авелова Л.С..

Тенденция к повышению показателей в течение года наблюдалась по математике, русскому языку у всех учителей.

8. Обобщение педагогического опыта.

Знания и опыт, полученные через курсовую подготовку, в работе над темой самообразования, в творческих группах учителя начальных классов умело адаптируют в практической деятельности, что находит отражение на открытых уроках в рамках методической недели школы, семинарах.

Так в течение учебного года учителя начальной школы выступили на педагогических советах, заседаниях МО, семинарах .

Каждый учитель ведёт методическую работу по самообразованию, по которой у каждого имеется папка «Портфолио» с накопленными материалами. Работа над самообразованием улучшает качество преподавания и приводит к высоким достижениям.

Участие учителей и детей в мероприятиях за 2014-2015 учебный год

Наиболее важные достижения МКОУ СОШ № 37

4.5 Внутришкольные мероприятия

- Сочинение « Что такое красота» -1 м ( Е.Максим), 2 м.(Г.Диана), Е.Арина, К Спартак –сертификаты.

-дистанционные педагогические конкурсы : Всероссийский конкурс « Мастерская гения-2015»- учителя начальных классов и учащиеся.

-Всероссийский конкурс « Рассударики»(окружающий мир)- все начальные классы.

-Проект « Военная техника» все начальные классы участвовали.

-Проект « Мой прадедушка – ветеран ВОВ»

-Конкурс чтецов, посвященное ВОВ- участвовали все учащиеся.

- Конкурс сочинений « Каким должен быть папа»- все начальные классы приняли участие.

-Участие в I Всероссийской дистационной олимпиаде по английскому языку- 3 учащихся

-Открытое внеклассное мероприятие « Праздник алфавита» -2класс

-участие IIВсероссийском педагогическом конкурсе разработок внеклассных мероприятий « Новые идеи» классный рук.-Иванова А.А.

-Всероссийский конкурс Бакалавр « Лучшее из методической копилки» Авелова Алена уч.11 класса.

- Школьная олимпиада по английскому языку « прояви свой ум» с 9 по 11 классы, 3-4 классы.

- Школьные олимпиады по всем предметам.

- Внеклассные мероприятие КВН, 5-11 классы ( по всем предметам).

- Мероприятие « Хэллоуин», со 2 по 11 классы.

-Участие в Межд.дистационной олимпиаде по английскому языку-7 учащихся), по биологии (3 учащихся) , по музыке (6 учащихся), по истории(5 учащихся) проекта « Инфоурок»

- Неделя английского языка « Путешествие в страну англ.языка».

-Неделя русского языка и литературы.

-Неделя математики, физики и информатики.

-Неделя естественного цикла.

-Неделя эстетического цикла.

- Неделя физической культуры и ОБЖ.

- Неделя якутского языка и литературы, национальной культуры и эвенкийского языка.

- Неделя истории , обществознании и право.

- Неделя начальных классов.


  1. Участие в национальном празднике – традиционного регионального фестиваля детей малочисленных народов Севера «Нэлкини Эмэрэн» 23. по 26.03. 2015 г. в г. Нерюнгри, спортивные соревнования по северному многоборью, подготовка презентации школы, презентация видеосъёмки к 70-летию ВОВ с. Угоян;

  2. Участие в международном конкурсе рисунков для школьников в г. Москве "Весенняя капель", 23 -24 03.2015 г., своими работами участвовали 5 учащихся школы, руководитель учитель рисования Соловьева В.В.

  3. Участие международных конкурсах: «Человек и природа», «Медвежонок», «Леонарда», «Математика для всех», «Кенгуру для всех», «Британский бульдог», «Кенгуру для выпускников», «Всероссийский конкурс Кит», «Зимние интеллектуальные игры», «Полиатлон», в котором приняли более 80% учащихся школы.

  4. Участие районном конкурсе для начальных классов «Золотинка» в Нижнем – Куранахе:

1 класс – 2 ученика, Чахов Валера – 2 место, кл. руководитель Исакова Е.Ф.

2 класс – 6 учеников, Павлов Никита, Соловьева Алиса – 3 место, кл. руководитель

Авелова А.В.

3 класс – 2 ученика, кл. руководитель Попова Е.В.

  1. класс – 3 ученика, кл. руководитель Авелова Л.С.

  1. Участие 6 учащихся НПК «Шаг в будущее» в г. Алдане

1 место – Авелова Ульяна 8 класс

2 место – Соловьева Алиса 2 класс

3 место – Ягодина Дарья 11 класс

В г. Якутске НПК «Шаг в будущее» участвовала Авелова Ульяна – 8 класс

  1. Участие дистанционном конкурсе: международный конкурс «Инфоурок» по по английскому языку – 7 учащихся, Соловьева Алиса – 2 кл. диплом 2 степени, Матвеева Ярослава – 2 кл. диплом 2степени, руководитель Иванова А.А. – учитель а/яз.;

Российский конкурс: «Всероссийская олимпиада по а/яз.» Саввинов Ананий – 5 кл. –диплом 3 степени, руководитель Иванова А.А. – учитель а/яз.;

Российский конкурс: информационный - метод. центр «Бакалавр» конкурс сочинений сертификат Авелова Алена- 11 класс, руководитель Иванова А.А. – учитель а/яз.;

Международный конкурс «Инфоурок» по биологии - 16.02. – 23. 02. 2015 3 учащихся, Исакова Аида диплом 2 степени, рук. 12.05 – 18.05. 2015 г 3 учащихся, диплом 2 степени . рук. Петрова Л.Б.;

Дистанционная олимпиада по русскому языку СВФУ 7 учащихся, сертификат Григорьева С.А. учитель р /яз.

Всероссийская дистанционная олимпиада по русскому языку 3 учащихся, 2 место регионе, 2 место всероссийском Евдокимова Карина – 1 кл., кл. рук. Исакова Е. Ф.

Международный конкурс «Инфоурок» по музыке – 16.02. – 23.02. 2015 6 учащихся, Кузьмин Афоня – 5 кл. диплом 3 степени рук. Кузьмина А.А. сертификаты 5 учащихся.

Международная олимпиада «Знаем, помним гордимся» 18.05. 2015 г. участвовало 15 учащихся, диплом 1 степени – 3 учащихся, диплом 2 степени-3 учащихся, диплом 3 степени-5 учащихся, сертификаты -4 учащихся, рук. Кузьмина А.А.

  1. Участие в региональной конференции «Нимнгакан – вершина творческой мысли и духовного богатства народа» 100-летие Трофимова Н.Г., организация выставки прикладного искусства «Творчество эвенков» орг. АрхиповаН.А.,Соловьева В.В., исполнение хороводных песен 2 участника, постановка эпоса «Содани богатырь Дэвэлчэн», конкурс рисунков по сказаниям эпоса Трофимова Н.Г., защита проекта «Нимнгакаланы рода Бута» - Авелова Алена – 11 кл., конкурс исполнителей Нимнгакан Бондарев Толя – 10 кл., исполнение эвенкийских песен Карамзина Диана – 5 кл, все получили сертификаты и грамоты рук. Кузьмина А.А. ;

  2. Фольклорный кружок «Гиркил» участие «День оленевода» п. Хатыстыр, во всех концертах, проводимых в селе, 9 мая участвовало 25 учащихся, рук. Кузьмина А.А.

  3. Участие республиканской выставке прикладного искусства «Якутия мастеровая» 5.03. по 7.03.2015 г. 12 учащихся рук. Авелова М.А.

  4. Всероссийская викторина с международным участием по истории «Зарождение Руси» - 5 учащихся, сертификат, рук.Исакова Л.В.;

  5. Районная олимпиада по истории «Этих дней не смолкнет слава!» Исакова Аида – 6 кл. 3 место рук.Исакова Л.В.;

  6. Участие в сьемках НВК Саха программы «Геван»: организация выставки прикладного искусства учащихся 18.05.2015 г. орг. доп. Образование

  7. Подготовительная работа издания книги «Дыхание жизни на земле рода Беллет»

редактор Аммосова О.П. учитель якут. яз. и лит.

  1. Организация благотворительного концерта «День Республики», адресная помощь ветеранам тыла и малоимущим семьям. Участие учащихся во всех концертах в течение года.

  2. Организация видеосъёмки и монтаж «Правнуки войны», «Ветераны ВОВ с. Угоян», рук. Гаврильев Д.Г.

  3. Участие в акции «Полотно Победы» в г. Алдане

  4. Участие в костюмированном параде 9 мая 2015 г. с. Угоян

  5. Участие в выставке прикладного искусства «Семейные поделки» 4 семьи, семья Авеловой А.В. диплом 1 степени, Соловьева В.В. диплом 2 степени.

Всероссийская викторина с международным участием по истории «Зарождение Руси№3» Сертификаты:

Кузьмина Вероника-8 кл.

Авелов Александр-11 кл

Енохова Мария-9 кл

Аммосов Егор-9 кл

Карамзина Наталья-9 кл

Конкурс сочинений «Давным-давно была война», «ВОВ в истории моей семьи» 1 место-Е.Таисия(7кл)

2 место-Б.Толя(10кл)

2 место-И.Аида(6кл)

Проект Мой дедушка-участник ВОВ» 1 место-С.Алиса(2кл)

2место-Г.Диана(4кл)

3место-П.Рустам(2кл)

1место:И.Аида-6кл,С.Валентин-5 кл, К.Диана-5кл

Историческая игра-викторина «Знатоки ВОВ 1941-1945гг Лучший знаток ВОВ 1941-1945гг.-ученик 11 класса Авелов Александр

Все 46 учащихся 100% участвовали в дополнительном образовании.


4.6 Работа с педагогическими кадрами

(аттестация и повышение квалификации)


Аттестация педагогов находится в тесной взаимосвязи с повышением квалификации и мастерства учителей, что позволяет связать содержание и характер методической работы с ходом и результатом реального учебно-воспитательного процесса, изменениями в качестве знаний, умений, навыков учащихся, в уровне их развития и воспитанности. Аттестация учителей школы проводится в соответствии с нормативно-правовыми документами.


Аттестация педагогических кадров в 2014-2015 учебном году


Подано заявлений на аттестацию

Из них присвоены категории

высшая

I

СЗД

высшая

I

СЗД

0

0

1

0

0

1


Таким образом, план аттестации педагогических кадров в 2013-2015 учебные годы реализован на 100 %.

Количество педагогических работников,

имеющих квалификационные категории


Имеют квалификационные категории

Не аттестованы

Общее кол-во пед. работников


высшая

%

I

%

соответствует

%



количество

%

22


1

4,5

11

50

10

45



0

0

Количество руководящих работников, имеющих квалификационные категории


Имеют квалификационные категории на 01.06.2015 г.

Общее количество руководящих работников

высшая

%

1

%

3

1

33,3%

2

66,6


Повышение квалификации педагогов в период реформирования образовательной системы - насущная задача сегодняшнего дня. Невозможно говорить о перспективах развития, о реализации программы модернизации российского образования, о внедрении в педагогическую практику предпрофильного обучения, новых форм и методов организации учебного процесса без системной работы по обучению кадров, которая должна проводиться как на уровне региона, муниципалитета, так и на уровне школы.

Педагоги школы стремятся совершенствовать своё мастерство, занимаясь на курсах повышения квалификации. (приложение есть)

В течение 2014 – 2015 учебного года 21 педагогических работников школы прошли курсовую подготовку.

Таким образом, педагогический коллектив школы старается не только обучать, давать знания по предметам, но и совершенствовать личностную направленность обучения и воспитания. Выход на путь широкого применения современных управленческих, образовательных и информационно – коммуникационных технологий позволяет полнее использовать имеющиеся у школьников интеллектуальные и материальные ресурсы, обеспечивая номинальное качество процесса обучения. Основными средствами по достижению целей в реализации содержания образования педагогический коллектив нашей школы считает формирование и развитие у обучающихся системы общих учебных умений, навыков и способов деятельности, а также формирование у них информационной культуры.


4.7.Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного основного и среднего образования

На ступени основной и средней школе в 2014-2015 учебном году обучалось 46 ученика: на первой ступени (1 – 4 классы) – 20 обучающийся; на второй ступени (5 – 9 классы) – 18 обучающихся; на третьей ступени (10 – 11 классы) – 8 обучающихся) в 11 классах - комплектах: начальная – 4 классов; основная – 5 классов, старшая – 2 класса, которые закончили 2014 -2015 учебный год с общей успеваемостью – 100% и качеством знаний – 57%.

Количество обучающихся и выпускников за период с 2010 по 2015 гг. постоянно увеличивается, а на протяжении последних двух лет остаётся стабильным:

Учебный год

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

Количество обучающихся



I ступень образования

17

17

18

23

25

20

II ступень образования

36

26

20

21

14

18

III ступень образования

9

16

19

11

5

8

Всего

62

59

57

55

44

46

Количество выпускников



I ступень образования

7

3

2

2

7

5

II ступень образования

13

9

3

6

3

5

III ступень образования

4

8

12

9

2

6

Школа реализует право граждан на получение доступного и бесплатного общего образования на всех ступенях обучения. 46 обучающихся осваивали образовательные программы в форме очного (дневного) обучения . Для обучения всех учащихся были созданы необходимые условия для качественного получения образования.

  Права и обязанности участников образовательного процесса отражены в Уставе школы, Правилах поведения обучающихся. В течение года осуществлялся контроль за посещением учебных занятий обучающимися со стороны администрации школы, социальных педагогов, классных руководителей. Однако пропуски учащимися занятий уважительной причины не ликвидированы полностью. В течение года отмечается большое количество пропущенных занятий по уважительной причины учащимися по всех классов из-за ОРВи.


4.8 Качество реализации учебного плана

Организация учебного процесса регламентируется учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписани­ем занятий, где нашли отражение односменной занятий, шес­тидневная (2-11классы) учебная неделя, 45-минутная во 2-11 классах продолжительность уро­ков. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соот­ветствует максимально допустимому количеству часов с учетом учебной недели.

Образовательная деятельность школы реализовывалась в соответствии с региональным базисным учебным планом для государственных и муниципальных образовательных учреждений Алданского района, реализующих программы общего образования на 2014 – 2015 учебный год.

В соответствии с результатами мониторинга интересов и склонностей обучающихся, с целью реализации принципов вариативности, дифференциации, индивидуализации образовательного процесса, способствующих развитию личности школьников, а так же с учетом запросов родителей (анкетирование, психологическая диагностика, собеседование) за счёт часов школьного увеличено время на изучение русского языка, математики, информатики, физики, химии, что позволило педагогам увеличить количество часов на сложные темы.

С целью коррекции знаний учащихся организованы индивидуальные и групповые занятия по математике, русскому языку в начальной школе. Данные занятия позволили более прочно отработать изученный материал, проводить работу по подготовке к олимпиадам, вести индивидуальную работу с обучающимися, имеющими низкие учебные возможности.

Вариативная часть учебного плана представлена курсами по выбору в 9 классе, элективными курсами в 10, 11 классах по русскому языку и литературе, по биологии, по обществознании,по истории, по географии, по эвенкийскому языку,по математике

4.9.Анализ учебной деятельности

Учебный год успешно закончили 46 человек.

Анализ общей успеваемости и качество знаний учащихся школы по классам за последние три года и прошедший учебный год выглядит следующим образом :

Класс

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

Классный руководитель




Качество знаний

знаний

Уровень обученности

обученности

Качество знаний



Уровень обученности




Качество знаний


Уровень обученности


Качество знаний


Уровень обученности


Кество знаний


Уровень обученности


2









57

100

Авелова А.В.

3







40

100

50

100

Попова Е.В.

4





67

100

60

100

60

100

Авелова Л.С.

5



55,5

100

50

100

72

100

57

100

Иванова А.А.

6

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

Исакова Л.В.

7

33,3

100

0

100

0

100

100

100

0

100

Шатова А.И.

8

33,3

100

100

100

67

100

100

100

66,6

100

Григорьева С.А.

9

57

100

75

100

50

100

40

100

40

100

Аммосова О.П.

10

50

100

43

100

50

100

66,6

100

50

100

Авелова М.А.

11

71

100

58

100

66,6

100

100

100

66,6

100

Кузьмина А.А.

Анализ цифровых показателей по классам позволяет сделать следующие выводы:

- рост качества знаний по сравнению с предыдущим годом наблюдается в -6 классе;

- снижение качественных показателей по сравнению с предыдущим годом в 5,7,8,9 классах.

- Стабильно низкий результат в 7,9 классе.

Снижение качества объясняется оттоком мотивированных на учебу учащихся и прибытием слабо подготовленных, большим количеством пропущенных уроков по различным причинам. Еще одна причина этого и наверное самая главная – это то, что не ведется должной работы как с неуспевающими учениками, так и с одаренными детьми, это подтвердило и посещение уроков учителей, на уроках учителями не спланирована работа с данными категориями учеников, нет дифференцированного подхода к заданиям на уроках и домашним заданиям.

Реализация образовательных программ сопровождается постоянным мониторингом деятельности всех ее участников, что позволяет фиксировать качество результатов учебно-воспитательной деятельности не только на административном, но и на ученическом уровне.

Результаты выполнения итоговых контрольных работ по заданию администрации школы:

Класс

Предмет

Учитель

количество учащихся, выполнявших работу

«5»

«4»

«3»

«2»


Общая успеваемость, %

Качество, %

Общая успеваемость, % (на начало года)

Качество, % (на начало года)

5

русский язык

Григорьева СА

7

1

3

3

0

100

57

100

43

литература

Григорьева СА

7

0

4

3

0

100

67

100

43

математика

Исакова Л.В.

7

0

4

3

0

100

57

100

57

6

русский язык

Авелова МА

2


2



100

100

100

100

литература

Авелова МА

2


2



100

100

100

100

математика

Корякина НК

2


2



100

100

100

100

7

Русский язык

Авелова МА

1



1


100

0

100

100

Алгебра

Корякина НК

1


1



100

100

100

100

5

английский язык

Иванова АА

7


4

3


100

57

100

57

7

Биология

Петрова ЛБ

1


1



100

100

100

100

5

История-

Исакова ЛВ

7

2

4

1


100

86

100

86

8

русский язык

Авелова МА

3


3



100

100

100

100

10

Литература

Григорьева СА

2


1

1


100

57

100

57

8

Алгебра

Корякина НК

3


3



100

100

100

66,6

9

Информатика

Гаврильев ДГ

5


5



100

100

100

100

8

Биология

Петрова ЛБ

3


3



100

100

100

100

7

География

Матвеева ЗВ

1


1



100

100

100

100

8

Физика

Петрова ИБ

3


3



100

100

100

100

10

русский язык

Григорьева СА

2


1

1


100

50

100

50

8

Литература

Авелова МА

3


3



100

100

100

100

9

Алгебра

Корякина НК

5


3

2


100

60

100

60

10

Информатика

Гаврильев ДГ

2


2



100

100

100

100

9

Биология

Петрова ЛБ

5


4

1


100

80

100

80

8

География

Матвеева ЗВ

3


3



100

100

100

100

9

Физика

Петрова ИБ

5


3

2


100

60

100

60

9

Литература

Авелова МА

5


2

3


100

40

100

40

10

Алгебра

Корякина НА

2


1

1


100

50

100

50

9

География

Матвеева ЗВ

5


3

2


100

60

100

60

10

Биология

Петрова ЛБ

2


1

1


100

50

100

50

9

Химия

Петрова ЛБ

5


3

2


100

60

100

60

9

Английский язык

Иванова АА

5


2

3


100

40

100

40

5

Якутский язык

Аммосова ОП

7


4

3


100

57

100

57

9

История

Исакова ЛВ

5


3

2


100

60

100

60

11

Алгебра

Корякина НК

6


4

2


100

66,6

100

66,6

9

11

9

11


11

11

11

Химия

Петрова ЛБ

5


3

2


100

60

100

60

Биология

Петрова ЛБ

6


4

2


100

66,6

100

66,6

Якутский язык

Аммосова ОП

5


3

2


100

60

100

60

Английский язык

Иванова АА

6

1

3

2


100

66,6

100

66,6

Обществознание

Петрова ИБ

6


4

2


100

66,6

100

66,6

Информатика

Гаврильев ДГ

6


4

2


100

66,6

100

66,6

Физика

Петрова ИБ

6


4

2


100

66,6

100

66,6

Сопоставление результатов входной диагностики и итогового контроля 2014-2015 учебного года позволили сделать вывод, что общая успеваемость и качество знаний повысились по русскому языку в 5 кл. (учитель Григорьева С.А.), по алгебрев 9 кл. (учитель Корякина Н.К. ).

Высокое качество знаний при 100 % общей успеваемости наблюдается по литературе в 6 кл, 8 кл. (учитель Авелова М.А. .), по английскому языку в 6,7,8 (учитель Иванова А.А.).

Низкий уровень обученности продемонстрировали учащиеся 5 и 9 классов. Итоговый контроль выявил крайне слабые знания учащиеся 7,9 классов по русскому языку и литературе (учитель Авелова М.А. ), учащихся 9л. по английскому языку (учительИванова А.А.), по алгебре (учитель Корякина Н.К.) учащихся 10 кл. .


4.10 Анализ итогов участия в олимпиадах и творческих конкурсах.

Работа с одаренными учащимися.

Для удовлетворения разнообразных интересов и способностей, обучающихся в школе, проводилась большая работа по выявлению, развитию и поддержке одаренных детей.

Серьезное внимание уделялось планированию дополнительного образования обучающихся: предметных кружков, клубов, спортивных секций, составлению расписания занятий. Созданию комфортной рабочей обстановки способствовало планирование работы школы, проведение ежемесячных общешкольных линеек, своевременное информирование педагогов и обучающихся и их родителях о делах и результатах работы школы, о достижениях обучающихся.

В октябре согласно плану внутришкольного контроля проведен школьный этап Всероссийской олимпиады школьников (ВОШ) среди учащихся 5 -11классов. В предметных олимпиадах принимали участие более 8 школьников 6-11 классов, что составляет 30 % от общего числа учащихся.

По результатам муниципального этапа ВОШ определились 4 призера и 1 победитель:


Фамилия, имя участника

Класс

Предмет

Статус

1

Чахов Валера

1

Метапредметная олимпиад«Золотинка»

призёр

2

Соловьева Алиса

2

Метапредметная олимпиада «Золотинка

призёр

3

Павлов Никита

2

Метапредметная олимпиада «Золотинка

призёр

4

Бондарев Толя

10

технология

победитель

5

Авелова Алена

11

Английский язык

призёр

Бондарев Толя впервые в истории школы стал победителем регионального этапа ВОШ.

Олимпиады показали неплохую подготовку учащихся по отдельным предметам. Учитель технологии (Шатова А.И.), гуманитарного цикла (Иванова А.А.) и учителя начальных классов (Исакова Е.Ф.,Авелова А.В..) уделяют большое внимание одарённым детям, ведут целенаправленную работу по подготовке учащихся к олимпиадам, конкурсам, используя часы, как учебного плана, так и внеурочную деятельность. Такая работа способствует развитию детей, их творческих способностей, задатков.

Кроме ВОШ учащиеся принимали участие в разнообразных конкурсах и олимпиадах, организованные сторонними организациями:


Всего приняли участие


Кенгуру выпускникам

10


Человек и природа

32


Полиатлон

30


Золотое Руно

20


Леонардо

20


Пегас

15


Кенгуру математика для всех

22


Дистанционные олимпиады по русскому языку, истории, английскому языку, биологии, музыки

22





Подводя итоги учебной деятельности за год, необходимо назвать проблемы, которые не удается решить в течение ряда лет:

    • определенная часть педагогов не проявляет достаточной требовательности к  оценке, слабо осуществляет контроль за знаниями учащихся, текущая накопляемость оценок по ряду предметов низкая, что не позволяет предупреждать понижение качества обученности на конец четверти и года;

    • учащиеся в  большинстве своем не достаточно осознают роль знаний в жизни человека. Постоянно приходится преодолевать проблемы, связанные с системными затруднениями учащихся в обучении;

    • есть обучающиеся, которые испытывают эпизодические затруднения в изучении отдельных предметов. Таким образом, эти ребята нуждаются в индивидуальном подходе;

    • многие обучающиеся имеют проблемы в самостоятельности организации учебной деятельности, в мотивации образования;

    • ослаблен контроль за успеваемостью со стороны родителей. Нередки случаи  негативного отношения родителей к школьным проблемам детей.

Следовательно, в новом учебном году  необходимо реорганизовать работу педагогического  лектория для родителей, в центре внимания которого должны стать не только вопросы, связанные с проблемами обучения:

    • разовые пропуски уроков без уважительной причины;

    • недостаточная самостоятельная подготовка по предметам, проблемы учащихся в самостоятельности организации учебной деятельности, в мотивации образования.

Однако этим все проблемы обучения не исчерпываются. Определяющим фактором успешности процесса обучения, безусловно, является педагогическое мастерство учителя, его профессионализм, личность самого педагога.

    К сожалению, еще довольно слабо  перестраивается методика преподавания. В большинстве своем мы остаемся  приверженцами репродуктивного метода обучения, тогда как современные условия жизни  требуют от выпускников умения самостоятельно мыслить, самостоятельно находить ответы на поставленные вопросы.

         Ряд уроков в основном строится по схеме: проверка домашнего задания, объяснения учителя, закрепление. Отработке умения самостоятельно  добывать знаний уделяется  недостаточно внимания.

          Кроме того, в детях необходимо воспитывать критическое отношение к оценке своих знаний. Умение анализировать и сопоставлять, наблюдать и делать выводы. Только при таком подходе (компетентностном) к обучению можно развивать в детях интерес к знаниям. И, конечно же, связь науки с жизнью. Практическая  направленность предмета должна четко  осознаваться учениками.


4.11 Приоритетные направления работы МКОУ «Средней общеобразовательной школы№37» в 2015-2016 учебном году:

  • Внедрение новых образовательных стандартов в образовательный процесс.

  • Информатизация и оптимизация учебно-воспитательного процесса.

  • Совершенствование инновационных процессов в обучении.

  • Повышение профессиональной компетентности педагогов, развитие  учительского потенциала.

  • Повышение качества обучения. Создание благоприятных условий для поддержки талантливых детей.

  • Сохранение и укрепление здоровья учащихся.

  • Формирование у обучающихся ключевых компетенций, готовности к самоопределению.

  • Взаимодействие семьи и школы.

В 2015-2016 учебном году планируем продолжать работу над темами по самообразованию: учиться, учиться и учиться во благо обучающихся.

5.0. Воспитательная работа.


Воспитательный процесс в школе носит комплексный характер и представляет собой совокупность воспитательных взаимодействий, обеспечивающих формирование и развитие личности ребенка. Воспитательную работу в школе проводит весь педагогический коллектив.

В 2014-2015 ученом году школа работала над темой: «Личностно-ориентированное обучение и воспитание школьников с использованием средств здоровьесберегающих технологий»;

Для реализации этой цели были поставлены следующие воспитательные задачи:

  • раскрытие способностей каждого ученика;

  • воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к взрослой жизни;

  • соответствие целям опережающего развития;

  • усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося;

  • создание условий для полноценного включения в образовательное пространство и успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья и детей, оказавшихся в трудных жизненных условиях и другие.

Воспитательная работа осуществлялось на основе нормативно-организационных документов: Устава и изменений к нему, локальных актов регламентирующих отдельные стороны деятельности, учебно – воспитательного плана, штатного расписания.

Вопросы руководства и контроля за учебно-воспитательным процессом были направлены на усиление качественного анализа прохождения программ обучения, повышение персональной ответственности учителя за результаты своего труда, расширение использования новых педагогических технологий преподавания, оснащение материальной базы кабинетов.

Вся воспитательная работа школы реализовывалась через посещения внеклассных и внеурочных мероприятий, проведение административных работ, срезов знаний, индивидуальные собеседования с учащимися, учителями, родителями, малые педсоветы по классам, проверку педагогической диагностики «неуспехов», тематический и персональный контроль, анкетирование.

В ходе анализа 2013-2014 учебного года выявили следующие проблемы:

  • относительная удаленность от культурных центров города, создает своеобразный вакуум и делает актуальным не только обучающую деятельность педагогического коллектива, но и воспитывающую среду;

  • недостаточная разработанность нормативно-правовой базы функционирования сельской малокомплектной школы;

  • слабая оснащенность материально-технической базы школы;

  • малочисленность контингента учащихся;

  • набор в 1 класс слабо подготовленных детей;

5.І. Материально-техническое обеспечение воспитательного процесса

1. Обеспеченность кабинетами для обеспечения воспитательного процесса:

  1. Спортзал – 1

  2. Кабинет шитья и кройки – 1

  3. Кабинет национального шитья- 1

  4. Кабинет деревообработки -1

  5. Летняя эвенкийская ураса – 1

  6. Компьютерный класс – 1

  7. Кабинет психолого-социальной службы

  8. Библиотека

Как видно, из списка для воспитательной деятельности школа обеспечена кабинетами. Нет кабинета релаксации, актового зала, в связи отсутствием лишних кабинетов школе, к сожалению, краеведческий музей школы из-за выхода из строя отопительной системы, был перенесен в другое здание. Стал музеем поселка.

Техническое оснащение школы:

  1. Компьютеры – 17

  2. Ноутбуки – 5

  3. Интерактивные доски – 2

  4. Проекторы – 7

  5. Принтеры – 7

  6. Музыкальный центр – 2

Школа более, менее оснащена техникой. Все классы оснащены компьютерами и проекторами.

5.2. Документация в воспитательной работе

Вся работа школы в 2014-2015 учебном году проводилась в соответствии с годовым планом работы. Система работы школы была направлена на формирование социально–активной личности с позитивными нравственными ценностями и оказывала заметное влияние на повышение общей результативности работы школы. В целях повышения качества воспитывающей деятельности в 2014-2015 учебном году проводилось контрольно-диагностическая деятельность. С этой целью были организованы тематические проверки, классно-обобщающий контроль:

  • Работа классных руководителей, социального педагога с учащимися группы риска;

  • Организация военно-патриотического и гражданского воспитания;

  • Эффективность работы этнокультурного центра «Дэрэн»;

  • Работа классных руководителей, социального педагога по профилактике безнадзорности и правонарушений учащихся;

  • Организованное проведение каникул;

  • Результативность работы классных руководителей и учителей физической культуры по оздоровлению учащихся привитию здорового образа жизни;

  • Работа с детьми, поддержке; нуждающимися в педагогической поддержке;

Проверка показала, что воспитательная работа в школе проводится на удовлетворительном уровне. В школе в течение многих лет сложилась система традиционных дел, которые носят общешкольный характер. Общешкольные КТД занимают определенной место в жизни школы и в структуре воспитания:

  • Расширяется кругозор уч-ся;

  • Развиваются творческие и интеллектуальные способности;

  • Формируется активная жизненная позиция;

  • Укрепляются чувства товарищества, сотрудничества, взаимопомощи;

  • Развиваются нравственные качества личности.

Инспектор ПДН из Нижнего Куранаха проводила беседы с учащимися, работая в тесном контакте с классными руководителями, социальным педагогом; В течение 2014-2015 учебного года проведены традиционные КТД:

  • День знаний;

  • День учителя;

  • Осенние праздники;

  • Общешкольная линейка, посвященная Дню народного единства

  • Мероприятия, посвященные Дню борьбы со СПИДом;

  • День Республики;

  • Новогодние праздники;

  • Праздник , посвященный Дню защитника Отечества;

  • Праздник, посвященный к 70- летию ко Дню Победы;

  • Праздничные концерты ко Дню учителя и дню 8 Марта;

Фотоконкурсы; «Хобби моей семьи», «Спортивная жизнь школы» в г. Нерюнгри

Акции « Полотно Победы», «Посади дерево»; «Сообщи, где торгуют смертью», «Тимуровская помощь ветеранам тыла».

Все запланированные общешкольные дела проводились в форме КТД, т.к. она позволяет включить в процесс подготовки дел почти всех уч-ся. Классные руководители принимают активное участие в подготовке и проведении общешкольных КТД совместно с уч-ся, проявляя инициативу и направляя деятельность детей.

Необходимо отметить творческую работу классных руководителей: Авеловой А.В. – 2 класс, Авеловой Л.С. – 4 класс, Ивановой А.А. – 5 класс, Исаковой Л.В. – 6 класс, Авеловой М.А. – 10 класс, Кузьминой А.А. – 11 класс.

Деятельность воспитательной работы школы осуществлялась следующим образовательным программа:

  1. Образовательная воспитательная программа «ДЭРЭН» (Исток) автор программы Петрова Л.Б.

  2. «Программа по изучению правил дорожного движения и профилактике дорожно-транспортного травматизма учащихся 1-11 классов» Попова Е.В.

  3. Образовательная программа «Экологическое воспитание подрастающего поколения» Попова Л.В.

  4. Проект по профилактике употребления ПАВ «НЕТ ПАВ!» Попова Е.В.

  5. Театр моды «Гудейкэн» - руководитель Авелова М.А.

  6. Образовательная программа «Эвенкийский костюм» Авелова М.А.

  7. Проект «Школьный дворик» Попова Л.В., Петрова Л.Б.

  8. Военно-патриотический клуб «Слава» - Авелов Л.Т.

Воспитательная работа в школе традиционно проводилась по следующим направлениям:

  • Спортивно-оздоровительное.

  • Гражданско – патриотическое воспитание

  • Социальное.

  • Трудовое.

  • Нравственно-эстетическое.

  • Профессионально-ориентированное.

5.3. Учебно-воспитательную деятельность в школе осуществляли:

Учителя – 22, из них высшим образованием -17, средне – специальное – 4, неоконченное высшее -1;

  • Учителя:

  • Высшее – 1; І категория – 11; соответствует по предмету -10;

Кадровый состав по обеспечению воспитательной работы в школе

за 2014- 2015 учебный год

ФИО

должность

Ставка

Категория

Курсы

1.Петрова Л.Б.

Зам. дир. по ВР

0,5

1

Требования ФГОС по ООП ОО ИПО и ПК проблемные курсы 3.05. по 11.03. 2015 г. г.Якутск. Семинар «Программы детского движения Якутии» 10.12.2014 г.

2.Архипова Н.А.

Педагог доп. образование

0,5

Соотв.


3. Соловьева В.В.

Педагог организатор

0,5

1

Требования ФГОС по ООП ОО ИПО и ПК проблемные курсы 3.05. по 11.03. 2015 г. г.Якутск. Семинар «Программы детского движения Якутии» 10.12.2014 г.

4.Авелова А.В..

Кл. руководитель

2 класса


Соотв.

Требования ФГОС по ООП ОО ИПО и ПК проблемные курсы 3.05. по 11.03. 2015 г. г. Якутск.

5.Иванова Л.А.

Библиотекарь

1,0


Требования ФГОС по ООП ОО ИПО и ПК проблемные курсы 3.05. по 11.03. 2015 г. г. Якутск.

6.Попова Е.В.

Кл. руководитель

2 класса


соотв

Требования ФГОС по ООП ОО ИПО и ПК проблемные курсы 3.05. по 11.03. 2015 г. г. Якутск. ФГАОУ ВПО СВФУ «Технология внедрения ФГОС в образовательные организации» 23.03. по 30.03. 2015 фунд.курсы

5.Авелова Л.С.

Кл. руководитель

4 класса


1

Требования ФГОС по ООП ОО ИПО и ПК проблемные курсы 3.05. по 11.03. 2015 г. г. Якутск. ФГАОУ ВПО СВФУ «Технология внедрения ФГОС в образовательные организации» 23.03. по 30.03. 2015 фунд.курсы

6.Исакова Е.Ф.

Кл. руководитель 1 класса


Соотв.

Требования ФГОС по ООП ОО ИПО и ПК проблемные курсы 3.05. по 11.03. 2015 г. г. Якутск.

7.Исакова Л.В.

Кл. руководитель 5/6 классы


І

Требования ФГОС по ООП ОО ИПО и ПК проблемные курсы 3.05. по 11.03. 2015 г. г. Якутск.

8.Аммосова О.П.

Кл. руководитель 9 класса


І

Требования ФГОС по ООП ОО ИПО и ПК проблемные курсы 3.05. по 11.03. 2015 г. г. Якутск.

9.Авелова М.А.

Кл. руководитель 10 класса


1

Требования ФГОС по ООП ОО ИПО и ПК проблемные курсы 3.05. по 11.03. 2015 г. г. Якутск.

10.Кузьмина А.А.

Кл. руководитель 11 класса


высшее

Требования ФГОС по ООП ОО ИПО и ПК проблемные курсы 3.05. по 11.03. 2015 г. г. Якутск.

11. Петров Н.Е.

Руководитель спортивных кружков


Соотв.

Требования ФГОС по ООП ОО ИПО и ПК проблемные курсы 3.05. по 11.03. 2015 г. г. Якутск.

12.Шатова А.И.

Руководитель кружков


І

Требования ФГОС по ООП ОО ИПО и ПК проблемные курсы 3.05. по 11.03. 2015 г. г. Якутск. ФГАОУ ВПО СВФУ «Технология внедрения ФГОС в образовательные организации» 23.03. по 30.03. 2015 фунд.курсы


Основная часть педагогов прошли в прошлом году курсы повышения квалификации.

Воспитательная работа осуществлялось на основе нормативно-организационных документов: Устава и изменений к нему, локальных актов регламентирующих отдельные стороны деятельности, учебно – воспитательного плана, штатного расписания.

Вопросы руководства и контроля за учебно-воспитательным процессом были направлены на усиление качественного анализа прохождения программ обучения, повышение персональной ответственности учителя за результаты своего труда, расширение использования новых педагогических технологий преподавания, оснащение материальной базы кабинетов.

Вся воспитательная работа школы реализовывалась через посещения внеклассных и внеурочных мероприятий, проведение административных работ, срезов знаний, индивидуальные собеседования с учащимися, учителями, родителями, малые педсоветы по классам, проверку педагогической диагностики «неуспехов», тематический и персональный контроль, анкетирование.

5.4. Основными элементами ВШК в 2014 - 2015 учебном году явились:

- подготовительные мероприятия по аттестации педагогических кадров на 2014 - 2015 год, аттестацию прошли в этом учебном году 1 учитель, соответствует занимаемой должности;

- проверка дневников обучающихся;

- проверка санитарного состояния кабинетов;

- адаптация пятиклассников при переходе из начального в основное звено обучения;

- классно-обобщающий контроли:

- охват кружковой и секционной работой;

- контроль за питанием учащихся;

- ведение школьной документации;

- контроль за состоянием здоровья учащихся.

- проверка внешнего вида;

- профилактическая работа с учащимися

Наши учителя постоянно участвуют в различных конкурсах:

5.5. Участие учителей и детей в мероприятиях за 2014-2015 учебный год

Наиболее важные достижения МКОУ СОШ № 37

  1. Участие в национальном празднике – традиционного регионального фестиваля детей малочисленных народов Севера «Нэлкини Эмэрэн» 23. по 26.03. 2015 г. в г. Нерюнгри, спортивные соревнования по северному многоборью, подготовка презентации школы, презентация видеосъёмки к 70-летию ВОВ с. Угоян;

  2. Участие в международном конкурсе рисунков для школьников в г. Москве "Весенняя капель", 23 -24 03.2015 г., своими работами участвовали 5 учащихся школы, руководитель учитель рисования Соловьева В.В.

  3. Участие международных конкурсах: «Человек и природа», «Медвежонок», «Леонарда», «Математика для всех», «Кенгуру для всех», «Британский бульдог», «Кенгуру для выпускников», «Всероссийский конкурс Кит», «Зимние интеллектуальные игры», в котором приняли более 80% учащихся школы

  4. Участие районном конкурсе для начальных классов «Золотинка» в Нижнем – Куранахе:

1 класс – 2 ученика, Чахов Валера – 2 место, кл. руководитель Исакова Е.Ф.

2 класс – 6 учеников, Павлов Никита, Соловьева Алиса – 3 место, кл. руководитель

Авелова А.В.

3 класс – 2 ученика, кл. руководитель Попова Е.В.

  1. класс – 3 ученика, кл. руководитель Авелова Л.С.

  1. Участие 6 учащихся НПК «Шаг в будущее» в г. Алдане

1 место – Авелова Ульяна 8 класс

2 место – Соловьева Алиса 2 класс

3 место – Ягодина Дарья 11 класс

В г. Якутске НПК «Шаг в будущее» участвовала Авелова Ульяна – 8 класс

  1. Участие дистанционном конкурсе: международный конкурс «Инфоурок» по по английскому языку – 7 учащихся, Соловьева Алиса – 2 кл. диплом 2 степени, Матвеева Ярослава – 2 кл. диплом 2степени, руководитель Иванова А.А. – учитель а/яз.;

Российский конкурс: «Всероссийская олимпиада по а/яз.» Саввинов Ананий – 5 кл. –диплом 3 степени, руководитель Иванова А.А. – учитель а/яз.;

Российский конкурс: информационный - метод. центр «Бакалавр» конкурс сочинений сертификат Авелова Алена- 11 класс, руководитель Иванова А.А. – учитель а/яз.;

Международный конкурс «Инфоурок» по биологии - 16.02. – 23. 02. 2015 3 учащихся, Исакова Аида диплом 2 степени, рук. 12.05 – 18.05. 2015 г 3 учащихся, диплом 2 степени . рук. Петрова Л.Б.;

Дистанционная олимпиада по русскому языку СВФУ 7 учащихся, сертификат Григорьева С.А. учитель р /яз.

Всероссийская дистанционная олимпиада по русскому языку 3 учащихся, 2 место регионе, 2 место всероссийском Евдокимова Карина – 1 кл., кл. рук. Исакова Е. Ф.

Международный конкурс «Инфоурок» по музыке – 16.02. – 23.02. 2015 6 учащихся, Кузьмин Афоня – 5 кл. диплом 3 степени рук. Кузьмина А.А. сертификаты 5 учащихся.

Международная олимпиада «Знаем, помним гордимся» 18.05. 2015 г. участвовало 15 учащихся, диплом 1 степени – 3 учащихся, диплом 2 степени-3 учащихся, диплом 3 степени-5 учащихся, сертификаты -4 учащихся, рук. Кузьмина А.А.

  1. Участие в региональной конференции «Нимнгакан – вершина творческой мысли и духовного богатства народа» 100-летие Трофимова Н.Г., организация выставки прикладного искусства «Творчество эвенков» орг. АрхиповаН.А., исполнение хороводных песен 2 участника, постановка эпоса «Содани богатырь Дэвэлчэн», конкурс рисунков по сказаниям эпоса Трофимова Н.Г., защита проекта «Нимнгакаланы рода Бута» - Авелова Алена – 11 кл., конкурс исполнителей Нимнгакан Бондарев Толя – 10 кл., исполнение эвенкийских песен Карамзина Диана – 5 кл, все получили сертификаты и грамоты;

  2. Фольклорный кружок «Гиркил» участие «День оленевода» п. Хатыстыр, во всех концертах, проводимых в селе, 9 мая участвовало 25 учащихся, рук. Кузьмина А.А.

  3. Участие республиканской выставке прикладного искусства «Якутия мастеровая» 5.03. по 7.03.2015 г. 12 учащихся рук. Авелова М.А.

  4. Всероссийская викторина с международным участием по истории «Зарождение Руси» - 5 учащихся, сертификат;

  5. Районная олимпиада по истории «Этих дней не смолкнет слава!» Исакова Аида – 6 кл. 3 место;

  6. Участие в сьемках НВК Саха программы «Геван»: организация выставки прикладного искусства учащихся 18.05.2015 г. орг. доп. Образование

  7. Подготовительная работа издания книги «Дыхание жизни на земле рода Беллет»

редактор Аммосова О.П. учитель якут. яз. и лит.

  1. Организация благотворительного концерта «День Республики», адресная помощь ветеранам тыла и малоимущим семьям. Участие учащихся во всех концертах в течение года.

  2. Организация видеосъёмки и монтаж «Правнуки войны», «Ветераны ВОВ с. Угоян», рук. Гаврильев Д.Г.

  3. Участие в акции «Полотно Победы» в г. Алдане

  4. Участие в костюмированном параде 9 мая 2015 г. с. Угоян

  5. Участие в выставке прикладного искусства «Семейные поделки» 4 семьи, семья Авеловой А.В. диплом 1 степени, Соловьева В.В. диплом 2 степени

Все 46 учащихся 100% участвовали в дополнительном образовании.


5.6Анализ деятельности классных руководителей

Традиционно основную воспитательную работу в школе ведут классные руководители и учителя-предметники школы. Педагогические кадры являются генератором и организатором идей общешкольного коллектива. Все классные руководители имеют воспитательные планы. Однако не у всех классных руководителей (5%) они полностью соответствуют требованиям и всегда разработаны своевременно. Хочется отметить работу следующих классных руководителей:

  • Кузьмину А.А. - 11 класс

  • Исакову Л.В. – 6 класс

  • Авелову А.В. – 2 класс

  • Иванову А.А. – 5 класс

  • Попову Е.В.- 3 класс

Они являются генераторами активной школьной жизни. Стараются участвовать во всех проводимых мероприятиях, конкурсах, олимпиадах проводимых в школе, улусе, республике и всероссийских конкурсах.

Они применяют творческий подход к планированию воспитательной работы, что способствует достижению результативности воспитания в их классах. Эти классные руководители умеют анализировать воспитательную работу, критически осмысливают результаты анализа, вычленяют проблемы, намечают пути их решения, обеспечивают преемственность в воспитательной работе.

За прошедший учебный год классными руководителями было проведено различные мероприятия. Особенно школа усилила работу по гражданско - патриотическому воспитанию посвященной к 70- летию ВОВ. Мы принимали участие совместно МО «Беллетский эвенкийский национальный наслег». Где, учащиеся совместно с учителями работали в краеведческом музее для участия в проекте « Наши прадеды участники ВОВ». С учителем информатики Гаврильевым Д.Г. подготовили 2 видеосъёмки «Правнуки Победы», «Ветераны ВОВ с. Угоян». Был проведен конкурс рисунков « Война глазами детей». Наши учащиеся участвовали во всех концертах проводимых в селе. С февраля месяца в селе Угоян проведено 5 концертов:

  1. День Защитника Отечества

  2. День Республики

  3. День 8 марта

  4. День 9 мая

  5. Концерт выпускников школы

Проводились классные часы на различную тематику, которые были направлены на развитие личности ребенка. Так, ими проводились занятия по гражданскому воспитанию «Мы против нацизма», «Герои Якутии, ветераны нашего села», «О дружбе мальчиков и девочек», «Мои права. Имею право на жилище», «Они сражались за Родину», «Права ребенка. Конвенция ООН»;

по эстетическому воспитанию и этикету «Что такое добро и зло», «Как правильно здороваться», «Как вести себя за столом»; экологическому воспитанию «По страницам Красной Книги»;

нравственно-эстетическому воспитанию «О дружбе мальчиков и девочек», «Вся семья вместе – и душа на месте», «Стыдно за наше поколение», «Каждый в ответе за свои поступки»;

занятия, направленные на формирование здорового образа жизни «Наркотики: употребление и злоупотребление», «Красиво-вкусно-полезно», «Бытовой и уличный травматизм», занятия по трудовому воспитанию и проф. ориентации «Мой труд каждый день», «Кем быть».

Родительские собрания проходили один раз в четверть в классах. Тематика родительских собраний разнообразная: «Поощрение и наказание в семье», «Как развить память ребенка?», «Ваш ребенок в школе и после школы», «Компания в жизни старшеклассника».

Большинство родителей посещали все собрания. На собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались частные: режим дня, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, причины пропусков уроков, школьное питание. Помимо родительских собраний проводилось заочное анкетирование родителей «Знаю ли я своего ребенка?», «Моё мнение как родителя о классе».

Классными руководителями были организованы серии посещений уроков внеклассных мероприятий, с целью выяснения уровня адаптации учеников к новым условиям обучения. Проводились беседы с учителями – предметниками по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на уроках, выполнении учащимися устных и письменных домашних заданий. Проводилось анкетирование учителей предметников «Моё мнение как учителя о классе». Данные, собранные в результате опроса анализировались, на их основе планировался дальнейший процесс воспитания. В целом классные руководители постарались работать

Методическая работа проходила в форме заседаний методического объединения. На заседаниях МО постоянно проводится работа по повышению квалификации, совершенствованию научно-методической подготовки классных руководителей

Анализ изучение работы классных руководителей с классным коллективам показал, работа большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных задач. Основной составляющей воспитательной работы является участие классов в общешкольных мероприятиях.

По итогам учебного года слабо работали следующие классные руководители: Григорьева С.А – 8 класс, Аммосова О.П. 9 класс, Авелова М.А. 10 класс, Шатова А.И. – 7 класс.

В текущем учебном году в школе в 9 комплектах обучалось 46 учащихся, средняя наполняемость классов составила 6 детей.

I ступень – 20 учащихся

II ступень- 13 учащихся

III ступень – 13 учащихся

Гендерный состав обучающихся школы характеризуется незначительным преобладанием мальчиков (56.5%) над девочками (43,4%).

    1. Школьное ученическое самоуправление «Минни Федерация»

В нашей школе самоуправление действует с 1996 года, оно выборное и имеет реальную власть. Самоуправление является неотъемлемой частью школьной жизни. В состав самоуправления входят ученики 5- 11 классов. Работу совета школы руководит педагог организатор Соловьева В.В., она сплотила учащихся в один активный коллектив. Работу совета школы «Минни Федерация» педагогический коллектив в этом учебном году оценил на «отлично».

Основной задачей самоуправления является - это создание комфортной, творческой среды. Где учащиеся нашей школы открыто общаются друг с другом, составляют различные тематические вечера, обсуждают недельные планы, рассматривают персональные дела учащихся, выносят решения.

В этом учебном году выборной кампании на альтернативной основе участвовали учащиеся 8,9 классов: это ученики Бондарев Толя, Авелова Ульяна, Енохова Мария. Борьба была активной, каждый кандидат имел инициативную группу поддержки, выпускали газеты, плакаты и вели устную агитацию в классах и на линейке школы. Для презентации кандидатов провели «Круглый стол»: «Я самый лучший президент». По итогам выбора в этом учебном году президентом школы стала ученица 9 класса

Енохова Мария – набравшая 36 голоса.

Совет школы планировал и проводил различные мероприятия:

  • трудовые дела: субботники, тимуровская помощь ветеранам тыла, акции;

  • культурно-досуговые мероприятия: выступление на различных школьных концертах, конкурсах, проведение Дня самоуправления, «Здравствуй осень золотая» и «Новогодние праздники», «День Защитника Отечества», праздники 1 мая, 9 мая «День Защиты детей», «Бакалдын»;

  • социально-значимые дела: поздравление подшефных ветеранов тыла и труда, тимуровская работа помощь ветеранам тыла, антинаркотические акции «Мы выбираем жизнь», «Мы против курения», «Подари школе книгу», «Мир без нацизма», «Посади дерево»;

  • участвовали НПК «Шаг в будущее», в защите проектов «Наши деды ветераны ВОВ», различных международных, всероссийских и республиканских конкурсах.

    1. Трудовая деятельность в школе

Немалое внимание школа уделяет и трудовому воспитанию. Основополагающей идеей этого направления является систематический, совместный, созидательный, творческий, социально значимый труд. На территории школы расположен огромный пришкольный участок «Быйан», посаженный руками самих детей, который каждый год лагерь занимает призовые места «Урожай года» в городе Алдане. Вот уже, на протяжении многих лет наша школа тесно сотрудничает с Центром занятости труда.

ЛТО «Быйан» свою деятельность начала с 1995 года, с тех пор наши учащиеся пополняют семейный бюджет денежными средствами.

Работа начинается с ранней весны (посадка рассады, уход, прореживание, прополка) продолжается до поздней осени. В летнюю жару не покладая рук пропалывают капусту, моркови, свеклу, стараясь получить богатый урожай. Большой интерес у детей вызывает уборка урожая, соление, маринование и хранение овощей. И этим хозяйским премудростям учат учителя и воспитатели школы.

В лагере хорошо поставлена волонтерская работа, об этом свидетельствуют их результаты деятельности: посадка деревьев, уборка территории поселка и школы, сбор лекарственных трав, тимуровская работа.

Помимо, пришкольного участка воспитанники ЛТО «Быйан» помогают ветеранам тыла: колка дров, подвоз воды, очистка снега с крыши, уборка территории и многое другое. Для ребят всегда организовано 3-х разовое питание на базе школы.

По отзывам родителей, благодаря ЛТО, их дети научились с удовольствием работать и отдыхать ЛТО «Быйан». С каждым годом увеличивается список детей пожелавших работать в летнее время.

С началом летнего сезона в школе уже работают 2 лагеря:

  1. ЛТО – «Быйан» - руководитель Архипова Н.А.

  2. Оздоровительный лагерь «Мамонтенок»

Организуя разнообразную, насыщенную трудом деятельность (уборка учебных кабинетов, утепление окон, ремонтирование школьной мебели совместно с педагогом, уборка пришкольной территории и территории микрорайона и т.п.) педагогический коллектив осознает пользу такого воспитания для будущего подрастающего поколения.

В школе работает образовательная программа «Школьный дворик», которая рассчитана на 3 года. Весной этого на территории посажены кустарниковые деревья: рябины, черемухи, березы, тополя, боярышника. Летом этого года планируем строить площадку для учащихся начальных классов. Этот проект заканчивается 2015 году

    1. Работа с родителями

Совместная работа с родителями по вопросам воспитания детей, исследование семьи, включение родителей в организацию учебно-воспитательного процесса, в организацию досуга учащихся позволили сделать выводы о результативности работы по данному направлению. Родители активно участвовали в проведении общешкольных мероприятий: «День Здоровья», «Новогодний бал», «Спортивные соревнования», «Национальный эвенкийский костюм», «Смотр песни и строя», «День защиты детей», «Бакалдын», «Здоровой семье- здоровые дети», «Веселые страты».

Работа с семьей в школе и классах проводятся через вовлечение родителей в проведение мероприятий, родительские собрания, индивидуальные и групповые консультации, посещения на дому, активное сотрудничество с родительскими комитетами.

В течение года в школе были проведены родительские собрания с участием администрации школы: 9 класс «Подготовка к ГИА”, 10-11 классов “Подготовка к ЕГЭ” и с родителями будущих первоклассников “Подготовка к школе будущего первоклассника”. Было проведено 4 общешкольных собраний на тему «Хорошие родители. Какие они?», «Вредные привычки ребенка. Как им противостоять?», «Роль традиций семьи и мнения родителей в выборе будущей профессии» и классные родительские собрания. Плодотворно работает Родительский Совет, председателем является молодая мама Никитина Т.В., в этом учебном году родительский комитет спонсировал на сумму 20000 рублей. Эти средства помогли проводить различные мероприятия, соревнования и конкурсы.

В заседаниях родительского комитета в основном решают организационные вопросы это помощь в КТД, организация ремонта классных кабинетов.

В следующем учебном году необходимо продолжить работу по включению родителей в совместную со школой воспитывающую деятельность с детьми; оказывать помощь родителям в семейном воспитании и содействовать организации и популяризации здорового образа жизни ребенка в семье и школе.

Гражданско – патриотическое воспитание

Последние годы работа по героико-патриотическому воспитанию не прекращается. Она полностью посвящена 70-летию Победы. Очень важно, что к работе привлечены ветераны тыла. Учащиеся школы работают с документами и изучают их, оформляют краеведческий музей с экспонатами, готовятся к выступлениям на классных часах.

Особенно школа усилила работу по гражданско - патриотическому воспитанию посвященной к 70- летию ВОВ. Мы принимали участие совместно МО «Беллетский эвенкийский национальный наслег». Где, учащиеся совместно с учителями работали в краеведческом музее для участия в проекте « Наши прадеды участники ВОВ». С учителем информатики Гаврильевым Д.Г. подготовили 2 видеосъёмки «Правнуки Победы», «Ветераны ВОВ с. Угоян». Был проведен конкурс рисунков « Война глазами детей». Наши учащиеся участвовали во всех концертах проводимых в селе.

Все классы проводили открытые классные часы по темам: 9-11 класс «Герои ВОВ Советского Союза», «Ветераны нашего поселка» 2 класс «Биография в фотографиях», 10 класс «Дети войны», 6-7 класс «Посвящается 70-й годовщине ВОВ», 1-3 класс «Дневники детей г. Ленинграда», 2-4 класс «Сталинградская битва». Организованы «тимуровские рейды» по оказанию адресной помощи ветеранам тыла; ребята помогали складывать дрова, провели уборку территорию школы, улиц, пришкольных участков. На классных часах были приглашены ветераны тыла, которые рассказали богатый жизненный и боевой опыт старшего поколения.

Был проведен конкурс рисунков «Война глазами детей», участвовало 8 учащихся. Спонсорами конкурса стал педагогический коллектив школы. 1 место заняла ученица 2 класса Авелова Алина, 2 и з места заняли учащиеся 3-4 классов. Участвовали в международной олимпиаде «Знаем, помним гордимся» 18.05. 2015 г. участвовало 15 учащихся, диплом 1 степени – 3 учащихся, диплом 2 степени-3 учащихся, диплом 3 степени-5 учащихся, сертификаты -4 учащихся, рук. Кузьмина А.А.

Учителя начальных классов организовали выставку «Военная техника», участвовали учащиеся начальных классов. В день 9 мая участвовали в костюмированном параде посвященный к 70-летию Победы.

    1. Состояние здоровья учащихся

В 2015 марте месяце проводился медосмотр учащихся врачами-специалистами Нижне - Куранахской больницы. Учащиеся школы были осмотрены врачами из Нижнего-Куранаха., педиатром, хирургом, окулистом, ларингологом, офтальмологом, стоматологом, невропатологом

В результате медицинского осмотра за 2014-2015 учебный год обследовано 31 учащихся, охвачено туберкулинодиагностикой 46 учащихся. Среди осмотренных тубинфицированных не выявлено.

По результатам медицинского осмотра учащиеся школы отнесены следующим группам:

К І группе – 9

К IІ группе - 35

К IІI группе – 2

За период учебы зарегистрировано 103 заболеваний, 29 подростков.


Школьники, состоящие на диспансерный учет


Сердечно-

Сосуд. бол.

Ожирение

Болезни глаза

Болезни уха

Болезни

органов

дыхания

Болезни кожи

Болезни мочеполов.

системы

Нарушения

осанки

Состоящие

на туб. учет

-


3

5

1

5

2

2

3

0


Большинство учащихся страдали кариесом, в этом учебном году из Нижнего-Куранаха выразили благодарность руководству больницы Н- Куранаха.

По осмотру и заключению врачей осанка у учащихся в основном здоровые, выявлены с нарушением осанки - 3 отправили врача стоматолога в марте месяце. Очень многие дети лечились бесплатно, родители детей учащихся.

Здание школы деревянное типовое, питьевая вода привозная, отопление центральное, освещение соответствует санитарным требованиям, туалеты теплые находятся на улице. Температурный режим в зимнее время от 16 до 18 Сº градусов, весенний период 18 -20 Сº градусов. В этом году в школе было тепло, работать было благоприятно.

В профилактических целях зимний и весенний периоды все учащиеся и учителя получают прививку против гриппа и витамины в виде драже. Постоянно проводятся профилактические лекции и беседы на тему: «Профилактика против гриппа», «Опасные инфекционные заболевания», «Поддержание здорового образа жизни» «Вред табака» «Мы против наркотиков». «Половое созревание подростков», «Беседа о туберкулезе». Согласно по плану детской консультации НКБ проводятся профилактические прививки. Осенью проводим плановую прививку против гриппа.

Профилактическая работа

Согласно плану воспитательной работы, в рамках реализации задач по формированию нравственных качеств у уч-ся в целях предупреждения и профилактики правонарушений и преступлений среди подростков проводилась следующая работа:

Проводились заседания Совета профилактики с уч-ся, стоящими на внутришкольном учете;

  • К основным причинам постановки на учет относятся: нарушение дисциплины на уроках, низкая успеваемость по отдельным предметам, пропуски уроков без уважительных причин.

  • Систематически с уч-ся группы риск и с их родителями

  • Осуществляется контроль занятости учащихся из группы риск во внеурочное время;

  • Все учащиеся, находящиеся в социально-опасном положении находятся под пристальным вниманием всех служб школы (соц. педагог, кл. рук., ДО)

В рамках правового воспитания в школе традиционно 1 сентября проводится «Минута безопасности», на первом классном часе проводится беседа «Еще раз о хорошо известном» (по вопросам Устава ОУ, правилам внутреннего распорядка). Несмотря на то, что в школе проводится работа по профилактике и предупреждению правонарушений и преступлений, бывают случаи правонарушений. Ответственность за это несет семья и школа. Не смотря на существующие проблемы и недостатки, школа провела большую работу по профилактике. Школа работает над реализацией целевых программ «Управление качеством образования», «Социальное партнерство», «Информатизация образования», «Гражданско-патриотическое воспитание», «3доровье и спорт»,

« Программа аддиктивного поведения детей и подростков» автор Попова Л.В. для 1 по 11 классы «Дьоллоох о5о саас» (Счастливое детство) автор Петрова Л.Б. 5 - 11 классы

Социальным педагогом и психологом школы Поповой Л.В. постоянно ведется профилактическая работа. Проведено 8 профилактических бесед с учащимися, 11 бесед с родителями.

В новом учебном году больше внимания уделить правовому всеобучу, провести более тщательное исследование и анкетирование уч-ся по вопросам комфортности пребывания уч-ся в школе, отношений со сверстниками, учителями, другими школьниками.

Всем участникам системы профилактики в будущем планируем усилить работу по недопущению совершений правонарушений и преступлений в новом 2015-2016 учебном году.

В заключении хотелось бы отметить, по мнению большинства классных руководителей, учащиеся нашей школы:

- доброжелательны, хорошо обучены;

- справедливы и честны;

- уверены в себе;

- учатся добывать самостоятельно, добывать знания;

- умеют общаться, очень дружны друг с другом;

- трудолюбивы и старательны.

Таким образом, воспитательную работу в школе можно оценить выполненным.

В связи с этим в 2015– 2016 учебном году мы ставим перед собой следующие задачи:

1.Развитие самоуправления учащихся, предоставление им реальных возможностей участия в управлении образовательным учреждением, в деятельности творческих и общественных объединений.

2.Укрепление здоровья детей средствами физкультуры и спорта, формирование у учащихся навыков здорового образа жизни.

3.Вовлечение школьников в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности.

4. Участвовать различных международных, всероссийских, республиканских, районных конкурсах еще продуктивнее

5.Создание условий для участия родителей в воспитательном процессе, развития родительских общественных объединений, привлечение родителей к участию в самоуправлении школой.

6.Профилактика правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних, предупреждение табакокурении среди подростков, максимальное привлечение детей группы “риска” к участию в жизни школы, класса, занятиях кружков, секций.

6.Продолжить работу по распространению передового опыта воспитательной работы

6.0Раздел. Комплекс мероприятий, направленных на повышение качества образования.

  • Внедрение современных педагогических и образовательных технологий развивающего и личностно-ориентированного обучения;

  • Продолжено совершенствование мониторинга качества образовательной деятельности;

  • Расширение системы дополнительного образования;

  • Создание современной учебно-материальной базы школы;

  • Обеспечение безопасных условий функционирования образовательного процесса, эспериментальной деятельности, санитарно-гигиенических условий, антитеррористической защищенности и пожарной безопасности;

  • Укрепление кадрового потенциала педагогического коллектива, развитие мотивации к успешности;

  • Совершенствование воспитательной системы, основанной на сохранении традиций, формирование культуры поведения и мышления, правосознания и личной ответственности у всех участников образовательного процесса;

  • Развитие партнерских отношений, сотрудничество школы с гражданскими институтами, учреждениями науки, культуры, спорта, среднего специального и высшего образования, органами законодательной и исполнительной власти.





Автор
Дата добавления 01.10.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров557
Номер материала ДВ-022999
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх