Публичный ежегодный доклад директора МОУ«Гимназия имени Подольских курсантов» Муниной В.Н. за 2009 – 2010 учебный год

• 1 слайд

  Публичный ежегодный доклад
  директора
  МОУ«Гимназия имени Подольских курсантов» Муниной В.Н.
  за 2009 – 2010
  учебный год
  

• 2 слайд

  ВВЕДЕНИЕ
  Официальное полное наименование учреждения: муниципальное образовательное учреждение «Гимназия имени Подольских курсантов»
  Сокращенное наименование учреждения: МОУ «Гимназия»
  Муниципальное образовательное учреждение«Гимназия имени Подольских курсантов» (далее по тексту Гимназия) создано в целях реализации общеобразовательных программ (основных и дополнительных), а также оказания дополнительных образовательных услуг, в том числе, платных.
  Организационно-правовая форма — муниципальное учреждение.
  Характер деятельности — образовательная.
  Тип — общеобразовательное учреждение.
  Гимназия относится к учреждениям, находящимся в ведении Министерства образования и науки Российской Федерации.
  1.14. Место нахождения Гимназии:
  Юридический и фактический адрес:
  142181, Россия, г.Климовск,
  Московской области,
  Проспект 50 лет Октября дом 18
  Тел/факс [phone]
  

• 3 слайд

  Гимназия – учебное заведение, предоставляющее учащимся с повышенным уровнем мотивации к учению, возможность освоить разнообразные способы интеллектуальной деятельности, получить высокий уровень образования, позволяющий реализовать себя в различных направлениях деятельности, от которых зависит будущее России.
  Гимназия реализует программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, в том числе систему учебных программ по предметам, позволяющим осуществлять профилизацию образования, формировать навыки самостоятельной исследовательской деятельности учащихся, позволяющие адаптироваться к изменяющимся социально-экономическим условиям.
  Управление Гимназией осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.
  Управление Гимназией осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления коллектива и единоначалия.
  Формами самоуправления Гимназии являются: Управляющий Совет Гимназии ,общее собрание трудового коллектива, Педагогический совет, Родительский комитет.
  Гимназия в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации, Гражданским кодексом Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», иным законодательством Российской Федерации об образовании, в том числе Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации, иными законодательными и нормативными правовыми актами, настоящим Уставом.
  Устав муниципального образовательного учреждения «Гимназия имени Подольских курсантов» был разработан и утвержден в новой редакции в 2009 – 2010 учебном году Постановлением Главы города Климовска 14.12.2009г №1050
  Гимназия имеет государственную лицензию на осуществление образовательной деятельности (последний раз лицензирование пройдено в октябре 2010 г.) и свидетельство о государственной аккредитации сроком до 2013года.
  

• 4 слайд

  Основными задачами Гимназии являются:
  
  - создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе путем удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования;
  -формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе;
  - создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;
  - воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.
  
  Специфика гимназического образования:
  
  -повышенный уровень содержания образования;
  -работа высокопрофессиональных педагогов;
  -использование новейших учебных технологий и средств обучения;
  -высокий уровень учебно-методического и материально-технического обеспечения; -особенности управления образовательным учреждением и учебным процессом
  

• 5 слайд

  РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
  
  
  Материально-техническая база гимназии соответствует требованиям, предъявляемых к образовательным учреждениям данного типа.
  
  В гимназии создана кабинетная система, включающая учебные кабинеты, лаборатории, компьютерные классы, мастерские, спортивные залы.
  
  Производится оснащение учебных кабинетов современными средствами обучения.
  
  В Гимназии функционируют 2 компьютерных класса по 10 рабочих мест.
  
  Создана сеть с выходом в Интернет.
  
  Оборудованы рабочие места администраторов (ксерокс, принтер, сканер) – кабинет директора, 3 кабинета зам. директора по УВР, зам. директора по АХЧ.
  
  Библиотека оснащена компьютерами (рабочее место библиотекаря с выходом в Интернет), данных книжного фонда.
  
  Оснащены компьютерами и презентационным оборудованием предметные кабинеты русского языка и литературы, иностранного языка, биологии, химии, ОБЖ, истории, музыки, физики, обществознания, кабинеты начальной школы.
  
  В Гимназии есть лингафонный кабинет
  
  Во внеурочное время организован доступ учащихся и учителей в библиотеку и компьютерные классы для использования Интернета
  
  В каждом учебном классе собран богатый материал методический, дидактический и раздаточный.
  
  В Гимназии имеется 2 спортивных зала, актовый зал, кабинет воспитательной работы, библиотека, хранилище для библиотечного фонда, столярная и слесарная мастерские, кабинет домоводства, медицинский кабинет.
  
  В 2009 – 2010 учебном году была введена в эксплуатацию система голосового оповещения при пожаре, была отремонтирована раздевалка, произведен косметический ремонт
  
  рекреации 1 этажа, произведен капитальный ремонт вентиляции спортивного и актового залов.
  

• 6 слайд

  Результативность образовательной деятельности Гимназии
  в 2009-2010 учебном году.
  
  Деятельность Гимназии и ее результативность оцениваются по следующим показателям:
  - состояние здоровья учащихся;
  - состояние преподавания;
  - сформированность ключевых компетентностей учащихся;
  - качество знаний, умений и навыков учащихся;
  - эффективность воспитательной работы;
  - нравственно-психологический климат;
  - материально-техническая обеспеченность образовательного процесса.
  

• 7 слайд

  Общие итоги по реализации образовательной программы Гимназии
  
  Освоение обучающимися образовательных стандартов определяется на основе результатов итоговой аттестации выпускников.
  Всего учащихся – 959 человек
  Средняя наполняемость классов - 25 человек.
  Успеваемость Гимназии составила в 2009-2010 уч.году - 99,8%
  Количество отличников - 54 человека
  Количество хорошистов - 412 человека
  В августе был получен план – график по подготовке к проведению единого государственного экзамена в 2009-2010 уч.году.
  На основании этого документа был составлен план работы, который имел следующие направления :
  - изучения нормативной базы;
  - создание базы данных в электронном виде;
  - проведение консультаций с родителями;
  - организация работы с учащимися;
  - работа с учителями предметниками;
  - работа с организаторами, наблюдателями и экспертами ЕГЭ.
  

• 8 слайд

  Работа с родителями велась в течение года: на родительских собраниях, индивидуально, на приеме у психолога Гимназии.
  Проводились и анализировались результаты мониторинга по предметам, нормативные документы, обсуждались вопросы: как помочь учащимся сдать ЕГЭ, давались рекомендации по разным направлениям по подготовке к ЕГЭ.
  Одним из самых больших блоков по подготовке к ЕГЭ была работа с учащимися. Она включала в себя:
  - корректировку учебного плана, распределение часов на элективные курсы и дополнительные индивидуальные занятия;
  - изучение нормативной базы ЕГЭ на классных часах;
  - информацию и проведение мониторингов с использованием электронных образовательных ресурсов;
  - анализ ошибок, планирование повторения индивидуальных занятий с использованием образовательных электронных ресурсов;
  - приобретение сборников учебно-тренировочных материалов;
  - индивидуальные консультации;
  - организацию репетиционных тестирований с целью получения навыков работы с тестами по различным предметам;
  изучение Положения о формах и порядке проведения итоговой аттестации в 2009-2010 уч.году.
  
  В этой работе принимали участие 73 учащихся 11-х классов.
  

• 9 слайд

  Результаты
  

• 10 слайд

  Результаты экзаменов учащихся 9-х классов в новой форме
  

• 11 слайд

  Результаты итоговой аттестации экзаменов по выбору в 9-х классах
  

• 12 слайд

  Результаты промежуточной аттестации
  

• 13 слайд

  Организация учебного процесса:
  1. Учебный год начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года составляет
  не менее 33 недель. Продолжительность каникул – в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 календарных недель.
  
  2.Учебный план условно делится на четверти (полугодия) являющиеся периодами, по итогам которых выставляются отметки за текущее освоение образовательных программ. Педагогический совет вправе принять решение о выставлении промежуточных оценок за полугодие в5-9 кл, за освоение учебных дисциплин, на которое в Учебном плане отводится 1 час в неделю.
  
  3.Продолжительность учебной недели в 5 – 11 классах 6 дней
  4. Обучение осуществляется в 2 смены.
  5. Проведение нулевых уроков запрещено.
  6..Продолжительность урока составляет 40 минут
  
  Профили классов:
  10А – социально-экономический
  10Б – универсальный
  10В – социально-гуманитарный
  11А – социально-экономический
  11Б – гуманитарный
  
  Гимназия много лет работает в 10-11 классах по технологиям сдвоенных уроков и концентрированного обучения. Эти технологии носят развивающий и сберегающий здоровье характер и дают возможность глубокого погружения учащихся в предмет при изучении различных дисциплин. Погружение в предмет – это активная совместная работа учителей и учащихся, наполненная конкретным реальным содержанием и смыслом. Блочная система и сдвоенные уроки позволяют лучше и глубже усваивать знания, формирует способность к саморегуляции деятельности, ее самооценке, сотрудничеству, деловому общению, сохранению здоровья. Эти технологии дают возможность оптимально использовать методику коллективного способа обучения, позволяют сохранять ученикам высокую активность т работоспособность в течение дня, требуется меньше времени на психологическую перестройку учащихся одним предметом к занятиям другим, особенно при выполнении домашних заданий.
  

• 14 слайд

  Планы работы школьных методических объединений строились на основе целей и задач, определенных Образовательной программой Гимназии.
  
  При выборе конкретного варианта научно-методической работы коллектив Гимназии руководствуется следующей системой оснований:
  - задачами, стоящими перед Гимназией,
  - уровнем учебно-воспитательного процесса,
  состоянием учебно-методической базы, накопленным опытом работы.
  
  Тематика заседаний методических объединений определяется, с одной стороны, содержанием образовательной модели Гимназии, а с другой, обусловлена темами самообразования учителей, являющихся стержнем индивидуального стиля деятельности педагога. На заседаниях методических объединений рассматривались следующие вопросы:
  - работа с образовательными стандартами;
  - формы и методы организации деятельности учащихся по подготовке к экзаменам, в том числе в форме ЕГЭ;
  - повышение профессиональной компетентности учителей;
  - организация взаимопосещения уроков и обмен опытом;
  - изучение методических писем, знакомство с педагогическими новинками;
  - методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;
  - формы и методы промежуточного контроля;
  - отчеты учителей по теме самообразования;
  - эффективность решения проблемы развития личности посредством урока;
  - развитие способностей одаренных детей;
  - развитие коммуникативных способностей учащихся, интеллектуальной и эмоциональной сферы.
  

• 15 слайд

  Каждое МО работает по своим методическим темам:
  ШМО учителей математики: «Дифференцированный подход в обучении математике»;
  ШМО учителей русского языка и литературы: «Формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся второй и третьей ступеней обучения. Воспитание нравственных ценностей и привитие эстетического вкуса»;
  ШМО учителей истории и обществознания: « Использование педагогических технологий, обеспечивающих всестороннее развитие личности учащихся на уроках истории, географии и общественных дисциплин»;
  ШМО учителей естествознания:
  « Использование форм и методов обучения биологии, химии, физики способствующих развитию творческого потенциала учащегося»;
  ШМО учителей иностранного языка: «Использование новых технологий на уроках иностранного языка в условиях разноуровнего обучения»;
  ШМО учителей начальных классов: « Разноуровневая дифференциация и индивидуализация учебного процесса в начальных классах»
  На базе Гимназии проводился семинар учителей химии с приглашением авторов учебника Новошинских.
  

• 16 слайд

  В 2009-2010 уч.году большое внимание уделялось системе контроля за состоянием и ведением школьной документации.
  
  ВШК в текущем году проводился по следующим направлениям:
  - контроль за выполнением всеобуча,
  - контроль за состоянием преподавания учебных предметов,
  - контроль за состоянием знаний, умений и навыков учащихся,
  - контроль за качеством ведения школьной документации,
  - контроль за работой по подготовке к экзаменам,
  - контроль за проведением итоговой аттестации учащихся за курс основной и средней школы,
  - контроль за выполнением решений педсоветов и совещаний.
  

• 17 слайд

  Формы контроля, использованные в 2009-2010 учебном году:
  Классно-обобщающий,
  Обзорный контроль (тематический вид) – обеспеченность уч-ся учебной литературой, состояние школьной документации, состояние учебных кабинетов на начало и конец учебного года, контроль за выполнением календарно-тематического планирования и программ, контроль за организацией работы предметных кружков и секций, выполнение программ и минимум контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам , организация повторения учебного материала за курс начальной школы в 5-х классах, система работы учителей с тетрадями учащихся, работа со слабоуспевающими учащимися, организация работы ГПД ( выполнение режима ГПД), готовность к новому учебному году, организация физкультурно-оздоровительной работы, состояние охраны труда и техники безопасности, обеспеченность учащихся питанием.
  Административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам – стартовый контроль, рубежный контроль, итоговый контроль, предварительный контроль перед экзаменами в выпускных классах и итоговый контроль (итоговая аттестация).
  Тематически-обобщающий контроль – контроль за развитием самостоятельной познавательной деятельности на уроке и вне Гимназии, использование новых технологий в преподавании и т.д.
  Комплексно-обобщающий контроль – контроль за состоянием методической работы в Гимназии, работы с мотивированными на учебу учащимися.
  

• 18 слайд

  Основные направления посещений и контроля уроков:
  - формы и методы, применяемые на уроках, с целью формирования ключевых компетентностей учащихся;
  - самостоятельная работа учащихся, ее содержание и организация;
  использование новых педагогических технологий.
  
  Итоги подводились на педсоветах, МО, совещаниях при директоре и зам. директоре по УВР.
  
  В 2009-2010 проводился городской контроль в системе СтадГрад по математике.
  
  Особый блок в ВШК занимал контроль за результатами обучения детей, испытывающих трудности в учебе.
  
  Он включал:
  - контроль за наличием у учителей разноуровневых заданий:
  - посещение уроков учителей, имеющих детей, испытывающих затруднения в учебе по их предметам;
  - проверку рабочих тетрадей;
  - проверку журналов;
  - малые педсоветы по классу;
  - собеседование с родителями;
  -педагогическую диагностику «неуспехов»;
  - перспективу развития учащихся.
  

• 19 слайд

  Главное в методической работе Гимназии–оказание реальной действенной помощи учителям. В этом году поставленные цели в основном реализованы:
  - методическая работа представляет собой относительно непрерывный, постоянный процесс, носящий повседневный характер, сочетается с курсовой переподготовкой преподавателей;
  - повышение квалификации и мастерства преподавателей позволяет связать содержание и характер методической работы с ходом и результатами реального учебно-воспитательного процесса, изменениями в качестве ЗУН учащихся, в уровне развития и воспитанности;
  - методическая работа позволяет изучить личностные качества учителя, классного руководителя, выявить затруднения и недостатки в их деятельности, элементы передового опыта.
  

• 20 слайд

  Образовательные технологии, используемые педагогическим коллективом, их результативность.
  

• 21 слайд

  Цель воспитательной системы Гимназии - создание условий, способствующих  формированию у школьников патриотизма, гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и к активной адаптации на рынке труда.
   
  Для достижения цели был решен ряд поставленных задач:
  -Проектирование воспитательной системы гимназии.
  -Разработка критериев эффективности воспитательной системы гимназии.
  -Повышение воспитательного потенциала обучения.
  -Усиление профилактики асоциальных явлений среди несовершеннолетних учащихся гимназии через создание эффективной системы оказания психологической и педагогической помощи воспитанникам и их родителям.
  -Разработка критериев эффективности работы с семьей.
  -Развитие ученического самоуправления.
  -Воспитание культуры здорового образа жизни.
  
  Для решения данных задач, исходя из анализа прошлого учебного года, были выбраны следующие приоритетные направления:
  -Гражданско-патриотическое.
  -Развитие ученического самоуправления.
  -Работа с родителями (законными представителями).
  -Взаимодействие с социумом.
  
  Решение этих задач должно способствовать развитию воспитательной системы Гимназии, в основе которой заложены процессы формирования всесторонне развитой личности.
  

• 22 слайд

  В прошедшем году главным направлением воспитательной работе Гимназии было патриотическое воспитание. Это было связано с празднованием 65-ой годовщины со Дня Победы нашего народа в Великой Отечественной войне. В соответствии с этим весь план был составлен с учетом этого важного события. Организация и проведение мероприятий способствовало развитию уважения к прошлому нашей страны, утверждению в сознании учащихся мысли о том, что именно благодаря беспримерному подвигу советского народа была одержана победа над фашистской Германией. С большим вниманием и уважением встречали учащиеся ветеранов великой Отечественной войны на классных часах и общешкольных мероприятиях. Были проведены экскурсии по местам боев под Москвой, заочные путешествия по местам сражений, выпускались стенгазеты, проводились викторины по истории Великой Отечественной войны, организовывались конкурсы песен, выставки книг в библиотеке в библиотеке Гимназии, читали и обсуждали книги о войне, посещение музея Подольских курсантов. Среди учащихся третьих классов был проведен конкурс на тему «Я рисую Мир», а учащиеся 4-х классов написали сочинение на тему « МИР – это..»В течении всего учебного года проходила акция «Боевой листок Победы».Суть этой акции заключалась в том, что учащиеся должны были принести сообщения о своих родственниках участниках Великой Отечественной войны или тружениках тыла и воспоминания детей о войне. Был собран очень богатый материал, который использовали на школьных и классных мероприятиях. С этим материалом учащиеся Гимназии выступали на городском радио. К Дню Победы были проведены фестиваль военно-патриотической песни, смотр строя и песни среди учащихся начальной школы и 10 – 11 классов, провели акцию «Подарок солдату» - было передано воинской части большое количество гостинцев. Общение с военнослужащими способствует формированию у юношей допризывного возраста правильного отношения к воинской службе.
  

• 23 слайд

  Продолжалась работа:
  по пропаганде здорового образа жизни. В течение всего года проводились всевозможные соревнования среди учащихся, привлекались родители «Мама, папа, я – спортивная семья» , на общешкольных родительских собраниях приглашались медицинские работники, сотрудники ГБДД и МЧС. Классные руководители провели большую работу по вовлечению учащихся в спортивные секции Гимназии;
  правового и духовно-нравственного воспитания. Формы работы и проведения мероприятий – разнообразные: ежемесячно проходили Советы профилактики, устраивали правовые бои, беседы, викторины.
  
  Уделялось внимание развитию ученического самоуправления.
  В Гимназии работали кружки и спортивные секции
  «Безопасное колесо»,
  «Клуб интеллектуалов»,
  «Юный биолог»,
  «Пропаганда здорового образа жизни»
  «Русский костюм»,
  Этнографический музей и музей Подольских курсантов.
  Волейбольная секция
  Баскетбольная секция
  
  Результаты работы кружков:
  1. «Безопасное колесо» - 1 место в городском смотре ЮИД и 15-е из 57 – в Московской области.
  2. «Клуб интеллектуалов» - 1 место в городском конкурсе.
  3.Кружок «Русский костюм» - на городской выставке получили награды все работы кружковцев.
  4. «Пропаганда здорового образа жизни» - на городском конкурсе плакатов и рисунков по теме «Сохрани себе жизнь» получили 8 призовых мест.
  

• 24 слайд

  ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  
  Проблемы учреждения:
  • Школа одна из старейших в городе , в связи с этим, требуются немалые средства для капитального ремонта.
  • Недостаточное оснащение современными средствами обучения.
  
  Проанализировав работу за прошедший учебный год, намечено решение следующих задач на 2010–2011 учебный год:
  1. Продолжать работу над методической темой
  2. Создать систему профильного обучения в старших классах, ориентированную на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся с учётом их реальных потребностей и возможностей. Работа по развитию одаренности и адаптивных возможностей учеников.
  3. Проводить диагностику и анализ учебного процесса, для более успешного внедрения предпрофильного и профильного обучения.
  4. Активно внедрять в практику работы школы новые педагогические технологии
  5. Повышение профессионального уровня педагогов.
  6. Стимулировать рост профессионализма педагогического коллектива.
  7. Улучшить материальную базу.
  8. Дооснастить школу современными средствами обучения.
  9. Сохранение и укрепление здоровья школьников.