«Путешествие к Хранителям Здоровья». - развлекательно - познавательное мероприятие для детей старшей логопедической группы. Конспект занятия.

Природа и здоровье.

     Родная природа – это могущественный источник, который питает и оздоравливает нас, если мы правильно им пользуемся. Из него мы черпаем первые впечатления, разносторонние знания. Интерес к объектам неживой и особенно, живой природы появляется у детей очень рано. Они замечают всё: трудолюбивого муравьишку на лесной тропинке, подвижного жучка, на зеркальной глади воды, крохотного паучка на тонкой кружевной паутинке. Внимание детей привлекают сезонные изменения в природе, яркость красок, многообразие звуков и запахов. Они открывают для себя новый мир: стараются всё потрогать руками, рассмотреть, понюхать, если возможно, попробовать на вкус.

     Особенно важно развивать все эти чувства у детей логопатов, поддерживая искренний интерес ребёнка к окружающему миру, мы всегда стараемся напоминать о бережном отношении к нему, рассказываем о влиянии его на нашу жизнь, рациональном, правильном использовании далеко не бесконечных запасов природных ресурсов.

     Осуществляем это ежедневно во всех видах деятельности, а закрепляем, уточняем и расширяем их на контрольных мероприятиях раз в квартал. Вот одно из них.

«Путешествие к Хранителям Здоровья». - развлекательно - познавательное мероприятие для детей старшей логопедической группы.  Конспект занятия. 

Программное содержание:

Дать детям элементарные представления о возбудителях болезней – микробах;

Развивать понимание и значение о необходимости гигиенических процедур;

Закреплять знания о значении натуральных продуктов, работе органов пищеварения;

Активизировать в памяти и речи: названия полезных, вредных продуктов, фруктов, овощей, круп, молочных, рыбных, мясных продуктов, автоматизировать звуки;

Помочь понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной;

Учить заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред;

Развивать пантомимические действия, силу мысли, навыки само массажа, дыхательной гимнастики; культуры поведения, речевого общения.

Материал и оборудование:

Предметные картинки по темам: «Овощи», «Фрукты», «Ягоды», «Продукты», «Животные».

Таблица «Человек» (внутренние органы)

Два мольберта, два альбомных листа, два фломастера.

Карточки с надписями: «Ты – молодец!», «Спасибо за помощь», «Ты – добрый человек!» (по 10 штук)

Два флажка зелёного цвета с надписями: «Знатоки», «Помощники».

Ход занятия:

Сегодня, дети, мы вновь отправляемся в путешествие по стране Хранителей здоровья.

В путь-дорогу собирайся,

За здоровьем отправляйся!

Путешествовать будем двумя командами. Разделимся

Вот 1-я команда, вот 2-я. (Названия команды узнают в конце путешествия по результатам ответов. Одна команда будет называться «Знатоки», другая – «Помощники»).

Сегодня утром мне прислали письмо. Вот оно:

Кому: Детям татарской логопедической группы №1. Детский сад «Росинка».

От кого: Хранители природы и Здоровья.

Сейчас откроем и прочтём.

«Здравствуйте, дети! Я, «Здоровая пища», приглашаю вас в путешествие по стране Хранителей здоровья. Но путешествуют всегда крепкие, сильные, закаленные, поэтому Хранители Здоровья «Упражнения» и «Красивая осанка» предлагают вам разминку:

Упражнение: «Чудесные превращения»

Дети, используя пантомиму, показывают живые объекты природы в движении 10-20 сек.

Лучшие образцы получают карточку «Ты молодец»

И так: Всё живое от рожденья

          Жить не может без движенья.

Слушайте задания, выполнять будете друг с другом,

1 –я К.: «Росток», «Ёжик», «Комар» (з-з-з)

2 –я К.: «Распускающийся цветок», «Крокодил», «Пчела» (ж-ж-ж)

Молодцы! Разминка закончилась.

2. Посмотрим, что написано дальше в письме:

 Хранитель «Здоровая пища» спрашивает вас: Помните ли вы, что является необходимым условием для всего живого?

  - свет, тепло, питание

А самым необходимым из них?

  - питание

Верно. Читаю дальше: Мне хотелось бы узнать, что вы знаете о питании.

Ответьте на мои вопросы о питании:

1 К. Как называют животных, которые едят только траву? (Травоядные)

2 К. Как называют животных, которые едят только мясо? (Хищники)

1 К. Если животные едят и траву и мясо? (Всеядные)

2 К. А как мы назовём людей? (Всеядные)

И/У «Будь внимательным!» (Выбрать предметные картинки животных)

1 К. – травоядные

2 К. – хищники

Молодцы! За правильные ответы получите карточки «Ты молодец».

3. Продолжаем читать письмо. Расскажите, чем питается человек?

(дети перечисляют продукты питания)

Задание: 1 К.: Какие продукты вредные, разрушают наше здоровье?

              2 К.: Какие продукты полезные? (выбор из предметных картинок)

Молодцы! Вот вам карточки: «Спасибо за помощь»

Дальше в письме просьба: Напомните, какие органы помогают нам питаться?

Хорошо, молодцы! Верно назвали органы пищеварения.

Следующее задание просит вас быть внимательными, отвечать быстро, заканчивая фразу.

1 К.: Мы берём пищу в рот и начинаем её … (жевать)

2 К.: Она смачивается обильно … (слюной)

1 К.: Мы её глотаем, и она по пищеварению попадает в … (желудок)

2 К.: Он начинает её … (разминать), превращая в жидкую … (кашицу)

Замечательно знаете работу нашей фабрики пищеварения. Получите карточки «Спасибо за помощь».

Теперь можно и отдохнуть. Послушаем стихи:

1 . Помни истину простую

     Лучше видит только тот,

     Кто жуёт морковь сырую

     Или сок морковный пьёт

2.  Очень важно спозаранку

     Есть за завтраком овсянку

     Чёрный хлеб полезен нам,

      И не только по утром.

3. Рыбий жир всего полезней,

    Хоть противный – надо пить!

    Он спасает от болезней

    Без болезней лучше жить!

4. От простуды и ангины

    Помогают апельсины,

    Ну, а лучше съесть лимон,

    Хоть и очень кислый он!

Отлично! Знаете полезные, богатые витаминами продукты.

Вот попробуйте решить нехитрую задачку

Что полезнее жевать – репку или жевательную резинку?

Жевательную резинку жуют только после еды, пока она не потеряет вкус, затем её нужно выплюнуть.

А сейчас давайте поможем нашему пищеварительному тракту, сделаем само массаж пальцев рук и упражнение «Гора»: Сначала потягивание одной правой стороной тела, затем попробовать левой стороной – это очень неудобно, трудно, поэтому всегда тянемся вверх, дружно обеими сторонами тела, сцепив пальцы рук в замок над головой.

Прекрасно отдохнули, расслабились.

Дочитаем письмо:

Дети, всегда ли принимаемая пища приносит пользу нашему организму?

Как нужно принимать пищу? Перечислите правила:

  - вымыть тщательно руки

  - спокойно сесть за стол

  - не торопиться, не разговаривать

  - тщательно пережёвывать пищу

  - не запивать водой

И, обязательно, перед едой сделать несколько упражнений для живота.

Давайте сделаем вместе.

Упражнение: «Диафрагмальное дыхание» (сначала без голоса, затем на выдохе произносить гласные звуки, по 3-4 раза каждый)

Молодцы! Слушайте задание для команд на тему: «Оцени ситуацию»

1 К. «В столовой» Дети обедали. Петя не хотел есть суп. Он скатал из мякиша хлеба шарик и бросил в лицо товарищу напротив. Сколько ошибок совершил Петя?

2 К. «В гостях у друга» Витя пришел к Серёже. Он болел. Бабушка пригласила их пить чай с малиновым вареньем. За столом Серёжа, обрадовавшись другу, хотел его обнять, задел свою чашку. Чай пролился на Вить. Почему так случилось?

Отлично. Умеете ориентироваться в непредвиденных ситуациях, правильно понимаете как себя нужно вести.

Вопрос для всех: Что нужно очень быстро сделать в последней ситуации?

Верно. Получите карточки «Ты – добрый человек»

     Все задания от Хранителей Здоровья мы с вами выполнили. Я очень рада, что вы показали отличные результаты, хорошую физическую подготовку, умение культурно вести себя. Осталось собрать все результаты и узнать, чья команда будет «Знатоками», а чья «Помощниками».

     Результаты нашего путешествия мы напишем в ответе на письмо «Хранителей Здоровья», чтобы они пригласили нас еще путешествовать. Вам понравилось путешествие? Хотите ещё? Тогда послушайте сказку «Довольные», которую в качестве приза прислали Хранители Здоровья в письме.

Читаю сказку о бактериях-микробах и мухе, которая из разносит. Беседуем о содержании.

Заучиваем поговорку:

«От простой воды и мыла

У микробов тают силы»

Что произойдёт, если микробы всё же попадут в человеческий организм?
Эту проблему мы решим в следующем путешествии. Оно называется «Лекарственные растения и здоровье».

Краткое описание документа:

Природа и здоровье.

Родная природа – это могущественный источник, который питает и оздоравливает нас, если мы правильно им пользуемся. Из него мы черпаем первые впечатления, разносторонние знания. Интерес к объектам неживой и особенно, живой природы появляется у детей очень рано. Они замечают всё: трудолюбивого муравьишку на лесной тропинке, подвижного жучка, на зеркальной глади воды, крохотного паучка на тонкой кружевной паутинке. Внимание детей привлекают сезонные изменения в природе, яркость красок, многообразие звуков и запахов. Они открывают для себя новый мир: стараются всё потрогать руками, рассмотреть, понюхать, если возможно, попробовать на вкус.

Особенно важно развивать все эти чувства у детей логопатов, поддерживая искренний интерес ребёнка к окружающему миру, мы всегда стараемся напоминать о бережном отношении к нему, рассказываем о влиянии его на нашу жизнь, рациональном, правильном использовании далеко не бесконечных запасов природных ресурсов.

Осуществляем это ежедневно во всех видах деятельности, а закрепляем, уточняем и расширяем их на контрольных мероприятиях раз в квартал. Вот одно из них.

«Путешествие к Хранителям Здоровья». - развлекательно - познавательное мероприятие для детей старшей логопедической группы. Конспект занятия.

Программное содержание:

Дать детям элементарные представления о возбудителях болезней – микробах;

Развивать понимание и значение о необходимости гигиенических процедур;

Закреплять знания о значении натуральных продуктов, работе органов пищеварения;

Активизировать в памяти и речи: названия полезных, вредных продуктов, фруктов, овощей, круп, молочных, рыбных, мясных продуктов, автоматизировать звуки;

Помочь понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной;

Учить заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред;

Развивать пантомимические действия, силу мысли, навыки само массажа, дыхательной гимнастики; культуры поведения, речевого общения.

Материал и оборудование:

Предметные картинки по темам: «Овощи», «Фрукты», «Ягоды», «Продукты», «Животные».

Таблица «Человек» (внутренние органы)

Два мольберта, два альбомных листа, два фломастера.

Карточки с надписями: «Ты – молодец!», «Спасибо за помощь», «Ты – добрый человек!» (по 10 штук)

Два флажка зелёного цвета с надписями: «Знатоки», «Помощники».

Ход занятия:

Сегодня, дети, мы вновь отправляемся в путешествие по стране Хранителей здоровья.

В путь-дорогу собирайся,

За здоровьем отправляйся!

Путешествовать будем двумя командами. Разделимся

Вот 1-я команда, вот 2-я. (Названия команды узнают в конце путешествия по результатам ответов. Одна команда будет называться «Знатоки», другая – «Помощники»).

Сегодня утром мне прислали письмо. Вот оно:

Кому: Детям татарской логопедической группы №1. Детский сад «Росинка».

От кого: Хранители природы и Здоровья.

Сейчас откроем и прочтём.

«Здравствуйте, дети! Я, «Здоровая пища», приглашаю вас в путешествие по стране Хранителей здоровья. Но путешествуют всегда крепкие, сильные, закаленные, поэтому Хранители Здоровья «Упражнения» и «Красивая осанка» предлагают вам разминку:

Упражнение: «Чудесные превращения»

Дети, используя пантомиму, показывают живые объекты природы в движении 10-20 сек.

Лучшие образцы получают карточку «Ты молодец»

И так: Всё живое от рожденья

Жить не может без движенья.

Слушайте задания, выполнять будете друг с другом,

1 –я К.: «Росток», «Ёжик», «Комар» (з-з-з)

2 –я К.: «Распускающийся цветок», «Крокодил», «Пчела» (ж-ж-ж)

Молодцы! Разминка закончилась.

2. Посмотрим, что написано дальше в письме:

Хранитель «Здоровая пища» спрашивает вас: Помните ли вы, что является необходимым условием для всего живого?

- свет, тепло, питание

А самым необходимым из них?

- питание

Верно. Читаю дальше: Мне хотелось бы узнать, что вы знаете о питании.

Ответьте на мои вопросы о питании:

1 К. Как называют животных, которые едят только траву? (Травоядные)

2 К. Как называют животных, которые едят только мясо? (Хищники)

1 К. Если животные едят и траву и мясо? (Всеядные)

2 К. А как мы назовём людей? (Всеядные)

И/У «Будь внимательным!» (Выбрать предметные картинки животных)

1 К. – травоядные

2 К. – хищники

Молодцы! За правильные ответы получите карточки «Ты молодец».

3. Продолжаем читать письмо. Расскажите, чем питается человек?

(дети перечисляют продукты питания)

Задание: 1 К.: Какие продукты вредные, разрушают наше здоровье?

2 К.: Какие продукты полезные? (выбор из предметных картинок)

Молодцы! Вот вам карточки: «Спасибо за помощь»

Дальше в письме просьба: Напомните, какие органы помогают нам питаться?

Хорошо, молодцы! Верно назвали органы пищеварения.

Следующее задание просит вас быть внимательными, отвечать быстро, заканчивая фразу.

1 К.: Мы берём пищу в рот и начинаем её … (жевать)

2 К.: Она смачивается обильно … (слюной)

1 К.: Мы её глотаем, и она по пищеварению попадает в … (желудок)

2 К.: Он начинает её … (разминать), превращая в жидкую … (кашицу)

Замечательно знаете работу нашей фабрики пищеварения. Получите карточки «Спасибо за помощь».

Теперь можно и отдохнуть. Послушаем стихи:

1 . Помни истину простую

Лучше видит только тот,

Кто жуёт морковь сырую

Или сок морковный пьёт

2.Очень важно спозаранку

Есть за завтраком овсянку

Чёрный хлеб полезен нам,

И не только по утром.

3. Рыбий жир всего полезней,

Хоть противный – надо пить!

Он спасает от болезней

Без болезней лучше жить!

4. От простуды и ангины

Помогают апельсины,

Ну, а лучше съесть лимон,

Хоть и очень кислый он!

Отлично! Знаете полезные, богатые витаминами продукты.

Вот попробуйте решить нехитрую задачку

Что полезнее жевать – репку или жевательную резинку?

Жевательную резинку жуют только после еды, пока она не потеряет вкус, затем её нужно выплюнуть.

А сейчас давайте поможем нашему пищеварительному тракту, сделаем само массаж пальцев рук и упражнение «Гора»: Сначала потягивание одной правой стороной тела, затем попробовать левой стороной – это очень неудобно, трудно, поэтому всегда тянемся вверх, дружно обеими сторонами тела, сцепив пальцы рук в замок над головой.

Прекрасно отдохнули, расслабились.

Дочитаем письмо:

Дети, всегда ли принимаемая пища приносит пользу нашему организму?

Как нужно принимать пищу? Перечислите правила:

- вымыть тщательно руки

- спокойно сесть за стол

- не торопиться, не разговаривать

- тщательно пережёвывать пищу

- не запивать водой

И, обязательно, перед едой сделать несколько упражнений для живота.

Давайте сделаем вместе.

Упражнение: «Диафрагмальное дыхание» (сначала без голоса, затем на выдохе произносить гласные звуки, по 3-4 раза каждый)

Молодцы! Слушайте задание для команд на тему: «Оцени ситуацию»

1 К. «В столовой» Дети обедали. Петя не хотел есть суп. Он скатал из мякиша хлеба шарик и бросил в лицо товарищу напротив. Сколько ошибок совершил Петя?

2 К. «В гостях у друга» Витя пришел к Серёже. Он болел. Бабушка пригласила их пить чай с малиновым вареньем. За столом Серёжа, обрадовавшись другу, хотел его обнять, задел свою чашку. Чай пролился на Вить. Почему так случилось?

Отлично. Умеете ориентироваться в непредвиденных ситуациях, правильно понимаете как себя нужно вести.

Вопрос для всех: Что нужно очень быстро сделать в последней ситуации?

Верно. Получите карточки «Ты – добрый человек»

Все задания от Хранителей Здоровья мы с вами выполнили. Я очень рада, что вы показали отличные результаты, хорошую физическую подготовку, умение культурно вести себя. Осталось собрать все результаты и узнать, чья команда будет «Знатоками», а чья «Помощниками».

Результаты нашего путешествия мы напишем в ответе на письмо «Хранителей Здоровья», чтобы они пригласили нас еще путешествовать. Вам понравилось путешествие? Хотите ещё? Тогда послушайте сказку «Довольные», которую в качестве приза прислали Хранители Здоровья в письме.

Читаю сказку о бактериях-микробах и мухе, которая из разносит. Беседуем о содержании.

Заучиваем поговорку:

«От простой воды и мыла

У микробов тают силы»

Что произойдёт, если микробы всё же попадут в человеческий организм?
Эту проблему мы решим в следующем путешествии. Оно называется «Лекарственные растения и здоровье».