Путешествие по стране "Филология" 5 класс

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 15

Сценарий

урока-игры для 5 «Б» класса

«Путешествие по стране Филология»

Подготовила: учитель русского языка

и литературы

Гончарова Е.К.

2020-2021 учебный год

Форма мероприятия: урок-путешествие.

Название мероприятия: «Путешествие по стране Филология».

Участники: учащиеся 5 «Б» класса.

Цель урока: проверить усвоение учебного материала, проверить понимание и применение его на практике, повышение интеллектуального и культурного уровня, расширение кругозора обучающихся.

Задачи:

·         развитие творческих способностей, логического мышления детей;

·         повышение интереса к учебно-познавательной деятельности, к предметам «русский язык» и «литература»;

·         воспитание чувства товарищества, взаимоуважения; толерантного отношения друг к другу;

·         формирование у ребёнка умения организовать взаимосвязь своих знаний и упорядочить их;

·         развитие сообразительности, находчивости, общего кругозора учащихся;

·         совершенствование умения учащихся видеть тесные взаимосвязи между разделами русского языка через повторение.

Ход мероприятия

1.     Вступительное слово учителя

Ребята. Все ли вы знаете, что в нашей школе ежегодно проводится неделя русского языка и литературы?

Как вы думаете, какую цель преследует собой данная неделя? Сегодня мы проводим урок, посвященный двум предметам: русскому языку и литературе. И сейчас мы отправимся в увлекательное путешествие по стране Филология.

А что же такое филология? Кто-нибудь знает?

Сообщение Жевакова И.

Филология — это совокупность наук, изучающих культуру народа, выраженную в языке и литературном творчестве. Это удивительная страна, в которой много загадочного, неизвестного и очень интересного.

Сегодня вы, ребята 5 «Б» класса, отправляетесь в увлекательный мир филологии. Что-то вы знаете по предметам, а что-то окажется для вас новым. У вас есть возможность проявить находчивость, сообразительность и показать свои знания и умения. А помогут мне провести сегодняшнее наш урок ваши одноклассницы Злата и Ангелина.

2.     Путешествие по станциям

Злата: Язык наш прекрасный –
Богатый и звучный,
То мощный и страстный,
То нежно-певучий.

В нем есть и усмешка,
И мягкость, и ласка.
Написаны им
И рассказы, и сказки.

Страницы волшебных,
Волнующих книг!
Люби и храни
Наш великий язык!

Ангелина: Не случайно мы начинаем наш необычный урок «Путешествие по стране Филология» с этого замечательного стихотворения. С детства мы познаем культуру устной речи на родном языке и учимся говорить без ошибок. Мы учимся вслушиваться в звучание слов и замечать выразительные образные слова в речи окружающих его людей, в художественной литературе. Мы многое знаем о нашем языке и литературе.

Злата: Но есть и неизведанные страницы, которые остаются за гранью школьной программы. И сегодня мы хотим начать наше путешествие с интересных фактов о русском языке и литературе.

Выступление Кокаревой Е. и Алексанян Я.

Ангелина: Итак, вы открыли для себя что-то новое, интересное, о чем раньше даже и не думали. А сейчас мы продолжим наше путешествие по стране Филология. Мы будем останавливаться на разных станциях и зарабатывать себе баллы, отвечая на разные вопросы по изученному материалу. В итоге кто-то из вас получит звание «Юный филолог».

Злата: А начнем мы наше путешествие с необычной станции «Словесные игры».

Ответьте на вопросы:

1. Есть в яблоке и сливе, а в саду нет; есть в луке и в салате, а в огороде нет. Что это? (Буква л).

2. Во время грозы мы наблюдаем молнию и гром. А что вы слышите между ними? (И ).

3. Какое слово состоит из семи букв? (Семья).

4. Какие 100 букв могут остановить движение транспорта? (стоп)

5. Как одним словом называют лиственное дерево и глупого человека? (Дуб)

6.  В каком числительном содержится приказ? (три)

7.  Какое местоимение превратится в союз, если прочесть его справа налево? (он –но

Ангелина: Наша вторая станция – Фонетика.

  Ответьте на вопросы:

1.     Что изучает фонетика? (звуки речи)

2.     Сколько букв в русском алфавите? (33)

3.     Укажите количество слогов в слове птицефабрика? (5)

4.     Назовите буквы, не имеющие звука (ъ,ь)

5.     Скажите, когда буквы Е,Ё, Ю, Я обозначают один звук, а когда два?

Ангелина: Молодцы, ребята. Продолжаем наше путешествие, и следующая станция – Лексика.

      Ответьте на вопросы:

1.     Что такое лексика? (раздел науки о языке, изучающий словарный состав)

2.     Что такое синонимы? (слова, близкие по значению, но разные по написанию)

3.     Что такое антонимы? (слова, противоположные по смыслу)

4.     Что такое паронимы? (слова, сходные по звучанию, но разные по написанию)

5.     Назовите виды омонимии (омофоны, омографы и омоформы).

Ангелина: Ребята, пока вы отвечали на вопросы, мне вспомнилось такое стихотворение:

Признак предмета или явления

Обозначает определение.

Чей? И Какой? – ответы просты,

Лишь не хватает волнистой черты.

Злата: Как вы думаете, какая станция ждет вас?

Ангелина: Станция – Синтаксис.

      Ответьте на вопросы:

1.     Что изучает синтаксис? (словосочетание и предложение)

2.     Какие члены предложения называются главными? (подлежащее и сказуемое)

3.     Какие члены предложения называются второстепенными? (определение, дополнение, обстоятельство)

4.     Расскажите, чем может быть выражено подлежащее.

5.     Расскажите, чем может быть выражено сказуемое.

6.     Расскажите, чем может быть выражено определение.

7.     Расскажите, чем может быть выражено дополнение.

8.     Расскажите, чем может быть выражено обстоятельство.

9.     Какими бывают предложения по наличию главных членов в основе? (односоставными и двусоставными)

10. Чем может быть осложнено предложение? (обращение, однородные члены)

Злата: Пока вы томились на станции Синтаксис, я смотрела на вас и заметила, что работают не все. Некоторые валяют дурака, у некоторых каша в голове.

Ангелина: Злата, а что это за выражения ты используешь в своей речи? Ребята, вы о таких слышали? Как вы думаете, на какую станцию мы попадаем?

Злата: Это станция – Фразеология.

          Ответьте на вопросы:

1.     Что такое фразеологизм? (устойчивое выражение)

2.     Объясните значение фразеологизмов.

1) Водой не разольёшь (неразлучные друзья).

2) Как в воду опущенный (грустный человек).

3) Толочь воду в ступе (бесполезная работа).

4) Седьмая вода на киселе (дальний родственник).

5) Набрал в рот воды (молчаливый человек).

6) Как в воду глядел (предсказал).

7) Как две капли воды (очень похожи).

8) Прошли огонь и воду (всё испытали).

Ангелина: Молодцы, ребята. Мы прибываем на последнюю станцию нашей страны. Это станция Литературная.

Злата: Мы увидели, как много вы знаете по предмету «русский язык». А сейчас проверим вас в литературе.

Ангелина: В начале года мы изучали сказки.

Ответьте на вопросы:

1.     Что такое сказка? (сказка- эпическое, преимущественно прозаическое произведение волшебного, героического или бытового характера)

2.     Какие виды сказок вы знаете? (волшебные, бытовые,

о животных)

3.     Какие элементы сказок вам известны? (присказка, зачин, концовка, постоянные эпитеты)

4.     Перечислите художественные средства (эпитет, сравнение, метафора, гипербола, литота, олицетворение, метонимия).

Злата: Хорошо, что вы так много помните. Тогда расскажите, что мы изучали после сказок. Какой жанр?

Ангелина: Правильно. Басня.

Ответьте на вопросы:

1.     Что такое басня? (стихотворный или прозаический рассказ с нравоучительным выводом)

2.     Что есть или подразумевается в каждой басне? (мораль)

3.     Что такое мораль? (нравоучительный вывод)

Злата: В первой четверти после изучения сказок нам всем было дано задание сочинить волшебную сказку. И целый урок мы слушали сказки собственного сочинения. Это было так интересно! А вот басни мы не сочиняли… Интересно, как это: сложно или нет.

Ангелина: Сейчас узнаем. К нашему путешествию Покатаева Алина и Андриевская Ангелина получили такое задание. Ребята, давайте посмотрим, получилось ли это у девочек. Ваша задача – послушать басни и определить мораль. А задача девочек – артистично выступить перед нами.

Выступление Покатаевой А. и Андриевской А.

Вопросы учителя.

Учитель: Получилось ли у девочек написать произведения в жанре басни?

Какова мораль басен?

Учитель: Наши учащиеся участвуют в различных конкурсах сочинений: это Злата, Андриевская Ангелина и Ангелина Гологан. Не только прозаические произведения могут сочинять девочки. Также мы пробуем писать стихотворения. И вот в начале декабря перед замечательным и всеми любимым праздником Новым годом Ангелина сочинила небольшое стихотворение «В ожидании Нового года». И сейчас я попрошу представить его для наших гостей, а также для тех ребят, кто его еще не слышал.

Спасибо, Ангелина. Надеюсь, что мы продолжим работать над стихами.

Злата: Наше путешествие подходит к концу. Сейчас вы посчитаете жетоны, и мы узнаем, кто получит звание «Юный филолог».

Поздравление победителя учителем.

3. Рефлексия:

- Понравилось ли вам мероприятие?

- Что было новым и интересным для вас?