1086302
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеКонспектыПутешествие в страну Грамматику

Путешествие в страну Грамматику

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Тестирование можно с успехом использовать во внеклассной работе по русскому языку. Например, в 7 классах я проводила командную игру «Путешествие в страну Грамматику» между параллельными классами. Выбирается команда из 7 -8 человек. Для проведения игры привлекаем старшеклассников, нужны 3 - 4 кабинета. Команда получает путевой лист с названиями станций, куда записываются полученные баллы. Время проведения от 40 до 50 минут. Игра проходит очень динамично, мобильно. Дети не сидят на одном месте, а «прибывают на станцию», т. е. переходят из одного кабинета в другой. Время выполнения заданий ограничено от 3 до 5 минут, в зависимости от сложности. Играя, учащиеся отрабатывают навыки работы с тестами. При выборе команд учитель может посоветовать принять участие в игре тем детям, у которых выполнение тестовых заданий вызывает затруднения. Таким образом, в группе у них нет чувства тревожности, они поддерживают друг друга, учатся коммуникабельности, работают на результат.

Я выбрала традиционные тесты. Тестовые задания составлены по разным разделам грамматики: фонетике, морфологии, лексике, синтаксису и пунктуации. Выбрана групповая форма выполнения тестов. Я использовала различные виды тестовых заданий:

1) задания с выбором ответов (закрытые)

а) задания с выбором одного правильного ответа (Станция «Вопросительная поляна»; слайды № 3 -4)

б) задания на установление соответствия , где проверяют понимание, узнавание учащимися известного, выявляют готовность к установлению соответствия предлагаемых ответов с их собственными представлениями. (Станция «Лото»; слайд № 7). Нужно собрать пословицы из двух фрагментов.

в) задания с выбором нескольких неправильных ответов (это задания на поиск ошибки, они проверяют уровень сознательного усвоения программного материала по пунктуации, степень развития самоконтроля, лингвистическую “зоркость”, умение применять знания в нестандартной ситуации). Станция «Чистое поле»; слайд № 8

Укажите номера предложений, в которых не расставлены знаки препинания. Составьте схемы этих предложений, т.е. аргументируйте свой ответ.

Также я взяла нестандартные задания (слайды № 10 -12). Логогрифы – загадки, , по условиям которой из одного слова получается другое путём добавления или отбрасывания буквы (или слога). Например, рот – крот, рота, рост. При выполнении этого задания развивается логическое мышление.

г) задания с выбором нескольких правильных ответов. (Станция «Точка, точка, запятая»; слайд № 13)

Поставьте в предложениях знаки препинания. Укажите номера сложных предложений.

Здесь у учащихся проверяются знания по разделу «Синтаксис и пунктуация». Они должны из общего выделить частное.

Станция «Шарады» (слайды № 15 - 17) Проверяются знания по разделу «Морфология». Это своеобразные поисковые задачи. Они заключаются в отгадывании слов, части которого могут быть самостоятельными словами. Эти части называются слогами. Выделяемые части слова не обязательно должны быть существительными, это могут быть любые части речи.

Вывод: Таким образом, тестирование, проведённое в виде игры, имеет ряд преимуществ: не вызывает чувства тревожности (учатся играя), закрепляет навыки работы с тестами, формирует стремление развивать свои способности.








Станция «Логогрифы»


Логогрифэто такая загадка, по условиям которой из одного слова получается другое путём добавления или отбрасывания буквы (или слога).

Например, рот – крот, рота, рост.

По 1 баллу за каждую отгаданную загадку.


Могу я быть копчёной и варёной,

Со мною можно сделать бутерброд.

Но превращусь в сосуд лабораторный,

Коль слог последний кто-то уберёт. Колбаса - колба


Я ласковый домашний зверь,

Обычно крепко сплю с утра.

Добавьте в слово р теперь –

И под землёй моя нора. Кот - крот


Я дождь, и молния, и гром,

Но г из слова уберём –

И я цветок неотразимый,

Хоть и с шипами, но любимый. гроза - роза



Я место для причала кораблей.

Но букву с добавь скорей,

И я необходимое условие

Для вашего отменного здоровья. Порт – спорт



Я не царь, не фараон,

Но державу возглавляю.

А без первой буквы о

Стиль пловца обозначаю. Король – кроль



Смертелен для тебя мой яд,

Со мною справиться оставь надежду.

Но если букву б убрать,

То для дерева одежда. Кобра – кора



Станция «Шарады»


Они заключаются в отгадывании слов, части которого могут быть самостоятельными словами. Эти части называются слогами. Выделяемые части слова не обязательно должны быть существительными, это могут быть любые части речи.

По 1 баллу за каждую отгаданную шараду.






Первый слог мой – мера веса.

Второй – дерево из леса.

А в целом такая картина:

Порода собаки Мальвины. Пуд – ель


Без танцев первый слог немыслим.

Согласье значит слог второй.

А целое – попа работник,

Из сказки Пушкина герой. Бал – да


Первый слог – местоимение.

Дальше – крик лягушек летом.

А из целого получим

Мы для Золушки карету. Ты – ква


Первый слог найдёте враз:

Под ногами он у вас.

Второй мой слог

Ужалить может больно.

А целое… На зебре

Их довольно. Пол – оса


Мой первый слог – это предлог.

А корабли – второй мой слог.

А без целого слова, друзья.

Вам ни есть, ни пить нельзя. По – суда


Первый слог – местоимение.

Слог второй – болезнь детей.

Ну а в целом, без сомненья,

Нужен я для кораблей. Я – корь


Станция «Вопросительная поляна»

По 1 баллу за каждый ответ.

  1. Определите, сколько раз встречается звук в следующих предложениях:


[ж] Тихонько жужжит жук, визжит и дрожит. 5 раз


[ш] Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто для дела гож. 4 раза


  1. Во что превратятся глаголы мелиʹ, окуниʹ, прядиʹ, солиʹ, если перенести ударение с последнего слога на первый? В существительные


  1. Найдите «лишнее» слово в синонимических рядах. Аргументируйте свой ответ.

А) всадник, наездник, человек, верховой, ездок, конный.

Б) собака, животное, Бобик, Барбос, пёс, овчарка.


А) всадник, наездник, человек, верховой, ездок, конный.

Б) собака, животное, Бобик, Барбос, пёс, овчарка.



  1. Найдите слова с похожими корнями в следующем тексте. Укажите однокоренные слова.

Дождик льёт – кругом вода,

Мокнут столб и провода.

Мокнут кони и подвода,

Дым над крышами завода,

От бегущих быстрых вод

Задрожал водоотвод.

Протекает небосвод –

На земле водоворот,

А по лужам у ворот

Дети водят хоровод.




Дождик льёт – кругом вода,

Мокнут столб и провода.

Мокнут кони и подвода,

Дым над крышами завода,

От бегущих быстрых вод

Задрожал водоотвод.

Протекает небосвод

На земле водоворот,

А по лужам у ворот

Дети водят хоровод.


  1. Какой частью речи могут быть слова покрой, жгут, стих, пила? Придумайте словосочетания с этими словами.( По 0,5 баллов за каждое словосочетание).


Существительными

глаголами


Модный покрой

покрой голову платком

Толстый жгут

жгут листья

Благозвучный стих

Стих быстро

Острая пила

Пила молоко


Станция «Лото»


Соберите пословицы из фрагментов.


Чужого не захватывай,

вылетит – не поймаешь.

Хлеб – соль кушай,

а своего не разбрасывай.

Счастлив тот,

а молчание – золото.

Слово не воробей:

а добрых людей слушай.

Кто правдой живёт,

у кого совесть чиста.

Слово – серебро,


тот добра наживёт.





1 Чужого не захватывай,

4 вылетит – не поймаешь.

2 Хлеб – соль кушай,

1 а своего не разбрасывай.

3 Счастлив тот,

6 а молчание – золото.

4 Слово не воробей:

2 а добрых людей слушай.

5 Кто правдой живёт,

3 у кого совесть чиста.

6 Слово – серебро,


5 тот добра наживёт.


Станция «Точка, точка, запятая»


Поставьте в предложениях знаки препинания.

Укажите номера сложных предложений.

(По 0,5 баллов за каждое предложение).


  1. Янтарь это окаменевшая смола хвойных деревьев

  2. Старайтесь ребята больше читать

  3. Ветер стихал и на востоке смутно виднелись тучи

  4. Книги научат тебя честности доброте смелости

  5. Как интересно глядеть на воду

  6. Вдруг Петя увидел отца который махал ему рукой

  7. Бежим в класс кричит мне подруга

  8. Ты не поможешь мне решить задачу



Станция «Чистое поле»

Укажите номера предложений, в которых не расставлены знаки препинания. Составьте схемы этих предложений.


1)Можжевельник очень крепкое и сильное дерево. 2) Красивые зелёные кусты его приятно пахнут смолой. 3) Растет можжевельник по краям хвойных лесов по склонам глубоких оврагов. 4) Ветви можжевельника покрыты густой колючей хвоей. 5) Там, где растёт можжевельник, обычно держатся тетерева. 6) Они кормятся пахучими ягодами, всю зиму висящими на его ветках. 7) Когда выпадает глубокий лёгкий снег под кустами можжевельника часто ложатся на днёвку зайцы.

Общая информация

Номер материала: ДВ-452574

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.