Путешествие за «золотым руном» Андрея Белого (1880— 1934).

• 1 слайд

  Путешествие за «золотым руном»
  Андрея Белого
  (1880— 1934)
  

• 2 слайд

  Цель урока: дать представление о личности и литературном творчестве писателя, показать особенности его поэтики.
  

• 3 слайд

  Борис Николаевич Бугаев вырос в семье профессора-математика Московского университета, окончил естественное отделение физико-математического отделения этого университета. Ещё в гимназии он сблизился с семьей родного брата Владимира Соловьева, дружил с племянником своего кумира, Сергеем Соловьевым. Религиозная философия и поэзия Вл. Соловьева заворожила молодых людей, определила их первые творческие опыты. Под влиянием семьи Соловьевых возник псевдоним Бугаева — Андрей Белый.
  

• 4 слайд

  Осенью 1903 года Белый организует литературный кружок, в который вошли его друзья С. Соловьев, Эллис (Лев Кобылинский), А. Петровский и другие. Эллис придумал название этому кружку — «аргонавты». Подобно древним грекам молодые литераторы «путешествовали» за своим «золотым руном» — новым словом, способным активно содействовать преображению мира. Предметом постоянного обсуждения «аргонавтов» становится лирика Александра Блока, дальнего родственника С. Соловьева. В январе 1904 года состоялось личное знакомство Белого и Блока и переросло в многолетнюю братскую и творческую дружбу. Постепенно сложилось объединение «младосимволистов».
  

• 5 слайд

  Андрей Белый был человеком редкой одаренности: поэт-лирик, прозаик, создавший новый тип романа, исследователь русской и мировой культуры, теоретик литературы, критик и публицист, мемуарист. Особое значение писатель придавал музыкальному началу жизни и творчества.
  

• 6 слайд

  Белый начал с прозаических «симфоний», в которых повествование строилось как спор контрастных «музыкальных» тем — страстный порыв к духовным высотам противопоставлялся уродству реальности. В первом сборнике стихов и лирической прозы «Золото в лазури» (1904) покорение скалистых горных вершин или полет к солнцу символизировали прорыв из обыденности в вечность, к мистическому идеалу.
  

• 7 слайд

  Стихотворение «Солнце» было посвящено Бальмонту, автору «Будем как Солнце»:
   
  Солнцем сердце зажжено.
  Солнце — к вечному стремительность.
  Солнце — вечное окно
  В золотую ослепительность.
  

• 8 слайд

  Ликующее мироощущение было потеснено наплывом «мистических ужасов», которые виделись Белому в современной ему России. От надмирных высот писатель обращается к земному, русскому, крестьянскому в сборнике 1909 года «Пепел» с эпиграфом из Некрасова. Образ пепла имел двойной смысл: «сожжённых» светлых зорь «младосимволистов» и подернутой пеплом страждущей русской земли. Здесь уже не золото и лазурь, символы духовного экстаза, а «свинец облаков, зловещие кабаки, «просторы голодных губерний» («Родина», «Отчаяние», «Веселые на Руси»).
  

• 9 слайд

  В стихотворении «Родина» трагически звучит риторический вопрос:
   
  Роковая страна, ледяная,
  Проклятая железной судьбой —
  Мать Россия, о родина злая,
  Кто же так подшутил над тобой?
  

• 10 слайд

  Чтение и анализ стихотворений
  1. «Из окна вагона».
  — Какие литературные ассоциации вызывает у вас стихотворение «Из окна вагона»?
  Стихотворение «Из окна вагона» напоминает некрасовские образы: кабаки, погосты, «убогие стаи избенок». Соединение безысходного одиночества лирического героя и суровой немоты матери-родины подчёркивают выразительность трагической ситуации:
   
  Мать Россия! Тебе мои песни, —
  О немая, суровая мать! —
  Здесь и глуше мне дай, и безвестней
  Непутёвую жизнь отрыдать.
  

• 11 слайд

  — Охарактеризуйте лирического героя стиха.
  Лирический герой — бродяга, висельник, горемыка. Им владеют чувства отверженности и одиночества. Они оттеняются и усиливаются ритмами лихой отчаянной пляски:
   
  Что там думать, что там ждать,
  Дунуть, плюнуть — наплевать:
  Наплевать да растоптать,
  Веселиться, пить да жрать.)
  

• 12 слайд

  2. Образ смерти, причём собственной смерти, и в стихотворении с невинным названием «Друзьям» (1907):
  Золотому блеску верил,
  А умер от солнечных стрел.
  Думой века измерил,
  А жизнь прожить не сумел.
  …
  Пожалейте, придите;
  Навстречу венком метнусь,
  О, любите меня, полюбите —
  Я, быть может, не умер, быть может,
  Проснусь —
  Вернусь!
  

• 13 слайд

  3. «Посвящение».
  Как и Брюсов, Белый разрабатывал и урбанистическую тему. В цикле «Город» слышны отзвуки уличных митингов, демонстраций 1905 года, ощутима напряженная атмосфера времени.
  «Самосжигание» лирического «Я» до пепла происходит в сборнике «Урна» (1909), посвященном В. Я. Брюсову. «Пепел» переживаний поэт собрал в «урну» формы, отточенной в традициях Пушкина, Баратынского, Тютчева. Героиня многих стихов этого сборника — Л. Д. Блок, суровая «снежная дева», отвергшая страдающего лирического героя.
  

• 14 слайд

  — Каковы особенности поэтики стихотворения «Посвящение»?
  Образ сжигающего огня в стихотворении «Посвящение» (1915), стилизованном под античность и вызывающем воспоминания о трагической судьбе пушкинского и лермонтовского пророков.
  Здесь поэт не просто страдает, он сгорает в пламени костра, и лишь тогда его «страшный череп» увенчивают лаврами.
  

• 15 слайд

  — Какие символические образы вы можете отметить?
  Отметим символические образы огня, хлеба, лавра; тревожные цвета: пурпур в сочетании с чёрным; яркую инструментовку стихотворения: ассонансы (широкое «а» сменяется протяжным, узким «у») и аллитерации (раскатистый, мощный звук «р».
  

• 16 слайд

  Белого-поэта в современном сознании потеснил Белый-прозаик, чей «Петербург» (1914) стал одной из вершин европейского романа. Традиционный для русской литературы образ Петербурга трансформировался у Белого в символ. Образ России, восточной страны, избравшей в столицы один из красивейших европейских городов и разрывающейся между Востоком и Западом, противоречив, это противоречие и заключает в себе грядущую неизбежную трагедию страны.
  

• 17 слайд

  Домашнее задание:
  
  Выучить (на выбор) стихотворение Н. Гумилёва и проанализировать его.
  Подготовить сообщение по биографии Н. Гумилёва.
  

Краткое описание документа:

Цель урока: дать представление о личности и литературном творчестве писателя, показать особенности его поэтики.

Борис Николаевич Бугаев вырос в семье профессора-математика Московского университета, окончил естественное отделение физико-математического отделения этого университета. Ещё в гимназии он сблизился с семьей родного брата Владимира Соловьева, дружил с племянником своего кумира, Сергеем Соловьевым. Религиозная философия и поэзия Вл. Соловьева заворожила молодых людей, определила их первые творческие опыты. Под влиянием семьи Соловьевых возник псевдоним Бугаева — Андрей Белый.