Пути повышения эффективности образоватеоьного процесса через внедрение инновационных технологий в условиях реализации ФГОС НОО

• 1 слайд

  Е
  Пути повышения эффективности
  образовательного процесса через
  внедрение инновационных технологий
  в условиях реализации ФГОС НОО
  «Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдём у детей завтра»
  Джон Дьюи
  Гимназия № 4 г. Пушкино
  

• 2 слайд

  Школа –действенный фактор развития российского общества.
  Система образования в школе требует постоянного развития.
  Идеология новой школы
  Школа – фактор развития личности.
  

• 3 слайд

  Подготовка выпускников школы, способных :
  Ориентироваться в меняющихся жизненных ситуациях,
  Самостоятельно приобретая необходимые знания,
  применяя их на практике для решения жизненных задач.
  Самостоятельно критически мыслить, видеть возникающие
  проблемы и искать пути их рационального их решения.
  Грамотно работать с информацией
  Быть коммуникабельными, контактными в различных
  социальных группах
  Самостоятельно работать над развитием собственной
  нравственности, интеллекта, культурного уровня
  

• 4 слайд

  Личностно – ориентированные технологии – залог успешности в реализации требований ФГОС
  * Создание атмосферы заинтересованности каждого
  ученика.
  * Стимулирование учащихся к высказываниям,
  использованию различных способов выполнения
  заданий.
  *Использование дидактического материала, позволяющего
  ученикам выбрать наиболее значимые для них виды
  и формы учебного содержания.
  * Оценка деятельности ученика не только по конечному
  результату, но и по процессу его достижения.
  * Поощрение стремления учеников находить свой способ
  работы, анализировать способы работы учеников,
  оценивать рациональные.
  

• 5 слайд

  Наиболее универсальные и
  адекватные поставленным целям технологии
  Обучение в сотрудничестве
  Проектные
  Игровые
  Дифференцированный подход в обучении
  ИКТ
  Здоровьесберегающие
  

• 6 слайд

  Главная методологическая цель урока – создание условий для проявления познавательной активности учеников
  

• 7 слайд

  Главная методологическая цель урока достигается следующими путями
  Ход познания - «от учеников».
  Преобразующий характер деятельности обучающихся.
  Интенсивная самостоятельная деятельность учеников
  Коллективный поиск, направляемый учителем
  Создание педагогических ситуаций общения на уроке
  Гибкая структура урока
  Движущая сила активности на уроке – затруднение и удивление.
  

• 8 слайд

  На чём базируется обучение в начальной школе?
  Успех
  Удивление
  Уверенность
  

• 9 слайд

  Критерии результативности урока, соответствующего требованиям ФГОС
  * Цели урока задаются с тенденцией передачи функции
  от учителя к ученику.
  * Систематическое обучение с осуществлением
  рефлексивным действиям.
  * Использование разнообразных форм, методов
  и приёмов обучения, повышающие степень активности.
  * Владение учителем технологией диалога.
  * Эффективное сочетание репродуктивной и
  проблемной форм обучения.
  * На уроке задаются задачи и есть чёткие критерии
  самоконтроля и самооценки.
  * Учитель добивается осмысления учебного материала
  всеми учащимися.
  

• 10 слайд

  Критерии результативности урока, соответствующего требованиям ФГОС
  * Учитель оценивает реальное продвижение каждого ученика,
  поощряет и поддерживает минимальные успехи.
  * Учитель специально планирует коммуникативные задачи урока.
  * Учитель принимает, поощряет, одобряет собственную
  позицию ученика, обучает конкретным формам их выражения.
  * Стиль и тон отношений на уроке создают атмосферу
  сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта.
  * На уроке осуществляется глубокое личностное взаимодействие
  учитель – ученик» через деятельность.