Пояснительная записка
Рабочая программа по информатике и ИКТ для обучающихся
10 класса составлена в соответствии с нормативными документами:
1.
Закон «Об образовании» в
РФ №273-ФЗ от 29.12.2012 г.,
2.
Федеральный компонент
государственных образовательных стандартов среднего (полного) общего
образования (приказ Минобр России № 1019 от 5 марта 2004 г.).
3.
Примерной программы
среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом
уровне.
4.
Программы к завершенной
предметной линии учебников по информатике для 10 класса на базовом уровне под
редакцией И. Г. Семакина, Е.К Хеннера.
Приоритетными объектами изучения информатики в старшей
школе являются информационные системы, преимущественно автоматизированные
информационные системы, связанные с информационными процессами, и
информационные технологии, рассматриваемые с позиций системного подхода.
Основные содержательные линии общеобразовательного курса
базового уровня для старшей школы расширяют и углубляют следующие
содержательные линии курса информатики в основной школе:
·
линию информации и информационных процессов;
·
линию моделирования и формализации;
·
линию информационных технологий;
·
линию компьютерных коммуникаций;
·
линию социальной информатики.
Цели и задачи изучения курса:
Изучение информатики
и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на
достижение следующих целей:
·
освоение
системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной
научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и
технических системах;
·
овладение
умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели
реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и
коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
·
развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем
освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных
учебных предметов;
·
воспитание
ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной
деятельности;
·
приобретение
опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной
учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Задачи изучения курса:
·
Мировоззренченская
задача: раскрытие роли информации и информационных процессов в природных,
социальных и технических системах; понимание назначения информационного
моделирования в научном познании мира; получение представления о социальных последствиях
процесса информатизации общества.
·
Углубление
теоретической подготовки: более глубокие знания в области представления
различных видов информации, научных основ передачи, обработки, поиска, защиты информации,
информационного моделирования.
·
Расширение
технологической подготовки: освоение новых возможностей аппаратных и
программных средств ИКТ. Приближение степени владения этими средствами к профессиональному
уровню.
·
Приобретение
опыта комплексного использования теоретических знаний (из области информатики и
других предметов) и средств ИКТ в реализации прикладных проектов, связанных с
учебной и практической деятельностью.
Федеральный базисный
учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации
предусматривает обязательное изучение информатики и ИКТ в 10 классе в объеме 35
часов в год, 1 час в неделю.
Тематический план курса
|
№
|
Основные разделы
|
Кол-во часов
|
Практические
работы
|
|
1
|
Информация
|
7
|
2
|
|
2
|
Информационные
процессы в системах
|
11
|
4
|
|
3
|
Информационные
модели
|
6
|
2
|
|
4
|
Программно-технические
системы реализации информационных процессов
|
11
|
6
|
|
Итого:
|
35
|
14
|
|
1 четверть
|
8
|
|
|
2 четверть
|
8
|
|
|
3 четверть
|
10
|
|
|
4 четверть
|
9
|
|
Содержание учебного курса
1. Информация - 7 часов.
Основные подходы к определению понятия
«информация». Дискретные и непрерывные сигналы. Носители информации. Виды и
свойства информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности
знаний. Алфавитный подход к определению количества информации. Кодирование
информации. Языки кодирования. Формализованные и неформализованные языки. Выбор
способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.
2. Информационные процессы в
системах – 11 часов.
Классификация информационных процессов.
Поиск и отбор информации. Методы поиска. Критерии отбора. Хранение информации;
выбор способа хранения информации. Передача информации. Канал связи и его
характеристики. Примеры передачи информации в социальных, биологических и
технических системах. Обработка информации. Преобразование информации на основе
формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации.
Возможность, преимущества и недостатки автоматизированной обработки данных.
Хранение информации. Защита информации. Методы защиты.
3. Информационные модели - 6
часов.
Информационное моделирование как метод
познания. Информационные (нематериальные) модели. Назначение и виды
информационных моделей. Объект, субъект, цель моделирования. Адекватность
моделей моделируемым объектам и целям моделирования. Формы представления
моделей: описание, таблица, формула, граф, чертеж, рисунок, схема. Основные
этапы построения моделей. Формализация как важнейший этап моделирования. Алгоритм
как модель деятельности.
4. Программно-технические системы
реализации информационных процессов - 11 часов.
Компьютер – универсальная техническая
система обработки информации. Аппаратное и программное обеспечение компьютера.
Архитектуры современных компьютеров. Многообразие операционных систем.
Программные средства создания информационных объектов, организации личного
информационного пространства, защиты информации. Дискретные модели данных в
компьютере. Представление чисел, текста, графики и звука. Локальные сети.
Топологии локальных сетей. Организация глобальных сетей.
Перечень учебно – методического и программного
обеспечения образовательного процесса
|
Программа к
завершенной предметной линии и системе учебников
|
Программа курса «Информатика и ИКТ» на базовом уровне в
старшей школе, И.
Г. Семакин, Е.К Хеннер, М:БИНОМ. Лаборатория знаний
|
|
Учебник, учебное
пособие
|
Учебник «Информатика и ИКТ базовый уровень для 10 класса», 2012 г.
И. Г. Семакин, Е.К Хеннер
|
|
Электронное
приложение к УМК
|
http://fcior.edu.ru/
http://school-collection.edu.ru/
|
|
Дидактический
материал
|
Задачник-практикум
«Информатика и ИКТ» (8 – 11 классы), И. Г. Семакин, Е.К Хеннер,
М.: БИНОМ. Лаборатория знаний
|
|
Материалы для
контроля
|
Тесты, практические
работы
|
|
Методическое
пособие с поурочными разработками
|
Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и
старшей школе:Методическое
пособие/ И. Г. Семакин, Е.К
Хеннер, Лаборатория знаний
|
|
Список используемой
литературы
|
Итоговые тесты по
информатике, М. В. Кошелев, М.:Экзамен
Информатика и ИКТ.
Подготовка к экзаменам, Ф. Ф. Лысенко, Ростов: Легион-М
Универсальные
поурочные разработки по информатике.10 класс, О. Л. Соколова, М:ВАКО
|
|
Цифровые
образовательные ресурсы
|
Авторская
мастерская И. Г. Семакина, http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/
|
Рабочая программа
составлена с учетом индивидуальных особенностей обучающихся 10 класса и
специфики данного классного коллектива.
Основные формы организации деятельности учащихся на
учебных занятиях
1.
Лекция.
2.
Компьютерный практикум.
3.
Самостоятельная работа.
4.
Контрольная работа.
5.
Тестирование.
Техническое и информационное обеспечение
Лист корректировки рабочей программы
|
Дата по плану
|
Тема урока
|
Класс
|
Причина пропуска урока
|
Дата проведения по факту
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Календарно –
тематическое планирование по информатике и ИКТ 10 класс (базовый уровень)
|
№
урока
|
Тема, основное содержание урока
|
Дата
|
|
|
|
|
Информация
(7 часов)
|
|
1
|
Вводный инструктаж по ТБ. Введение.
Структура информатики
|
|
|
|
2
|
Понятие информации
|
|
|
|
3
|
Представление информации, языки,
кодирование.
|
|
|
|
4
|
Практическая работа №1 "Шифрование
данных"
|
|
|
|
5
|
Измерение информации. Объемный подход.
|
|
|
|
6
|
Измерение информации. Содержательный подход
|
|
|
|
7
|
Практическая работа №2 "Измерение
информации"
|
|
|
|
Информационные
процессы в системах (11 часов)
|
|
8
|
Что такое система? Информационные процессы в
естественных и искусственных системах.
|
|
|
|
9
|
Практическая работа №3 "Информационные
процессы в системах"
|
|
|
|
10
|
Хранение информации.
|
|
|
|
11
|
Передача информации
|
|
|
|
12
|
Практическая работа №4 "Хранение и
передача информации"
|
|
|
|
13
|
Обработка информации и алгоритмы.
|
|
|
|
14
|
Автоматическая обработка информации.
|
|
|
|
15
|
Практическая работа №5 " Автоматическая
обработка данных"
|
|
|
|
16
|
Поиск данных.
|
|
|
|
17
|
Защита информации.
|
|
|
|
18
|
Практическая работа №6
"Поиск данных"
|
|
|
|
Информационные
модели (6 часов)
|
|
19
|
Компьютерное
информационное моделирование.
|
|
|
|
20
|
Структуры данных:
деревья, сети,графы, таблицы.
|
|
|
|
21
|
Пример структуры
данных, модели предметной области.
|
|
|
|
22
|
Практическая работа
№7 "Построение информационной модели"
|
|
|
|
23
|
Алгоритм как модель
деятельности
|
|
|
|
24
|
Практическая работа
№8 "Управление алгоритмическим исполнителем"
|
|
|
|
Информационное
общество (11 часа)
|
|
25
|
Компьютер -
универсальная техническая система обработки информации
|
|
|
|
26
|
Программное
обепечение компьютера.
|
|
|
|
27
|
Практическая работа
№9 "Выбор конфигурации компьютера"
|
|
|
|
28
|
Практическая работа
№10 "Настройка BIOS"
|
|
|
|
29
|
Дискретные модели
данных в компьютере. Представление чисел.
|
|
|
|
30
|
Практическая работа
№11 "Представление чисел"
|
|
|
|
31
|
Дискретные модели
данных в компьютере. Представление текста, графики и звука.
|
|
|
|
32
|
Практическая работа
№12 "Представление текста"
|
|
|
|
33
|
Практическая работа
№13 "Представление изображения и звука"
|
|
|
|
34
|
Развитие
архитектуры вычислительных систем. Организация локальных и глобальных сетей.
|
|
|
|
35
|
Практическая работа
№14 "Архитектура вычислительных систем"
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.