Рабочая программа 3 класс "Технология"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Центр образования №25 имени Героя Советского Союза Михаила Васильевича Водопьянова

Утверждаю

 Директор МБОУ  ЦО  №25

_Л.В.Рогаткина

     Приказ №      от 29.08.2022г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По технологи

         ФГОС НОО

Класс      3 «В»

Уровень образования  начальное общее образование

Уровень изучения предмета базовый    

Срок реализации программы  2022-2023 уч.год

Всего 33 ч/год; 1 ч/неделю

Составитель: Палёнова Виктория Сергеевна,

                учитель начальных классов

г. Старая Купавна

          2022 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по Технологии  составлена и адаптирована в соответствии с 

·        законом  РФ «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29.12.2012 г.);

·         требованиями к результатам  освоения основной образовательной программы начального общего образования, утвержденными федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373 с изменениями и дополнениями

·        основной образовательной программой  МБОУ ЦО №25; 

·        учебным планом МБОУ ЦО №25 и с учётом годового календарного учебного графика на 2022-2023 учебный год;

·         Федеральным перечнем учебников, рекомендуемых к использованию в образовательном процессе в 2022-2023 учебном году (приказы Министерства просвещения РФ № 254 от 20 мая 2020 г. и №766 от 23 декабря 2020 г с изменениями и дополнениями);

·        примерной основной образовательной программой начального общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 08 апреля 2015 г. № 1/15)

·        авторской программой Е.А. Лутцевой, Т.П. Зуевой «Технология»   в рамках учебно-методического комплекса  Школа России по учебнику Е.А. Лутцевой, Т.П. Зуевой Технология 3 класс М.: Просвещение, 2019.

Место предмета в учебном плане

·        На изучение предмета в учебном плане МБОУ ЦО №25 отводится 1 час в неделю, учебных недель в году 33,5 , поэтому рабочая программа рассчитана на 33 часа в год. При необходимости,  корректировка рабочей программы производится  за счет сокращения количества часов на текущие проверочные работы, а так же за счет объединения близких по содержанию  тем уроков.

 Цели и задачи изучения предмета на 2021-2022 учебный год.

Цель  изучения предмета «Технология» в начальной школе являются - развитие социально-значимых личностных качеств (потребность познавать и исследовать неизвестное, активность, инициативность, самостоятельность, самоуважение и самооценка), приобретение первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования элементарных конструкторско-технологических знаний и умений и проектной деятельности, расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта, представлений о профессиональной деятельности человека.

Задачи:

1.     Стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике,

потребности познавать культурные традиции своего региона, России и других государств;

2.     Формирование целостной картины мира материальной и духовной

культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

3.     Формирование мотивации успеха и достижений, творческой

самореализации на основе организации предметно-преобразующей, художественно-конструкторской деятельности;

4.     Формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;

5.     Развитие знаково-символического и пространственного мышления,

творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, чертежей); творческого мышления (на основе решения художественных и конструкторско-технологических задач);

6.     Развитие регулятивной структуры деятельности, включающей

целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

7.     Формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной

отработки предметно-преобразовательных действий;

8.     Развитие коммуникативной компетентности обучающихся на

основе организации совместной продуктивной деятельности;

9.     Ознакомление с миром профессий (в том числе профессии близких и

родных), их социальным значением, историей возникновения и развития;

10. Овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки.

Планируемые результаты освоения предмета  

Личностные результаты:

У обучающихся будут сформированы:

·        патриотизм, чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

·        целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

·        уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

·        принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; эстетические потребности, ценности и чувства;

·        навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

·        навыка объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера;

·        навыка уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;

·        навыка понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.

·         

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД

Обучающиеся научатся:

·        самостоятельно организовывать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы, сохранять порядок на рабочем месте;

·        планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью;

·        следовать при выполнении работы инструкциям учителя или представленным в других информационных источниках различных видов: учебнике, дидактическом материале и пр.;

·        руководствоваться правилами при выполнении работы;

·        устанавливать причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и их результатами и прогнозировать действия для получение необходимых результатов;

·        осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы;

Обучающиеся получат возможность научиться:

·        самостоятельно определять творческие задачи и выстраивать оптимальную последовательность действий для реализации замысла;

·        прогнозировать конечный результат и самостоятельно подбирать средства и способы работы для его получения;

Познавательные УУД

Обучающиеся научатся:

·        наблюдать конструкции и образцы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края;

·        сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·        понимать, что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения;

·        находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях; называть конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных;

·        самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Коммуникативные УУД

Обучающиеся научатся:

·        организовывать под руководством учителя совместную работу в группе: распределять роли, сотрудничать, осуществлять взаимопомощь;

·        формулировать собственные мнения и идеи, аргументированно их излагать;

·        выслушать мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы;

·        в доброжелательной форме комментировать и оценивать достижения товарищей, высказывать им свои предложения и пожелания;

·        проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы;

Обучающиеся получат возможность научиться:

самостоятельно организовывать элементарную творческую деятельность в малых группах: разработка замысла, поиск путей его реализации, воплощение, защита.

Предметные результаты:

Обучающиеся научатся:

·        использовать в работе приемы рациональной и безопасной работы с разными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы, нож), колющими (швейная игла, шило);

·        правильно (рационально, технологично) выполнять геометрические построения деталей простой формы и операции разметки с использованием соответствующих инструментов и приспособлений: линейки, угольника, шаблона, трафарета, циркуля и др., осуществлять целесообразный выбор инструментов;

·        на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно их подбирать по декоративно-художественным и конструктивным свойствам, экономно расходовать;

·        отбирать в зависимости от свойств материалов и поставленных целей оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении, формообразовании, сборки и отделки изделия;

·        работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них;

·        изготавливать плоскостные и объемные изделия по образцам, простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам, по заданным условиям;

·        решать простые задачи конструктивного характера по изменению вида и способов соединения деталей (достраивание, переконструирование) с целью придания новых свойств изделию;

·        понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), эстетическая выразительность - и уметь руководствоваться ими в собственной практической деятельности.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·        определять утилитарно-конструктивные и декоративно-художественные возможности различных материалов, осуществлять их целенаправленный выбор в соответствии с характером и задачами предметно-практической творческой деятельности;

·        творчески использовать освоенные технологии работы, декоративные и конструктивные свойства формы, материала, цвета для решения нестандартных конструкторских или художественных задач; понимать, что вещи заключают в себе историческую и культурную информацию (т.е. могут рассказать о некоторых особенностях своего времени и о людях, которые использовали эти вещи);

·        понимать наиболее распространенные традиционные правила и символы, которые исторически использовались в вещах (упорядоченность формы и отделки, специальные знаки в декоре бытовых вещей).

Основное содержание учебного предмета.

Информационная мастерская

  Вспомним и обсудим! Знакомимся с компьютером. Компьютер - твой помощник. Проверим себя.

Мастерская скульптора

  Как работает скульптор? Скульптура разных времён и народов. Статуэтки. Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объём?

Мастерская рукодельницы

  Вышивка и вышивание. Строчка петельного стежка. Пришивание пуговиц. Наши проекты. Подарок малышам «Волшебное дерево» История швейной машины. Секреты швейной машины. Футляры. Проверим себя. Наши проекты. Подвеска.

Мастерская инженеров- конструкторов, строителей, декораторов

  Строительство и украшение дома. Объём и объёмные формы. Развёртка. Подарочные упаковки. Декорирование (украшение) готовых форм. Конструирование из сложных развёрток. Модели и конструкции. Наши проекты. Парад военной техники. Наша родная армия. Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг. Изонить. Художественные техники из креповой бумаги.

Мастерская кукольника

Может ли игрушка быть полезной. Театральные куклы-марионетки. Игрушка из носка. Игрушка-неваляшка. Что узнали, чему научились.

Тематическое планирование

№ п/п	Наименование темы	Количество часов	Количество контрольных работ
1	Информационная мастерская	3 ч	0
2	Мастерская скульптора	3 ч	0
3	Мастерская рукодельницы	10 ч	1
4	Мастерская инженеров- конструкторов, строителей, декораторов	12 ч	0
5	Мастерская кукольника	5 ч	1
Итого		33	2

Освоение основной образовательной программы детьми с  ОВЗ

Методы и приемы обучения при работе с детьми с ОВЗ (инклюзивное образование по мере необходимости)

1) рациональная дозировка содержания учебного материала на уроке;

2) группирование сходных проблем;

3) размещение малого количества заданий на одном листе с упражнениями;

4) использование малого количества заданий для получения оценки;

5) выполнение сокращенных заданий, направленных на усвоение ключевых понятий

6) использование листов большого формата для письменного обозначения проблемы;

7) осуществление повторности при обучении на всех этапах урока;

8) предоставление дополнительного времени для завершения задания;

 9) перемена видов деятельности при явном переутомлении;

8) выполнение некоторых видов работ  в индивидуальном режиме;

9) использование визуальных пособий (картинок, схем).

Модуль «Школьный урок»

Реализация учителем  МБОУ ЦО №25 воспитательного потенциала урока предполагает следующее:

·               установление доверительных отношений между учителем и обучающимися, способствующих позитивному восприятию обучающимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;

·               побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации;

·               привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания обучающимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;

·               использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию обучающимся примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;

·               применение на уроке интерактивных форм работы обучающихся: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию обучающихся;  дискуссий, которые дают обучающимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах, которые учат обучающихся командной работе и взаимодействию с другими детьми;  материалов Всероссийских открытых уроков с платформ http://открытыеуроки.рф, ПроеКТОриЯ, помогающих обучающимся выбрать свой карьерный путь, а также затрагивающих самые интересные и популярные темы школьной жизни;

·               включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию обучающихся к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;  

·               организация шефства, наставничества мотивированных и эрудированных обучающихся над их неуспевающими одноклассниками, дающего обучающимся социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;

·               проведение библиотечных уроков, позволяющих давать знания о книге, библиотеке, библиографии в определенной системе;

·               инициирование и поддержка исследовательской деятельности обучающихся в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст обучающимся возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения.

 Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

Учебно-методический комплекс учителя:

1.     учебник по технологии

2.     Рабочая программа

3.     методическое пособие

4.     материалы  для работы

Учебно-методический комплекс обучающегося:

1.     учебник по технологии

Электронные образовательные  ресурсы

1.     http://tehnologiya.narod.ru/gallereya/gallereya.htm

2.      http://fcior.edu.ru/download/14924/dekorativno-prikladnoe-iskusstvo-prakticheskaya-rabota.html

3.      http://igrushka.kz/katnew/nature2.php

Материально-техническое обеспечение:

1.     Компьютер

2.     Проектор

3.     Цветная бумага

4.     Картон

5.     Клей

6.     Ножницы

7.     Набор  для декорирования

8.     Пластилин

9.     Ткань

10.  Нитки

11.  Иголки

Календарно - тематический план

по учебному предмету

 технология

на 2022- 2023 учебный год.

№	Тема урока	Дата проведения урока
		план	факт
1 модуль
Информационная мастерская (3ч)
1.	Вспомним и обсудим. Изготовление изделия из природного материала.	09.09
2.	Знакомимся с компьютером.	15.09
3.	Компьютер – твой помощник. Проверим себя.	22.09
Мастерская скульптора (3 ч)
4.	Как работает скульптор. Скульптура разных времен и народов. Изготовление скульптурных изделий из пластичных материалов.	29.09
Модуль 2
5.	Статуэтки. Изготовление изделий в технике намазывания пластилина на пластиковую заготовку.	13.10
6.	Рельеф и его виды.  Конструируем из фольги.	20.10
Мастерская рукодельницы ( 10 ч)
7.	Вышивка и вышивание. Вышивка «Болгарский крест» - вариант строчки косого стежка.	27.10
8.	Строчка петельного стежка.  Изделие с разметкой деталей кроя по лекалам и применением строчки петельного стежка.	03.11
9.	Строчка петельного стежка. Изделие с разметкой деталей кроя по лекалам и применением строчки петельного стежка.	10.11
3 модуль
10.	Пришивание пуговиц. Изготовление изделия с использованием пуговиц с дырочками.	24.11
11.	Наши проекты. Подарок малышам «Волшебное дерево». Изготовление изделия сложной конструкции с отделкой пуговицами.	01.12
12.	История швейной машины. Изготовление изделия из тонкого трикотажа с использованием способа стяжки деталей.	08.12
13.	Секреты швейной машины. Изготовление изделия из тонкого трикотажа с использованием способа стяжки деталей.	15.12
14.	Контрольная работа №1	22.12
15.	Анализ контрольной работы №1. Изготовление футляра из плотного материала с застежкой из бусины или пуговицы.	29.12
4 модуль
16.	Наши проекты. Подвеска. Изготовление изделий из пирамид, построенных с помощью линейки и циркуля.	12.01
Мастерская инженера, конструктора, строителя, декоратора (12 ч).
17.	Строительство и украшение дома. Изготовление макетов зданий с элементами декора из гофрокартона.	19.01
18.	Объем и объемные формы. Развёртка. Изготовление изделия кубической формы на основе развёртки.	26.01
19.	Декорирование (украшение) готовых форм.	02.02
20.	Конструирование из сложных развёрток. Изготовление транспортных средств из картона и цветной бумаги по чертежам.	09.02
21.	Конструирование из сложных развёрток. Изготовление транспортных средств из картона и цветной бумаги по чертежам.	16.02
5 модуль
22.	Наша родная армия. Изготовление поздравительной открытки по чертежам.	02.03
23.	Модели и конструкции. Виды и способы соединения деталей конструкции.	09.03
24.	Модели и конструкции. Виды и способы соединения деталей конструкции.	16.03
25.	Наши проекты. Парад военной техники. Изготовление макетов и моделей техники из наборов типа «Конструктор»	23.03
26.	Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг. Изготовление изделий с использованием художественной техники «квиллинг»	30.03
6 модуль
27.	Изонить. Изготовление изделий в художественной технике «изонить»	13.04
28.	Художественные техники из креповой бумаги. Изготовление изделий в разных художественных техниках с использованием креповой бумаги.	20.04
Мастерская кукольника (5 ч)
29.	Может ли игрушка быть полезной. Изготовление декоративных зажимов на основе прищепок, разных по материалам и конструкциям.	27.04
30.	Театральные куклы-марионетки. Изготовление марионетки из любого подходящего материала	04.05
31.	Игрушка из носка.	11.05
32.	Изготовление изделий из предметов и материалов одежды.	18.05
33.	Что узнали, чему научились.	25.05

Итого	часов	В том числе:
		уроков повторения	контрольных работ	практических (лабораторных) работ	уроков развития речи
по программе	33 ч	-	2	-	-
Выполнено

Лист коррекции

по предмету  технология

Уроки, которые требуют коррекции				Уроки, содержащие коррекцию		Утверждено курирующим зам. директора
Дата, класс	№ урока по КТП	Тема урока	Причина коррекции	Дата	Форма коррекции

Лист коррекции

по предмету  технология

Уроки, которые требуют коррекции				Уроки, содержащие коррекцию		Утверждено курирующим зам. директора
Дата, класс	№ урока по КТП	Тема урока	Причина коррекции	Дата	Форма коррекции

Лист коррекции

по предмету  технология

Уроки, которые требуют коррекции				Уроки, содержащие коррекцию		Утверждено курирующим зам. директора
Дата, класс	№ урока по КТП	Тема урока	Причина коррекции	Дата	Форма коррекции