Рабочая программа 4 класс 2020-2021

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 605

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ  НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА

ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА  САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

ПРИНЯТО на заседании Педагогического совета ГБОУ школа  №605 с углубленным изучением немецкого языка  Выборгского района  Санкт-Петербурга Протокол  от 31.08.2020 №1

УТВЕРЖДАЮ Директор  ГБОУ школа  №605 с углубленным изучением немецкого языка  Выборгского района  Санкт-Петербурга _________Поломошнова Е.Б. Приказ  от 31.08.2020 № 216

Рабочая   программа 

по Физической культуре

4 класс

Базовый уровень

( 102 часа)

Составители:

Крючков Денис Владимирович

учитель физической культуры

Тарасова Валентина Викторовна

учитель физической культуры, первой квалификационной категории.

2020-2021 учебный год

Санкт-Петербург

Оглавление:

I. Пояснительная записка…………………………………       3-8 стр.

II   Календарно-тематическое планирование……………       9-11стр.

III. Перечень учебно-методических средств обучения…        12 стр.

IV Корректировка…………………………………………        14стр. 

I. Пояснительная записка.

     Рабочая программа по физической культуре для 4 – х. классов разработана в

соответствии с требованиями Федерального  Государственного Образовательного Стандарта, утвержденного Федеральным законом « О физической культуре и спорте» от 4 декабря 2007 года №329-ФЗ, базисного учебного плана ГБОУ школы №605, на основе комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов В.И. Ляха, А.А. Зданевича (М.: Просвещение 2012 г.) в объеме 102 часов. Из них 78 часов - базовая часть, 24 часа – вариативная. В связи с отсутствием лыжного инвентаря часы раздела программы «Лыжная подготовка» (3 четверть) заменены на материал прикладного характера  "Подвижные игры с элементами баскетбола"

Учебный материал по гимнастике сокращен из-за отсутствия необходимого инвентаря. На основании решения методического объединении, исходя из интересов учащихся, определены базовые виды спорта.

Цели и задачи предмета

Целью школьного образования по физической культуре является формирование

разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.

         В соответствии с Концепцией структуры и содержания образования в области физической культуры предметом обучения в начальной школе является двигательная активность с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью у младших школьников не только совершенствуются физические качества, но и активно развиваются сознание и мышление, творческие способности и самостоятельность. Учитывая эти особенности, данная программа ориентируется на решение следующих задач:   

-укрепление здоровья учащихся, улучшение осанки, профилактику плоскостопия, содействие гармоническому развитию, выбору устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды;

- овладение школой движений;

- развитие координационных и кондиционных способностей;

- формирование знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособности и развитии двигательных способностей;

- выработку представлений об основных видах спорта;

- приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми.

Общая характеристика предмета

    Физическая культура – это обязательный учебный курс в общеобразовательных 

учреждениях. Учебный предмет «Физическая культура» является основой физического воспитания школьников. В сочетании с другими формами обучения  - физкультурно-оздоровительными мероприятиями в режиме учебного дня (физкультминутка, зарядка и т.п.) и второй половины дня (гимнастика, подвижные игры), внеклассной работой по физической культуре (спортивные секции, группы ОФП), физкультурно-массовыми и спортивно-массовыми мероприятиями (дни здоровья, спортивные праздники, походы и т.п.) достигается формирование физической культуры личности. Она включает в себя мотивацию и потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом, овладение основными видами физкультурно-спортивной деятельности, разностороннюю физическую подготовленность. 

    Важнейшим требованием проведения урока по физической культуре является обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся с учетом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей развития психических свойств и качеств, соблюдения гигиенических норм.

    Понятийная база и содержание курса основаны на положениях нормативно правовых актов Российской Федерации, в том числе:

·         требованиях к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, представленной в Федеральном государственном стандарте;

·         концепции духовно-нравственного развития и воспитании личности гражданина;

·         Федеральном законе «Об образовании»;

·         Федеральном законе о Физической культуре и спорте;

·         Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020г.;

·         примерной программе начального общего образования;

·         приказе Минобрнауки России от 30 августа 2010г №889

     Учебно  – методический комплект

Место предмета «Физическая культура» в базисном учебном плане.

 Согласно базисному учебному плану основного общего образования на обязательное

изучение всех учебных тем программы по предмету физическая культура в 4 классе отводится 102 часа (3 учебных часа в неделю).

Требования к уровню подготовки учащихся 4 классов.

В результате освоения программного материала учебного предмета «физическая 

культура» учащиеся по окончанию 4 класса должны достигнуть следующего уровня развития физической культуры:

Личностные результаты:

o   формирование чувства гордости за свою Родину, формирование ценностей многонационального российского общества;

o   формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

o   развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

o   развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

o   формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

o   развитие эстетических качеств, доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

o   развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

o   формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

o   овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

o   формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

o   формирование умения понимать причины успеха-неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

o   определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в  совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

o   готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

o   овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

o   формирование первоначальных представлений о значении  физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического) о ее позитивном влиянии на развитие человека, о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;

o   овладение умениями организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры)

o   формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (длины и массы тела) , показателями основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости)

o   взаимодействие со сверстниками по правилам поведения подвижных игр и соревнований;

o   выполнение простейших акробатических и гимнастических комбинаций на высоком качественном уровне, характеристика признаков технического исполнения;

o   выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности.

Планируемые результаты:

o   планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, использовать средства физической культуры в проведении своего отдыха и досуга;

o   излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизни человека;

o   использовать физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности человека;

o   измерять показатели физического развития (длинны и массы тела) и развития основных физических качеств;

o   оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок  и способов их устранения;

o   организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;

o   соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий физической культурой;

o   организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

o   характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса;

o   выполнять простейшие гимнастические и акробатические комбинации на высоком качественном уровне

o   выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

o   выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных условиях.

Учебно-тематический план:

НАЗВАНИЕ ТЕМЫ	КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
Базовая часть	78
Основы знаний о физической культуре	В процессе урока
Подвижные игры	18
Гимнастика с элементами акробатики	18
Легкоатлетические упражнения	16
Кроссовая подготовка	21
Вариативная часть	24
Подвижные игры с элементами баскетбола	24
Резерв	5
Всего часов:	102

Основное содержание программного материала

Содержание программного материала имеет две основные части: базовую часть (78 часов) и вариативную (24 часов).

Основы знаний о физической культуре:

 Материал по разделу «Основы знаний о физической культуре» отработан в соответствии с основными направлениями развития познавательной активности человека.

Программный материал по данному разделу предлагается учащимся в процессе занятий, как в ходе освоения конкретных технических задач, так и на уроках дискуссиях.

Темы бесед:

o   Физическая культура у народов Древней Руси;

o   Связь физических упражнений с трудовой деятельностью;

o   Виды физических упражнений (подводящие, ОРУ, соревновательные);

o   Спортивные игры: футбол, волейбол, баскетбол.

o   Физическая нагрузка и ее влияние на частоту сердечных сокращений;

o   Закаливание организма.

Способы физкультурной деятельности.

o   Освоение комплексов ОРУ для развития основных физических качеств;

o   Освоение подводящих упражнений для закрепления и совершенствования двигательных действий игры в футбол, волейбол, баскетбол;

o   Измерение частоты сердечных сокращений во время и после выполнения физических упражнений;

o   Проведение элементарных соревнований.

Физическое совершенствование

Гимнастика с основами акробатики:

o   Акробатические упражнения: кувырок назад до упора на коленях и до упора присев;

o   Мост из положения лежа на спине;

o   Прыжки со скакалкой с изменяющимся темпом ее вращения.

Гимнастические упражнения прикладного характера:

o   Лазание по канату в два и три приема;

o   Передвижения и повороты на гимнастическом бревне;

Легкая атлетика:

o   Прыжок в длину и высоту с прямого разбега, согнув ноги.

Подвижные игры:

На материале раздела "Гимнастика с основами акробатики": "Парашютисты", "Догонялки на марше", "Увертывайся от мяча".

На материале раздела  "Легкая атлетика": "Защита укрепления", "Стрелки", "Кто дальше бросит", "Метатели".

На материале спортивных игр:

Футбол:

o   удар одной ногой с разбега по неподвижному и катящемуся мячу в горизонтальную и вертикальную  цель;

o   ведение мяча между предметами и с обводкой предметов;

o   подвижные игры: "Передал - садись", "Передай мяч головой".

Баскетбол:

o   специальные передвижения;

o   остановка прыжком с двух шагов;

o   ведение мяча в движении вокруг стоек;

o   ловля и передача мяча двумя руками  от груди;

o   бросок мяча с места;

o   подвижные игры: "Попади в кольцо, Гонка баскетбольных мячей".

Волейбол:

o   прием мяча снизу двумя руками;

o   передача мяча сверху двумя руками вперед- вверх;

o   нижняя прямая подача;

o   Подвижные игры: "Не давай мяч водящему, Круговая лапта".

Общие физические упражнения на развитие физических качеств.

Формы и сроки контроля:

Вид контроля	I четверть	II четверть	III четверть	IV четверть	год
Контрольные нормативы	6	6	6	6	24

Используемые формы уроков:

Для качественного освоения предметного содержания программы я планирую использовать  уроки с образовательно-познавательной направленностью, где учащиеся познакомятся со способами и правилами организации самостоятельных занятий. Уроки с образовательно-предметной направленностью – для практического изучения легкой атлетики, гимнастики и подвижных игр. Уроки с образовательно-тренеровочной направленностью, развивающие физические качества обучающихся. Таким образом, приобретенные на уроках знания, умения и навыки закрепляются в системе самостоятельных занятий.

Используемые технологии обучения, включая различные формы дистанционного обучения

1.         Zoom: конференц-связь.

2.         WhatsApp:  индивидуальное общение с учащимися.

3.         ЯКласс: задания курса ОБЖ 8 класс.

4.         Электронная почта: прием домашних заданий и другой информации от учащихся.

Календарно - тематическое планирование 4 класса

№ урока в году	№ урока по теме	Тема урока	Планируемые сроки
			план	факт
Легкая атлетика 11 часов
1	1	Ходьба и бег 5 ч Бег с высокого старта 30 м	1 нед.
2	2
3	3	Бег с низкого старта 60 м
4	4		2 нед.
5	5
6	6	Прыжки в длину с места и с разбега  3 ч
7	7		3 нед.
8	8
9	9	Метание малого мяча на дальность и в цель 3 ч
10	10		4 нед.
11	11
Кроссовая подготовка 11 часов
12	1	Бег по пересеченной местности, преодоление препятствий 11ч	4 нед.
13	2		5 неделя
14	3
15	4
16	5		6 нед.
17	6
18	7
19	8		7 нед.
20	9
21	10
22	11		8 нед.
23	1	Акробатика. Строевые упражнения 3 ч	8 нед.
24	2
25	3		9 нед.
26	4	Упражнения в равновесии 3 ч
27	5
28	6		10 нед.
29	7	Лазание по гимнастической стенке 2 ч
30	8
31	9	Висы, упоры, подтягивания. 4 ч	11 нед.
32	10
33	11
34	12		12 нед.
35	13	Опорный прыжок 3 ч	12 нед.
36	14
37	15		Ё3 нед.
38	16	Лазание по канату, прыжки в скакалку, вращение обруча  3 ч
39	17
40	18		14 нед.
Подвижные игры 18 часов
41	1	Подвижные игры с бегом, прыжками, метанием   18 ч	14 нед.
42	2
43	3		15 нед.
44	4
45	5
46	6		16 нед
47	7
48	8
49	9		17 нед.
50	10
51	11
52	12		18 нед.
53	13
54	14
55	15		19 нед.
56	16
57	17
58	18		20 нед.
59	1	Подвижные игры на основе баскетбола 24 ч	20 нед.
60	2
61	3		21 нед.
62	4
63	5
64	6		22 нед.
65	7
66	8
67	9		23 нед.
68	10
69	11
70	12		24 нед.
71	13
72	14
73	15		25 нед.
74	16
75	17
76	18		26 нед.
77	19
78	20
79	21		27 нед.
80	22
81	23
82	24		28 нед.
Кроссовая подготовка 10 часов
83	1	Бег по пересеченной местности 10 мин	28 нед.
84	2
85	3		29 нед.
86	4
87	5
88	6		30 нед.
89	7
90	8
91	9		31 нед.
92	10
Легкая атлетика 5 часов
93	1	Бег и ходьба Метание Прыжки	31 нед.
94	2		32 нед.
95	3
96	4
97	5	Повторение материала	33 нед
98	6	Повторение материала
99	7	Повторение материала
100	8	Повторение материала	34 нед.
101	9	Повторение материала
102	10	Повторение материала

Перечень учебно-методических средств обучения

1) Учебники:

№ п./п.	Автор	Название, класс	Год издательства	Издательство
1.	Т.В.Петрова,        Ю.А.Копылов, Н.В.Полянская, С.С. Петров	«Физическая культура» 3-4 класс	2012	Издательский центр «Вентана-Графф.

2)Методические пособия для учителя

№ п./п.	Автор	Название, класс	Год издательства	Издательство
1.	Лях В.И., Зданевич А.А.	Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11-х классов.	2014	М.: «Просвещение»
2.	В.И. Ковалько	Поурочные разработки по физической культуре 5-9 класс.	2012	М.: «ВАКО»
3.	А.А. Кузнецов, М.В.Рыжаков, А.М.Кондаков	Примерные программы по учебным предметам. Физическая культура 5-9 класс.	2012	М.: «Просвещение»
4.	Н.П. Воробьев	Спортивные игры (учебник)	1973	М.: «Просвещение»
5.	Л.В. Былеева, И.М. Коротков, Р.В.Климкова, Е.В. Кузьмичева.	Подвижные игры (учебное пособие)	2002	М.: СпортАкадемПресс
6	В.Б. Зеличенок	Подготовка юных легкоатлетов	2000	М.: «ТерраСпорт»

Оборудование и приборы:

№ п/п	Наименование объектов и средств материально-технического оснащения	Необходимое       количество	Примечание
1	Щит баскетбольный игровой	2
2	Щит баскетбольный тренировочный	5
3	Стенка гимнастическая	9
5	Скамейки гимнастические	8
6	Стойки волейбольные	2
7	Ворота, трансформируемые для гандбола и мини-футбола	2
8	Бревно гимнастическое напольное	1
9	Канат для лазания	3
10	Обручи гимнастические	15
11	Комплект матов гимнастических	15
12	Перекладина навесная универсальная	8
13	Набор для подвижных игр	2
14	Аптечка медицинская	1
15	Мячи футбольные	8
16	Мячи баскетбольные	15
17	Мячи волейбольные	20
18	Сетка волейбольная	2

Лист корректировки рабочей программы

ТЕМА			ПРИЧИНА КОРРЕКТИРОВКИ	СПОСОБ, ФОРМА КОРРЕКЦИИ	СОГЛАСОВАНИЕ С ЗАМЕСТИТЕЛЕМ ДИРЕКТОРА ПО УВР
название	Количество часов по рабочей программе	корректировка