Рабочая программа 8 класс физкультура фгос 3 покаление

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3»

«Рассмотрено» на методическом объединении учителей прикладных дисциплин и спорта МБОУ «СОШ № 3» Протокол № 1 от «26» августа 2022г.

«Согласовано» Заместитель директора   МБОУ  «СОШ № 3»  ____________Л. С. Яфарова « 30 » августа 2022г.

«Принято» Педагогическим советом МБОУ  «СОШ № 3» Протокол № 1 от «30» августа 2022г.

«Утверждено» Приказом № 242-ОД от «30» августа 2022г. Директор МБОУ «СОШ № 3» ___________/Т.М. Лабуренко/

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физической культуре

для 8 «А», 8 «Б», 8 «В», 8 «Г», 8 «Д» классов

на 2022 - 2023  учебный год

основное общее образование

уровень базовый

Рабочая программа (ID 1198257)

учебного предмета
«Физическая культура»

Составитель:  учитель физической культуры

Попсуевич Александр Викторович

первая квалификационная категория

Бийск,  2022.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного предмета «Физическая культура»  для 6 класса составлена на основании  следующих нормативно-правовых документов и материалов:

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 мая 2021 г. N 278 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования"- Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования" (с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г., 29 июня 2017 г.)

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования" (с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г., 29 июня 2017 г.)

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 25 мая 2020 г. № 254 “Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образован

-Методические рекомендации по проведению промежуточной аттестации обучающихся общеобразовательных организаций Алтайского края по предмету «Физическая культура» с учетом результатов выполнения нормативов ВФСК «Готов к труду и обороне» (07.08.2015).

- Учебный план МБОУ «СОШ № 3» на 2022 - 2023 учебный год

- Положение о рабочей программе учебных предметов, курсов  МБОУ «СОШ № 3»

- Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся МБОУ СОШ №3

Рабочая программа рассчитана на 70 часов и реализуется в течение 34 учебных недель (2 часа в неделю).

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

При создании рабочей программы учитывались потребности современного российского общества в физически крепком и дееспособном подрастающем поколении, способном активно включаться в разнообразные формы здорового образа жизни, умеющем использовать ценности физической культуры для самоопределения, саморазвития и само актуализации. В рабочей программе нашли свои отражения объективно сложившиеся реалии современного социокультурного развития российского общества, условия деятельности образовательных организаций, возросшие требования родителей, учителей и методистов к совершенствованию содержания школьного образования, внедрению новых методик и технологий в учебно-воспитательный процесс.

В своей социально-ценностной ориентации рабочая программа сохраняет исторически сложившееся предназначение дисциплины «Физическая культура» в качестве средства подготовки учащихся к предстоящей жизнедеятельности, укрепления их здоровья, повышения функциональных и
адаптивных возможностей систем организма, развития жизненно важных физических качеств.

Программа обеспечивает преемственность с Примерной рабочей программой начального среднего общего образования, предусматривает возможность активной подготовки учащихся к выполнению нормативов «Президентских состязаний» и «Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО».

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
    Общей целью школьного образования по физической культуре является формирование
разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха. В рабочей программе для 8 класса данная цель конкретизируется и связывается с формированием устойчивых мотивов и потребностей школьников в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических, психических и  нравственных качеств, творческом использовании ценностей физической культуры в организации здорового образа жизни, регулярных занятиях двигательной деятельностью и спортом.

Развивающая направленность рабочей программы определяется вектором развития физических качеств и функциональных возможностей организма занимающихся, являющихся основой укрепления их здоровья, повышения надёжности и активности адаптивных процессов. Существенным достижением данной ориентации является приобретение школьниками знаний и умений в организации самостоятельных форм занятий оздоровительной, спортивной и прикладно-ориентированной физической культурой, возможностью познания своих физических способностей и их целенаправленного развития.

Воспитывающее значение рабочей программы заключается в содействии активной социализации школьников на основе осмысления и понимания роли и значения мирового и российского олимпийского движения, приобщения к их культурным ценностям, истории и современному развитию. В число практических результатов данного направления входит формирование положительных навыков и умений в общении и взаимодействии со сверстниками и учителями физической культуры, организации совместной учебной и консультативной деятельности.

Центральной идеей конструирования учебного содержания и планируемых результатов образования в основной школе является воспитание целостной личности учащихся, обеспечение единства в развитии их физической, психической и социальной природы. Реализация этой идеи становится возможной на основе содержания учебной дисциплины «Физическая культура», которое представляется двигательной деятельностью с её базовыми компонентами: информационным (знания о физической культуре) операциональным (способы самостоятельной деятельности) и мотивационно-процессуальным (физическое совершенствование).В целях усиления мотивационной составляющей учебного предмета, придания ей личностно значимого смысла, содержание рабочей программы представляется системой модулей, которые входят структурными компонентами в раздел «Физическое совершенствование».

    Инвариантные модули включают в себя содержание базовых видов спорта: гимнастика, лёгкая атлетика, зимние виды спорта (на примере лыжной подготовки, спортивные игры, плавание.

Данные модули в своём предметном содержании ориентируются на всестороннюю физическую подготовленность учащихся, освоение ими технических действий и физических упражнений, содействующих обогащению двигательного опыта.

Вариативные модули объединены в рабочей программе модулем «Спорт», содержание которого разрабатывается образовательной организацией на основе Примерных модульных программ по физической культуре для общеобразовательных организаций, рекомендуемых Министерством просвещения Российской Федерации. Основной содержательной направленностью вариативных модулей является подготовка учащихся к выполнению нормативных требований Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО, активное вовлечение их в соревновательную деятельность.

Исходя из интересов учащихся, традиций конкретного региона или образовательной организации, модуль «Спорт» может разрабатываться учителями физической культуры на основе содержания базовой физической подготовки, национальных видов спорта, современных оздоровительных систем. В настоящей рабочей программе в помощь учителям физической культуры в рамках данного модуля, представлено примерное содержание «Базовой физической подготовки».

В программе предусмотрен раздел «Универсальные учебные действия», в котором раскрывается вклад предмета в формирование познавательных, коммуникативных и регулятивных действий, соответствующих возможностям и особенностям школьников данного возраста. Личностные достижения непосредственно связаны с конкретным содержанием учебного предмета и представлены по мере его раскрытия.

Содержание рабочей программы, раскрытие личностных и метапредметных результатов обеспечивает преемственность и перспективность в освоении областей знаний, которые отражают ведущие идеи учебных предметов основной школы и подчёркивают её значение для формирования готовности учащихся к дальнейшему образованию в системе среднего полного или среднего профессионального образования.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Знания о физической культуре. Физическая культура в современном обществе: характеристика основных направлений и форм организации. Всестороннее и гармоничное физическое развитие. Адаптивная физическая культура, её история и социальная значимость.

Способы самостоятельной деятельности. Коррекция осанки и разработка индивидуальных планов занятий корригирующей гимнастикой. Коррекция избыточной массы тела и разработка
индивидуальных планов занятий корригирующей гимнастикой.

Составление планов-конспектов для самостоятельных занятий спортивной подготовкой. Способы учёта индивидуальных особенностей при составлении планов самостоятельных тренировочных занятий.

Физическое совершенствование. Физкультурно-оздоровительная деятельность. Профилактика перенапряжения систем организма средствами оздоровительной физической культуры: упражнения мышечной релаксации и регулирования вегетативной нервной системы, профилактики общего утомления и остроты зрения.

Спортивно-оздоровительная деятельность. Модуль «Гимнастика». Акробатическая комбинация из ранее освоенных упражнений силовой направленности, с увеличивающимся числом технических элементов в стойках, упорах, кувырках, прыжках (юноши).

Гимнастическая комбинация на гимнастическом бревне из ранее освоенных упражнений с увеличивающимся числом технических элементов в прыжках, поворотах и передвижениях (девушки). Гимнастическая комбинация на перекладине с включением ранее освоенных упражнений в упорах и висах (юноши). Гимнастическая комбинация на параллельных брусьях с включением упражнений в упоре на руках, кувырка вперёд и соскока (юноши). Вольные упражнения на базе ранее разученных акробатических упражнений и упражнений ритмической гимнастики (девушки).

Модуль «Лёгкая атлетика». Кроссовый бег; прыжок в длину с разбега способом «прогнувшись».

Правила проведения соревнований по сдаче норм комплекса ГТО. Самостоятельная подготовка к выполнению нормативных требований комплекса ГТО в беговых (бег на короткие и средние дистанции) и технических (прыжки и метание спортивного снаряда) дисциплинах лёгкой атлетики.

Модуль «Зимние виды спорта». Передвижение на лыжах одновременным бесшажным ходом; преодоление естественных препятствий на лыжах широким шагом, перешагиванием, перелазанием; торможение боковым скольжением при спуске на лыжах с пологого склона; переход с попеременного двухшажного хода на одновременный бесшажный ход и обратно; ранее разученные упражнения лыжной подготовки в передвижениях на лыжах, при спусках, подъёмах, торможении.

Модуль «Плавание». Старт прыжком с тумбочки при плавании кролем на груди; старт из воды толчком от стенки бассейна при плавании кролем на спине. Повороты при плавании кролем на груди и на спине. Проплывание учебных дистанций кролем на груди и на спине.

Модуль «Спортивные игры».

Баскетбол. Повороты туловища в правую и левую стороны с удержанием мяча двумя руками; передача мяча одной рукой от плеча и снизу; бросок мяча двумя и одной рукой в прыжке. Игровая деятельность по правилам с использованием ранее разученных технических приёмов.

Волейбол. Прямой нападающий удар; индивидуальное блокирование мяча в прыжке с места; тактические действия в защите и нападении. Игровая деятельность по правилам с использованием ранее разученных технических приёмов.

Футбол. Удар по мячу с разбега внутренней частью подъёма стопы; остановка мяча внутренней стороной стопы. Правила игры в мини-футбол; технические и тактические действия. Игровая деятельность по правилам мини-футбола с использованием ранее разученных технических приёмов (девушки). Игровая деятельность по правилам классического футбола с использованием ранее

разученных технических приёмов (юноши).

    Совершенствование техники ранее разученных гимнастических и акробатических упражнений, упражнений лёгкой атлетики и зимних видов спорта, технических действий спортивных игр.

Модуль «Спорт». Физическая подготовка к выполнению нормативов Комплекса ГТО с использованием средств базовой физической подготовки, видов спорта и оздоровительных систем физической культуры, национальных видов спорта, культурно-этнических игр.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

    Готовность проявлять интерес к истории и развитию физической культуры и спорта в Российской Федерации, гордиться победами выдающихся отечественных спортсменов-олимпийцев;
    готовность отстаивать символы Российской Федерации во время спортивных соревнований, уважать традиции и принципы современных Олимпийских игр и олимпийского движения;
    готовность ориентироваться на моральные ценности и нормы межличностного взаимодействия при организации, планировании и проведении совместных занятий физической культурой и спортом, оздоровительных мероприятий в условиях активного отдыха и досуга;
    готовность оценивать своё поведение и поступки во время проведения совместных занятий физической культурой, участия в спортивных мероприятиях и соревнованиях;
    готовность оказывать первую медицинскую помощь при травмах и ушибах, соблюдать правила техники безопасности во время совместных занятий физической культурой и спортом;
    стремление к физическому совершенствованию, формированию культуры движения и
телосложения, самовыражению в избранном виде спорта;
    готовность организовывать и проводить занятия физической культурой и спортом на основе научных представлений о закономерностях физического развития и физической подготовленности с учётом самостоятельных наблюдений за изменением их показателей;
    осознание здоровья как базовой ценности человека, признание объективной необходимости в его укреплении и длительном сохранении посредством занятий физической культурой и спортом;     осознание необходимости ведения здорового образа жизни как средства профилактики пагубного влияния вредных привычек на физическое, психическое и социальное здоровье человека;
    способность адаптироваться к стрессовым ситуациям, осуществлять профилактические мероприятия по регулированию эмоциональных напряжений, активному восстановлению организма после значительных умственных и физических​ нагрузок;
    готовность соблюдать правила безопасности во время занятий физической культурой и спортом, проводить гигиенические и профилактические мероприятия по организации мест занятий, выбору спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды;
    готовность соблюдать правила и требования к организации бивуака во время туристских походов, противостоять действиям и поступкам, приносящим вред окружающей среде;
    освоение опыта взаимодействия со сверстниками, форм общения и поведения при выполнении учебных заданий на уроках физической культуры, игровой и соревновательной деятельности;     повышение компетентности в организации самостоятельных занятий физической культурой, планировании их содержания и направленности в зависимости от индивидуальных интересов и потребностей;
    формирование представлений об основных понятиях и терминах физического воспитания и спортивной тренировки, умений руководствоваться ими в познавательной и практической
деятельности, общении со сверстниками, публичных выступлениях и дискуссиях.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

    Универсальные познавательные действия:
    проводить сравнение соревновательных упражнений Олимпийских игр древности и современных Олимпийских игр, выявлять их общность и различия;
    осмысливать Олимпийскую хартию как основополагающий документ современного олимпийского движения, приводить примеры её гуманистической направленности;

    анализировать влияние занятий физической культурой и спортом на воспитание положительных качеств личности, устанавливать возможность профилактики вредных привычек;
    характеризовать туристские походы как форму активного отдыха, выявлять их целевое предназначение в сохранении и укреплении здоровья; руководствоваться требованиями техники безопасности во время передвижения по маршруту и организации бивуака;
    устанавливать причинно-следственную связь между планированием режима дня и изменениями показателей работоспособности;
    устанавливать связь негативного влияния нарушения осанки на состояние здоровья и выявлять причины нарушений, измерять индивидуальную форму и составлять комплексы упражнений по профилактике и коррекции выявляемых нарушений;
    устанавливать причинно-следственную связь между уровнем развития физических качеств, состоянием здоровья и функциональными возможностями основных систем организма;
    устанавливать причинно-следственную связь между качеством владения техникой физического упражнения и возможностью возникновения травм и ушибов во время самостоятельных занятий физической культурой и спортом;
    устанавливать причинно-следственную связь между подготовкой мест занятий на открытых площадках и правилами предупреждения травматизма.

    Универсальные коммуникативные действия:
    выбирать, анализировать и систематизировать информацию из разных источников об образцах техники выполнения разучиваемых упражнений, правилах планирования самостоятельных занятий физической и технической подготовкой;
    вести наблюдения за развитием физических качеств, сравнивать их показатели с данными возрастно-половых стандартов, составлять планы занятий на основе определённых правил и регулировать нагрузку по частоте пульса и внешним признакам утомления;
    описывать и анализировать технику разучиваемого упражнения, выделять фазы и элементы движений, подбирать подготовительные упражнения и планировать последовательность решения задач обучения; оценивать эффективность обучения посредством сравнения с эталонным образцом;     наблюдать, анализировать и контролировать технику выполнения физических упражнений другими учащимися, сравнивать её с эталонным образцом, выявлять ошибки и предлагать способы их устранения;
    изучать и коллективно обсуждать технику «иллюстративного образца» разучиваемого упражнения, рассматривать и моделировать появление ошибок, анализировать возможные причины их появления, выяснять способы их устранения.

    Универсальные учебные регулятивные действия:
    составлять и выполнять индивидуальные комплексы физических упражнений с разной
функциональной направленностью, выявлять особенности их воздействия на состояние организма, развитие его резервных возможностей с помощью процедур контроля и функциональных проб;     составлять и выполнять акробатические и гимнастические комплексы упражнений, самостоятельно разучивать сложно-координированные упражнения на спортивных снарядах;
    активно взаимодействовать в условиях учебной и игровой деятельности, ориентироваться на указания учителя и правила игры при возникновении  конфликтных и нестандартных ситуаций, признавать своё право и право других на ошибку, право на её совместное исправление;
    разучивать и выполнять технические действия в игровых видах спорта, активно взаимодействуют при совместных тактических действиях в защите и нападении, терпимо относится к ошибкам игроков своей команды и команды соперников;
    организовывать оказание первой помощи при травмах и ушибах во время самостоятельных занятий физической культурой и спортом, применять способы и приёмы помощи в зависимости от характера и признаков полученной травмы.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

    К концу обучения в 8 классе обучающийся научится:
    проводить анализ основных направлений развития физической культуры в Российской Федерации, характеризовать содержание основных форм их организации;
    анализировать понятие «всестороннее и гармоничное физическое развитие», раскрывать критерии и приводить примеры, устанавливать связь с наследственными факторами и занятиями физической культурой и спортом;
    проводить занятия оздоровительной гимнастикой по коррекции индивидуальной формы осанки и избыточной массы тела;
    составлять планы занятия спортивной тренировкой, определять их целевое содержание в
соответствии с индивидуальными показателями развития основных физических качеств;
    выполнять гимнастическую комбинацию на гимнастическом бревне из ранее освоенных
упражнений с добавлением элементов акробатики и ритмической гимнастики (девушки);
    выполнять комбинацию на параллельных брусьях с включением упражнений в упоре на руках, кувырка вперёд и соскока; наблюдать их выполнение другими учащимися и сравнивать с заданным образцом, анализировать ошибки и причины их появления, находить способы устранения (юноши);     выполнять прыжок в длину с разбега способом «прогнувшись», наблюдать и анализировать технические особенности в выполнении другими учащимися, выявлять ошибки и предлагать способы устранения;
    выполнять тестовые задания комплекса ГТО в беговых и технических легкоатлетических
дисциплинах в соответствии с установленными требованиями к их технике;
    выполнять передвижение на лыжах одновременным бесшажным ходом; переход с попеременного двухшажного хода на одновременный бесшажный ход; преодоление естественных препятствий на лыжах широким шагом, перешагиванием, перелазанием (для бесснежных районов — имитация передвижения);
    соблюдать правила безопасности в бассейне при выполнении плавательных упражнений;
    выполнять прыжки в воду со стартовой тумбы;
    выполнять технические элементы плавания кролем на груди в согласовании с дыханием;
    демонстрировать и использовать технические действия спортивных игр:
    баскетбол (передача мяча одной рукой снизу и от плеча; бросок в корзину двумя и одной рукой в прыжке; тактические действия в защите и нападении; использование разученных технических и тактических действий в условиях игровой деятельности);
    волейбол (прямой нападающий удар и индивидуальное блокирование мяча в прыжке с места; тактические действия в защите и нападении; использование разученных технических и тактических действий в условиях игровой деятельности);
    футбол (удары по неподвижному, катящемуся и летящему мячу с разбега внутренней и внешней частью подъёма стопы; тактические действия игроков в нападении и защите; использование разученных технических и тактических действий в условиях игровой деятельности);
    тренироваться в упражнениях общефизической и специальной физической подготовки с учётом индивидуальных и возрастно-половых особенностей.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

Наименование разделов, тем	Количество часов
Знания о физической культуре	3
Способы самостоятельной деятельности	5
Физическое совершенствование	52
Физкультурно – оздоровительная деятельность	2
Спортивно – оздоровительная деятельность:	60
лёгкая атлетика	8
гимнастика	6
баскетбол	10
лыжная подготовка	8
волейбол	10
футбол	8
Модуль «Спорт»	10
Всего часов	70

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 

№ п/п	Наименование разделов и тем программы	Количество часов			Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
		всего	контрольные работы	практические работы
1.1.	Физическая культура в современном обществе	1		1	resh.edu.ru
1.2.	Всестороннее и гармоничное физическое развитие	1		1	resh.edu.ru
1.3.	Адаптивная физическая культура	1		1	resh.edu.ru
Итого по разделу		3
2.1.	Коррекция нарушения осанки	1		1	resh.edu.ru
2.2.	Коррекция избыточной массы тела	1		1	resh.edu.ru
2.3.	Составление планов-конспектов для самостоятельных занятий спортивной подготовкой	2		2	resh.edu.ru
2.4.	Способы учёта индивидуальных особенностей при составлении планов самостоятельных тренированных занятий	1		1	resh.edu.ru
Итого по разделу		5
3.1.	Профилактика умственного перенапряжения	2		2		resh.edu.ru
3.2.	Модуль «Гимнастика». Гимнастическая комбинация на перекладине	2		2		resh.edu.ru
3.3.	Модуль «Гимнастика». Гимнастическая комбинация на параллельных брусьях, перекладине	2		2		resh.edu.ru
3.4.	Модуль «Гимнастика». Вольные упражнения на базе ритмической гимнастики	2		2		resh.edu.ru
3.5.	Модуль «Лёгкая атлетика». Кроссовый бег	2		2		resh.edu.ru
3.6.	Модуль «Лёгкая атлетика». Прыжок в длину с разбега способом «прогнувшись»	2		2		resh.edu.ru
3.7.	Модуль «Лёгкая атлетика». Правила проведения соревнований по лёгкой атлетике	2		2		resh.edu.ru
3.8.	Модуль «Лёгкая атлетика». Подготовка к выполнению нормативов комплекса ГТО в беговых дисциплинах	1		1		https://user.gto.ru
3.9.	Модуль «Лёгкая атлетика». Подготовка к выполнению нормативов комплекса ГТО в технических дисциплинах	1		1		https://user.gto.ru
3.10.	Модуль «Зимние виды спорта». Техника передвижения на лыжах одновременным бесшажным ходом	2		2		resh.edu.ru
3.11.	Модуль «Зимние виды спорта». Способы преодоления естественных препятствий на лыжах	2		2		resh.edu.ru
3.12.	Модуль «Зимние виды спорта». Торможение боковым скольжением	1		1		resh.edu.ru
3.13.	Модуль «Зимние виды спорта». Переход с одного лыжного хода на другой	3		3		resh.edu.ru
3.14.	Модуль «Плавание». Техника стартов при плавании кролем на груди и на спине
3.15.	Модуль «Плавание». Техника поворотов при плавании кролем на груди и на спине
3.16.	Модуль «Плавание». Проплывание учебных дистанций
3.17.	Модуль «Спортивные игры. Баскетбол». Повороты с мячом на месте	2		2		resh.edu.ru
3.18.	Модуль «Спортивные игры. Баскетбол». Передача мяча одной рукой от плеча и снизу	2		2		resh.edu.ru
3.19.	Модуль «Спортивные игры. Баскетбол». Бросок мяча в корзину двумя руками в прыжке	4		4		resh.edu.ru
3.20.	Модуль «Спортивные игры. Баскетбол». Бросок мяча в корзину одной рукой в прыжке	2		2		resh.edu.ru
3.21.	Модуль «Спортивные игры. Волейбол». Прямой нападающий удар	2		2		resh.edu.ru
3.22.	Модуль «Спортивные игры. Волейбол». Методические рекомендации по самостоятельному решению задач при разучивании прямого нападающего удара, способам контроля и оценивания его технического выполнения, подбору и выполнению подводящих упражнений, соблюдению техники безопасности во время его разучивания и закрепления	4		4		resh.edu.ru
3.23.	Модуль «Спортивные игры. Волейбол». Индивидуальное блокирование мяча в прыжке с места	1		1		resh.edu.ru
3.24.	Модуль «Спортивные игры. Волейбол». Тактические действия в игре волейбол	1		1		resh.edu.ru
3.25.	Модуль «Спортивные игры. Волейбол». Методические рекомендации по способам использования индивидуального блокирования мяча в условиях игровой деятельности	2		2		resh.edu.ru
3.26.	Модуль «Спортивные игры. Футбол». Основные тактические схемы игры футбол и мини-футбол	8		10		resh.edu.ru
Итого по разделу		52
Раздел 4. Спорт		10
4.1.	Физическая подготовка: освоение содержания программы, демонстрация приростов в показателях физической подготовленности и нормативных требований комплекса ГТО	0
Итого по разделу		0
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ		70	0	70

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов			Дата
		Всего	Контрольные работы	Практические работы	8А	8Б	8В
1	Физическая культура в современном обществе	1			6.09	6.09	6.09
2	Всестороннее и гармоничное физическое развитие	1			8.09	8.09	8.09
3	Адаптивная физическая культура	1			13.09	13.09	13.09
4	Модуль «Лёгкая атлетика». Техника безопасности на уроках по лёгкой атлетике. Беговые упражнения.	1		1	15.09	15.09	15.09
5	Модуль «Лёгкая атлетика». Кроссовый бег	1		1	20.09	20.09	20.09
6	Модуль «Лёгкая атлетика». Правила проведения соревнований по лёгкой атлетике	1		1	22.09	22.09	22.09
7	Модуль «Лёгкая атлетика». Бег на короткие дистанции. Эстафетный бег.	1		1	27.09	27.09	27.09
8	Модуль «Лёгкая атлетика». Прыжок в длину с разбега способом «прогнувшись»	1		1	29.09	29.09	29.09
9	Модуль «Лёгкая атлетика». Совершенствование прыжка в длину с разбега способом «прогнувшись»	1		1	4.10	4.10	4.10
10	Модуль «Лёгкая атлетика». Подготовка к выполнению нормативов комплекса ГТО в беговых дисциплинах	1		1	6.10	6.10	6.10
11	Модуль «Лёгкая атлетика». Подготовка к выполнению нормативов комплекса ГТО в беговых дисциплинах.	1		1	11.10	11.10	11.10
12	Модуль «Спорт».  Подготовка к выполнению нормативов комплекса ГТО в технических дисциплинах	1		1	13.10	13.10	13.10
13	Модуль «Спорт».  Подготовка к выполнению нормативов комплекса ГТО в технических дисциплинах.	1		1	18.10	18.10	18.10
14	Коррекция нарушения осанки	1			20.10	20.10	20.10
15	Коррекция избыточной массы тела	1			25.10	25.10	25.10
16	Составление планов-конспектов для самостоятельных занятий спортивной подготовкой	1			27.10	27.10	27.10
17	Модуль «Гимнастика». Т/б на уроках гимнастики и акробатики.	1		1	8.11	8.11	8.11
18	Модуль «Гимнастика». Акробатические упражнения и комбинации. Техника выполнения длинного кувырка с разбега.	1		1	10.11	10.11	10.11
19	Модуль «Гимнастика». Техника выполнения подводящих упражнений на высокой перекладине.	1		1	15.11	15.11	15.11
20	Модуль «Гимнастика». Акробатические упражнения и комбинации на высокой перекладине.	1		1	17.11	17.11	17.11
21	Модуль «Гимнастика». Ритмическая гимнастика.	1		1	22.11	22.11	22.11
22	Модуль «Гимнастика». Вольные упражнения на базе ритмической гимнастики	1		1	24.11	24.11	24.11
23	Модуль «Спортивные игры. Баскетбол». Баскетбол как вид спорта. Т/б на уроках баскетбола.	1		1	29.11	29.11	29.11
24	Модуль «Спортивные игры. Баскетбол». Техника поворотов на месте без мяча и с мячом. Основные правила игры.	1		1	1.12	1.12	1.12
25	Модуль «Спортивные игры. Баскетбол». Техника ведения б/м с изменением направления движения.	1		1	6.12	6.12	6.12
26	Модуль «Спортивные игры. Баскетбол». Техника передачи б/м одной рукой.	1		1	8.12	8.12	8.12
27	Модуль «Спортивные игры. Баскетбол». Техника броска б/м в корзину двумя руками в прыжке.	1		1	13.12	13.12	13.12
28	Модуль «Спортивные игры. Волейбол». Волейбол как вид спорта. Т/б на уроках. Характеристика основных приёмов игры в волейбол.	1		1	15.12	15.12	15.12
29	Модуль «Спортивные игры. Волейбол». Техника передачи в/м двумя руками снизу.	1		1	20.12	20.12	20.12
30	Модуль «Спортивные игры. Волейбол». Техника приёма в/м двумя руками снизу.	1		1	22.12	22.12	22.12
31	Модуль «Спортивные игры. Волейбол». Техника передачи и приёма в/м  двумя руками сверху в движении.	1		1	27.12	27.12	27.12
32	Модуль «Спортивные игры. Волейбол». Общефизическая подготовка во время передачи в/м сверху двумя руками вперёд	1		1	10.01	10.01	10.01
33	Способы учёта индивидуальных особенностей при составлении планов самостоятельных тренированных занятий	1			12.01	12.01	12.01
34	Профилактика умственного перенапряжения	1			17.01	17.01	17.01
35	Модуль «Зимние виды спорта». Лыжные гонки как вид спорта. Т/б на уроках лыжной подготовки.	1		1	19.01	19.01	19.01
36	Модуль «Зимние виды спорта». Техника передвижения на лыжах одновременным бесшажным ходом	1		1	24.01	24.01	24.01
37	Модуль «Спорт».  Техника скользящего шага без палок и с палками.	1		1	26.01	26.01	26.01
38	Модуль «Зимние виды спорта». Техника попеременного двухшажного хода.	1		1	31.01	31.01	31.01
39	Модуль «Спорт».  Совершенствование техники чередования различных лыжных ходов	1		1	2.02	2.02	2.02
40	Модуль «Зимние виды спорта». Техника торможения и поворотов упором.	1		1	7.02	7.02	7.02
41	Модуль «Зимние виды спорта». Торможение боковым скольжением	1		1	9.02	9.02	9.02
42	Модуль «Зимние виды спорта». Техника преодоления подъемов и препятствий	1		1	14.02	14.02	14.02
43	Модуль «Зимние виды спорта». Техника спуска с горы в низкой , высокой стойке.	1		1	16.02	16.02	16.02
44	Модуль «Зимние виды спорта». Техника эстафетного бега на лыжах.	1		1	21.02	21.02	21.02
45	Модуль «Спортивные игры. Баскетбол». Техника броска б/м в корзину одной рукой в прыжке.	1		1	28.02	28.02	28.02
46	Модуль «Спортивные игры. Баскетбол». Совершенствование техники ведения б\мяча.	1		1	2.03	2.03	2.03
47	Модуль «Спорт».  Совершенствование техники передачи и ловли б\мяча.	1		1	7.03	7.03	7.03
48	Модуль «Спорт».  Совершенствование техники бросков б\мяча по кольцу.	1		1	9.03	9.03	9.03
49	Модуль «Спортивные игры. Баскетбол». Техника бросков по кольцу со штрафной линии.	1		1	14.03	14.03	14.03
50	Модуль «Спортивные игры. Баскетбол». Совершенствование техники бросков по кольцу со штрафной линии.	1		1	16.03	16.03	16.03
51	Модуль «Спортивные игры. Баскетбол». Игра в баскетбол по правилам.	1		1	21.03	21.03	21.03
52	Модуль «Спортивные игры. Волейбол». Верхняя прямая подача в\мяча	1		1	23.03	23.03	23.03
53	Модуль «Спортивные игры. Волейбол». Прямой нападающий удар	1		1	4.04	4.04	4.04
54	Модуль «Спорт».  Совершенствование прямого нападающего удара.	1		1	6.04	6.04	6.04
55	Модуль «Спортивные игры. Волейбол». Индивидуальное блокирование мяча в прыжке с места	1		1	11.04	11.04	11.04
56	Модуль «Спорт».  Способы использования индивидуального блокирования мяча в условиях игровой деятельности.	1		1	13.04	13.04	13.04
57	Модуль «Спортивные игры. Волейбол». Тактические действия в нападении при игре в волейбол.	1		1	18.04	18.04	18.04
58	Модуль «Спортивные игры. Волейбол». Учебная игра в волейбол по правилам.	1		1	20.04	20.04	20.04
59	Профилактика умственного перенапряжения.	1			25.04	25.04	25.04
60	Модуль «Спортивные игры. Футбол». Техника безопасности при занятиях футболом. Основные правила игры в мини- футбол	1		1	27.04	27.04	27.04
61	Модуль «Спортивные игры. Футбол». Ведение ф\мяча с ускорением по прямой.	1		1	2.05	2.05	2.05
62	Модуль «Спорт».  «Ведение ф\мяча с остановками и ускорением.	1		1	4.05	4.05	4.05
63	Модуль «Спорт».  Ведение ф\мяча с изменением направления движения	1		1	11.05	11.05	11.05
64	Модуль «Спортивные игры. Футбол». Передача ф\мяча в парах.	1		1	16.05	16.05	16.05
65	Модуль «Спортивные игры. Футбол». Удар ф\мячу внутренней стороной стопы.	1		1	18.05	18.05	18.05
66	Модуль «Спортивные игры. Футбол». Удар с разбега по катящемуся мячу.	1		1	23.05	23.05	23.05
67	Модуль «Спортивные игры. Футбол». Удары по неподвижному, катящемуся и летящему мячу с разбега.	1		1	25.05	25.05	25.05
68	Модуль «Спортивные игры. Футбол». Тактические действия игроков в нападении и защите	1		1	30.05	30.05	30.05
69	Модуль «Спортивные игры. Футбол». Учебная игра мини-футбол.	1		1
70	Составление планов-конспектов для самостоятельных занятий спортивной подготовкой	1
	Итого	70		60

ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ

Класс	Дата	Количество часов	Причины (номер документа)