|
№
урока
п/п
|
№ урока
в теме
|
Тема урока
|
Домашнее
задание
|
|
Модуль 1. Взаимоотношения
|
|
1
|
1
|
Семейные узы
|
Стр.11, упр.8
|
|
2
|
2
|
Способы выражения
жалобы, извинения, приглашения.
|
Стр.13, упр.6
|
|
3
|
3
|
Времена. Фразовый
глагол come
|
Стр.14, упр.4;
Стр.15, упр.9
|
|
4
|
4
|
Чтение с полным
пониманием содержания. О. Уайльд "Преданный друг"
|
Стр. 16-17, упр.2, 6
|
|
5
|
5
|
Развитие навыков
письменной речи: описание людей (внешность, черты характера)
|
Стр.20, упр. 8, 9
|
|
6
|
6
|
Культура англоязычных стран: Многонациональная
Британия
|
Стр.21, упр. 2
|
|
7
|
7
|
Межпредметные связи: история. Семьи викторианской
эпохи
|
Стр.3, дом. чтение
|
|
8
|
8
|
Урок домашнего чтения. Жизнь в России
|
Стр.22, упр.4
|
|
9
|
9
|
Экология: Сделай мир чище!
|
Стр.23, упр.6
|
|
10
|
10
|
Совершенствование навыков аудирования
|
Стр.24, упр.1
|
|
11
|
11
|
Выполнение лексико-грамматических заданий в формате
ЕГЭ
|
Стр.25, упр.1,3
|
|
12
|
12
|
Лексико-грамматический тест, модуль 1
|
Исправление ошибок
|
|
Модуль 2. Где хотенье, там
и уменье
|
|
13
|
1
|
Стресс и здоровье
|
Стр.28, упр.4
|
|
14
|
2
|
Отношения со сверстниками
|
Стр.31, упр.8,9
|
|
15
|
3
|
Придаточные цели, результата, причины. Фразовый
глагол put.
|
Стр.32, упр.2
|
|
16
|
4
|
Чтение с полным пониманием содержания. Ш. Бронте "Джейн
Эйр"
|
Стр.35, упр.8
|
|
17
|
5
|
Формирование навыков письменной речи: официальное и полуофициальное
письмо
|
Стр.38, упр.10
|
|
18
|
6
|
Культура
англоязычных стран: Телефон доверия для подростков
|
Стр.39, упр.6
|
|
19
|
7
|
Межпредметные
связи: наука. Нервная система человека
|
Стр.4, дом. чтение
|
|
20
|
8
|
Урок домашнего чтения
|
Стр.40, упр.3
|
|
21
|
9
|
Экология: Оберточный материал
|
Стр.41, упр.4
|
|
22
|
10
|
Чтение с общим пониманием содержания
|
Стр.42, упр.2
|
|
23
|
11
|
Выполнение заданий в формате ЕГЭ
|
Стр.44, упр. 1, 4
|
|
24
|
12
|
Лексико-грамматический тест, модуль 2
|
Исправление ошибок
|
|
Модуль 3. Ответственность
|
|
25
|
1
|
Жертва преступления
|
Стр.47, упр.7
|
|
26
|
2
|
Права и обязанности
|
Стр.49, упр.10
|
|
27
|
3
|
Фразовый глагол keep. Инфинитив. Герундий.
|
Стр.51, упр.5
|
|
28
|
4
|
Чтение с полным пониманием содержания. Ч. Диккенс "Большие
надежды"
|
Стр.52-53, упр.3
|
|
29
|
5
|
Формирование умений письменной речи: сочинение-
размышление
|
Стр.56, упр.9
|
|
30
|
6
|
Культура англоязычных стран: Статуя Свободы в
Нью-Йорке
|
Стр.57, упр.5
|
|
31
|
7
|
Межпредметные
связи: граждановедение. Всеобщая декларация прав человека
|
Стр.5, дом. чтение
|
|
32
|
8
|
Урок домашнего чтения. Фёдор Достоевский
|
Стр.58, упр.3
|
|
33
|
9
|
Экология: Окружающая среда и я
|
Стр.59 упр.4
|
|
34
|
10
|
Совершенствование навыков аудирования
|
Стр.60-61
|
|
35
|
11
|
Выполнение заданий в формате ЕГЭ
|
Стр.61, упр.2
|
|
36
|
12
|
Лексико-грамматический тест, модуль 3
|
Исправление ошибок
|
|
Модуль 4. Опасность
|
|
37
|
1
|
Вопреки всему
|
Стр.65, упр.8
|
|
38
|
2
|
Болезни. Предложение помощи
|
Стр.67, упр.8
|
|
39
|
3
|
Страдательный залог. Фразовый глагол go
|
Стр.68, упр.2;
Стр.69, упр.11
|
|
40
|
4
|
Урок домашнего чтения: М. Твен. "Приключения
Тома Сойера"
|
Стр.71, упр.5
|
|
41
|
5
|
Формирование умений письменной речи: рассказ
|
Стр.74, упр.9
|
|
42
|
6
|
Культура англоязычных стран: Флоренс Найтингейл –
леди с лампой.
|
Стр.77, упр.4
|
|
43
|
7
|
Из истории Британии. Лондонский пожар
|
Стр.78, упр.5
|
|
44
|
8
|
Spotlight on Russia. Старый Новый год
|
Sp. on R., стр.6,
устн. сообщение
|
|
45
|
9
|
Экология: Загрязнение воды
|
Стр.79, упр.3
|
|
46
|
10
|
Совершенствование навыков аудирования
|
Стр.80, упр.1
|
|
47
|
11
|
Выполнение заданий в формате ЕГЭ
|
Стр.81, зад. 2
|
|
48
|
12
|
Лексико-грамматический тест, модуль 4
|
Исправление ошибок
|
|
Модуль 5. Кто ты?
|
|
49
|
1
|
Жизнь на улице
|
Стр.85, упр.7
|
|
50
|
2
|
Проблемы в жилом районе
|
Стр.87, упр.6,8
|
|
51
|
3
|
Модальные глаголы. Фразовый глагол do
|
Стр.89, упр.9,10
|
|
52
|
4
|
Урок домашнего чтения: Т. Харди. "Тэсс из рода д’Эрбервиллей"
|
Стр.91, упр.6
|
|
53
|
5
|
Формирование умений
письменной речи: письма-предложения, рекомендации
|
Стр.94, упр.8
|
|
54
|
6
|
Культура
англоязычных стран: Типы домов в Великобритании
|
Стр.95, упр.4
|
|
55
|
7
|
Межпредметные связи: география. Городские
трущобы
|
Стр.96, упр.3
|
|
56
|
8
|
Spotlight on Russia. Предрассудки в России
|
Sp. on R., стр.7,
письм. сообщ.
|
|
57
|
9
|
Экология: Зеленые пояса
|
Стр.97, упр.4
|
|
58
|
10
|
Совершенствование навыков аудирования
|
Стр.98, упр.1
|
|
59
|
11
|
Выполнение заданий в формате ЕГЭ
|
Стр.99, упр.3,4
|
|
60
|
12
|
Лексико-грамматический тест, модуль 5
|
Исправление ошибок
|
|
Модуль 6. Общение
|
|
61
|
1
|
В космосе
|
Стр.103, упр.8
|
|
62
|
2
|
Средства массовой информации
|
Стр.105, упр.7
|
|
63
|
3
|
Косвенная речь. Фразовый глагол talk
|
Стр.107, упр.6,8
|
|
64
|
4
|
Урок домашнего чтения: Д. Лондон. "Белый клык"
|
Стр.109, упр.9
|
|
65
|
5
|
Формирование умений
письменной речи: эссе "за и против"
|
Стр.112, упр.11
|
|
66
|
6
|
Культура
англоязычных стран: Языки Британских островов
|
Стр.113, упр.5
|
|
67
|
7
|
Межпредметные
связи: ИКТ. Средства общения в прошлом
|
Стр.114, упр.3
|
|
68
|
8
|
Spotlight on Russia.Орбитальная станция "Мир"
|
Sp. on R., стр.8,
устн. сообщение
|
|
69
|
9
|
Экология: Загрязнение океана
|
Стр.115, упр.4
|
|
70
|
10
|
Совершенствование навыков аудирования
|
Стр.116, упр.1
|
|
71
|
11
|
Выполнение заданий в формате ЕГЭ
|
Стр.117, упр.3,4
|
|
72
|
12
|
Лексико-грамматический тест, модуль 6
|
Исправление ошибок
|
|
Модуль 7. Планы на будущее
|
|
73
|
1
|
У меня есть мечта
|
Стр.121, упр.6
|
|
74
|
2
|
Образование и воспитание
|
Стр.123, упр.6
|
|
75
|
3
|
Условные предложения. Фразовый глагол carry
|
Стр.124, упр.4;
стр.125, упр.5,7
|
|
76
|
4
|
Урок домашнего чтения: Р. Киплинг. "Если…"
|
Стр.127, упр.11
|
|
77
|
5
|
Формирование умений
письменной речи: официальное письмо
|
Стр.129, упр.6
|
|
78
|
6
|
Культура англоязычных
стран: Студенческая жизнь в Великобритании
|
Стр.131, упр.5
|
|
79
|
7
|
Межпредметные
связи:граждановедение. Десять способов изменить мир
|
Стр.132, упр.5
|
|
80
|
8
|
Spotlight on Russia. Балет в Санкт-Петербурге
|
Sp. on R., стр.9,
письм. сообщение
|
|
81
|
9
|
Экология: Диана Фосси
|
Стр.133, упр.5
|
|
82
|
10
|
Активизация изученного лексико-грамматического
материала по теме
|
Стр.134, зад. 1
|
|
83
|
11
|
Выполнение тестов в формате ЕГЭ
|
Стр.135, зад. 2
|
|
84
|
12
|
Лексико-грамматический тест, модуль 7
|
Исправление ошибок
|
|
Модуль 8. Путешествия
|
|
85
|
1
|
Мистические места нашей планеты
|
Стр.139, упр.7
|
|
86
|
2
|
В аэропорту
|
Стр.141, упр.6
|
|
87
|
3
|
Инверсия. Единственное
и множественное число имен существительных. Фразовый глагол check
|
Стр.142, упр.4;
стр. 143, упр.5
|
|
88
|
4
|
Урок домашнего чтения: Д. Свифт. "Путешествия Гулливера"
|
Стр.145, упр.10
|
|
89
|
5
|
Формирование умений
письменной речи: описание места. Моё любимое место
|
Стр.148, упр.13
|
|
90
|
6
|
Культура англоязычных стран: Поездка в США
|
Стр.149, упр. 2
|
|
91
|
7
|
Межпредметные связи:
искусство и дизайн. Поль Сезанн – отец современного искусства.
|
Стр.150, упр. 4
|
|
92
|
8
|
Spotlight on Russia.Транссибирская магистраль
|
Sp. on R., стр.10,
письм. сообщение
|
|
93
|
9
|
Экология: Экотуризм
|
Стр.151, упр.4
|
|
94
|
10
|
Совершенствование навыков аудирования
|
Стр.153, зад. 1
|
|
95
|
11
|
Выполнение заданий в формате ЕГЭ
|
Стр.153, зад. 2, 3
|
|
96
|
Промежуточная аттестация
|
|
|
97-99
|
Обобщающее повторение.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.