Министерство образования
Московской области
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«ЕГОРЬЕВСКИЙ ТЕХНИКУМ»
|
|
|
Утверждаю
Директор ГАПОУ МО
«Егорьевский техникум» _____________
Астрова Л.С.
«31» августа 2023 г.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
АУД.03
АДАПТИВНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ И
КОММУНИКАЦИОННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ
К ПРОГРАММЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ РАБОЧИХ,
АДАПТИРОВАННОЙ ДЛЯ
ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ
ЗДОРОВЬЯ
ПО ПРОФЕССИИ
18880 СТОЛЯР СТРОИТЕЛЬНЫЙ
г. Егорьевск
2023 г.
|
РАССМОТРЕНО
цикловой
методической комиссии мастеров производственного обучения и преподавателей
дисциплин профессионального цикла (общепрофессиональных дисциплин и специальных
дисциплин) в группах обучающихся по программам профессионального обучения по
профессии 18880 Столяр строительный
Председатель ЦМК
Шемардина М.В.
Протокол № 1
от « 30 » августа 2023 г.
|
|
Рабочая
программа разработана на основе:
– Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
– Федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по профессии 08.01.24 Мастер столярно-плотничных,
паркетных и стекольных работ, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09
декабря 2016 г. № 1546 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской
Федерации 26 декабря 2016 года рег. № 44943).
– Основной образовательной программы подготовки рабочих, адаптированной
для обучающихся с ОВЗ по профессии 18880 Столяр строительный, утвержденной
директором ГАПОУ МО «Егорьевский техникум» Астровой Л.С. 29.06.2023 г.;
– Примерной адаптированной
образовательной программы профессионального обучения по профессии 18880 столяр строительный, 2018 г.
(регистрационный номер 142).
Организация-разработчик: Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Московской области «Егорьевский техникум»
|
Разработчик:
|
Шемардина М.В. – преподаватель общепрофессиональных и
профессиональных дисциплин ГАПОУ МО «Егорьевский техникум»
|
|
Внутренняя
экспертиза:
|
Ботова Н.В. – заведующий структурным подразделением ГАПОУ МО
«Егорьевский техникум»
|
СОДЕРЖАНИЕ
|
1.
паспорт
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
|
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
6
9
|
|
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
11
|
1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
АУД.03
Адаптивные информационные и коммуникационные технологии
1.1. Область применения рабочей программы
Программа адаптационной дисциплины АУД.03 «Адаптивные
информационные и коммуникационные технологии» является частью адаптированной образовательной программы
профессионального обучения профессиональной подготовки по профессии 18880
Столяр строительный, разработанной в соответствии с ФГОС
среднего профессионального образования по профессии 08.01.24
Мастер столярно-плотничных, паркетных и стекольных работ, утвержденному
приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 09 декабря 2016 г. № 1546 (зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 26 декабря 2016 года рег. № 44943).
1.2. Место дисциплины в
структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в адаптационный цикл
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к
результатам освоения дисциплины:
В
результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
·
основы современных
информационных технологий переработки и преобразования текстовой, табличной,
графической и другой информации;
- современное состояние уровня и
направлений развития технических и программных средств универсального и
специального назначения;
- приемы использования
компьютерной техники, оснащенной альтернативными устройствами ввода-вывода
информации;
- приемы поиска информации и
преобразования ее в формат, наиболее подходящий для восприятия с учетом
ограничений здоровья.
В
результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
·
осуществлять выбор способа
представления информации в соответствии с учебными задачами;
·
иллюстрировать учебные
работы с использованием средств информационных технологий;
·
использовать альтернативные
средства коммуникации в учебной и будущей профессиональной деятельности;
·
использовать специальные
информационные и коммуникационные технологии в индивидуальной и коллективной
учебной и будущей профессиональной деятельности;
·
использовать приобретенные
знания и умения в учебной и будущей профессиональной деятельности для
эффективной организации индивидуального информационного пространства;
- осуществлять безопасную работу
в Интернет при организации индивидуального информационного пространства.
1.4. Выпускник, освоивший
рабочую программу учебной дисциплины, должен обладать общими компетенциями,
включающими в себя способность:
ОК 01. Выбирать способы
решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным
контекстам.
ОК 02. Осуществлять поиск,
анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач
профессиональной деятельности.
ОК 03. Планировать и
реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать в
коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством,
клиентами.
ОК 05 Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей
социального и культурного контекста.
ОК 07. Содействовать
сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях.
ОК 09. Использовать
информационные технологии.
ОК 10. Пользоваться
профессиональной документацией на государственном и иностранном языке.
1.5. Выпускник, освоивший рабочую
программу, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими
основным видам профессиональной деятельности:
Выполнение столярных работ:
ПК
1.1 Организовывать рабочее место в соответствии с требованиями охраны труда и
техники безопасности.
ПК
1.2 Выполнять подготовительные работы.
ПК
1.3 Изготавливать простые столярные тяги и заготовки столярных изделий.
ПК
1.4 Изготавливать столярные изделия различной сложности из предусмотренного
техническим заданием материала, в соответствии с установленной нормой расхода,
чертежом и требованиям к качеству.
ПК
1.5 Подготавливать поверхности столярного изделия к отделке в соответствии с
требованиями к внешнему виду изделия.
ПК
1.6 Производить монтаж столярных изделий в соответствии с проектным положением.
ПК
1.7 Производить ремонт столярных изделий.
Результатом освоения программы учебной дисциплины является
овладение обучающимися личностных результатов (далее ЛР):
ЛР
4 Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда,
осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой
среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа».
ЛР
10 Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в
том числе цифровой.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид
учебной работы
|
Объем
в часах
|
|
Объем образовательной программы учебной
дисциплины
|
36
|
|
в т.ч. в форме практической подготовки
|
20
|
|
в т. ч.:
|
|
теоретическое обучение
|
14
|
|
практические занятия
|
20
|
|
консультации
|
2
|
|
Самостоятельная работа
|
-
|
|
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной
дисциплины должны быть предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Информатика», оснащенный оборудованием и
техническими средствами обучения: индивидуальные рабочие
места для обучающихся, рабочее место преподавателя, классная доска,
мультимедийный проектор, проекционный экран, оргтехника, персональный компьютер
с лицензионным программным обеспечением, учебные презентации, видеофильмы,
учебники, дидактический материал по темам дисциплины, обучающие стенды,
плакаты.
Практические занятия проводятся в лаборатории
«Информационных технологий» с достаточным количеством персональных компьютеров.
Используется дополнительное оборудование с учетом патологии по здоровью. Для
организации самостоятельной работы студентов им открыт доступ в библиотечный
фонд; в лаборатории, в свободное от занятий время, имеется оборудование и
программное обеспечение для реализации интерактивного доступа обучающихся к
электронным учебно - методическим материалам через сеть Интернет.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендуемые для использования в образовательном
процессе.
3.2.1 Печатные
издания
1.
Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А.,
Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей
технического и социально-экономического профилей: учеб. пособие для студ.
учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С. Цветковой. — М.: Изд. центр
«Академия», 2020. – 272 с.
2. Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник для студ. проф.
образования. — М.: Изд. центр «Академия», 2020. – 400 с.
3. Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика. Практикум : учеб. пособие для
студ. учреждений сред. проф. образования. — М.: Изд. центр «Академия», 2020. –
224 с.
4. Михеева Е.В., Титова О.И. Информационные технологии в профессиональной
деятельности : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. – М.: Изд.
центр «Академия», 2020. – 416 с.
5. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика: учебник для студ.
учреждений сред. проф. образования. – М.: Изд. центр «Академия», 2020. – 352
с.
6. Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: электронный
учеб.-метод. комплекс для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., Изд.
центр «Академия», 2019.
3.2.2
Электронные издания:
Ø
www.fcior.edu.ru
Ø
http://window.edu.ru/
Ø
www.megabook.ru
Ø
www.digital-edu.ru
Ø
https://nochi.com/rusedu.html
Ø
http://www.klyaksa.net/
Ø
http://www.5byte.ru/
Ø
https://inf.1sept.ru/
Ø
https://resh.edu.ru/
Ø
https://videouroki.net/blog/informatika/2-free_video
Ø
https://interneturok.ru/subject/informatika
Ø
https://iu.ru/video-lessons?predmet=informatika
Ø
https://www.youtube.com/playlist?list=PL66kIi3dt8A5sa_qBur8uxmtuuwuJQGS1
Ø
https://uchebnik-rabochaya-tetrad.com/Информатика/index.html
Ø
https://obuchalka.org/?ret=444
3.3 Требования к условиям для достижения обучающихся личностных результатов
Ресурсное обеспечение воспитательной работы направлено на создание
условий для осуществления воспитательной деятельности обучающихся, в том числе
инвалидов и лиц с ОВЗ, в контексте реализации образовательной программы.
Информационное обеспечение воспитательной работы
Информационное обеспечение воспитательной работы
имеет в своей инфраструктуре объекты, обеспеченные средствами связи,
компьютерной и мультимедийной техникой, Интернет-ресурсами и специализированным
оборудованием.
Информационное обеспечение воспитательной работы
направлено на:
- информирование о возможностях для участия
обучающихся в социально значимой деятельности;
- информационную и методическую поддержку воспитательной работы;
- планирование воспитательной работы и её ресурсного обеспечения;
- мониторинг воспитательной работы;
- дистанционное взаимодействие всех участников (обучающихся,
педагогических работников, органов управления в сфере образования,
общественности);
- дистанционное взаимодействие с другими организациями социальной
сферы.
Информационное обеспечение воспитательной работы включает: комплекс
информационных ресурсов, в том числе цифровых, совокупность технологических и
аппаратных средств (компьютеры, принтеры, сканеры и др.).
Система воспитательной деятельности представлена в:
- Аккаунт в Instagram: https://www.instagram.com/egorevskiitekhnikum_official/
- Группа в «ВКонтакте»: https://vk.com/tehnikum_epet
-Официальный сайт: http://егорьевск-техникум.рф
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
|
Результаты
обучения
|
Критерии
оценки
|
Формы и
методы оценки
|
|
Знания:
основы современных информационных
технологий переработки и преобразования текстовой, табличной, графической и
другой информации;
современное состояние уровня и
направлений развития технических и программных средств универсального и специального
назначения;
приемы использования компьютерной
техники, оснащенной альтернативными устройствами ввода-вывода информации;
приемы поиска информации и
преобразования ее в формат, наиболее подходящий для восприятия с учетом
ограничений здоровья.
|
Полнота ответов, точность формулировок, не менее 70% правильных
ответов.
Не менее 75% правильных ответов.
Использование современных информационных технологий переработки и
преобразования текстовой, табличной, графической и другой информации; умение
пользоваться компьютерной техникой; осуществлять поиск информации; правильно
выполнять и оформлять задания; использовать информационные и коммуникационные
средства в профессиональной деятельности; осуществление безопасной работы в
сети Интернет
|
Оценка
результатов выполнения практической работы, зачетной работы,
устного/письменного опроса, самостоятельной
работы, тестирования, опорного
конспекта, сообщения, выполнения индивидуальных заданий
|
|
Умения:
осуществлять выбор способа представления информации в
соответствии с учебными задачами;
иллюстрировать учебные работы с использованием
средств информационных технологий;
использовать альтернативные средства коммуникации в
учебной и будущей профессиональной деятельности;
использовать специальные информационные и коммуникационные
технологии в индивидуальной и коллективной учебной и будущей профессиональной
деятельности;
использовать приобретенные знания и умения в учебной
и будущей профессиональной деятельности для эффективной организации индивидуального
информационного пространства;
осуществлять безопасную работу в
Интернет при организации индивидуального информационного пространства.
|
|
ОК 01
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам
|
Выбирает
способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным
контекстам
|
Оценка
результатов выполнения практической работы, зачетной работы,
устного/письменного опроса, самостоятельной
работы, тестирования, опорного
конспекта, сообщения, выполнения индивидуальных заданий
|
|
ОК 2 Осуществлять
поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач
профессиональной деятельности;
|
Находит
информацию необходимую для решения поставленной задачей, определяет необходимые источники информации; планирует
процесс поиска; структурирует получаемую информацию; выделяет наиболее
значимое в перечне информации
|
Оценка
результатов выполнения практической работы, зачетной работы,
устного/письменного опроса, самостоятельной
работы, тестирования, опорного
конспекта, сообщения, выполнения индивидуальных заданий
|
|
ОК 03
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие
|
Определяет
актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной
деятельности; применяет современную
научную профессиональную терминологию; определяет и выстраивает траектории
профессионального развития и самообразования
|
Оценка
результатов выполнения практической работы, зачетной работы,
устного/письменного опроса, самостоятельной
работы, тестирования, опорного
конспекта, сообщения, выполнения индивидуальных заданий
|
|
ОК 04
Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами
|
Может организовывать работу коллектива и команды; взаимодействовать
с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности
|
Оценка
результатов выполнения практической работы, зачетной работы,
устного/письменного опроса, самостоятельной
работы, тестирования, опорного
конспекта, сообщения, выполнения индивидуальных заданий
|
|
ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста
|
Использует вербальные и невербальные способы коммуникации
на государственном языке с учетом особенностей и различий социального и
культурного контекста; соблюдает нормы публичной речи и регламент; создает
продукт письменной коммуникации определенной структуры на государственном языке
|
Оценка
результатов выполнения практической работы, зачетной работы,
устного/письменного опроса, самостоятельной
работы, тестирования, опорного
конспекта, сообщения, выполнения индивидуальных заданий
|
|
ОК 07 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях
|
Соблюдает правила экологической безопасности при ведении профессиональной
деятельности; обеспечивает ресурсосбережение на рабочем месте
|
Оценка
результатов выполнения практической работы, зачетной работы,
устного/письменного опроса, самостоятельной
работы, тестирования, опорного
конспекта, сообщения, выполнения индивидуальных заданий
|
|
ОК 9 Использовать
информационные технологии в профессиональной деятельности
|
Грамотно
применяет информационные технологии в профессиональной деятельности
|
Оценка
результатов выполнения практической работы, зачетной работы,
устного/письменного опроса, самостоятельной
работы, тестирования, опорного
конспекта, сообщения, выполнения индивидуальных заданий
|
|
ОК 10 Пользоваться
профессиональной документацией на государственном и иностранном языке
|
Изучает
нормативно-правовую документацию, техническую литературу и современные
научные разработки в области будущей профессиональной деятельности на государственном
языке; применяет необходимый лексический и грамматический минимум для чтения
и перевода иностранных текстов профессиональной направленности; владеет современной
научной и профессиональной терминологией, самостоятельно совершенствует
устную и письменную речь и пополняет словарный запас
|
Оценка
результатов выполнения практической работы, зачетной работы,
устного/письменного опроса, самостоятельной
работы, тестирования, опорного
конспекта, сообщения, выполнения индивидуальных заданий
|
|
ЛР 4 Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность
собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и
профессионального конструктивного «цифрового следа»
|
Ответственность за результат
учебной деятельности.
Личностное и профессиональное
развитие
|
Оценка
результатов выполнения практической работы, зачетной работы,
устного/письменного опроса, самостоятельной
работы, тестирования, опорного
конспекта, сообщения, выполнения индивидуальных заданий
|
|
ЛР 10
Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в
том числе цифровой
|
Заботится
о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе
цифровой, демонстрация умений и навыков разумного природопользования,
нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред экологии
|
Оценка
результатов выполнения практической работы, зачетной работы,
устного/письменного опроса, самостоятельной
работы, тестирования, опорного
конспекта, сообщения, выполнения индивидуальных заданий
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.