ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
НОВОКУЗНЕЦКИЙ ГОРНОТРАНСПОРТНЫЙ КОЛЛЕДЖ
(ГКПОУ Новокузнецкий горнотранспортный колледж)
|
|
|
Утверждаю:
Зам. директора по УМ и НР
_________С.В.Рыленко
30.
08. 2016 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
БД.01 Русский язык
(индекс и наименование дисциплины)
для специальностей:
23.02.03 Техническое
обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
21.02.15 Открытые горные работы
43.02.08 Сервис домашнего и
коммунального хозяйства
08.02.05 Строительство и эксплуатация
автомобильных дорог и аэродромов
08.02.10 Строительство железных
дорог, путь и путевое хозяйство
21.02.17 Подземная разработка
месторождений полезных ископаемых
23.02.01 Организация перевозок и
управление на транспорте (по видам)
23.02.06 Техническая эксплуатация
подвижного состава железных дорог
27.02.02 Техническое регулирование и управление
качеством
Составители: Иванова С.В.,
Прокудина А. А.
методическое объединение филологии
год утверждения учебного плана 2016
Новокузнецк, 2016
Рабочая программа учебной
дисциплины разработана
на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего
(полного) общего образования (базовый уровень), утвержденного приказом
Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 г. № 413, и
примерной программы учебной дисциплины «Русский язык»
для профессий начального профессионального образования и
специальностей среднего профессионального образования (Воителева
Т.М.,2008г.)
Рабочая программа
рассмотрена и одобрена на заседании методического объединения филологии
Протокол № 1 от « 30 » 08 2016г.
Председатель методического объединения _________/ Ю.В.Чистюхина
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании Методического
совета колледжа
Председатель Методического совета ГКПОУ Новокузнецкий горнотранспортный
колледж _______ /С.В. Рыленко/
Протокол № 1 от «30» 08 2016г.
Принял:
Методист ______________________________________
(ФИО
методиста, подпись, дата проверки)
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1
ПАСПОРТ рабочей
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2
СТРУКТУРА и
содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
7
|
3
условия
реализации программы учебной дисциплины
|
15
|
4
Контроль и
оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
17
|
1 паспорт рабочей
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
____________________БД.01 Русский язык_____________________________
(код и
наименование дисциплины)
1.1 Область применения
программы
Рабочая программа является
частью программы подготовки специалистов среднего звена по специальностям:
23.02.03 Техническое
обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
21.02.15 Открытые горные работы
43.02.08 Сервис домашнего и
коммунального хозяйства
08.02.05 Строительство и эксплуатация
автомобильных дорог и аэродромов
08.02.10 Строительство железных
дорог, путь и путевое хозяйство
21.02.17 Подземная разработка
месторождений полезных ископаемых
23.02.01 Организация перевозок и
управление на транспорте (по видам)
23.02.06 Техническая эксплуатация
подвижного состава железных дорог
27.02.02 Техническое регулирование и
управление качеством
1.2Место дисциплины
в структуре программы подготовки специалистов среднего звена)
дисциплина БД.01
относится к общеобразовательному циклу
( указать принадлежность дисциплины к учебному циклу)
1.3 Цели и задачи учебной дисциплины –
требования к результатам освоения дисциплины:
Цели:
·
воспитание гражданина и патриота; формирование
представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности
народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой
межнационального общения;
·
развитие и
совершенствование способности
и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к
трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и
саморазвития; информационных умений и навыков;
·
освоение знаний о русском языке как
многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и
ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;
·
овладение
умениями
опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с
точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и
моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;
·
применение полученных знаний и умений в собственной
речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и
пунктуационной грамотности.
В результате освоения дисциплины обучающийся
должен уметь:
уметь
·
осуществлять
речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения
языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных
задач;
·
анализировать
языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их
употребления;
·
проводить
лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей
языка;
аудирование и
чтение
·
использовать
основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и
др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
·
извлекать
необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной
литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в
электронном виде на различных информационных носителях;
говорение и
письмо
·
создавать
устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов
и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин),
социально-культурной и деловой сферах общения;
·
применять
в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические
нормы современного русского литературного языка;
·
соблюдать
в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского
литературного языка;
·
соблюдать
нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе
при обсуждении дискуссионных проблем;
·
использовать
основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
·
осознания русского языка
как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям
национальной и мировой культуры;
·
развития интеллектуальных
и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности;
самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;
·
увеличения словарного
запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств;
совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной
речью;
·
совершенствования
коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию,
межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
·
самообразования и
активного участия в производственной, культурной и общественной жизни
государства.
В результате освоения
дисциплины обучающийся должен знать:
·
связь
языка и истории, культуры русского и других народов;
·
смысл
понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма,
культура речи;
·
основные
единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
·
орфоэпические,
лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы
современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в
социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
Кроме этого, необходимо сформировать (в том числе частично) следующие
общие (ОК)
|
Код
|
Наименование результата обучения
|
|
ОК 1
|
Понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
|
|
ОК 2
|
Организовывать собственную
деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных
задач, оценивать их эффективность и качество
|
|
ОК 3
|
Принимать решения в стандартных
и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
|
|
ОК 4
|
Осуществлять поиск и
использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития
|
|
ОК 5
|
Использовать информационно-коммуникационные
технологии в профессиональной деятельности
|
|
ОК 6
|
Работать в коллективе и команде,
эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
|
|
ОК 7
|
Брать на себя ответственность за
работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий
|
|
ОК 8
|
Самостоятельно определять задачи
профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации
|
|
ОК 9
|
Ориентироваться в условиях
частой смены технологий в профессиональной деятельности
|
1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение
учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки
обучающегося___113__часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной
нагрузки обучающегося _78_ часов;
самостоятельной работы
обучающегося _35__ часов;
2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и
виды учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Количество часов
|
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
113
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка
(всего)
|
78
|
|
в том числе:
|
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
35
|
|
в том числе:
- Составление памятки
«Требования к речи специалиста».
- Составление
терминологического словаря.
- Составление резюме.
- Подбор и анализ
текста профессиональной направленности.
- Составление таблиц
- Работа со словарями: составление кроссворда с использованием лексики профессиональной направленности
- Доработка конспекта с использованием
дополнительных источников
- Составление текста с использованием профессиональной лексики
- Составление диктанта из слов профессиональной тематики.
|
2
4
2
6
6
6
6
2
1
|
|
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачёта в 1 семестре; экзамена во
2 семестре
|
3
условия реализации программы учебной дисциплины
3.1 Требования к материально-техническому
обеспечению
Реализация программы
учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета (в соответствии с ФГОС)_Русский
язык
(указывается наименование)
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
Технические средства обучения:
- компьютер, мультимедийный проектор, экран;
- электронные образовательные ресурсы;
- набор плакатов и таблиц;
- видеофильмы.
3.2 Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, основных и дополнительных источников,
Интернет-ресурсов.
Список литературы
1. Антонова, Е. С. Русский язык
и культура речи [Текст] : учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / Е. С.
Антонова, Т. М. Воителева. - 5-е изд., стер. - Москва : Академия, 2016. - 320
с. - (Среднее профессиональное образование).
2. Ващенко, Е. Д. Русский
язык и культура речи [Текст]. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2012. – 352 с.
3. Введенская, Л. А., Черкасова, М. Н.
Русский язык и культура речи [Текст]. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. – 384
с.
4. Кирилов Н. Карманный
словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка [Электронный ресурс]
/ Н. Кирилов. - СПб.: Тип. Губ. Прав., 1845. - 354 с. - Режим доступа: http://znanium.com
5. Мандель Б Р Современный русский язык:
лексика, словообразование, морфология [Электронный ресурс] : Учеб. пособие / Б.
Р. Мандель. - М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2013. - 374 с.
6. Новикова Л. И. Русский язык: орфография :
Учебное пособие / Л.И. Новикова, Н.Ю. Соловьева. - М.: ИЦ РИОР: ИНФРА-М: РАП ,
2010. - 300 с.
7. Новикова Л. И. Русский язык: пунктуация:
Уч. пос. / Л.И.Новикова, Н.Ю.Соловьева; Гос. образов. учреждение высшего проф.
образов. "Рос. академия правосудия". - М.: ИЦ РИОР, НИЦ ИНФРА-М, 2012
- 284 с.
8. Сурикова Т. И. Русский язык: повторительный
курс: Учебное пособие / Т.И. Сурикова. - 2-e изд., перераб. - М.: Альфа-М:
ИНФРА-М, 2010. - 544 с.
Федосюк М. Ю. Синтаксис современного
русского языка: Учебное пособие / М.Ю. Федосюк. - М.: НИЦ Инфра-М, 2012. - 245
с.
9. Ерохина Е.Л. Рабочая
тетрадь по русскому языку [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие для
аудиторной и самостоятельной работы абитуриентов/ Ерохина Е.Л., Новикова Л.И.,
Соловьева Н.Ю.— Электрон. текстовые данные.— М.: Российская академия
правосудия, 2011.— 222 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/1877.— ЭБС
«IPRbooks», по паролю
10. Рогачева Е.Н. Русский
язык. Синтаксис и пунктуация [Электронный ресурс]: учебное пособие. Второй
уровень владения языком/ Рогачева Е.Н., Фролова О.А., Лазуткина Е.А.— Электрон.
текстовые данные.— Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2012.— 115 c.— Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/6985.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
Интернет – источники:
1. Министерства образования и науки РФ [Электронный ресурс]
[официальный сайт]. - Режим доступа: http://mon.gov.ru/, свободный. – Загл. с экрана.
2. Грамота.ру [Электронный ресурс] [официальный сайт]. – Режим доступа:
http://www.gramota.ru,
свободный. – Загл. с экрана.
3. Сборник онлайн-словарей [Электронный ресурс] [официальный сайт]. –
Режим доступа: http://www.onlinedics.ru,
свободный. – Загл. с экрана.
4. ЕГЭ и ГИА : от урока до экзамена! [Электронный ресурс] [официальный
сайт]. – Режим доступа: http://egeigia.ru/all-ege/dokumenty-ege/itogovoe-sochinenie,
свободный. – Загл. с экрана.
5. Культура письменной речи [Электронный ресурс] [официальный сайт]. –
Режим доступа: http://gramma.ru,
свободный. – Загл. с экрана.
4 Контроль и оценка
результатов освоения учебной дисциплины
Контроль
и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения контрольного тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, исследований и т.д.
|
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
|
Умения:
|
|
·
осуществлять
речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки
зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных
задач;
·
анализировать
языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их
употребления;
·
проводить
лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и
разновидностей языка;
аудирование
и чтение
·
использовать
основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и
др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
·
извлекать
необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов,
справочной литературы, средств массовой информации, в том числе
представленных в электронном виде на различных информационных носителях;
говорение и
письмо
·
создавать
устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных
типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин),
социально-культурной и деловой сферах общения;
·
применять
в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические,
грамматические нормы современного русского литературного языка;
·
соблюдать
в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного
русского литературного языка;
·
соблюдать
нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе
при обсуждении дискуссионных проблем;
·
использовать
основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
·
осознания русского языка
как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к
ценностям национальной и мировой культуры;
·
развития
интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной
деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой
деятельности;
·
увеличения словарного
запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования
способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
·
совершенствования
коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию,
межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
·
самообразования и активного
участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.
|
Методы контроля:
анализ выступлений
с сообщениями;
анализ текстов;
защита конспектов;
оценка результатов
письменных работ;
наблюдение и анализ
работы на занятиях;
анализ выполнения
упражнений;
Формы контроля:
входной контроль;
текущий контроль;
тематический
контроль;
дифференцированный
зачет;
экзамен.
|
|
Знания:
|
|
·
связь
языка и истории, культуры русского и других народов;
·
смысл
понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма,
культура речи;
·
основные
единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
·
орфоэпические,
лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы
современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной,
учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
|
Методы контроля:
наблюдение
и анализ работы на занятиях;
наблюдение
и анализ выполнения упражнений;
анализ
устных выступлений;
анализ
письменных работ.
Формы
контроля:
входной
контроль;
текущий
контроль;
тематический
контроль;
дифференцированный зачет;
экзамен.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.