|
Наименование разделов и тем
|
Содержание
учебного материала, самостоятельная работа обучающихся
|
Количество часов
|
Уровень освоения
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
Введение.
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
2
|
|
1
|
Язык как средство общения и форма существования
национальной культуры. Язык
и общество. Язык как развивающееся явление.
Язык как система. Основные уровни языка.
Русский язык в современном мире. Язык и культура.
Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других
народов. Понятие о русском литературном языке и языковой норме.
Входной контроль.
|
|
Раздел 1 Язык и
речь. Функциональные стили языка.
|
|
20
12
|
|
|
Тема 1.1
Язык и речь. Виды речевой деятельности.
Разговорный стиль речи.
|
|
|
1
|
Язык и речь. Виды речевой деятельности. Речевая ситуация и ее компоненты.
Основные требования к речи: правильность, точность,
выразительность, уместность употребления языковых средств.
Функциональные стили речи и их особенности.
Разговорный стиль речи, его основные признаки, сфера
использования.
|
2
|
|
Тема 1.2
Научный стиль речи. Основные жанры научного
стиля.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
2
|
Научный
стиль речи. Основные жанры научного стиля: доклад,
статья, сообщение и др.
|
2
|
|
Тема 1.3
Официально-деловой
стиль речи.
Жанры
официально-делового стиля.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
3
|
Официально-деловой стиль речи,
его признаки, назначение. Жанры официально-делового стиля: заявление,
доверенность, расписка, резюме и др.
|
2
|
|
Тема 1.4
Публицистический стиль речи.
Основные жанры публицистического стиля.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
4
|
Публицистический стиль речи, его
назначение. Основные жанры публицистического стиля.
Основы ораторского искусства. Подготовка публичной речи. Особенности
построения публичного выступления.
|
2
|
|
Тема 1.5
Художественный стиль речи.
Текст как произведение речи.
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
5
|
Художественный стиль речи, его основные признаки: образность, использование изобразительно-выразительных
средств и др.
Текст как
произведение речи. Признаки, структура текста. Сложное синтаксическое целое.
Тема, основная мысль текста. Средства и виды связи предложений в тексте.
Информационная переработка текста (план, тезисы, конспект, реферат,
аннотация). Абзац как средство смыслового членения текста.
|
|
6
|
Функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение).
Соединение в тексте различных типов речи.
Лингвостилистический
анализ текста.
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
Составление
памятки «Требования к речи специалиста». 2 ч.
Составление
терминологического словаря. 3 ч.
Составление
резюме. 3 ч.
|
8
|
|
|
Раздел 2 Лексика
и фразеология.
|
|
26
14
|
|
|
Тема 2.1
Слово в лексической системе языка.
|
Содержание
учебного материала
|
|
1
|
Слово в
лексической системе языка. Лексическое и
грамматическое значения слова. Многозначность слова. Прямое и переносное
значение слова. Метафора, метонимия как выразительные средства языка.
Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление. Изобразительные
возможности синонимов, антонимов, омонимов, паронимов.
Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация. Антитеза.
|
|
|
Тема 2.2
Русская лексика с точки зрения ее
происхождения и употребления.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
2
|
Русская
лексика с точки зрения ее происхождения и употребления (исконно русская лексика, заимствованная лексика, старославянизмы).
Лексика с точки
зрения ее употребления: нейтральная лексика, книжная лексика, лексика устной
речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы). Профессионализмы. Терминологическая
лексика.
|
|
|
Тема 2.3
Активный и пассивный словарный запас
русского языка.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
3
|
Активный и
пассивный словарный запас: архаизмы, историзмы,
неологизмы. Особенности русского речевого этикета. Лексика, обозначающая
предметы и явления традиционного русского быта. Фольклорная лексика и
фразеология. Русские пословицы и поговорки.
|
|
|
Тема 2.4
Фразеологизмы и афоризмы.
Лексические нормы.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
4
|
Фразеологизмы и афоризмы. Отличие фразеологизма от слова.
|
2
|
|
5
|
Употребление фразеологизмов в речи. Афоризмы.
|
2
|
|
6
|
Лексические и фразеологические словари. Лексико-фразеологический разбор.
|
2
|
|
7
|
Лексические нормы. Лексические ошибки и их исправление. Ошибки в употреблении
фразеологических единиц и их исправление.
|
2
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
Составление
кроссворда «Изобразительно-выразительные средства языка». 3 ч.
Работа со
словарями: составление кроссворда с использованием
лексики профессиональной направленности. 3 ч.
Доработка
конспекта с использованием дополнительных источников. 3 ч.
Составление текста с использованием профессиональной
лексики . 3 ч.
|
12
|
|
|
Раздел 3 Фонетика,
орфоэпия, графика, орфография.
|
|
10
|
|
Тема 3.1
Фонетические единицы.
Интонационное богатство русской речи.
|
Содержание
учебного материала
|
|
1
|
Фонетические
единицы. Звук и фонема. Открытый и закрытый слог.
Соотношение буквы и звука. Фонетическая фраза. Ударение словесное и
логическое. Роль ударения в стихотворной речи.
|
2
|
|
2
|
Интонационное
богатство русской речи. Фонетический разбор слова.
|
2
|
|
Тема 3.2
Орфоэпические нормы.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
3
|
Орфоэпические
нормы: произносительные нормы и нормы ударения.
Произношение гласных и согласных звуков, произношение заимствованных слов.
Использование орфоэпического словаря.
|
2
|
|
Тема 3.3
Благозвучие речи. Звукопись как
изобразительное средство.
|
Содержание
учеб материала
|
|
|
4
|
Благозвучие
речи. Звукопись как изобразительное средство. Ассонанс, аллитерация.
|
2
|
|
Тема 3.4
Орфография.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
5
|
Правописание
безударных гласных, звонких и глухих согласных, приставок.
Употребление буквы Ь. Правописание О/Ё после шипящих и Ц. Правописание
приставок на З - / С - . Правописание И – Ы после приставок.
|
2
|
|
Раздел 4 Морфемика,
словообразование, орфография.
|
|
11
8
|
|
|
Тема 4.1
Понятие морфемы.
Способы словообразования.
|
Содержание
учебного материала
|
|
1
|
Понятие
морфемы как значимой части слова. Многозначность морфем.
Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова.
|
2
|
|
2
|
Способы
словообразования. Словообразование знаменательных
частей речи. Особенности словообразования профессиональной лексики и
терминов. Понятие об этимологии. Словообразовательный анализ.
|
2
|
|
Тема 4.2
Употребление приставок и суффиксов в
разных стилях речи.
Речевые ошибки.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
3
|
Речевые
ошибки, связанные с неоправданным повтором
однокоренных слов. Употребление приставок и суффиксов в разных стилях речи.
|
2
|
|
4
|
Правописание
чередующихся гласных в корнях слов. Правописание
приставок ПРИ - / - ПРЕ -. Правописание сложных слов.
|
2
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
Работа со
словарями: составление кроссворда с использованием
лексики профессиональной направленности
|
3
|
|
|
Раздел 5 Морфология
и орфография
|
|
53
37
|
|
|
Тема 5.1
Знаменательные и незнаменательные части речи
и их роль в построении текста.
Имя существительное.
|
Содержание
учебного материала
|
|
1
|
Грамматические
признаки слова (грамматическое значение, грамматическая форма и синтаксическая
функция). Знаменательные и незнаменательные части речи и их роль в
построении текста. Основные выразительные средства морфологии.
|
2
|
|
2
|
Имя
существительное. Лексико-грамматические
разряды имен существительных. Род, число, падеж существительных. Склонение
имен существительных.
|
2
|
|
3
|
Правописание
имен существительных. Правописание окончаний имен существительных.
|
|
|
4
|
Правописание
сложных существительных. Морфологический разбор
имени существительного. Употребление форм имен существительных в речи.
|
2
|
|
Тема 5.2
Имя прилагательное.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
|
5
|
Имя
прилагательное. Лексико-грамматические разряды имен
прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных.
|
2
|
|
6
|
Правописание
суффиксов и окончаний имен прилагательных.
Употребление форм имен прилагательных в речи.
|
2
|
|
7
|
Правописание
сложных прилагательных. Морфологический разбор имени
прилагательного.
|
2
|
|
Тема 5.3
Имя числительное.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
8
|
Имя числительное. Лексико-грамматические разряды имен числительных.
|
2
|
|
|
9
|
Правописание числительных. Морфологический разбор имени числительного.
|
2
|
|
|
10
|
Употребление числительных в речи. Сочетание числительных оба, обе,
двое, трое и др. с существительными разного рода.
|
2
|
|
Тема 5.4
Местоимение.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
11
|
Местоимение. Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений.
|
2
|
|
|
12
|
Правописание
местоимений. Морфологический разбор местоимения.
Употребление местоимений в речи. Местоимение как
средство связи предложений в тексте. Синонимия местоименных форм.
|
2
|
|
ма 5.5
Глагол.
Причастие и деепричастие.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
13
|
Глагол. Грамматические признаки и формы глагола. Правописание НЕ с
глаголами.
|
2
|
|
14
|
Правописание суффиксов и личных окончаний глагола. Морфологический разбор глагола.
Употребление форм глагола в речи. Употребление в художественном тексте
одного времени вместо другого, одного наклонения вместо другого с
целью повышения образности и эмоциональности. Синонимия глагольных форм в художественном
тексте.
|
2
|
|
15
|
Причастие как
особая форма глагола. Образование действительных и
страдательных причастий.
|
2
|
|
16
|
Правописание
суффиксов и окончаний причастий. Правописание НЕ с
причастиями. Правописание -Н- и –НН- в причастиях и отглагольных
прилагательных. Причастный оборот и знаки препинания в предложении с
причастным оборотом. Морфологический разбор причастия.
Употребление
причастий в текстах разных стилей. Синонимия причастий.
|
2
|
|
17
|
Деепричастие
как особая форма глагола. Образование деепричастий
совершенного и несовершенного вида. Правописание НЕ с деепричастиями.
Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным
оборотом. Морфологический разбор деепричастия.
Употребление деепричастий в текстах разных стилей. Особенности построения предложений с
деепричастиями. Синонимия деепричастий.
|
2
|
|
Тема 5.6
Наречие. Слова категории состояния.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
18
|
Наречие. Грамматические признаки наречия. Степени сравнения наречий.
|
2
|
|
19
|
Правописание наречий. Отличие наречий от слов-омонимов.
Морфологический разбор наречия.
Употребление
наречия в речи. Синонимия наречий при характеристике признака действия.
Использование местоименных наречий для связи предложений в тексте.
Слова категории состояния (безлично-предикативные
слова). Отличие слов категории состояния от слов-омонимов. Группы слов категории
состояния. Их функции в речи.
|
2
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
Составление
таблицы «Части речи» 3 ч.
Составление
диктанта из слов профессиональной тематики. 3 ч.
Доработка
конспекта с использованием дополнительных источников 3 ч.
Подбор и
анализ текста профессиональной направленности. 3 ч.
Составление
терминологического словаря «Слова моей профессии» 4 ч.
|
16
|
|
|
Раздел 6 Служебные
части речи.
|
|
17
14
|
|
Тема 6.1
Предлог как часть речи.
|
Содержание
учебного материала
|
|
1
|
Предлог как
часть речи. Отличие производных предлогов (в
течение, в продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов.
|
2
|
|
2
|
Правописание
предлогов. Употребление предлогов в составе словосочетаний.
Употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки,
согласно и др.
Рубежный
контроль.
|
2
|
|
Тема 6.2
Союз как часть речи.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
3
|
Союз как часть
речи. Отличие союзов тоже, также,
чтобы, зато от слов-омонимов.
|
2
|
|
4
|
Правописание
союзов. Употребление союзов в простом и сложном
предложении. Союзы как средство связи предложений в тексте.
|
2
|
|
Тема 6.3
Частица как часть речи.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
5
|
Частица
как часть речи. Частицы
как средство выразительности речи. Употребление частиц в речи.
|
2
|
|
5
|
Правописание
частиц. Правописание частиц
НЕ и НИ с разными частями речи.
|
2
|
|
Тема 6.4
Междометия и звукоподражательные слова.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
7
|
Междометия и звукоподражательные слова. Правописание междометий и звукоподражаний.
Знаки препинания в предложениях с междометиями. Употребление междометий в
речи.
|
2
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
доработка конспекта с использованием дополнительных
источников
|
3
|
|
|
Раздел 7 Синтаксис
и пунктуация.
|
|
118
74
|
|
Тема 7.1
Основные единицы синтаксиса.
|
Содержание
учебного материала
|
|
1
|
Основные единицы синтаксиса. Словосочетание, предложение, сложное
синтаксическое целое. Основные выразительные средства синтаксиса.
|
2
|
|
2
|
Словосочетание. Строение словосочетания. Виды связи слов в
словосочетании. Нормы построения словосочетаний. Синтаксический разбор
словосочетаний. Значение словосочетания в построении предложения. Синонимия
словосочетаний.
|
2
|
|
3
|
Простое
предложение. Виды
предложений по цели высказывания; восклицательные предложения. Интонационное
богатство русской речи.
Логическое ударение. Прямой и обратный порядок слов.
Стилистические функции и роль порядка слов в предложении.
|
2
|
|
Тема 7.2
Осложненное простое предложение.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
4
|
Простое
предложение. Грамматическая основа простого двусоставного предложения.
Тире между подлежащим и сказуемым.
|
2
|
|
5
|
Второстепенные
члены предложения (определение, приложение, обстоятельство,
дополнение).
Роль
второстепенных членов предложения в построении текста.
Синонимия
согласованных и несогласованных определений. Обстоятельства времени и места
как средство связи предложений в тексте.
|
2
|
|
6
|
Односоставное и
неполное предложения.
Односоставные предложения с главным членом в форме подлежащего.
Односоставные
предложения с главным членом в форме сказуемого.
Синонимия односоставных предложений. Предложения односоставные и
двусоставные как синтаксические синонимы; использование их в разных типах и
стилях речи. 2Использование неполных предложений в речи.
|
2
|
|
7
|
Осложненное простое предложение.
Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и
неоднородные определения. Употребление однородных членов предложения в разных
стилях речи. Синонимика ряда однородных членов предложения с союзами и без
союзов.
|
2
|
|
8
|
Предложения с обособленными определениями Предложения с обособленными и уточняющими
членами. Обособление определений. Синонимия обособленных и необособленных
определений. Обособление приложений.
|
2
|
|
9
|
Предложения с обособленными дополнениями Обособление дополнений.
|
2
|
|
10
|
Предложения с обособленными обстоятельствами Обособление обстоятельств. Роль
сравнительного оборота как изобразительного средства языка.
|
2
|
|
11
|
Уточняющие члены предложения.
|
2
|
|
12
|
Знаки
препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения. Вводные
слова и предложения. Отличие вводных слов от знаменательных
слов-омонимов. Употребление вводных слов в речи; стилистическое различие
между ними. Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте.
|
2
|
|
13
|
Знаки
препинания при обращении. Использование
обращений в разных стилях речи как средства характеристики адресата и
передачи авторского отношения к нему.
Знаки препинания при междометии. Употребление междометий
в речи.
|
2
|
|
14
|
Способы
передачи чужой речи. Знаки
препинания при прямой речи. Оформление диалога. Знаки препинания при диалоге.
|
2
|
|
Тема 7.3
Сложное предложение.
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
|
1
|
Сложное
предложение.
|
2
|
|
2
|
Сложносочиненное предложение с соединительными
союзами.
|
2
|
|
3
|
Сложносочиненное
предложение с разделительными союзами.
|
2
|
|
4
|
Сложносочиненное
предложение с противительными союзами.
|
2
|
|
5
|
Знаки
препинания в сложносочиненном предложении. Синонимика сложносочиненных предложений с
различными союзами.
|
2
|
|
6
|
Употребление
сложносочиненных предложений в речи.
|
2
|
|
7
|
Сложноподчиненное
предложение. Знаки
препинания в сложноподчиненном предложении.
|
2
|
|
8
|
Виды
сложноподчиненных предложений.
|
2
|
|
9
|
Сложноподчиненное
предложение с придаточным определительным.
|
2
|
|
10
|
Сложноподчиненное
предложение с придаточным обстоятельственным.
|
2
|
|
11
|
Сложноподчиненное
предложение с несколькими придаточными.
|
2
|
|
12
|
Использование
сложноподчиненных предложений
в разных типах и стилях речи.
|
2
|
|
13
|
Знаки
препинания в сложноподчиненном предложении.
|
2
|
|
14
|
Бессоюзное
сложное предложение.
|
2
|
|
15
|
Запятая
в бессоюзном сложном предложении
|
2
|
|
16
|
Двоеточие
в бессоюзном сложном предложении.
|
2
|
|
17
|
Тире
в бессоюзном сложном предложении.
|
2
|
|
18
|
Знаки
препинания в бессоюзном сложном предложении.
|
2
|
|
19
|
Использование
бессоюзных сложных предложений в речи.
|
2
|
|
20
|
Знаки
препинания в сложном предложении с разными видами связи.
|
2
|
|
21
|
Синонимика
простых и сложных предложений (простые и сложноподчиненные предложения, сложные союзные и бессоюзные
предложения).
|
2
|
|
22
|
Сложное
синтаксическое целое как компонент текста. Его структура и анализ.
|
2
|
|
23
|
Период
и его построение.
|
2
|
|
24
|
Повторение
по теме «Синтаксис».
|
2
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
Подбор и
анализ текста профессиональной направленности. 6 ч.
Составление
таблицы «Второстепенные члены предложения» 3 ч.
Доработка
конспекта с использованием дополнительных источников 26 ч
Составление
таблицы «Виды сложносочиненных предложений». 3 ч.
Составление
таблицы «Виды сложноподчиненных предложений». 3 ч.
Составление
кроссворда. 3 ч.
|
44
|
|
|
Всего:
|
257
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.