Рабочая программа "Биология" 5-9 класс

Содержание

1.	Планируемые результаты освоения учебного материала	3
2.	Содержание учебного предмета	5
3.	Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы	14

1.      Планируемые результаты освоения учебного материала

Личностный результаты

1) отношение к биологии как к важной составляющей культуры, гордость за вклад российских и советских учёных в развитие мировой биологической науки;

2) готовность к конструктивной совместной деятельности при выполнении исследований и проектов, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи;

3) готовность оценивать поведение и поступки с позиции нравственных норм и норм экологической культуры;

4) понимание значимости нравственного аспекта деятельности человека в медицине и биологии.

5) понимание роли биологии в формировании эстетической культуры личности;

6) ориентация на современную систему научных представлений об основных биологических закономерностях, взаимосвязях человека с природной и социальной средой;

7) понимание роли биологической науки в формировании научного мировоззрения развитие научной любознательности, интереса к биологической науке, навыков исследовательской деятельности;

8) ответственное отношение к своему здоровью и установка на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиенических правил и норм, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярная физическая активность);

9) осознание последствий и неприятие вредных привычек (употребление алкоголя, наркотиков, курение) и иных форм вреда для физического и психического здоровья;

10) соблюдение правил безопасности, в том числе навыки безопасного поведения в природной среде;

11) сформированность навыка рефлексии, управление собственным эмоциональным состоянием;

12) активное участие в решении практических задач (в рамках семьи, школы, города, края) биологической и экологической направленности, интерес к практическому изучению профессий, связанных с биологией;

13) ориентация на применение биологических знаний при решении задач в области окружающей среды;

14) осознание экологических проблем и путей их решения;

15) готовность к участию в практической деятельности экологической направленности.

Метапредметные результаты

1)        овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определе­ния понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

2)        умение работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию;

3)        умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

4)        умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельно­сти в процессе достижения результата, определять спо­собы действий в рамках предложенных условий и тре­бований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

5)        владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6)        способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

7)        умение создавать, применять и преобразовывать зна­ки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

8)        умение осознанно использовать речевые средства для дискуссий и аргументации своей позиции: сравнивать разные точки зрения, аргументировать и отстаивать свою точку зрения;

9)        умение организовывать учебное сотрудничество и со­вместную деятельность с учителем и сверстниками, ра­ботать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

10)    формирование и развитие компетентности в области использования информационно – коммуникационных технологий (ИКТ - компетенции).

Предметные результаты

1)        усвоение системы научных знаний о живой природе и закономерностях её развития, для формирования со­временных представлений о естественнонаучной кар­тине мира;

2)        формирование первоначальных систематизированных   представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об основных биологических теориях, об экосистемной организации жизни, о взаимосвязи живого и неживого в биосфере, о наследственности и изменчивости: овладение понятийным аппаратом биологии;

3)        приобретение опыта использования методов биоло­гической науки и проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов и человека, проведения экологического мониторинга в окру­жающей среде;

4)        формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности чело­века в природе, влияние факторов риска на здоровье чело­века; умение выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой при­роде, здоровью своему и окружающих; осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний, видов растений и животных;

5)        объяснение роли биологии в практической деятельно­сти людей, места и роли человека в природе, родства общ­ности происхождения и эволюции растений и животных;

6)        овладение методами биологической науки; наблюде­ние и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объясне­ние их результатов;

7)        формирование представлений о значении биологиче­ских наук в решении локальных и глобальных, экологиче­ских проблем, необходимости рационального природо­пользования, защиты здоровья людей в условиях быстрого изменения экологического качества окружающей среды;

8)        освоение приёмов оказания первой помощи, рацио­нальной организации труда и отдыха, выращивания и раз­множения культурных растений и домашних животных, ухода за ними.

2.      Содержание учебного предмета

5 класс

Раздел	Основное содержание
Живые организмы
Биология – наука о живом мире	Наука о живой природе – биология. Человек и природа. Зависимость жизни первобытных людей от природы. Культурные растения и домашние животные. Свойства живого: обмен веществ, питание, дыхание, рост, развитие, размножение, раздражимость. Организм – единица живой природы. Органы организма, их функции. Методы изучения природы: наблюдение, описание, измерение, эксперимент, сравнение и моделирования. Увеличительные приборы: лупы ручная, штативная, микроскоп. Р. Гук, А. Левенгук. Части микроскопа. Микропрепарат. Правила работы с микроскопом. Строение клетки. Клеточное строение живых организмов. Понятие о ткани. Ткани животных и растений. Их функции. Химический состав клетки. Химические вещества клетки. Неорганические и органические вещества. Процессы жизнедеятельности клетки. Размножение клетки путём деления. Передача наследственного материала дочерним клеткам. Великие учёные-естествоиспытатели: Аристотель, Теофраст, К. Линней, Ч. Дарвин, В.И. Вернадский, Н.И. Вавилов.
Многообразие живых организмов	Царства живой природы. Классификация живых организмов. Вирусы - неклеточная форма жизни: их строение, значение и меры профилактики вирусных заболеваний. Вид как наименьшая единица классификации. Бактерии - примитивные одноклеточные организмы. Строение бактерий. Размножение бактерий делением клетки надвое. Процессы жизнедеятельности бактерий. Понятие об автотрофах и гетеротрофах, прокариотах и эукариотах. Роль бактерий в природе и в жизни человека. Средства борьбы с болезнетворными бактериями. Представление о флоре. Отличительное свойство растений. Значение фотосинтеза. Сравнение клеток растений и бактерий. Деление царства растений на группы: водоросли, цветковые (покрытосеменные), голосеменные, мхи, плауны, хвощи, папоротники. Строение растений. Корень и побег. Слоевище водорослей. Основные различия покрытосеменных и голосеменных растений. Роль цветковых растений в жизни человека. Представление о фауне. Особенности животных. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Роль животных в природе и жизни человека. Зависимость от окружающей среды. Общая характеристика грибов. Наличие у грибов признаков растений и животных. Строение тела гриба. Грибница, образованная гифами. Питание грибов: сапротрофы, паразиты, симбионты и хищники. Размножение спорами. Симбиоз гриба и растения – грибокорень (микориза). Многообразие и значение грибов. Роль грибов в природе и в жизни человека. Общая характеристика лишайников. Строение, питание размножение. Значение лишайников в природе и жизни человека. Лишайники – показатели чистоты воздуха. Животные и растения, вредные и полезные для человека. Взаимосвязь полезных и вредных видов в природе. Значение биологического разнообразия в природе и жизни человека.
Жизнь организмов на планете Земля	Многообразие условий обитания на планете. Среды жизни организмов. Особенности водной, почвенной, наземно-воздушной и организменной сред. Условия, влияющие на жизнь организмов в природе – экологические факторы среды. Факторы неживой природы, факторы живой природы и антропогенные. Влияние среды на организмы. Приспособленность организмов к условиям своего обитания. Биологическая роль защитной окраски у животных, яркой окраски и аромата цветков, наличия соцветий у растений. Взаимодействие живых организмов между собой. Пищевая цепь. Растения – производители органических веществ; животные - потребители органических веществ; грибы, бактерии-разлагатели. Понятие о круговороте веществ в природе. Понятие о природном сообществе. Понятие природной зоны. Различные типы природных зон: влажный тропический лес, тайга, тундра, широколиственный лес, степь. Природные зоны России, их обитатели. Редкие и исчезающие виды природных зон, требующие охраны. Понятие о материке как части суши, окружённой морями и океанами. Многообразие живого мира нашей планеты. Открытие человеком новых видов организмов. Своеобразие и уникальность живого мира материков: Африки, Австралии, Южной Америки, Северной Америки, Евразии, Антарктиды. Условия жизни организмов в водной среде. Обитатели мелководий, средних и больших глубин. Приспособленность организмов к условиям обитания.
Человек на планете Земля	Когда и где появился человек. Предки Человека разумного. Родственник человека современного типа – неандерталец. Биологические особенности современного человека. Изменение человеком окружающей среды. Необходимость знания законов развития живой природы. Взаимосвязь процессов, происходящих в живой и неживой природе. Причины исчезновения многих видов животных и растений. Виды, находящиеся на грани исчезновения. Проявление современным человечеством заботы о живом мире. ООПТ, Красная книга. Мероприятия по охране и восстановлению численности редких видов и природных сообществ. Ценность разнообразия живого мира. Обязанности человека перед природой. Примеры участия школьников в деле охраны природы. Результаты бережного отношения к природе. Расселение редких видов на новых территориях.
Наука о растениях - ботаника	Царство Растения. Внешнее строение и общая характеристика растений. Многообразие жизненных форм растений. Клеточное строение растений. Свойства растительной клетки. Ткани растений.
Органы цветковых растений.	Семя, его строение и значение. Условия прорастания семян. Корень, его строение и значение. Побег, его строение и развитие. Лист, его строение и значение. Стебель, его строение и значение. Цветок, его строение и значение. Плод. Разнообразие и значение плодов.
Основные процессы жизнедеятельности растений.	Минеральное питание растений и значение воды. Воздушное питание растений- фотосинтез. Дыхание и обмен веществ у растений. Размножение и оплодотворение у растений. Вегетативное размножение растений и его использование человеком. Использование вегетативного размножения человеком. Рост и развитие растений. Зависимость процессов роста и развития от условий среды обитания.
Многообразие и развитие растительного мира.	Систематика растений, ее значение для ботаники. Водоросли, их многообразие в природе. Отдел Моховидные. Общая характеристика и значение. Плауны. Хвощи. Папоротники. Их общая характеристика. Отдел Голосеменные. Общая характеристика и значение. Отдел Покрытосеменные. Общая характеристика и значение. Семейства класса Двудольные. Семейство класса Однодольные. Историческое развитие растительного мира на Земле.
Природные сообщества.	Понятие о природном сообществе, биогеоценозе и экосистеме. Приспособленность растений к совместной жизни в природном сообществе. Смена природных сообществ. Многообразие природных сообществ. Жизнь организмов в природе.
Введение. Зоология -наука о животных.	Зоология - наука о животных. Краткая история развития зоологии. Среды жизни и места обитания животных. Взаимосвязи животных в природе. Классификация животных. Основные систематические группы животных. Влияние человека на животных.
Строение тела животных.	Клетка. Ткани, органы и системы органов животных.
Подцарство Простейшие, или Одноклеточные	Общая характеристика подцарства Простейшие. Тип Саркодовые и жгутиконосцы. Класс Саркодовые. Класс Жгутиконосцы. Тип Инфузории. Значение простейших.
Подцарство Многоклеточные. Тип Кишечнополостные	Общая характеристика многоклеточных животных. Тип Кишечнополостные. Строение и жизнедеятельность. Разнообразие кишечнополостных.
Типы Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви.	Тип Плоские черви. Общая характеристика. Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни. Класс Сосальщики. Тип Круглые черви. Класс Нематоды. Общая характеристика. Тип Кольчатые черви. Общая характеристика. Класс Многощетинковые черви. Класс Малощетинковые черви.
Тип Моллюски.	Общая характеристика. Класс Брюхоногие моллюски. Класс Двустворчатые моллюски. Класс Головоногие моллюски.
Тип Членистоногие.	Общая характеристика типа Членистоногие. Класс Ракообразные. Класс Паукообразные. Класс Насекомые. Типы развития насекомых. Общественные насекомые: пчелы и муравьи. Полезные насекомые. Охрана насекомых. Насекомые - вредители культур растений и переносчики заболеваний человека.
Тип Хордовые. Бесчерепные. Подтип Черепные. Рыбы.	Хордовые - примитивные формы. Надкласс Рыбы. Общая характеристика. Внешнее строение. Внутреннее строение рыб. Особенности размножения рыб. Основные систематические группы рыб. Промысловые рыбы. Их использование и охрана.
Класс Земноводные, или Амфибии.	Среда обитания и строение тела земноводных. Общая характеристика. Строение и деятельность внутренних органов земноводных. Годовой жизненный цикл и происхождение земноводных. Разнообразие и значение земноводных.
Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии.	Внешнее строение и скелет пресмыкающихся. Общая характеристика. Внутреннее строение и жизнедеятельность пресмыкающихся. Разнообразие пресмыкающихся. Значение пресмыкающихся, их происхождение.
Класс Птицы.	Общая характеристика класса. Опорно-двигательная система птиц. Внутреннее строение птиц. Размножение и развитие птиц. Годовой жизненный цикл и сезонные явления в жизни птиц. разнообразие птиц. Значение и охрана птиц. Происхождение птиц.
Класс Млекопитающие или Звери.	Общая характеристика класса. Внешнее строение млекопитающих. Внутреннее строение млекопитающих. Размножение и развитие млекопитающих. Годовой жизненный цикл. Происхождение и разнообразие млекопитающих. Высшие, или плацентарные, звери: насекомоядные и рукокрылые, грызуны и зайцеобразные, хищные, ластоногие и китообразные, парнокопытные и непарнокопытные, хоботные, приматы. Экологические группы млекопитающих. Значение млекопитающих для человека.
Развитие животного мира на Земле.	Доказательства эволюции животного мира. Учение Ч. Дарвина. Развитие животного мира на Земле. Современный мир живых организмов.
Человек и его здоровье
Введение. Организм человека. Общий обзор	Биологическая и социальная природа человека. Значение знаний о строении и жизнедеятельности организма человека для самопознания и сохранения здоровья. Науки о человеке: анатомия, физиология, гигиена, медицина, психология. Методы изучения организма человека, их значение и использование в собственной жизни. Место и роль человека в системе органического мира, его сходство с животными и отличие от них. Уровни организации организма. Цитология – наука о клетке. Понятие о тканях, виды тканей. Системы органов.
Опорно-двигательная система	Строение и функции опорно-двигательной системы. Типы соединения костей. Влияние факторов окружающей среды и образа жизни на формирование и развитие скелета. Профилактика травматизма. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах опорно-двигательной системы. Предупреждение плоскостопия и искривления позвоночника. Строение и свойства мышечной ткани. Скелетные мышцы и сухожилия, их функции. Работа мышц, их утомление. Зависимость развития мышечной системы от физических нагрузок.
Кровь. Кровообращение	Понятие о внутренней среде организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость. Гомеостаз. Значение постоянства внутренней среды организма. Селезенка и ее роль в организме. Кровь, ее состав. Клетки крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты. Плазма крови. Функции крови. Свертывание крови. Группы крови. Тканевая совместимость и переливание крови. Лимфа, свойства и значение. Тканевая жидкость. Иммунитет. Иммунная система человека. Гуморальный и клеточный иммунитет. Факторы, влияющие на иммунитет. Значение работ Л. Пастера и И. И. Мечникова в области иммунитета. Вакцинация. Аллергические заболевания человека. Значение кровообращения. Строение кровеносной системы. Сердце, его строение и функции. Сердечно-сосудистые заболевания, причины и предупреждение. Сосудистая система. Строение и функции кровеносных сосудов (артерии, капилляры, вены). Малый и большой круги кровообращения. Регуляция кровообращения.  Приемы оказания первой помощи при кровотечениях. Лимфатическая система. Значение лимфообращения. Связь кровеносной и лимфатической систем.
Дыхательная система	Система органов дыхания и ее роль в обмене веществ.  Газообмен в легких и тканях. Механизм вдоха и выдоха.  Основные заболевания дыхательной системы, их профилактика. Предупреждение распространения инфекционных заболеваний и соблюдение мер профилактики для защиты собственного организма. Чистота атмосферного воздуха как фактор здоровья. Приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасении утопающего. Искусственное дыхание. Непрямой массаж сердца.
Пищеварительная система	Понятие о питание. Культура питания. Пища как биологическая основа пищи.  Пищевые продукты и питательные вещества: белки, жиры, углеводы, минеральные вещества, вода, витамины. Исследования И.П. Павлова в области пищеварения. Пищеварение. Строение и функции пищеварительного тракта (полость рта, глотка, пищевод, желудок, кишечник). Пищеварительные железы. Роль ферментов в пищеварении. Регуляция пищеварения. Нарушения пищеварения. Профилактика заболеваний пищеварительной системы.
Обмен веществ и энергии. Витамины	Значение питательных веществ для роста, энергообразования, энергоснабжения и обновления клеток. Пластический и энергетический обмен. Обмен и роль белков, углеводов, жиров. Водно-солевой обмен. Нормы питания. Витамины, их роль в организме, содержание в пище. Авитаминозы. Гипо- и гипервитаминозы, меры их предупреждения.
Мочевыделительная система	Выделение. Структура мочевыделительной системы: почки, мочеточники и мочевой пузырь. Строение и значение почек. Мочеполовые инфекции, меры их предупреждения для сохранения здоровья. Достижения медицины: искусственная почка, пересадка почек.
Кожа	Строение и значение кожи. Функции кожи. Роль кожи в теплорегуляции. Уход за кожей, волосами и ногтями. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах, ожогах, обморожениях и их профилактика.
Эндокринная система и нервная система	Эндокринная система. Железы внешней и внутренней секреции, их строение и функции. Гормоны. Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма. Взаимодействие нервной и гуморальной регуляций. Нервная система. Отделы нервной системы: центральный и периферический. Рефлекторный характер деятельности нервной системы, понятие синапса. Спинной мозг, строение и функции. Головной мозг, строение и функции. Соматическая и вегетативная нервная система. Нарушения деятельности нервной системы и их предупреждение.
Органы чувств. Анализаторы	Значение органов чувств. Понятие об анализаторах. Орган зрения. Строение глаза и зрение. Основные нарушения зрения, их профилактика. Орган слуха. Строение и функции уха. Болезни органов слуха и их гигиена. Роль органа равновесия. Строение и функции органов обоняния и вкуса. Осязание.
Поведение и психика человека	Психология и поведение человека. Высшая нервная деятельность. Исследования И.М. Сеченова, И.П. Павлова, А.А. Ухтомского, П.К. Анохина в создании учения о высшей нервной деятельности. Безусловные и условные рефлексы, их биологическое значение. Психика и поведение человека. Мышление, воля и эмоции. Внимание. Возникновение и развитие речи. Память и ее виды. Ритмы жизни. Бодрствование и сон, функции сна. Регуляция сна. Работоспособность. Рациональная организация труда и отдыха. Разрушительное действие алкоголя и наркотиков на ВНД человека. Психологические особенности личности.
Индивидуальное развитие организма	Половая система человека. Развитие человека. Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение. Роль генетических знаний в планировании семьи. Пороки развития плода как следствие действия алкоголя и наркотиков. Опасность аборта. Бесплодие. Инфекции, передающиеся половым путем, их профилактика. ВИЧ-инфекция и ее профилактика.
Общие биологические закономерности
Введение в основы общей биологии	Биология — наука о живом мире. Разнообразие и общие свойства живых организмов. Признаки живого: клеточное строение, обмен веществ и превращение энергии, раздражимость, гомеостаз, рост, развитие, воспроизведение, движение, адаптация. Многообразие форм жизни, их роль в природе. Уровни организации живой природы.
Основы учения о клетке	Краткий экскурс в историю изучения клетки. Цитология — наука, изучающая клетку. Клетка как основная структурная и функциональная единица организмов. Клетка как биосистема. Разнообразие клеток живой природы. Эукариоты и прокариоты. Особенности строения клеток животных и растений. Вирусы — неклеточная форма жизни. Химический состав клетки: неорганические и органиче­ские вещества в ней. Их разнообразие и свойства. Вода и ее роль в клетках. Углеводы, жиры и липиды. Белки, аминокислоты. Структура и функции белков в клетке. Ферменты и их роль. Нуклеиновые кислоты, их структура и функции. Механизм самоудвоения ДНК. Строение клетки. Строение и функции ядра. Строение хромосом. Цитоплазма и основные органоиды, их функции. Обмен веществ и превращение энергии — основа жизнедеятельности клетки. Участие ферментов. Биосинтез белка в клетке. Биосинтез углеводов в клетке (фотосинтез). Роль пигмента хлорофилла. Космическая роль зеленых растений. Обеспечение клетки энергией в процессе дыхания. Воздействие внешней среды на процессы в клетке.
Размножение и индивидуальное развитие организмов.	Типы размножения организмов: половое и бесполое. Вегетативное размножение. Деление клетки эукариот. Подготовка клетки к делению (интерфаза). Митоз и его фазы. Деление клетки прокариот. Клеточный цикл. Особенности половых клеток. Сущность мейоза. Оплодотворение. Сущность зиготы. Биологическая роль полового и бесполого способов размножения. Онтогенез и его этапы. Эмбриональное и постэмбриональное развитие организмов. Влияние факторов среды на онтогенез. Вредное действие алкоголя, курения и наркотиков на онтогенез человека.
Основы учения о наследственности и изменчивости	Краткий экскурс в историю генетики. Основные понятия генетики: наследственность, ген, генотип, фенотип, изменчивость. Закономерности изменчивости организмов. Закономерности наследования признаков. Генетические эксперименты Г. Менделя. Закон единообразия гибридов первого поколения. Закон расщепления. Доминантные и рецессивные признаки. Гомозиготы и гетерозиготы. Хромосомная теория наследственности. Взаимодействие генов и их множественное действие. Определение пола. Наследование признаков, сцепленных с полом. Наследственные болезни человека. Значение генетики в медицине и здравоохранении. Закономерности изменчивости. Виды изменчивости: наследственная и ненаследственная. Генотипическая (комбинативная и мутационная) изменчивость. Модификационная изменчивость. Онтогенетическая изменчивость. Причины изменчивости. Опасность загрязнения природной среды мутагенами. Использование мутаций для выведения новых форм растений. Понятие о генофонде. Понятие о генетическом биоразнообразии в природе и хозяйстве.
Основы селекции растений, животных и микроорганизмов	Генетические основы селекции организмов. Задачи и методы селекции. Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Достижения селекции растений. Особенности методов селекции животных. Достижения селекции животных. Основные направления селекции микроорганизмов. Клеточная инженерия и ее роль в микробиологической промышленности. Понятие о биотехнологии.
Происхождение жизни и развитие органического мира	Представления о возникновении жизни на Земле в истории естествознания. Гипотеза возникновения жизни А.И. Опарина и ее развитие в дальнейших исследованиях. Современные гипотезы возникновения жизни на Земле. Появление первичных живых организмов. Зарождение обмена веществ. Возникновение матричной основы передачи наследственности. Предполагаемая гетеротрофность первичных организмов. Раннее возникновение фотосинтеза и биоло­гического круговорота веществ. Автотрофы, гетеротрофы. Эволюция от анаэробного к аэробному способу дыхания, от прокариот — к эукариотам. Влияние живых организмов на состав атмосферы, осадочных пород; участие в формировании первичных почв. Возникновение биосферы. Этапы развития жизни на Земле. Основные приспособительные черты наземных растений. Эволюция наземных растений. Освоение суши животными. Основные черты приспособленности животных к наземному образу жизни. Появление человека. Влияние человеческой деятельности на природу Земли.
Учение об эволюции	Идея развития органического мира в биологии. Основные положения теории Ч. Дарвина об эволюции органического мира. Искусственный отбор и его роль в создании новых форм. Изменчивость организмов в природных условиях. Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, борьба за существование, естественный и искусственный отбор. Приспособленность как результат естественного отбора. Относительный характер приспособленности. Многообразие видов — результат эволюции. Современные представления об эволюции органического мира, основанные на популяционном принципе. Вид, его критерии. Популяционная структура вида. Популяция как форма существования вида и единица эволюции. Элементарный материал и факторы эволюции. Процессы образования новых видов в природе — видообразование. Понятие о микроэволюции и макроэволюции. Биологический прогресс и биологический регресс. Основные направления эволюции: ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация. Основные закономерности эволюции. Влияние деятельности человека на микроэволюционные процессы в популяциях. Проблема вымирания и сохранения редких видов. Ценность биологического разнообразия в устойчивом развитии природы.
Происхождение человека (антропогенез)	Место человека в системе органического мира. Человек как вид, его сходство с животными и отличие от них. Доказательства эволюционного происхождения человека от животных. Морфологические и физиологические отличительные особенности человека. Речь как средство общения. Биосоциальная сущность человека. Взаимосвязь со­циальных и природных факторов в эволюции человека. Социальная и природная среда, адаптация к ней человека. Человеческие расы, их родство и происхождение. Человек как единый биологический вид. Движущие силы и этапы эволюции человека: древнейшие, древние и современные люди, становление Человека разумного. Человек как житель биосферы и его влияние на природу Земли.
Основы экологии	Экология — наука о взаимосвязях организмов с окружа­ющей средой. Среда — источник веществ, энергии и информации. Среды жизни на Земле: водная, наземно-воздушная, почвенная, организмы как среда обитания. Экологические факторы среды: абиотические, биотические и антропогенные. Основные закономерности действия факторов среды на организмы. Приспособленность организмов к действию отдельных факторов среды (на примере температуры или влажности): экологические группы и жизненные формы организмов; суточные и сезонные ритмы жизнедеятельности организмов. Биотические связи в природе. Экологическое биоразнообразие на Земле и его значение. Основные понятия экологии популяций. Основные характеристики популяции: рождаемость, выживаемость, численность; плотность, возрастная и половая структура; функционирование в природе. Динамика численности популяций в природных сообществах. Биотические связи в регуляции численности. Понятие о биоценозе, биогеоценозе и экосистеме. Биогеоценоз как биосистема и как экосистема, его компоненты: биогенные элементы, продуценты, консументы, редуценты. Круговорот веществ и поток энергии как основа устойчивости. Роль разнообразия видов в устойчивости биогеоценоза. Развитие и смена биогеоценозов. Устойчивые и неустойчивые биогеоценозы. Понятие о сукцессии как процессе развития сообществ от неустойчивых к устойчивым. Разнообразие наземных и водных экосистем. Естественные и искусственные биогеоценозы. Изменения в экосистемах под влиянием деятельности человека. Биосфера как глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского о роли живого вещества в преобразовании верхних слоев Земли. Биологический круговорот веществ и поток энергии в биосфере. Роль биологического разнообразия в устойчивом развитии биосферы. Экология как научная основа рационального использо­вания природы и выхода из глобальных экологических кризисов. Роль биологического и экологического образования, роль экологической культуры человека в решении проблемы устойчивого развития природы и общества.

3.      Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

5 класс

№ п/п	Раздел, тема урока	Кол-во часов
Биология – наука о живом мире		8
1.	Наука о живой природе. ТБ и правила поведения в кабинете биологии.	1
2.	Свойства живого.	1
3.	Методы изучения природы.	1
4.	Увеличительные приборы. Лабораторная работа № 1» Изучение устройства увеличительных приборов».	1
5.	Строение клетки.   Лабораторная работа № 2 «Знакомство с клетками растений».	1
6.	Ткани организмов. Химический состав клетки.	1
7.	Процессы жизнедеятельности клетки.	1
8.	Контрольно-обобщающий урок по теме «Биология — наука о живом мире».	1
Многообразие живых организмов		12
9.	Царства живой природы.	1
10.	Бактерии: строение и жизнедеятельность.	1
11.	Значение бактерий в природе и для человека.	1
12.	Растения. Признаки и многообразие.	1
13.	Строение растений.	1
14.	Царство Животные.	1
15.	Многообразие животных.	1
16.	Грибы: строение и жизнедеятельность.	1
17.	Многообразие и значение грибов.	1
18.	Лишайники: строение и жизнедеятельность.	1
19.	Значение живых организмов в природе и жизни человека.	1
20.	Контрольно-обобщающий урок по теме «Многообразие живых организмов».	1
Жизнь организмов на планете Земля		8
21.	Многообразие условий обитания на планете.	1
22.	Экологические факторы среды.	1
23.	Приспособления организмов к жизни в природе.	1
24.	Природные сообщества.	1
25.	Природные зоны России.	1
26.	Жизнь организмов на разных материках.	1
27.	Жизнь организмов в морях и океанах.	1
28.	Контрольно-обобщающий урок по теме «Жизнь организмов на планете Земля».	1
Человек на планете Земля		5
29.	Как появился человек на Земле.	1
30.	Как человек изменял природу.	1
31.	Важность охраны живого мира планеты.	1
32.	Сохранение богатства живого мира.	1
33.	Итоговый контроль по курсу биологии 5 класса.	1
34.	Обобщение и систематизация знаний за курс биологии 5 класса	1
ИТОГО:		34

6 класс

№ п/п	Раздел, тема урока	Кол-во часов
Наука о растениях – ботаника		8
1.	Ботаника – наука о растениях. ТБ в кабинете и на уроках биологии.	1
2.	Многообразие растений.	1
3.	Внешнее строение растений.	1
4.	Многообразие жизненных форм растений.	1
5.	Клеточное строение растений.	1
6.	Процессы жизнедеятельности клетки.	1
7.	Ткани растений.	1
8.	Контрольно-обобщающий урок по теме «Наука о растениях - ботаника»	1
Органы растений		24
9.	Семя, его строение и значение.	1
10.	Лабораторная работа № 1 «Изучение строения семени фасоли»	1
11.	Значение растений в природе и в жизни человека.	1
12.	Условия прорастания семян.	1
13.	Корень, его строение и значение.	1
14.	Лабораторная работа № 2 «Строение корня проростка»	1
15.	Видоизменения корней.	1
16.	Строение побега и его развитие.	1
17.	Строение и виды почек.	1
18.	Лабораторная работа № 3 «Строение почек растения».	1
19.	Лист, его строение и значение.	1
20.	Внутреннее строение листа.	1
21.	Видоизменение листьев	1
22.	Стебель, его строение и значение.	1
23.	Видоизменения стеблей.	1
24.	Цветок, его строение и значение.	1
25.	Значение пестика и тычинок в цветке.	1
26.	Соцветия, их биологическое значение.	1
27.	Опыление.	1
28.	Строение плода.	1
29.	Разнообразие плодов	1
30.	Распространение плодов и семян.	1
31.	Значение плодов.	1
32.	Контрольно-обобщающий урок по теме «Органы растения».	1
Основные процессы жизнедеятельности растений		13
33.	Минеральное питание растений.	1
34.	Значение воды для растений. Экологические группы растений.	1
35.	Воздушное питание растений.	1
36.	Значение фотосинтеза в природе.	1
37.	Дыхание растений.	1
38.	Обмен веществ у растений.	1
39.	Размножение растений.	1
40.	Оплодотворение растений.	1
41.	Вегетативное размножение и его использование человеком.	1
42.	Практическая работа № 1 «Черенкование комнатных растений».	1
43.	Рост и развитие растений.	1
44.	Влияние экологических факторов на растения.	1
45.	Контрольно-обобщающий урок по теме «Основные процессы жизнедеятельности растений».	1
Многообразие и развитие растительного мира		20
46.	Систематика растений	1
47.	Водоросли, их роль, строение.	1
48.	Размножение и многообразие водорослей.	1
49.	Отдел Моховидные.	1
50.	Значение и многообразие мхов	1
51.	Отдел Плауны.	1
52.	Отдел Хвощи.	1
53.	Отдел Папоротники.	1
54.	Отдел Голосеменные.	1
55.	Многообразие голосеменных.	1
56.	Отдел Покрытосеменные.	1
57.	Семейства класса Двудольные	1
58.	Семейства класса Однодольные	1
59.	Историческое развитие растительного мира.	1
60.	Понятие о природном сообществе.	1
61.	Совместная жизнь организмов в природном сообществе.	1
62.	Смена природных сообществ.	1
63.	Природное сообщество и человек	1
64.	Происхождение культурных растений	1
65.	Дары Старого и Нового света.	1
66.	Итоговый контроль по курсу биологии 6 класса	1
67.	Обобщение и систематизация знаний за курс биологии 6 класса	1
68.	Задание на лето	1
ИТОГО:		68

7 класс

№ п/п	Раздел, тема урока	Кол-во часов
Общие сведения о мире животных		7
1.	Зоология- наука о животных. Признаки животных. ТБ в кабинете и на уроках биологии.	1
2.	Среды жизни и места обитания животных. Многообразие животных в природе.	1
3.	Взаимосвязи животных в природе. Понятие о биоценозе.	1
4.	Классификация животных.	1
5.	Влияние человека на животных. Охрана животного мира.	1
6.	История развития зоологии.	1
7.	Контрольно-обобщающий урок по теме «Общие сведения о мире животных».	1
Строение тела животных		3
8.	Животный организм как биосистема. Клетка животного.
9.	Ткани животного организма и их особенности.	1
10.	Органы и системы органов животных.	1
Подцарство Простейшие		5
11.	Подцарство Простейшие: общая характеристика	1
12.	Тип Саркожгутиконосцы: амеба протей и эвглена зеленая	1
13.	Тип Инфузории. Лабораторная работа №1 «Изучение строения инфузории – туфельки».	1
14.	Многообразие простейших.	1
15.	Контрольно-обобщающий урок по теме «Подцарство Простейшие».	1
Подцарство Многоклеточные.  Тип Кишечнополостные		3
16.	Тип Кишечнополостные: общая характеристика.	1
17.	Морские кишечнополостные.	1
18.	Контрольно-обобщающий урок по теме «Подцарство Многоклеточные»	1
Типы Плоские черви, Круглые черви и Кольчатые черви		6
19.	Тип Плоские черви. Белая планария.	1
20.	Разнообразие плоских червей.	1
21.	Тип Круглые черви. Нематоды, аскариды, острицы.	1
22.	Тип Кольчатые черви. Лабораторная работа №2 «Изучение внешнего строения дождевого червя».	1
23.	Класс Многощетинковые. Многообразие кольчецов.	1
24.	Контрольно-обобщающий урок по теме «Типы червей».	1
Тип Моллюски		5
25.	Тип Моллюски: общая характеристика.	1
26.	Класс Брюхоногие моллюски. Лабораторная работа №3 «Изучение строения прудовика и его раковины».	1
27.	Класс Двустворчатые моллюски. Лабораторная работа №4 «Изучение строения беззубки и ее раковины».	1
28.	Класс Головоногие моллюски.	1
29.	Контрольно-обобщающий урок по теме «Тип Моллюски».	1
Тип Членистоногие		7
30.	Класс Ракообразные: общая характеристика.	1
31.	Класс Паукообразные: общая характеристика.	1
32.	Класс Насекомые. Лабораторная работа № 5 «Внешнее строение жука-носорога».	1
33.	Типы развития насекомых.	1
34.	Многообразие насекомых: отряды и экологические группы.	1
35.	Насекомые-вредители культурных растений и переносчики заболеваний человека.	1
36.	Контрольно-обобщающий урок по теме «Тип Членистоногие».	1
Тип Хордовые		28
Подтип Бесчерепные		1
37.	Подтип Бесчерепные. Ланцетник	1
Подтип Черепные. Рыбы		5
38.	Лабораторная работа № 6 «Изучение внешнего строения рыбы».	1
39.	Внутреннее строение рыбы. Лабораторная работа №7 «Изучение скелета и определение возраста по чешуе».	1
40.	Размножение и развитие рыб.	1
41.	Основные систематические группы рыб.	1
42.	Промысловые рыбы. Охрана рыбных ресурсов.	1
Класс Земноводные		4
43.	Общая характеристика класса. Лабораторная работа №8 «Изучение внешнего строения лягушки».	1
44.	Внутреннее строение лягушки. Лабораторная работа №9 «Изучение скелета лягушки».	1
45.	Размножение и развитие лягушки.	1
46.	Многообразие земноводных, их значение и охрана.	1
Класс Пресмыкающиеся		3
47.	Общая характеристика класса. Лабораторная работа №10 «Сравнение скелета ящерицы со скелетом лягушки».	1
48.	Многообразие пресмыкающихся.	1
49.	Контрольно-обобщающий урок по темам «Рыбы. Земноводные. Пресмыкающиеся».	1
Класс Птицы		7
50.	Общая характеристика класса. Лабораторная работа №11 «Изучение внешнего строения и перьевого покрова птиц»	1
51.	Опорно-двигательная система птиц. Лабораторная работа №12 «Изучение строения скелета птицы».	1
52.	Внутреннее строение птиц.	1
53.	Размножение и развитие птиц	1
54.	Многообразие птиц: систематические и экологические группы.	1
55.	Значение и охрана птиц.	1
56.	Домашние птицы.	1
Класс Млекопитающие		7
57.	Общая характеристика класса. Лабораторная работа №13 «Изучение внешнего строения кошки».	1
58.	Опорно-двигательная и нервная системы млекопитающих. Лабораторная работа №14 «Изучение скелета кошки».	1
59.	Внутреннее строение и размножение млекопитающих. Лабораторная работа №15 «Изучение внутреннего строения млекопитающих по готовым препаратам».	1
60.	Происхождение и многообразие млекопитающих.	1
61.	Высшие или плацентарные звери: важнейшие отряды.	1
62.	Экологические группы млекопитающих. Значение млекопитающих.	1
63.	Контрольно-обобщающий урок по темам «Птицы. Млекопитающие».	1
Развитие животного мира на Земле		4
64.	Доказательства исторического развития животного мира.	1
65.	Основные этапы развития животного мира.	1
66.	Уровни организации живой материи.	1
67.	Итоговый контроль знаний за курс биологии 7 класса.	1
68.	Обобщение и систематизация знаний за курс биологии 7 класса	1
ИТОГО:		68

8 класс

№ п/п	Раздел, тема урока	Кол-во часов
Введение		1
1.	Биологическая и социальная природа человека. ТБ на уроках биологии.	1
Общий обзор организма человека		5
2.	Науки об организме человека и их методы.	1
3.	Структура тела. Место человека в живой природе.	1
4.	Клетка: состав, строение и жизнедеятельность.	1
5.	Ткани человека. Лабораторная работа №1 «Клетки и ткани под микроскопом».	1
6.	Уровни организации организма. Регуляция деятельности. Практическая работа №1 «Получение мигательного рефлекса и его торможение».	1
Опорно-двигательная система		9
7.	Значение и состав опорно-двигательной системы.	1
8.	Строение, состав и типы костей. Соединение костей. Лабораторная работа №2 «Состав костей: исследование натуральной, жженой и декальцинированной кости».
9.	Обзор скелета головы и туловища.	1
10.	Скелет конечностей. Практическая работа №2 «Роль плечевого пояса и костей предплечья в движениях руки».	1
11.	Первая помощь при травмах скелета и мышц.	1
12.	Мышцы, их строение и типы. Обзор основных мышц человека.	1
13.	Работа мышц. Практическая работа №3 «Утомление при статической и динамической работе».	1
14.	Нарушения осанки и плоскостопие.   Практическая работа №4 «Определение нарушений осанки и плоскостопия».	1
15.	Развитие опорно-двигательной системы.	1
Кровь и кровообращение		10
16.	Внутренняя среда организма. Значение и состав крови.	1
17.	Форменные элементы крови и их функции.	1
18.	Иммунитет.	1
19.	Тканевая совместимость и переливание крови.	1
20.	Строение и работа сердца.	1
21.	Кровеносные сосуды и круги кровообращения.	1
22.	Движение лимфы. Практическая работа №5 «Изменение в тканях при перетяжках, затрудняющих кровоснабжение».	1
23.	Движение крови по сосудам. Практическая работа №6 «Опыты, выясняющие природу пульса. Определение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа».	1
24.	Регуляция работы сердца и сосудов.   Практическая работа №7 «Функциональная сердечно сосудистая проба»	1
25.	Первая помощь при кровотечениях.	1
Дыхательная система		6
26.	Значение и строение дыхательной системы.	1
27.	Легкие. Обмен газов в легких и тканях. Лабораторная работа №3 «Определение состава вдыхаемого и выдыхаемого воздуха».	1
28.	Дыхательные движения.	1
29.	Регуляция дыхания. Практическая работа №8 «Измерение обхвата грудной клетки».	1
30.	Болезни органов дыхания и их предупреждение. Практическая работа №9 «Определение запыленности воздуха в зимних условиях».	1
31.	Первая помощь при поражении органов дыхания.	1
Пищеварительная система		6
32.	Значение пищи и ее состав. Пищеварительная система.	1
33.	Пищеварение в ротовой полости. Зубы.	1
34.	Пищеварение в желудке. Лабораторная работа №4 «Действие ферментов слюны на крахмал и ферментов желудочного сока на белки».	1
35.	Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ.	1
36.	Регуляция пищеварения. Гигиена питания.	1
37.	Заболевание органов пищеварения.	1
Обмен веществ и энергии		3
38.	Обменные процессы в организме.	1
39.	Энерготраты человека. Определение норм питания. Практическая работа №10 «Функциональные пробы с задержкой дыхания»	1
40.	Витамины.	1
Мочевыделительная система		2
41.	Строение и функции почек.	1
42.	Предупреждение заболеваний почек.	1
Кожа		3
43.	Кожа, ее значение и строение.	1
44.	Нарушения кожных покровов и их причины. Теплообразование, теплоотдача и терморегуляция в организме.	1
45.	Гигиена кожи. Практическая работа №11 «Определение жирности кожи».	1
Эндокринная система		2
46.	Железы внешней, внутренней и смешанной секреции.	1
47.	Гормоны и их роль в обмене веществ.	1
Нервная система		5
48.	Значение, части и отделы нервной системы. Практическая работа №12 «Действие прямых и обратных связей».	1
49.	Автономный отдел нервной системы. Практическая работа №13 «Вегетативные сосудистые рефлексы при штриховом раздражении кожи».	1
50.	Нейрогормональная регуляция.	1
51.	Строение и функции спинного мозга.	1
52.	Головной мозг: отделы, строение, функции.	1
Органы чувств. Анализаторы		5
53.	Анализаторы и органы чувств.	1
54.	Орган зрения. Практическая работа №14 «Выявление функций зрачка и хрусталика. Обнаружение слепого пятна».	1
55.	Заболевание и повреждение глаз. Гигиена зрения	1
56.	Органы слуха и равновесия. Практическая работа №15 «Определение выносливости вестибулярного аппарата».	1
57.	Органы обоняния, осязания и вкуса. Практическая работа №16 «Проверка чувствительности тактильных рецепторов и обнаружение Холодовых точек».	1
Поведение и психика		5
58.	Врожденные и приобретенные формы поведения. Практическая работа №17 «Проверка действия закона взаимной индукции».	1
59.	Закономерности работы головного мозга. Практическая работа №18 «Иллюзия установки».	1
60.	Биологические ритмы человека. Сон и его значение.	1
61.	Особенности высшей нервной деятельности человека. Практическая работа №19 «Тренировка наблюдательности, памяти, внимания, воображения».	1
62.	Работоспособность и режим дня.	1
Индивидуальное развитие человека		5
63.	Половая система человека.	1
64.	Наследственные и врожденные болезни. Внутриутробное развитие и развитие после рождения.	1
65.	Влияние наркогенных веществ на здоровье и судьбу человека.	1
66.	Психические особенности личности.	1
67.	Итоговый контроль по курсу биологии 8 класса	1
68.	Обобщение-систематизация знаний за курс биологии 8 класс	1
ИТОГО:		68

9 класс

№ п/п	Раздел, тема урока	Кол-во часов
Введение в основы общей биологии		4
1.	Биология – наука о живом мире.	1
2.	Общие свойства живых организмов.	1
3.	Многообразие форм жизни.	1
4.	Уровни организации жизни.	1
Основы учения о клетке		10
5.	История изучения клетки. Клеточная теория.	1
6.	Химический состав клетки: неорганические и органические вещества.	1
7.	Белки и нуклеиновые кислоты.	1
8.	Строение клетки: мембрана, ядро, цитоплазма.
9.	Многообразие клеток. Лабораторная работа №1 «Сравнение растительной и животной клетки».	1
10.	Обмен веществ – основа существования клеток.	1
11.	Биосинтез белка в клетке.	1
12.	Биосинтез углеводов в клетке – фотосинтез.	1
13.	Обеспечение клеток энергией.	1
14.	Контрольно-обобщающий урок по теме «Основы учения о клетке»	1
Размножение и индивидуальное развитие организмов		6
15.	Размножение живых организмов: типы и способы	1
16.	Деление клетки эукариот. Митоз.	1
17.	Лабораторная работа №2. «Рассматривание микропрепаратов делящихся клеток».	1
18.	Образование половых клеток. Мейоз.	1
19.	Индивидуальное развитие организмов.	1
20.	Контрольно-обобщающий урок по теме «Размножение и развитие организмов».	1
Основы учения о наследственности и изменчивости		12
21.	История развития генетики.	1
22.	Основные понятия генетики.	1
23.	Закономерности наследования признаков. Г. Мендель и его опыты.	1
24.	Первый и второй законы Менделя.	1
25.	Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя.	1
26.	Лабораторная работа №3 «Решение генетических задач».	1
27.	Хромосомная теория наследственности.	1
28.	Определение пола и наследование признаков, сцепленных с полом.	1
29.	Наследственная изменчивость.	1
30.	Другие типы изменчивости. Лабораторная работа № 4 «Изучение изменчивости организмов: выявление генотипических и фенотипических проявлений».	1
31.	Наследственные болезни человека.	1
32.	Контрольно-обобщающий урок по теме «Основы учения о наследственности и изменчивости».	1
Основы селекции растений, животных и микроорганизмов		4
33.	Представления и гипотезы о возникновении жизни на Земле.	1
34.	Начальные этапы эволюции жизни.	1
35.	Этапы развития жизни на Земле.	1
36.	История живой природы	1
Происхождение жизни и развитие органического мира		4
37.	Представления и гипотезы о возникновении жизни на Земле.	1
38.	Начальные этапы эволюции жизни.	1
39.	Этапы развития жизни на Земле.	1
40.	История живой природы	1
Учение об эволюции		10
41.	Идея развития органического мира в биологии.	1
42.	Основные положения теории Ч. Дарвина об эволюции.	1
43.	Современные представления об эволюции органического мира.	1
44.	Вид, его критерии и структура.	1
45.	Процессы образования новых видов в природе.	1
46.	Понятие о микроэволюции и макроэволюции.	1
47.	Основные пути и направления эволюции.	1
48.	Основные закономерности биологической эволюции.	1
49.	Лабораторная работа № 5 «Изучение изменчивости». Проблема вымирания и сохранения редких видов.	1
50.	Контрольно-обобщающий урок по теме «Учение об эволюции».	1
Происхождение человека		5
51.	Место человека в мире. Доказательства эволюционного происхождения человека.	1
52.	Эволюция приматов.	1
53.	Этапы эволюции человека.	1
54.	Человеческие расы, их родство и происхождение.	1
55.	Контрольно-обобщающий урок по теме «Происхождение человека».	1
Основы экологии		11
56.	Экология- наука о взаимосвязях организмов с окружающей средой.	1
57.	Основные закономерности действия факторов на организм	1
58.	Приспособленность организмов к действиям факторов. Лабораторная работа № 6 «Приспособленность организмов к среде обитания».	1
59.	Приспособленность организмов к среде обитания и борьба за существование в природе.	1
60.	Биотические связи в природе.	1
61.	Основные понятия экологии популяций.	1
62.	Понятие о биоценозе, биогеоценозе и экосистеме.	1
63.	Развитие и смена биогеоценозов.	1
64.	Основные законы устойчивости живой природы. Разнообразие экосистем.	1
65.	Экология как научная основа рационального природопользования.	1
66.	Лабораторная работа № 7 «Оценка санитарно-гигиенического качества рабочего места».	1
67.	Итоговый контроль знаний за курс биологии 9 класса	1
68.	Обобщение и систематизация знаний за курс биологии 9 класса	1
ИТОГО:		68