Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа дисциплины "Экология"

Рабочая программа дисциплины "Экология"


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования и науки Самарской области



ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

«ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ»



УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по
учебной работе ГБПОУ «ПГК»

_________________Е.М. Садыкова

___ ________________20_____г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЭКОЛОГИЯ

Общеобразовательные учебные дисциплины
программы подготовки специалистов среднего звена по специальностям

15.02 01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования,22.02.06 Сварочное производство, 15.02.08 «Технология машиностроения, 10.02.02 Информационная безопасность телекоммуникационных систем,23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта ,15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств ( по отраслям), 12.02.03 Радиоэлектронные приборные устройства ,09.02.02 Компьютерные сети, 09.02.03 Программирование компьютерных систем ,44.02.06 Профессиональное обучение,40.02.01 Право и организация социального обеспечения, 43.02.10 Туризм ,38.02.06 Финансы , 38.02.01 Экономика и бухучет , 46.02.01.Документационное обеспечение управления и архивоведение



Самара, 2015





ОДОБРЕНО

Предметно-цикловой

(методической) комиссией

естественнонаучных дисциплин

Председатель

_________ И.А. Карпачева

____ ____________20___




Составитель: Моргунова О.А., преподаватель ГБПОУ «ПГК»

Рабочая программа учебной дисциплины Экология для специальностей среднего профессионального образования технического и социально- экономического профиля 15.02 01 «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования, 09.02.03 Программирование компьютерных систем,09.02.02 Компьютерные сети, 15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств ( по отраслям), 10.02.02 Информационная безопасность телекоммуникационных систем, 44.02.06 Профессиональное обучение,12.02.03 Радиоэлектронные приборные устройства, 22.02.06 Сварочное производство,15.02.08 Технология машиностроения ,23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного , 40.02.01 Право и организация социального обеспечения, 43.02.10 Туризм ,38.02.06 Финансы , 38.02.01 Экономика и бухучет. 46.02.01.Документационное обеспечение управления и архивоведение



Рабочая программа разработана на основе примерной программы учебной дисциплины « Экология» для специальностей среднего профессионального образования, одобренной и утвержденной Департаментом государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 №06-259 .

Рабочая программа разработана в соответствии с методическими рекомендациями и шаблоном, утвержденном в ГБПОУ С «Поволжский государственный колледж».









СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА



Настоящая программа учебной дисциплины ориентирована на реализацию федерального компонента государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) среднего (полного) общего образования Экология на базовом уровне в пределах программы подготовки специалистов среднего звена (далее ППССЗ) среднего профессионального образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.

Содержание программы направлено на достижение следующих целей:

получение фундаментальных знаний об экологических системах и особенностях

их функционирования в условиях нарастающей антропогенной нагрузки; истории

возникновения и развития экологии как естественнонаучной и социальной

дисциплины, ее роли в формировании картины мира; о методах научного познания;

овладение умениями логически мыслить, обосновывать место и роль

экологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных

технологий; определять состояние экологических систем в природе и в условиях

городских и сельских поселений; проводить наблюдения за природными и

искусственными экосистемами с целью их описания и выявления естественных

и антропогенных изменений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

способностей обучающихся в процессе изучения экологии; путей развития

природоохранной деятельности; в ходе работы с различными источниками информации;

воспитание убежденности в необходимости рационального природопользования,

бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде,

собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении экологических проблем;

использование приобретенных знаний и умений по экологии в повседневной

жизни для оценки последствий своей деятельности (и деятельности других

людей) по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; соблюдению правил поведения в природе.

В ГБПОУ «Поволжский государственный колледж» на Экологию по специальностям среднего профессионального образования технического профиля отводится 54 часа, в том числе 36 часов аудиторной нагрузки в соответствии с разъяснениями по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах ППССЗ среднего профессионального образования.

Основу данной программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

В профильную составляющую входит профессионально направленное содержание, необходимое для формирования у обучающихся профессиональных компетенций.

В программе по дисциплине Экология, реализуемой при подготовке студентов специальностям технического профиля, профильной составляющей являются разделы : « Экология как научная дисциплина», «Среда обитания человека и экологическая безопасность» и « Охрана природы»

В программе теоретические сведения дополняются демонстрациями и практическими занятиями.

Программа содержит тематический план, отражающий количество часов, выделяемое на изучение дисциплины Экология при овладении студентами специальностями технического профиля.

Программой предусмотрена самостоятельная внеаудиторная работа, включающая практико-ориентированные задания, проектную деятельность студентов, выполнение творческих заданий, работу с источниками биологической информации (научными, публицистическими печатными и электронными изданиями), решение элементарных экологических задач.

Контроль качества освоения дисциплины Экология проводится в процессе текущего, рубежного контроля и промежуточной аттестации.

Текущий и рубежный контроль проводится в пределах учебного времени, отведенного на дисциплину, как традиционными, так и инновационными методами, включая компьютерное тестирование. Результаты рубежного контроля учитываются при подведении итогов по дисциплине.

Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета по итогам изучения дисциплины в конце учебного года

Дифференцированный зачет по дисциплине проводится за счет времени, отведенного на её освоение, и выставляется на основании результатов выполнения практических занятий , а также точек рубежного контроля.




2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Экология

2.1 Тематический план

максимальная

учебная

нагрузка

самостоятельная учебная

работа

обязательная аудиторная учебная нагрузка, в т.ч.:

всего

занятий

ЛР и ПЗ

Введение

2

-

2

-

Раздел 1. Экология как научная дисциплина


8

2

4

2

Тема 1.1. Общая экология

2

-

2

-

Тема 1.2.Социальная экология


4

2

2


Тема 1.3. Прикладная экология

2

-

-

2

Раздел 2. Среда обитания человека

и экологическая безопасность


12

4

6

2

Тема 2.1. Среда обитания человека

2

-

2

-

Тема 2.2. Городская среда

4

-

2

2

Тема 2.3.Сельская среда

6

4

2

-

Раздел 3. Концепция устойчивого развития


12

4

6

2

Тема 3.1. Глобальные экологические проблемы и способы их решения.

2

-

2

-

Тема 3.2. «Устойчивость и развитие»

4

-

2

2

Тема 3.3. Экологические след и индекс человеческого развития.

6

4

2

-

Раздел 4. Охрана природы

18

8

6

4

Тема 4.1.Природоохранная деятельность

4

2

2

-

Тема 4.2.Экологические проблемы России.

6

2

2

2

Тема 4.3.Природные ресурсы

8

4

2

2

Итого

54

18

26

10







2.2 Содержание учебной дисциплины Экология



Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)

(если предусмотрены)

Код

образовательного результата

Объем часов

Уровень

освоения

Введение

Содержание учебного материала




2


1

Введение. Объект изучения экологии — взаимодействие живых систем. История развития экологии. Методы, используемые в экологических исследованиях1. Роль экологии в формировании современной картины мира и в практической деятельности людей. Значение экологии в освоении профессий и специальностей среднего профессионального образования.

Зн1,ОК2

1

Демонстрации


Не предусмотрено


Лабораторные работы


Не предусмотрено

Практические занятия


Не предусмотрено

Контрольные работы


Не предусмотрен

Самостоятельная работа обучающихся


Не предусмотрено

Раздел 1.

Экология как научная дисциплина


8

Тема 1.1.

 Общая экология

Содержание учебного материала




2

1

Общая экология . Среда обитания и факторы среды. Общие закономерности действия факторов среды на организм. Популяция. Экосистема. Биосфера.

Зн1, Зн2 ОК2,ОК4,ОК8

1

Демонстрации

Экологические факторы и их влияние на организмы.

Межвидовые отношения: конкуренция, симбиоз, хищничество, паразитизм




Лабораторные работы


Не предусмотрено

Практические занятия


Не предусмотрено

Контрольные работы


Не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся


Не предусмотрено

Тема 1.2.

Социальная экология

Содержание учебного материала


2

1

Социальная экология . Предмет изучения социальной экологии. Среда, окружающая человека, ее специфика и состояние. Демография и проблемы экологии. Природные ресурсы, используемые человеком. Понятие «загрязнение среды».

Зн1, ОК2




Демонстрации


Не предусмотрено


Лабораторные работы


Не предусмотрено

Практические занятия


Не предусмотрено

Контрольные работы


Не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка к практическому занятию№1 «Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах местности, окружающей обучающегося»

У2,У3.ОК2,ОК4

2

3

Тема 1.3.

Прикладная экология

Содержание учебного материала


4

2

1

1

Прикладная экология .Экологические проблемы: региональные и глобальные. Причины возникновения глобальных экологических проблем. Возможные способы решения глобальных экологических проблем

Зн1,ОК6

Демонстрации


Не предусмотрено


Лабораторные работы


Не предусмотрено


Практические занятия

ПЗ №1 «Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах местности, окружающей обучающегося»

Зн2,У2,Зн3ОК2,ОК4,ОК5

2

2

Контрольные работы


Не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся.



Не предусмотрен

Раздел 2.

Среда обитания человека и экологическая безопасность


12


Тема 2.1.

Среда обитания человека

Содержание учебного материала


2

2

1

Среда обитания человека. Окружающая человека среда и ее компоненты. Естественная и искусственная среды обитания человека. Социальная среда.

Зн1,ОК2,

1

Демонстрации

Схема агроэкосистемы.




Лабораторные работы


Не предусмотрено

Практические занятия


Не предусмотрено

Контрольные работы


Не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся


Не предусмотрено

Тема 2.2.

Городская среда

Содержание учебного материала


4

2



1

1

Городская среда .Городская квартира и требования к ее экологической безопасности. Шум и вибрация в городских условиях. Влияние шума и вибрации на здоровье

городского человека. Экологические вопросы строительства в городе. Экологические требования к организации строительства в городе. Материалы, используемые в строительстве жилых домов и нежилых помещений. Их экологическая безопасность. Контроль за качеством строительства.

Зн1, Зн2, Ок2,ОК4,Ок8

Демонстрации

Схема агроэкосистемы.




Лабораторные работы


Не предусмотрено


Практические занятия

ПЗ №2 «Описание жилища человека как искусственной экосистемы».

Зн2, У1,

ОК3,ОК3,ОК4

2

2

Контрольные работы


Не предусмотрено


Самостоятельная работа обучающихся



Не предусмотрено

Тема 2.3.

Сельская среда

Содержание учебного материала


6

1


1

Сельская среда .Особенности среды обитания человека в условиях сельской местности. Сельское хозяйство и его экологические проблемы. Пути решения экологических проблем сельского хозяйства.

Зн1, Ок2,ОК4,ОК8

1

Демонстрации

Схема агроэкосистемы.




Лабораторные работы


Не предусмотрено

Практические занятия


Не предусмотрено

Контрольные работы

У1.ОК2,ОК3,

ОК4

1

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка к дебатам по экологическим проблемам современности


Зн2, У2,У3

ОК4,ОК5,ОК6

4

3

Раздел 3.

Концепция устойчивого развития


18


Тема3.1.

Глобальные экологические проблемы и способы их решения.


Содержание учебного материала




2



1

1

Глобальные экологические проблемы и способы их решения. Возникновение экологических понятий «устойчивость» и «устойчивое развитие». Эволюция взглядов на устойчивое развитие. Переход к модели «Устойчивость и развитие».

Зн1,Зн3,Ок2,ОК4,Ок6,ОК8

Демонстрации

Использование ресурсов и развитие человеческого потенциала.

Индекс «живой планеты».




Лабораторные работы


Не предусмотрено

Практические занятия


Не предусмотрено

Контрольные работы


Не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся


Не предусмотрено

Тема3.2.

«Устойчивость и развитие».


Содержание учебного материала

Зн1,Ок2,ОК3



4



2

1

Способы решения экологических проблем в рамках концепции «Устойчивость и развитие». Экономический, социальный, культурный и экологический способы устойчивости, их взаимодействие и взаимовлияние

Демонстрации




Лабораторные работы


Не предусмотрено

Практические занятия

ПЗ №3 «Решение экологических задач на устойчивость и развитие»

Зн2,У2,У3

ОК2,ОК4,ОК8

2

2

Контрольные работы


Не предусмотрено


Самостоятельная работа обучающихся



Тема 3.3

Экологические след и индекс человеческого развития.


Содержание учебного материала


6

2



1

1

Экологические след и индекс человеческого развития. Экологические след как индикатор устойчивого развития. Индекс человеческого развития как индикатор социально- экономического развития .

Зн2,Ок3,ОК2,ОК4,ОК6,ОК8

Демонстрации

Экологический след



Лабораторные работы


Не предусмотрен

Практические занятия



Не предусмотрен

Контрольные работы


Не предусмотрен

Самостоятельная работа обучающихся

Разработка экоплаката

Зн2,У2,ОК2,ОК3,ОК4,ОК5

4


Раздел 4.

Охрана природы


18


Тема 4.1. Природоохранная деятельность

Содержание учебного материала


4

2



1


Природоохранная деятельность История охраны природы в России. Типы организаций, способствующих охране природы. Заповедники, заказники, национальные парки, памятники природы. Особо охраняемые природные территории и их законодательный статус. Экологические кризисы и экологические ситуации.

Зн3,ОК2,ОК3

Демонстрации

Ярусность растительного сообщества.

Пищевые цепи и сети в биоценозе.

Круговорот веществ и превращение энергии в экосистеме.

Особо охраняемые природные территории России




Лабораторные работы


Не предусмотрено

Практические занятия


Не предусмотрено

Контрольные работы


Не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение нормативных документов

Зн2,У2,ОК2,ОК4

2

3

Тема 4.2.

Экологическ ие

проблемы России.

Содержание учебного материала


6

2



1


Экологические проблемы России Общее состояние экологии России .Регионы страны с неблагоприятной экологической ситуацией. Нормирование качества окружающей среды
Система экологического контроля в России

Зн2,ОК2,ОК4

Демонстрации

Особо охраняемые природные территории России.




Лабораторные работы


Не предусмотрено

Практические занятия

ПЗ№4 «Решение задач – экологических ситуаций. Ответственность предприятий за нарушение экологического состояния окружающей среды».

Зн2,У3,ОК2,ОК3,ОК4,ОК7

2

2

Контрольные работы


Не предусмотрено


Самостоятельная работа обучающихся

Написание Эссе на заданную экологическую тему.

Зн2, У3ОК2

2

3

Тема4.3.

Природные ресурсы и способы их охраны

Содержание учебного материала


8

1



1


Природные ресурсы и способы их охраны

.Охрана водных ресурсов в России. Охрана почвенных ресурсов в России. Охрана лесных ресурсов в России. Возможности управления экологическими системами (на примере лесных биогеоценозов и водных биоценозов).

Зн2,Ок2,ОК6,ОК8

Демонстрации

Схема природные ресурсы



Лабораторные работы


Не предусмотрено

Практические занятия

ПЗ № 5 «Сравнительное описание естественных природных систем и агроэкосистемы»

Зн1,У1ОК2,ОК3,

ОК4

2

2

Контрольные работы

У2,ОК2,ОК3,

ОК4

1

2

Самостоятельная работа обучающихся

Создание проекта компьютерной программы: « Характеристика Самарского региона»

Зн2,У2,У3ОК4,Ок5,ОК6

4

3

Примерная тематика курсовой работы (проекта) (если предусмотрены)


Не предусмотрено


Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) (если предусмотрены)


Не предусмотрено

Всего:


54






















Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач

























Образовательные результаты освоения учебной дисциплины Экология
(согласно образовательного стандарта среднего общего образования )

Код

Наименование результата обучения

У 1

овладение умениями логически мыслить, обосновывать место и роль

экологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; определять состояние экологических систем в природе и в условиях городских и сельских поселений; проводить наблюдения за природными и искусственными экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений

У 2

использование приобретенных знаний и умений по экологии в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности (и деятельности других людей) по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; соблюдению правил поведения в природе.




Код

Наименование результата обучения

Зн 1

получение фундаментальных знаний об экологических системах и особенностях их функционирования в условиях нарастающей антропогенной нагрузки; истории возникновения и развития экологии как естественнонаучной и социальной дисциплины, ее роли в формировании картины мира; о методах научного познания;

Зн 2

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

способностей обучающихся в процессе изучения экологии; путей развития

природоохранной деятельности; в ходе работы с различными источниками информации

Зн3

воспитание убежденности в необходимости рационального природопользования, бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении экологических проблем

.

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОФИЛЬНОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ

для технического и социально-экономического профиля

Актуальность изучения экологии вызвана постоянно усиливающимся воздействием человека на природу, увеличением числа заболеваний, связанных с неблагоприятными условиями окружающей среды, техногенными и экологическими катастрофами. Профильная составляющая дисциплины Экология подразумевает прямую связь учебных задач с функциями, выполняемыми специалистом в профессиональной деятельности. Важным качеством, необходимым для профессионала является формирование убежденности во взаимосвязи и взаимообусловленности явлений окружающей действительности, осознание значения экологических закономерностей для практической деятельности, для рационального использования и воспроизведения богатств живой природы, привитие активной жизненной позиции в деле защиты живой природы, бережного отношения к ней как к источнику здоровья и жизни человека.

В разделах « Экология как научная дисциплина», «Среда обитания человека и экологическая безопасность» и « Охрана природы» профильной составляющей являются следующие дидактические единицы –

  • Основы экологии и здоровья человека

  • Взаимодействие человека и среды

  • Экологические принципы охраны природы рационального природопользования

  • Экологическое сознание человека и общества

  • Ответственность за состояние естественного природного окружения, определяющего условия жизни человека, на которые он оказывает то или иное воздействие в процессе своей жизнедеятельности;

  • Ответственность за своё здоровье и здоровье других людей как личная и общественная ценность;

  • Активная созидательная деятельность по изучению и охране окружающей среды, пропаганде идей оптимизации ;

  • Взаимодействие общества и природы, предупреждение негативных последствий влияния на окружающую человека среду и его здоровье;

  • Воспитание всесторонне развитой личности, способной жить в гармонии с окружающей средой.

4. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ



В результате изучения учебной дисциплины Биология студент должен:

знать/понимать:

Код

Наименование результата обучения

Зн 1

получение фундаментальных знаний об экологических системах и особенностях их функционирования в условиях нарастающей антропогенной нагрузки; истории возникновения и развития экологии как естественнонаучной и социальной дисциплины, ее роли в формировании картины мира; о методах научного познания;

Зн 2

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

способностей обучающихся в процессе изучения экологии; путей развития природоохранной деятельности; в ходе работы с различными источниками информации

Зн3

воспитание убежденности в необходимости рационального природопользования, бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении экологических проблем

уметь:

Код

Наименование результата обучения

У 1

овладение умениями логически мыслить, обосновывать место и роль

экологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; определять состояние экологических систем в природе и в условиях городских и сельских поселений; проводить наблюдения за природными и искусственными экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений

У 2

использование приобретенных знаний и умений по экологии в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности (и деятельности других людей) по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; соблюдению правил поведения в природе.








В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие компетенции (ОК):



Код

Наименование результата обучения

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и нести за них ответственность

ОК 3

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5


Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6

Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации





















5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению. Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета Экология

Оборудование учебного кабинета:

  • коллекции;

  • гербарии;

  • средства на печатной основе;

  • учебно-методическая литература для учителя и студентов.

Технические средства обучения:

  • экран;

  • компьютер (с выходом в Интернет);

  • проектор;

  • телевидео-двойка;

  • пособия на информационных носителях.

Учебно - методический комплекс по дисциплине Экология систематизирован по компонентам и содержит:

  • нормативно - методические материалы;

  • учебно - методические материалы;

  • средства контроля

Информационное обеспечение обучения (перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы)

Дополнительные источники

Для преподавателей

  1. Беляев Д.К., Биология./Д.К. Беляев, Г.М. Дымшиц,– М.: Просвещение, 2014.

2.   Н.М.Чернова,   Галушин В.М., Константинов В.М..  Основы экологии. 10 -11 классы.    Учебник  для  общеобразовательных  учреждений / Н.М.Чернова,  В.М. Галушин,  В.М.Константинов.- М.: Дрофа, 2012.

3.Константинов В. М., Челидзе Ю. Б. Экологические основы природопользования. — М.,2012.


Для студентов

  1. Беляев Д.К., Общая биология./Д.К. Беляев, Г.М. Дымшиц, – М.: Просвещение, 2014

  2.   Н.М.Чернова,   Галушин В.М., Константинов В.М..  Основы экологии. 10 -11 классы.    Учебник  для  общеобразовательных  учреждений / Н.М.Чернова,  В.М. Галушин,  В.М.Константинов.- М.: Дрофа, 2012.

  3. 3.Константинов В. М., Челидзе Ю. Б. Экологические основы природопользования. — М.,2011



Интернет -источники:


Интернет-ресурсы

www. ecologysite. ru (Каталог экологических сайтов).

www. ecoculture. ru (Сайт экологического просвещения).

www. ecocommunity. ru (Информационный сайт, освещающий проблемы экологии России).



ПРИЛОЖЕНИЕ 1

к рабочей программе учебной дисциплины Экология

ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ

АКТИВНЫХ И ИНТЕРАКТИВНЫХ ФОРМ И МЕТОДОВ
ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ

п/п

Тема учебного занятия

Кол-во часов

Активные и интерактивные формы и методы обучения

Код формируемых

компетенций

Общая экология

2

Работа с текстом и рисунками учебника, анализ информации, опрос друг друга по терминам

ОК 2-ОК 6,ОК 8

Городская среда

2

Ролевая игра

ОК 2-ОК 6,ОК 8

Глобальные экологические проблемы и способы их решения

2

Работа с дополнительными источниками информации, публичное выступление, обоснование своей точки зрения, сотрудничество в группе

ОК 2-ОК 6,ОК 8

Экологические след и индекс человеческого развития

2

Урок-игра

ОК 2-ОК 6,ОК 8

Природные ресурсы и их охрана

2

Метод проектов

ОК 2-ОК 6,ОК 8



Код

Наименование результата обучения

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и нести за них ответственность

ОК 3

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6

Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.











ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ,
ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ



изменения, дата внесения изменения; № страницы с изменением;

.

БЫЛО






СТАЛО




Основание:



Подпись лица внесшего изменения






Моргунова Ольга Алексеевна



Преподаватель дисциплины Экология

ГБПОУ «ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ»







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



Экология

Общеобразовательные учебные дисциплины
программы подготовки специалистов среднего звена по специальностям










Автор
Дата добавления 28.09.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров76
Номер материала ДБ-218140
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх