|
ОДОБРЕНО
Предметно-цикловой
(методической)
комиссией
естественнонаучных
дисциплин
Председатель
_________
И.А. Карпачева
____ ____________20___
|
|
Составитель: Моргунова О.А., преподаватель ГБПОУ «ПГК»
Рабочая программа учебной дисциплины Экология для специальностей
среднего профессионального образования технического и социально-
экономического профиля 15.02 01 «Монтаж и техническая эксплуатация
промышленного оборудования, 09.02.03 Программирование компьютерных систем,09.02.02
Компьютерные сети, 15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств
( по отраслям), 10.02.02 Информационная безопасность телекоммуникационных
систем, 44.02.06 Профессиональное обучение,12.02.03 Радиоэлектронные приборные
устройства, 22.02.06 Сварочное производство,15.02.08 Технология машиностроения ,23.02.03
Техническое обслуживание и ремонт автомобильного , 40.02.01 Право и
организация социального обеспечения, 43.02.10 Туризм ,38.02.06 Финансы ,
38.02.01 Экономика и бухучет. 46.02.01.Документационное
обеспечение управления и архивоведение
Рабочая программа разработана на основе примерной программы учебной
дисциплины « Экология» для специальностей среднего профессионального
образования, одобренной и утвержденной Департаментом государственной политики в сфере подготовки рабочих
кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 №06-259 .
Рабочая программа разработана в соответствии
с методическими рекомендациями и шаблоном, утвержденном в ГБПОУ С «Поволжский
государственный колледж».
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.......................................................................... 4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ........................ 6
2.1 Тематический план...................................... Ошибка! Закладка не определена.
2.2 Содержание учебной дисциплины................................................................... 8
3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОФИЛЬНОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ.................................. 21
4. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ............................................. 22
5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ....................... 24
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.................................................................................................... 26
ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ
ПРОГРАММУ.......................................................................................................... 28
Настоящая
программа учебной дисциплины ориентирована на реализацию федерального
компонента государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) среднего
(полного) общего образования Экология на базовом уровне в пределах
программы подготовки специалистов среднего звена (далее ППССЗ) среднего
профессионального образования с учетом профиля получаемого профессионального
образования.
Содержание
программы направлено на достижение следующих целей:
•
получение фундаментальных знаний об экологических системах и особенностях
их
функционирования в условиях нарастающей антропогенной нагрузки; истории
возникновения
и развития экологии как естественнонаучной и социальной
дисциплины,
ее роли в формировании картины мира; о методах научного познания;
•
овладение умениями логически мыслить, обосновывать место и роль
экологических
знаний в практической деятельности людей, развитии современных
технологий;
определять состояние экологических систем в природе и в условиях
городских
и сельских поселений; проводить наблюдения за природными и
искусственными
экосистемами с целью их описания и выявления естественных
и
антропогенных изменений;
•
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей
обучающихся в процессе изучения экологии; путей развития
природоохранной
деятельности; в ходе работы с различными источниками информации;
•
воспитание убежденности в необходимости рационального природопользования,
бережного
отношения к природным ресурсам и окружающей среде,
собственному
здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении экологических проблем;
•
использование приобретенных знаний и умений по экологии в повседневной
жизни
для оценки последствий своей деятельности (и деятельности других
людей)
по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью;
соблюдению правил поведения в природе.
В ГБПОУ «Поволжский государственный колледж»
на Экологию по специальностям среднего профессионального образования
технического профиля отводится 54 часа, в том числе 36 часов аудиторной
нагрузки в соответствии с разъяснениями по реализации федерального
государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего
образования (профильное обучение) в пределах ППССЗ среднего профессионального
образования.
Основу данной программы составляет
содержание, согласованное с требованиями федерального компонента стандарта
среднего (полного) общего образования базового уровня.
В профильную
составляющую входит профессионально направленное содержание, необходимое для
формирования у обучающихся профессиональных компетенций.
В программе по дисциплине Экология, реализуемой при подготовке студентов
специальностям технического профиля, профильной составляющей являются разделы
: « Экология как научная дисциплина», «Среда обитания человека и
экологическая безопасность» и « Охрана природы»
В
программе теоретические сведения дополняются демонстрациями и практическими
занятиями.
Программа содержит тематический план,
отражающий количество часов, выделяемое на изучение дисциплины Экология при
овладении студентами специальностями технического профиля.
Программой предусмотрена самостоятельная
внеаудиторная работа, включающая практико-ориентированные задания, проектную деятельность
студентов, выполнение творческих заданий, работу с источниками биологической
информации (научными, публицистическими печатными и электронными изданиями), решение
элементарных экологических задач.
Контроль качества освоения дисциплины Экология
проводится в процессе текущего, рубежного контроля и промежуточной
аттестации.
Текущий и рубежный контроль проводится в
пределах учебного времени, отведенного на дисциплину, как традиционными, так и
инновационными методами, включая компьютерное тестирование. Результаты
рубежного контроля учитываются при подведении итогов по дисциплине.
Промежуточная аттестация проводится в форме
дифференцированного зачета по итогам изучения дисциплины в конце учебного года
Дифференцированный зачет по дисциплине
проводится за счет времени, отведенного на её освоение, и выставляется на
основании результатов выполнения практических занятий , а также точек
рубежного контроля.
.
3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОФИЛЬНОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ
для технического и
социально-экономического профиля
Актуальность изучения
экологии вызвана постоянно усиливающимся воздействием человека на природу,
увеличением числа заболеваний, связанных с неблагоприятными условиями
окружающей среды, техногенными и экологическими катастрофами. Профильная
составляющая дисциплины Экология подразумевает прямую связь учебных задач с
функциями, выполняемыми специалистом в профессиональной деятельности. Важным качеством, необходимым
для профессионала является формирование убежденности во взаимосвязи и
взаимообусловленности явлений окружающей действительности, осознание значения
экологических закономерностей для практической деятельности, для рационального
использования и воспроизведения богатств живой природы, привитие активной жизненной
позиции в деле защиты живой природы, бережного отношения к ней как к источнику
здоровья и жизни человека.
В разделах « Экология как научная
дисциплина», «Среда обитания человека и экологическая безопасность» и «
Охрана природы» профильной составляющей являются следующие дидактические
единицы –
ü Основы экологии и здоровья
человека
ü Взаимодействие человека и среды
ü Экологические принципы охраны
природы рационального природопользования
ü Экологическое сознание человека
и общества
ü Ответственность за состояние
естественного природного окружения, определяющего условия жизни человека,
на которые он оказывает то или иное воздействие в процессе своей
жизнедеятельности;
ü Ответственность за своё здоровье и
здоровье других людей как личная и общественная ценность;
ü Активная созидательная деятельность по
изучению и охране окружающей среды, пропаганде идей оптимизации ;
ü Взаимодействие общества и природы,
предупреждение негативных последствий влияния на окружающую человека
среду и его здоровье;
ü Воспитание всесторонне развитой
личности, способной жить в гармонии с окружающей средой.
4. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ
В результате изучения учебной
дисциплины Биология студент должен:
знать/понимать:
|
Код
|
Наименование
результата обучения
|
|
Зн 1
|
получение фундаментальных знаний об экологических системах и
особенностях их функционирования в условиях нарастающей антропогенной
нагрузки; истории возникновения и развития экологии как естественнонаучной и
социальной дисциплины, ее роли в формировании картины мира; о методах
научного познания;
|
|
Зн 2
|
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей обучающихся в процессе изучения экологии; путей развития
природоохранной деятельности; в ходе работы с различными источниками
информации
|
|
Зн3
|
воспитание убежденности в необходимости рационального
природопользования, бережного отношения к природным ресурсам и окружающей
среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении
экологических проблем
|
уметь:
|
Код
|
Наименование
результата обучения
|
|
У 1
|
овладение умениями логически мыслить, обосновывать место и роль
экологических знаний в практической деятельности людей, развитии
современных технологий; определять состояние экологических систем в природе
и в условиях городских и сельских поселений; проводить наблюдения за
природными и искусственными экосистемами с целью их описания и выявления
естественных и антропогенных изменений
|
|
У 2
|
использование приобретенных знаний и умений по экологии в
повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности (и деятельности
других людей) по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и
собственному здоровью; соблюдению правил поведения в природе.
|
|
|
|
В процессе освоения
дисциплины у студентов должны формироваться общие компетенции (ОК):
|
Код
|
Наименование
результата обучения
|
|
ОК 2
|
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и нести
за них ответственность
|
|
ОК 3
|
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за
них ответственность.
|
|
ОК 4
|
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
|
|
ОК 5
|
Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности
|
|
ОК 6
|
Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями
|
|
ОК 8
|
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации
|
5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению. Реализация программы дисциплины требует
наличия учебного кабинета Экология
Оборудование учебного кабинета:
-
коллекции;
-
гербарии;
-
средства на печатной
основе;
-
учебно-методическая
литература для учителя и студентов.
Технические средства обучения:
-
экран;
-
компьютер (с выходом в
Интернет);
-
проектор;
-
телевидео-двойка;
-
пособия на
информационных носителях.
Учебно - методический комплекс по дисциплине Экология
систематизирован по компонентам и содержит:
-
нормативно -
методические материалы;
-
учебно -
методические материалы;
-
средства
контроля
Информационное обеспечение обучения (перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы)
Дополнительные
источники
Для
преподавателей
1.
Беляев Д.К.,
Биология./Д.К. Беляев, Г.М. Дымшиц,– М.: Просвещение, 2014.
2. Н.М.Чернова, Галушин В.М., Константинов В.М..
Основы экологии. 10 -11 классы. Учебник для
общеобразовательных учреждений / Н.М.Чернова, В.М. Галушин,
В.М.Константинов.- М.: Дрофа, 2012.
3.Константинов
В. М., Челидзе Ю. Б. Экологические основы природопользования. — М.,2012.
Для
студентов
1.
Беляев Д.К., Общая
биология./Д.К. Беляев, Г.М. Дымшиц, – М.: Просвещение, 2014
2.
Н.М.Чернова, Галушин
В.М., Константинов В.М.. Основы экологии. 10 -11 классы.
Учебник для общеобразовательных учреждений /
Н.М.Чернова, В.М. Галушин, В.М.Константинов.- М.: Дрофа, 2012.
3.
3.Константинов В. М.,
Челидзе Ю. Б. Экологические основы природопользования. — М.,2011
Интернет -источники:
Интернет-ресурсы
www.
ecologysite. ru (Каталог экологических сайтов).
www.
ecoculture. ru (Сайт экологического просвещения).
www.
ecocommunity. ru (Информационный сайт, освещающий проблемы экологии России).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.