Рабочая программа дисциплины ОДБ. 10 География

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ «НОВОШАХТИНСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНО – ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рабочая программа ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

учебной дисциплины

ОДБ  16. география 

2015

Одобрено  на заседании МЕТОДИЧЕСКОЙ комиссии дисциплин общеобразовательного цикла ПРОТОКОЛ №  1 От «__» __________ 20___   г. Председатель: Мартюк Е. Н. _______________________

ТВЕРЖДАЮ                Зам. директора по УМР                          Ковалева Н. С.              _______________________

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе требований:

-         Федераль­ного государственного образовательного стандарта  среднего общего образования (далее – ФГОС СОО) (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413);

-         Рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259);

-            Примерной программы общеобразовательной дисциплины география, одобренной Научно-методическим советом  Центра профессионального образования ФГАУ «ФИРО»  и рекомендованной для реализации основной профессиональной  образовательной программы СПО на базе основного общего  образования с получением среднего общего образования (протокол № 2 от 26. 03. 2015).

Организация-разработчик: ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ «НОВОШАХТИНСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНО – ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Разработчики:

         Савушкина Людмила Владимировна

Рецензенты: ___________________________________________________________

___________________________________________________________

          _______________________________________________________________

          _______________________________________________________________

Содержание

1. Паспорт рабочей  программы учебной

дисциплины                                                                                               4

2. Структура и содержание учебной дисциплины                     8

3. Характеристика основных видов деятельности

студентов. Контроль и оценка результатов освоения

УЧЕБНОЙ Дисциплины                                                                             16

4. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы учебной дисциплины                       25

5. Рекомендуемая литература                                                             26

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ география

1.1.                 Пояснительная записка

Реализация среднего общего образования в пределах основной профессиональной образовательной программы по профессиям технического профиля 15.01.05. Сварщик (электросварочные и газосварочные работы), входящую в укрупненную группу 15.00.00. «Машиностроение»;  23.01.03. Автомеханик, входящую в укрупненную группу  23.00.00. «Техника и технология наземного транспорта»; 08.01.08. Мастер отделочных строительных работ, входящую в укрупненную группу 08.08.00. «Техника и технология строительства»; естественнонаучного профиля  19.01.17. Повар, кондитер, входящую в укрупненную группу 19.00.00. «Промышленная экология и биотехнологии»  в соответствии с примерной программой обществознание.

Общеобразовательная учебная дисциплина «География» изучается в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «География», и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

1.2. Общая характеристика учебной дисциплины

Программа учебной дисциплины «География» является основой для разработки рабочих программ, в которых профессиональные образовательные, реализующие образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, уточняют содержание учебного материала, последовательность его изучения, распределение учебных часов, виды самостоятельных работ, тематику рефератов (докладов), индивидуальных проектов, учитывая специфику программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена, осваиваемой профессии или специальности.

Программа может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах ОПОП СПО на базе основного общего образования – программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих, программы подготовки специалистов среднего звена (ППКРС, ППССЗ).

1.3. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: учебная дисциплина является по выбору из обязательных предметных областей, базовый уровень.

В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «География» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ).

В учебных планах ППКРС, ППССЗ место учебной дисциплины «География» в составе общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО или специальностей СПО соответствующего профиля профессионального образования.

1.4. Результаты освоения учебной дисциплины:

Изучение учебной дисциплины  «География»   должно обеспечить достижение следующих результатов:

личностные результаты - 

•  сформированность ответственного отношения к обучению; готовность и способность студентов к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
• сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития географической науки и общественной практики;
• сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
• сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;
• сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и др. видах деятельности;
• умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить аргументы и контраргументы;
• критичность мышления, владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;
• креативность мышления, инициативность и находчивость;

метапредметные результаты -            

•  владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, а также навыками разрешения проблем; готовность и способность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
• умение ориентироваться в различных источниках географической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую от различных источников;
•  умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
• осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий, классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев;
• умение устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать аргументированные выводы;
• представление о необходимости овладения географическими знаниями с целью формирования адекватного понимания особенностей развития современного мира;
• понимание места и роли географии в системе наук; представление об обширных междисциплинарных связях географии;

предметные результаты  -                   

•  владение представлениями о современной географической науке, её участии в решении важнейших проблем человечества;
• владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;
• сформированность системы комплексных социально ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства, о динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;
• владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;
• владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;
• владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации;
• владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению её условий;
• сформированность представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы и общества, о природных и социально-экономических аспектах экологических проблем.

1.5. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальная учебная нагрузка студента 108 часа, в том числе:

-                обязательная аудиторная учебной нагрузка студента 72 часа;

-                самостоятельная работа студента 36 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	108
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	72
в том числе:
практические занятия	14
контрольные работы	8
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	36
в том числе:
- составление презентаций	12
- подготовка рефератов	14
- выполнение индивидуальных заданий	10
Итоговая аттестация в форме  дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины географии

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные  и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)  (если предусмотрены)	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Раздел 1. Введение. Источники географической информации .
Тема 1.1. Введение. Источники географической информации .	Содержание учебного материала	1	2
	География как наука. Ее роль и значение в системе наук. Цели и задачи географии при освоении профессий СПО и специальностей СПО. Традиционные и новые методы географических исследований. Источники географической информации. Географические карты различной тематики и их практическое использование. Статистические материалы. Геоинформационные системы. Международные сравнения.
	Практическое занятие № 1: «Ознакомление с географическими картами различной тематики».
	Самостоятельная работа обучающихся - подготовка реферата по теме:  «Геоинформационные системы». - выполнение индивидуальных заданий.	1
	Контрольная работа № 1 «Источники географической информации».	1
Раздел 2. Политическое устройство мира
Тема 2.1. Политическое устройство мира	Содержание учебного материала	3	2
	Политическая карта мира. Исторические этапы ее формирования и современные особенности. Суверенные государства и несамоуправляющиеся государственные образования. Группировка стран по площади территории и численности населения. Формы правления, типы государственного устройства и формы государственного режима. Типология стран по уровню социально-экономического развития. Условия и особенности социально-экономического развития развитых и развивающихся стран и их типы.
	Практическое занятие № 2: «Составление карт (картосхем), характеризующих государственное устройство стран мира, географию современных международных и региональных конфликтов».
	Самостоятельная работа обучающихся - составление презентации по теме:  «Новейшие изменения политической карты мира» - выполнение индивидуальных заданий.	2
	Контрольная работа № 2 «Политическое устройство мира».	1
Раздел 3. География мировых природных ресурсов
Тема 3.1. География мировых природных ресурсов	Содержание учебного материала	3	2
	Взаимодействие человеческого общества и природной среды, его особенности на современном этапе. Экологизация хозяйственной деятельности человека. Географическая среда. Различные типы природопользования. Антропогенные природные комплексы. Геоэкологические проблемы. Природные условия и природные ресурсы. Виды природных ресурсов. Ресурсообеспеченность. Размещение различных видов природных ресурсов на территории мировой суши. Ресурсы Мирового океана. Территориальные сочетания природных ресурсов. Природно-ресурсный потенциал.
	Практическое занятие № 3: «Определение и сравнение обеспеченности различных регионов и стран мира основными видами природных ресурсов». Практическое занятие № 4: «Выявление наиболее типичных экологических проблем, возникающих при использовании различных видов природных ресурсов. Поиск возможных путей их решения».
	Самостоятельная работа обучающихся: - подготовка рефератов по темам: «Особенности распределения различных видов минеральных ресурсов по регионам и странам мира», «Типы природопользования в различных регионах и странах мира» - выполнение индивидуальных заданий.	2
	Контрольная работа № 3 «География мировых природных ресурсов».	1
Раздел 4. География населения мира
Тема 4.1. География населения мира	Содержание учебного материала	5	2
	Численность населения мира и ее динамика. Наиболее населенные регионы и страны мира. Воспроизводство населения и его типы. Демографическая политика. Половая и возрастная структура населения. Качество жизни населения. Территориальные различия в средней продолжительности жизни населения, обеспеченности чистой питьевой водой, уровне заболеваемости, младенческой смертности и грамотности населения. Индекс человеческого развития. Трудовые ресурсы и занятость населения. Экономически активное и самодеятельное население. Социальная структура общества. Качество рабочей силы в различных странах мира. Расовый, этнолингвистический и религиозный состав населения. Размещение населения по территории земного шара. Средняя плотность населения в регионах и странах мира. Миграции населения и их основные направления. Урбанизация. «Ложная» урбанизация, субурбанизация, рурбанизация. Масштабы и темпы урбанизации в различных регионах и странах мира. Города-миллионеры, «сверхгорода» и мегалополисы.
	Практическое занятие № 5: «Анализ особенностей расселения населения в различных странах и регионах мира». Практическое занятие № 6: «Оценка демографической ситуации и особенностей демографической политики в различных странах и регионах мира».
	Самостоятельная работа обучающихся: - подготовка реферата по  теме: «Демографическая политика в Китае и Индии: цели, методы, результаты»; - составление презентации по теме: «Особенности современного воспроизводства мирового населения»; - выполнение индивидуальных заданий.	3
	Контрольная работа № 4 «География населения мира».	1
Раздел 5. Мировое хозяйство
Тема 5.1. Мировое хозяйство. Современные особенности развития мирового хозяйства	Содержание учебного материала	2	2
	Мировая экономика, исторические этапы ее развития. Международное географическое разделение труда. Международная специализация и кооперирование. Научно-технический прогресс и его современные особенности. Современные особенности развития мирового хозяйства. Интернационализация производства и глобализация мировой экономики. Региональная интеграция. Основные показатели, характеризующие место и роль стран в мировой экономике. Отраслевая структура мирового хозяйства. Исторические этапы развития мирового промышленного производства. Территориальная структура мирового хозяйства, исторические этапы ее развития. Ведущие регионы и страны мира по уровню экономического развития. «Мировые» города.
	Практическое занятие № 7: «Определение особенностей размещения различных отраслей мирового хозяйства».
	Самостоятельная работа обучающихся: - составление презентации по теме: «Ведущие мировые районы плантационного растениеводства и товарного животноводства»; - выполнение индивидуальных заданий.	1
Тема 5.2. География отраслей первичной сферы мирового хозяйства	Содержание учебного материала	4	2
	Сельское хозяйство и его экономические особенности. Интенсивное и экстенсивное сельскохозяйственное производство. «Зеленая революция» и ее основные направления. Агропромышленный комплекс. География мирового растениеводства и животноводства. Лесное хозяйство и лесозаготовка. Горнодобывающая промышленность. Географические аспекты добычи различных видов полезных ископаемых.
	Самостоятельная работа обучающихся: - подготовка реферата по теме: «Крупнейшие автомобилестроительные компании мира» - выполнение индивидуальных заданий.	2
Тема 5.3. География отраслей вторичной сферы мирового хозяйства	Содержание учебного материала	8	2
	Географические особенности мирового потребления минерального топлива, развития мировой электроэнергетики, черной и цветной металлургии, машиностроения, химической, лесной (перерабатывающие отрасли) и легкой промышленности.
	Самостоятельная работа обучающихся: - подготовка реферата по теме: «Изменение территориальной структуры мировой добычи нефти и природного газа»; - составление презентации по теме: «Мировые города» и их роль в современном мировом развитии»; - выполнение индивидуальных заданий.	4
Тема 5.4. География отраслей третичной сферы мирового хозяйства	Содержание учебного материала	3	2
	Транспортный комплекс и его современная структура. Географические особенности развития различных видов мирового транспорта. Крупнейшие мировые морские торговые порты и аэропорты. Связь и ее современные виды. Дифференциация стран мира по уровню развития медицинских, образовательных, туристских, деловых и информационных услуг. Современные особенности международной торговли товарами.
	Практическое занятие № 8: «Определение основных направлений международной торговли товарами и факторов, формирующих международную хозяйственную специализацию стран и регионов мира».
	Самостоятельная работа обучающихся: - составление презентации по теме: «Современный географический рисунок мирового морского портового хозяйства»- выполнение индивидуальных заданий.	2
	Контрольная работа № 5 «Мировое хозяйство».	1
Раздел 6. Регионы мира
Тема 6.1 География населения и хозяйства Зарубежной Европы	Содержание учебного материала	6	2
	Место и роль Зарубежной Европы в мире. Особенности географического положения региона. История формирования его политической карты. Характерные черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Отрасли международной специализации. Территориальная структура хозяйства. Германия и Великобритания как ведущие страны Зарубежной Европы. Условия их формирования и развития. Особенности политической системы. Природно-ресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их территориальная структура.
	Самостоятельная работа обучающихся: - подготовка реферата по теме: «Запад и Восток Германии сегодня»; - составление презентации по теме: ««Горячие точки» на карте Зарубежной Европы»; - выполнение индивидуальных заданий.	3
Тема 6.2. География населения и хозяйства Зарубежной Азии	Содержание учебного материала	8	2
	Место и роль Зарубежной Азии в мире. Особенности географического положения региона. История формирования его политической карты. Характерные черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Отрасли международной специализации. Территориальная структура хозяйства. Интеграционные группировки. Япония, Китай и Индия как ведущие страны Зарубежной Азии. Условия их формирования и развития. Особенности политической системы. Природноресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их территориальная структура.
	Самостоятельная работа обучающихся: - подготовка рефератов по темам: «Этнолингвистический и религиозный состав населения субрегионов Зарубежной Азии», «Экономические реформы в Японии, Южной Корее и Китае»,; - составление презентации по теме: «Особенности политической карты Африки»; - выполнение индивидуальных заданий.	4
Тема 6.3. География населения и хозяйства Африки	Содержание учебного материала	4	2
	Место и роль Африки в мире. Особенности географического положения региона. История формирования его политической карты. Характерные черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Отрасли международной специализации. Территориальная структура хозяйства. Интеграционные группировки.
	Самостоятельная работа обучающихся: - составление презентации по теме: «Типы воспроизводства населения, показатели качества жизни населения и уровень урбанизации в странах Африки»; - выполнение индивидуальных заданий.	2
Тема 6.4. География населения и хозяйства Северной Америки	Содержание учебного материала	4	2
	Место и роль Северной Америки в мире. Особенности географического положения региона. История формирования его политической карты. Характерные черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Отрасли международной специализации. США. Условия их формирования и развития. Особенности политической системы. Природно-ресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и экономические районы.
	Самостоятельная работа обучающихся: -  подготовка рефератов по темам: «Американская нация: от «плавильного котла» к «миске с салатом», «Географический рисунок хозяйства США».	2
Тема 6.5. География населения и хозяйства Латинской Америки	Содержание учебного материала	6	2
	Место и роль Латинской Америки в мире. Особенности географического положения региона. История формирования его политической карты. Характерные черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Отрасли международной специализации. Территориальная структура хозяйства. Интеграционные группировки. Бразилия и Мексика как ведущие страны Латинской Америки. Условия их формирования и развития. Особенности политической системы. Природноресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их территориальная структура.
	Практическое занятие № 9: «Установление взаимосвязей между природно-ресурсным потенциалом различных территорий и размещением населения и хозяйства».
	Самостоятельная работа обучающихся: - составление презентаций по темам: «Расово-этнический состав населения стран Латинской Америки», «Природноресурсный потенциал Бразилии», «Ведущие отросли Мексики».	3
Тема 6.6. География населения и хозяйства Австралии и Океании	Содержание учебного материала	1	2
	Место и роль Австралии и Океании в мире. Особенности географического положения региона. История формирования его политической карты. Особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Отраслевая и территориальная структура хозяйства Австралии и Новой Зеландии.
	Практическое занятие № 10: «Составление комплексной экономико-географической характеристики стран и регионов мира».
	Самостоятельная работа обучающихся: - подготовка реферата на тему: «Отрасли международной хозяйственной специализации Австралии».	1
	Контрольная работа № 6 «Регионы мира».	1
Раздел 7. Россия в современном мире
Тема 7.1 .Россия в современном мире	Содержание учебного материала	3	2
	Россия на политической карте мира. Изменение географического, геополитического и геоэкономического положения России на рубеже XX—XXI вв. Характеристика современного этапа социально-экономического развития. Место России в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда. Ее участие в международной торговле товарами и других формах внешнеэкономических связей. Особенности территориальной структуры хозяйства. География отраслей международной специализации.
	Практическое занятие № 11: «Оценка современного геополитического и геоэкономического положения России». Практическое занятие № 12: «Определение роли России и ее отдельных регионов в международном географическом разделении труда».
	Самостоятельная работа обучающихся: Подготовка реферата на тему: «Особенности современного экономико-географического положения России»; - выполнение индивидуальных заданий.	2
	Контрольная работа № 7 «Россия в современном мире».	1
Раздел 8. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества
Тема 8.1. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества	Содержание учебного материала	2	2
	Глобальные проблемы человечества. Сырьевая, энергетическая, демографическая, продовольственная и экологическая проблемы как особо приоритетные, возможные пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.
	Практическое занятие № 13: «Использование географических карт для выявления регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества». Практическое занятие № 14: «Выявление и оценка важнейших международных событий и ситуаций, связанных с глобальными проблемами человечества».
	Самостоятельная работа обучающихся: - подготовка реферата на тему: «Глобальная проблема изменения климата»; - выполнение индивидуальных заданий.	2
	Контрольная работа № 8 «Географические аспекты современных глобальных проблем человечества».	1
	Дифференцированный зачёт.	1
Всего		72

3. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

 

Содержание обучения	Характеристика основных видов деятельности обучающегося (на уровне учебных действий)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
1		2
Введение. 1. Источники географической информации
Введение. 1. 1. Источники географической информации	·        Объяснять междисциплинарные связи географии. ·        Называть традиционные и новые источники географической информации. ·        Демонстрировать роль Интернет и геоинформационных систем в изучении географии.	Оценка устных ответов, результатов практической работы № 1, самостоятельных работ, работы по контурным картам, контрольная работа № 1 «Источники географической информации».
2.            Политическое устройство мира
2.1  Политическое устройство мира	·        Показывать на карте различные страны мира. ·        Приводить примеры и характеризовать современные межгосударственные конфликты в различных регионах мира. ·        Выделять страны с республиканской и монархической формами правления, унитарным и федеративным типами государственного устройства в различных регионах мира. ·        Объяснять различия развитых и развивающихся стран по уровню социально-экономического развития. ·        Приводить примеры и характеризовать различные типы стран по уровню социально-экономического развития.	Оценка устных ответов, результатов практической работы № 2, самостоятельных работ, работы по контурным картам, контрольная работа № 3 «Политическое устройство мира».
3. География мировых природных ресурсов
3.1. География мировых природных ресурсов	·        Объяснять основные направления экологизации хозяйственной деятельности человека. ·        Выделять различные типы природопользования. ·        Определять обеспеченность различными видами природных ресурсов отдельных регионов и стран мира. ·        Показывать на карте основные мировые районы добычи различных видов минеральных ресурсов. ·        Называть основные направления использования ресурсов Мирового океана.	Оценка устных ответов, результатов практических работ № 3, № 4, самостоятельных работ, работы по контурным картам, контрольная работа № 3 «География природных мировых ресурсов».
4. География населения мира
4.1. География населения мира	·        Называть мировую десятку стран с наибольшей численностью населения. ·        Выделять различные типы воспроизводства населения и приводить примеры стран, для которых они характерны. ·        Называть основные показатели качества жизни населения. ·        Приводить примеры стран с однородным и наиболее разнородным расовым, этническим и религиозным составом населения. ·        Приводить примеры стран с наибольшей и наименьшей средней плотностью населения. ·        Объяснять основные направления и причины современных международных миграций населения. ·        Приводить примеры стран с наибольшей и наименьшей долей городского населения. ·        Показывать на карте мировые «сверхгорода» и мегалополисы.	Оценка устных ответов, результатов практических работ № 5, № 6, самостоятельных работ, работы по контурным картам, контрольная работа № 4 «География населения мира».
5. Мировое хозяйство
5.1.Современные особенности развития мирового хозяйства	·        Давать определение понятий «Международное географическое разделение труда», «Международная специализация» и «Международное кооперирование». ·        Выделять характерные черты современной научно-технической революции. ·        Называть ведущие мировые и региональные экономические интеграционные группировки. ·        Приводить примеры отраслей различных сфер хозяйственной деятельности. ·        Называть наиболее передовые и наиболее отсталые страны мира по уровню экономического развития.	Оценка устных ответов, результатов практической работы № 7, самостоятельных работ, работы по контурным картам.
5.2.География отраслей первичной сферы мирового хозяйства	·        Выделять характерные черты «зеленой революции». ·        Приводить примеры стран, являющихся ведущими мировыми производителями различных видов продукции растениеводства и животноводства. ·        Называть страны, являющиеся ведущими мировыми производителями различных видов минерального сырья. ·        Показывать на карте и характеризовать основные горнопромышленные и сельскохозяйственные районы мира.	Оценка устных ответов, самостоятельных работ, работы по контурным картам.
5.3.География отраслей вторичной сферы мирового хозяйства	·        Приводить примеры стран, основная часть электроэнергии в которых производится на тепловых, гидравлических и атомных электростанциях. ·        Называть страны, являющиеся ведущими мировыми производителями черных и цветных металлов. ·        Выделять страны с наиболее высоким уровнем развития машиностроения. ·        Называть страны, являющиеся ведущими мировыми производителями автомобилей, морских невоенных судов, серной кислоты, пластмасс, химических волокон, синтетического каучука, пиломатериалов, бумаги и тканей.	Оценка устных ответов, самостоятельных работ, работы по контурным картам, контрольная работа.
5.4.География отраслей третичной сферы мирового хозяйства	·        Объяснять роль различных видов транспорта при перевозке грузов и пассажиров. ·        Приводить примеры стран, обладающих наибольшей протяженностью и плотностью сети железных и автомобильных дорог. ·        Называть крупнейшие мировые торговые порты и аэропорты, объяснять их распределение по регионам и странам мира. ·        Показывать на карте и характеризовать основные районы международного туризма. ·        Объяснять местоположение ведущих мировых центров биржевой деятельности. ·        Называть страны с наибольшими объемами внешней торговли товарами.	Оценка устных ответов, результатов практической работы № 8, самостоятельных работ, работы по контурным картам, контрольная работа № 5 «Мировое хозяйстве».
6. Регионы мира
6.1.География населения и хозяйства Зарубежной Европы	·        Показывать на карте различные страны Зарубежной Европы. ·        Сопоставлять страны Зарубежной Европы по площади территории, численности населения и уровню экономического развития. ·        Приводить примеры стран Зарубежной Европы, наиболее хорошо обеспеченных различными видами природных ресурсов. ·        Называть страны Зарубежной Европы с наибольшими и наименьшими значениями естественного прироста населения, средней плотности населения и доли городского населения. ·        Показывать на карте и характеризовать крупнейшие города и городские агломерации, основные промышленные и сельскохозяйственные районы Зарубежной Европы. ·        Объяснять особенности территориальной структуры хозяйства Германии и Великобритании.	Оценка устных ответов, самостоятельных работ, работы по контурным картам.
6.2.География населения и хозяйства Зарубежной Азии	·        Показывать на карте различные страны Зарубежной Азии. ·        Сопоставлять страны Зарубежной Азии по площади территории, численности населения и уровню экономического развития. ·        Определять ресурсообеспеченность различных стран Зарубежной Азии. ·        Называть страны Зарубежной Азии с наибольшими и наименьшими значениями естественного прироста населения, средней плотности населения и доли городского населения. ·        Приводить примеры стран Зарубежной Азии с однородным и разнородным этническим и религиозным составом населения. ·        Показывать на карте и характеризовать крупнейшие города и городские агломерации, основные горнопромышленные и сельскохозяйственные районы Зарубежной Азии. ·        Объяснять особенности территориальной структуры хозяйства Японии, Китая и Индии.	Оценка устных ответов, самостоятельных работ, работы по контурным картам.
6.3.География населения и хозяйства Африки	·        Показывать на карте различные страны Африки. ·        Называть страны Африки, обладающие наибольшей площадью территории и численностью населения. ·        Объяснять причины экономической отсталости стран Африки. ·        Показывать на карте и характеризовать крупнейшие города, основные горнопромышленные и сельскохозяйственные районы Африки.	Оценка устных ответов, самостоятельных работ, работы по контурным картам.
6.4.География населения и хозяйства Северной Америки	·        Объяснять природные, исторические и экономические особенности развития Северной Америки. ·        Выделять отрасли международной специализации Канады, показывать на карте и характеризовать ее крупнейшие промышленные центры, основные горнопромышленные и сельскохозяйственные районы. ·        Объяснять особенности расово-этнического состава и размещения населения США. ·        Показывать на карте и характеризовать крупнейшие городские агломерации, мегалополисы, основные промышленные и сельскохозяйственные районы США.	Оценка устных ответов, самостоятельных работ, работы по контурным картам.
6.5.География населения и хозяйства Латинской Америки	·        Показывать на карте различные страны Латинской Америки. ·        Сопоставлять страны Латинской Америки по площади территории, численности населения и уровню экономического развития. ·        Выделять страны Латинской Америки, наиболее обеспеченные различными видами природных ресурсов. ·        Приводить примеры стран Латинской Америки с наибольшими и наименьшими значениями естественного прироста населения. ·        Сопоставлять страны Латинской Америки по расовому составу населения. ·        Объяснять особенности урбанизации стран Латинской Америки. ·        Показывать на карте и характеризовать крупнейшие промышленные центры, основные горнопромышленные и сельскохозяйственные районы Латинской Америки. ·        Выделять отрасли международной специализации Бразилии и Мексики.	Оценка устных ответов, результатов практической работы № 9, самостоятельных работ, работы по контурным картам.
6.6.География населения и хозяйства Австралии и Океании	·        Объяснять природные и исторические особенности развития Австралии и Океании. ·        Выделять отрасли международной специализации Австралии, показывать на карте и характеризовать ее крупнейшие промышленные центры, основные горнопромышленные и сельскохозяйственные районы.	Оценка устных ответов, результатов практической работы № 10, самостоятельных работ, работы по контурным картам, контрольная работа № 6 «Регионы мира».
7. Россия в современном мире
7.1.Россия в современном мире	·        Объяснять современные особенности экономико-географического положения России. ·        Выделять основные товарные статьи экспорта и импорта России. ·        Называть ведущих внешнеторговых партнеров России.	Оценка устных ответов, результатов практических работ № 11 и № 12, самостоятельных работ, работы по контурным картам, контрольная работа № 7 «Россия в современном мире».
8. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества
8.1.Географические аспекты современных глобальных проблем человечества	·        Выделять глобальные проблемы человечества. ·        Приводить примеры проявления сырьевой, энергетической, демографической, продовольственной и экологической проблем человечества, предлагать возможные пути их решения.	Оценка устных ответов, результатов практических работ № 13 и № 14, самостоятельных работ, работы по контурным картам, контрольная работа № 8 «Географические аспекты современных глобальных проблемах человечества».

 

 

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- оборудовано место преподавателя;

- таблицы и географические карты.

Технические средства обучения:

-DVD-проигрыватель

- компьютер c лицензионным программным обеспечением

- мультимедиа проектор

- телевизор

- экран

- CD– диски с мультимедийными программами по курсу географии.

 

5. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Для студентов

Гладкий Ю.Н., Николина В.В. География. Современный мир. 10—11 классы. — М.: 2012

Кузнецов А.П., Ким Э.В. География. Базовый уровень. 10–11 классы. — М.: 2011

Максаковский В.П. География. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса. — М.: 2012

Холина В.Н. География. Профильный уровень. В 2 кн. 10—11 классы. — М.: 2011, 2013

Для преподавателей

Об образовании в Российской Федерации. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. Утв. Приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413

Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 « О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».

Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259)

Баранчиков Е.В., Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей социально-экономического профиля: учебно-методический комплекс для образоват. учреждений нач. и сред. проф. образования. — 5-е изд., переработанное и дополненное. — М.: 2015

География: Журнал. /Издательский дом «Первое сентября».

География в школе: Научно-методический журнал. /Издательство «Школьная пресса»

География и экология в школе XXI века: Научно-методический журнал. /Издательский дом «Школа-Пресс 1»

Гладкий Ю.Н., Николина В.В. География. Современный мир. 10—11 классы. — М.: 2012

Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. Экономическая и социальная география мира. — М.: 2011

Справочники, энциклопедии

Африка: энциклопедический справочник. Т 1, 2 / Гл. ред. А. Громыко. — М.: 1987

Российский энциклопедический словарь. Науч.ред. совет: Ю.С. Осипов (пред.), С.Л. Кравец (отв. секретарь), А.А. Авдеев, Г.С. Голицын, М.Л. и др. – М.: 2011

Универсальная школьная энциклопедия. В 2 томах. Ред. Е. Хлебалина, вед. ред. Д. Володихин. — М.: 2003

Энциклопедия для детей. Культуры мира: Мультимедийное приложение (Компакт-диск). — М.: 2004

Энциклопедия для детей. Т 13. Страны. Народы. Цивилизации / Гл. ред. М.Д. Аксёнова. – М.: 2001

Энциклопедия стран мира / Гл. ред. Н.А. Симония; ред.кол. В.Л. Макаров, А.Д. Некипелов, Е.М. Примаков. — М.: 2004

Интернет-ресурсы

rgo.ru - "RGO.ru" географический портал Планета Земля. - Раздел "Энциклопедия" - это "Малая географическая энциклопедия" (Физическая география, Страноведение, Экономическая география".

www.wikipedia.org — сайт общедоступной мультиязычной универсальной интернет-энциклопедии

www.faostat3.fao.org — сайт Международной сельскохозяйственной и продовольственной организации при ООН (ФАО)

my-geography.ru  - Сайт учителя географии Сазоновой Галины Ивановны. Учебно-методический материал, презентации, фото, видео, работы учащихся, интересные задания по географии.

georus.by.ru - "География России". Данные о каждом субъекте Российской Федерации.  Сведения о регионах. Федеральные округа РФ. Экономические районы. Часовые пояса и др.

geo.historic.ru - географический on-line справочник "Страны мира".  Сведения по всем странам мира.  Физическая карта. Справочные данные. Часовые пояса.

afromberg.narod.ru - сайт учителя Географии Фромберга А.Э. 6 - 10кл. Программы, Поурочное планирование (учителям), Электронные уроки (частично), Практические работы, Справочные материалы, Экзамены (9кл., 11кл., ЕГЭ).

geografia.ru - География.ру - клуб путешествий.

nature.worldstreasure.com  - "Чудеса природы"  Иллюстрированные и классифицированные по географическому расположению материалы о природных явлениях.

basni.narod.ru  "Странник" - справочник стран мира. Краткая характеристика всех стран мира. Сведения о географическом положении, государственном устройстве, населении, истории и экономике каждой из стран. Изображение национальной символики

terrus.ru   "Территориальное устройство России" - Справочник-каталог "Вся Россия" по экономическим районам.