- 25.06.2022
- 1157
- 60
Департамент образования, науки и молодежной политики Воронежской области
Муниципальное образование городской округ город Воронеж
МБОУ гимназия № 6
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО
на заседании ЦК зам.директора по УВР
______________Недосейкина Н.М.
Сергеева О.В.
Протокол №7 ______________Сергеева О.В.
от "30" 08 2022 г.
Протокол №7
от "30" 082022 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 1971870) учебного предмета
«Физическая культура»
УТВЕРЖДЕНО
Директор
______________Никулин А.И. Приказ №257
от "30" 082022 г.
для 1 класса начального общего образования на 2022-2023 учебный год
Составитель: Шишкина Елена Ивановна
учитель физической культуры ВКК Воронеж 2022
При создании программы учитывались потребности современного российского общества в физически крепком и деятельном подрастающем поколении, способном активно включаться в разнообразные формы здорового образа жизни, использовать ценности физической культуры для саморазвития, самоопределения и самореализации.
В программе нашли своё отражение объективно сложившиеся реалии современного социокультурного развития общества, условия деятельности образовательных организаций, запросы родителей, учителей и методистов на обновление содержания образовательного процесса, внедрение в его практику современных подходов, новых методик и технологий.
Изучение учебного предмета «Физическая культура» имеет важное значение в онтогенезе детей младшего школьного возраста. Оно активно воздействует на развитие их физической, психической и социальной природы, содействует укреплению здоровья, повышению защитных свойств организма, развитию памяти, внимания и мышления, предметно ориентируется на активное вовлечение младших школьников в самостоятельные занятия физической культурой и спортом.
Целью образования по физической культуре в начальной школе является формирование у учащихся основ здорового образа жизни, активной творческой самостоятельности в проведении разнообразных форм занятий физическими упражнениями. Достижение данной цели обеспечивается ориентацией учебного предмета на укрепление и сохранение здоровья школьников, приобретение ими знаний и способов самостоятельной деятельности, развитие физических качеств и освоение физических упражнений оздоровительной, спортивной и прикладноориентированной направленности.
Развивающая ориентация учебного предмета «Физическая культура» заключается в формировании у младших школьников необходимого и достаточного физического здоровья, уровня развития физических качеств и обучения физическим упражнениям разной функциональной направленности. Существенным достижением такой ориентации является постепенное вовлечение обучающихся в здоровый образ жизни за счёт овладения ими знаниями и умениями по организации самостоятельных занятий подвижными играми, коррекционной, дыхательной и зрительной гимнастикой, проведения физкультминуток и утренней зарядки, закаливающих процедур, наблюдений за физическим развитием и физической подготовленностью.
Воспитывающее значение учебного предмета раскрывается в приобщении обучающихся к истории и традициям физической культуры и спорта народов России, формировании интереса к регулярным занятиям физической культурой и спортом, осознании роли занятий физической культурой в укреплении здоровья, организации активного отдыха и досуга. В процессе обучения у обучающихся активно формируются положительные навыки и способы поведения, общения и взаимодействия со сверстниками и учителями, оценивания своих действий и поступков в процессе совместной коллективной деятельности.
Методологической основой структуры и содержания программы по физической культуре для начального общего образования является личностно-деятельностный подход, ориентирующий педагогический процесс на развитие целостной личности обучающихся. Достижение целостного развития становится возможным благодаря освоению младшими школьниками двигательной деятельности, представляющей собой основу содержания учебного предмета «Физическая культура». Двигательная деятельность оказывает активное влияние на развитие психической и социальной природы обучающихся. Как и любая деятельность, она включает в себя информационный, операциональный и мотивационно-процессуальный компоненты, которые находят своё отражение в соответствующих дидактических линиях учебного предмета.
В целях усиления мотивационной составляющей учебного предмета и подготовки школьников к выполнению комплекса ГТО в структуру программы в раздел «Физическое совершенствование» вводится образовательный модуль «Прикладно-ориентированная физическая культура». Данный модуль позволит удовлетворить интересы учащихся в занятиях спортом и активном участии в спортивных соревнованиях, развитии национальных форм соревновательной деятельности и систем физического воспитания.
Содержание модуля «Прикладно-ориентированная физическая культура», обеспечивается
Примерными программами по видам спорта, которые рекомендуются Министерством просвещения РФ для занятий физической культурой и могут использоваться образовательными организациями исходя из интересов учащихся, физкультурно-спортивных традиций, наличия необходимой материально-технической базы, квалификации педагогического состава. Помимо Примерных программ, рекомендуемых Министерством просвещения РФ, образовательные организации могут разрабатывать своё содержание для модуля «Прикладно-ориентированная физическая культура» и включать в него популярные национальные виды спорта, подвижные игры и развлечения, основывающиеся на этнокультурных, исторических и современных традициях региона и школы.
Планируемые результаты включают в себя личностные, метапредметные и предметные результаты. Личностные результаты представлены в программе за весь период обучения в начальной школе; метапредметные и предметные результаты — за каждый год обучения.
Результативность освоения учебного предмета учащимися достигается посредством современных научно-обоснованных инновационных средств, методов и форм обучения, информационнокоммуникативных технологий и передового педагогического опыта.
Место учебного предмета «Физическая культура» в учебном плане
В 1 классе на изучение предмета отводится 3 часа в неделю,
суммарно 83часа.
Знания о физической культуре. Понятие «физическая культура» как занятия физическими упражнениями и спортом по укреплению здоровья, физическому развитию и физической подготовке.
Связь физических упражнений с движениями животных и трудовыми действиями древних людей.
Способы самостоятельной деятельности. Режим дня и правила его составления и соблюдения.
Физическое совершенствование.Оздоровительная физическая культура. Гигиена человека и требования к проведению гигиенических процедур. Осанка и комплексы упражнений для правильного её развития. Физические упражнения для физкультминуток и утренней зарядки.
Спортивно-оздоровительная физическая культура. Правила поведения на уроках физической культуры, подбора одежды для занятий в спортивном зале и на открытом воздухе.
Гимнастика с основами акробатики. Исходные положения в физических упражнениях: стойки, упоры, седы, положения лёжа. Строевые упражнения: построение и перестроение в одну и две шеренги, стоя на месте; повороты направо и налево; передвижение в колонне по одному с равномерной скоростью.
Гимнастические упражнения: стилизованные способы передвижения ходьбой и бегом; упражнения с гимнастическим мячом и гимнастической скакалкой; стилизованные гимнастические прыжки.
Акробатические упражнения: подъём туловища из положения лёжа на спине и животе; подъём ног из положения лёжа на животе; сгибание рук в положении упор лёжа; прыжки в группировке, толчком двумя ногами; прыжки в упоре на руки, толчком двумя ногами.
Лыжная подготовка. Переноска лыж к месту занятия. Основная стойка лыжника. Передвижение на лыжах ступающим шагом (без палок). Передвижение на лыжах скользящим шагом (без палок).
Лёгкая атлетика. Равномерная ходьба и равномерный бег. Прыжки в длину и высоту с места толчком двумя ногами, в высоту с прямого разбега.
Подвижные и спортивные игры. Считалки для самостоятельной организации подвижных игр.
Прикладно-ориентированная физическая культура. Развитие основных физических качеств средствами спортивных и подвижных игр. Подготовка к выполнению нормативных требований комплекса ГТО.
Личностные результаты освоения учебного предмета «Физическая культура» на уровне начального общего образования достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности организации в соответствии с традиционными российскими социокультурными и духовно-нравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами поведения и способствуют процессам самопознания, самовоспитания и саморазвития, формирования внутренней позиции личности.
Личностные результаты должны отражать готовность обучающихся руководствоваться ценностями и приобретение первоначального опыта деятельности на их основе:
— становление ценностного отношения к истории и развитию физической культуры народов
России, осознание её связи с трудовой деятельностью и укреплением здоровья человека;
— формирование нравственно-этических норм поведения и правил межличностного общения во время подвижных игр и спортивных соревнований, выполнения совместных учебных заданий;
— проявление уважительного отношения к соперникам во время соревновательной деятельности, стремление оказывать первую помощь при травмах и ушибах;
— уважительное отношение к содержанию национальных подвижных игр, этнокультурным формам и видам соревновательной деятельности;
— стремление к формированию культуры здоровья, соблюдению правил здорового образа жизни;
— проявление интереса к исследованию индивидуальных особенностей физического развития и физической подготовленности, влияния занятий физической культурой и спортом на их показатели.
Метапредметные результаты отражают достижения учащихся в овладении познавательными, коммуникативными и регулятивными универсальными учебными действиями, умения их использовать в практической деятельности. Метапредметные результаты формируются на протяжении каждого года обучения.
По окончании первого года обучения учащиеся научатся:
познавательные УУД:
— находить общие и отличительные признаки в передвижениях человека и животных;
— устанавливать связь между бытовыми движениями древних людей и физическими упражнениями из современных видов спорта;
— сравнивать способы передвижения ходьбой и бегом, находить между ними общие и отличительные признаки;
— выявлять признаки правильной и неправильной осанки, приводить возможные причины её нарушений; коммуникативные УУД:
— воспроизводить названия разучиваемых физических упражнений и их исходные положения;
— высказывать мнение о положительном влиянии занятий физической культурой, оценивать влияние гигиенических процедур на укрепление здоровья;
— управлять эмоциями во время занятий физической культурой и проведения подвижных игр, соблюдать правила поведения и положительно относиться к замечаниям других учащихся и учителя;
— обсуждать правила проведения подвижных игр, обосновывать объективность определения победителей; регулятивные УУД:
— выполнять комплексы физкультминуток, утренней зарядки, упражнений по профилактике нарушения и коррекции осанки;
— выполнять учебные задания по обучению новым физическим упражнениям и развитию физических качеств;
— проявлять уважительное отношение к участникам совместной игровой и соревновательной деятельности.
К концу обучения в первом классе обучающийся научится:
— приводить примеры основных дневных дел и их распределение в индивидуальном режиме дня;
— соблюдать правила поведения на уроках физической культурой, приводить примеры подбора одежды для самостоятельных занятий;
— выполнять упражнения утренней зарядки и физкультминуток;
— анализировать причины нарушения осанки и демонстрировать упражнения по профилактике её нарушения;
— демонстрировать построение и перестроение из одной шеренги в две и в колонну по одному;
— выполнять ходьбу и бег с равномерной и изменяющейся скоростью передвижения;
— демонстрировать передвижения стилизованным гимнастическим шагом и бегом, прыжки на месте с поворотами в разные стороны и в длину толчком двумя ногами; — передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом (без палок);
— играть в подвижные игры с общеразвивающей направленностью.
 |
|
№ п/п |
Наименование разделов и тем программы |
Количество часов |
|
Дата изучения |
Виды деятельности |
Виды, формы контроля |
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы |
|
|
всего |
контрольные работы |
практические работы |
||||||
|
Раздел 1. Знания о физической культуре |
|
|
|
|
|
|||
|
1.1. |
Что понимается под физической культурой |
1 |
0 |
0 |
21.10.2022 |
обсуждают рассказ учителя о видах спорта и занятиях физическими упражнениями, которым обучают школьников на уроках физической культуры, рассказывают об известных видах спорта и проводят примеры упражнений, которые умеют выполнять;; |
Устный опрос; |
учебник |
|
Итого по разделу |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 2. Способы самостоятельной деятельности |
|
|
|
|
|
|||
|
2.1. |
Режим дня школьника |
1 |
0 |
0 |
28.10.2022 |
обсуждают предназначение режима дня, определяют основные дневные мероприятия первоклассника и распределяют их по часам с утра до вечера;; |
Устный опрос; |
учебник |
|
Итого по разделу |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ |
|
|
|
|
|
|||
|
Раздел 3. Оздоровительная физическая культура |
|
|
|
|
|
|||
|
3.1. |
Личная гигиена и гигиенические процедуры |
1 |
0 |
0 |
07.04.2023 |
знакомятся с понятием «личная гигиена», обсуждают положительную связь личной гигиены с состоянием здоровья человека;; |
Устный опрос; |
учебник |
|
3.2. |
Осанка человека |
1 |
0 |
0 |
10.04.2023 |
знакомятся с возможными причинами нарушения осанки и способами её профилактики;; |
Устный опрос; |
учебник |
|
3.3. |
Утренняя зарядка и физкультминутки в режиме дня школьника |
1 |
0 |
0 |
12.04.2023 |
разучивают комплекс утренней зарядки, контролируют правильность и последовательность выполнения входящих в него упражнений (упражнения для усиления дыхания и работы сердца; для мышц рук, туловища, спины, живота и ног; дыхательные упражнения для восстановления организма); |
Устный опрос; |
учебник |
|
Итого по разделу |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 4. Спортивно-оздоровительная физическая культура |
|
|
|
|
|
|||
|
4.1. |
Модуль "Лёгкая атлетика". Равномерное передвижение в ходьбе и беге |
7 |
0 |
0 |
01.09.2022 14.10.2022 |
обучаются равномерной ходьбе в колоне по одному с использованием лидера (передвижение учителя); обучаются равномерной ходьбе в колонне по одному с изменением скорости передвижения с использованием метронома; обучаются равномерной ходьбе в колонне по одному с изменением скорости передвижения (по команде); обучаются равномерному бегу в колонне по одному с разной скоростью передвижения с использованием лидера;; |
Работа на уроке; |
Учебник |
|
4.2. |
Модуль "Лёгкая атлетика". Прыжок в длину и в высоту с прямого разбега |
9 |
0 |
0 |
14.04.2023 12.05.2023 |
разучивают фазу приземления (после прыжка вверх толчком двумя ногами; после прыжка вверх- вперёд толчком двумя ногами с невысокой площадки); разучивают фазу отталкивания (прыжки на одной ноге по разметкам; многоскоки; прыжки толчком одной ногой; вперёд-вверх с места и с разбега с приземлением); ; |
Работа на уроке; |
Учебник |
|
4.3. |
Модуль "Лёгкая атлетика". Прыжок в длину с места |
3 |
0 |
0 |
15.05.2023 24.05.2023 |
разучивают одновременное отталкивание двумя ногами (прыжки вверх из полуприседа на месте; с поворотом в правую и левую сторону); обучаются прыжку в длину с места в полной координации;; |
Работа на уроке; |
Учебник |
|
4.4. |
Модуль "Гимнастика с основами акробатики". Гимнастические упражнения |
4 |
0 |
0 |
07.11.2022 14.11.2022 |
разучивают стилизованные передвижения (гимнастический шаг; гимнастический бег; чередование гимнастической ходьбы с гимнастическим бегом); разучивают упражнения со скакалкой (перешагивание и перепрыгивание через скакалку; лежащую на полу; поочерёдное и последовательное вращение сложенной вдвое скакалкой одной рукой с правого и левого бока; двумя руками с правого и левого бока; перед собой);; |
Работа на уроке; |
Учебник |
|
4.5. |
Модуль "Гимнастика с основами акробатики". Правила поведения на уроках физической культуры |
5 |
0 |
0 |
16.11.2022 25.11.2022 |
знакомятся с правилами поведения на уроках физической культуры; требованиями к обязательному их соблюдению;; |
Устный опрос; |
Учебник |
|
4.6. |
Модуль "Гимнастика с основами акробатики". Исходные положения в физических упражнениях |
5 |
0 |
0 |
28.11.2022 07.12.2022 |
знакомятся с понятием; «исходное положение» и значением исходного положения для последующего выполнения упражнения; разучивают основные исходные положения для выполнения гимнастических упражнений; их названия и требования; к выполнению (стойки; упоры; седы; положения лёжа); ; |
Работа на уроке; |
Учебник |
|
4.7. |
Модуль "Гимнастика с основами акробатики". Строевые упражнения и организующие команды на уроках физической культуры |
5 |
0 |
0 |
09.12.2022 19.12.2022 |
разучивают способы построения стоя на месте (шеренга; колонна по одному; две шеренги; колонна по одному и по два); разучивают передвижение ходьбой в колонне по одному; с равномерной скоростью; ; |
Практическая работа; Работа на уроке; |
Учебник |
|
4.8. |
Модуль "Гимнастика с основами акробатики". Акробатические упражнения |
5 |
0 |
0 |
21.12.2022 30.12.2022 |
обучаются подъёму туловища из положения лёжа на спине и животе; обучаются подъёму ног из положения лёжа на животе; обучаются сгибанию рук в положении упор лёжа; разучивают прыжки в группировке; толчком двумя ногами; разучивают прыжки в упоре на руках; толчком двумя ногами; ; |
Работа на уроке; |
Учебник |
|
4.9. |
Модуль "Лыжная подготовка". Строевые команды в лыжной подготовке |
9 |
0 |
0 |
09.01.2023 27.01.2023 |
разучивают способы передвижения в колонне по два; с лыжами в руках; ; |
Работа на уроке; |
Учебник |
|
4.10. |
Модуль "Лыжная подготовка". Передвижение на лыжах ступающим и скользящим шагом |
6 |
0 |
0 |
30.01.2023 10.02.2023 |
разучивают имитационные упражнения техники передвижения на лыжах ступающим шагом; контролируют отдельные; её элементы; ; |
Устный опрос; |
Учебник |
|
4.11. |
Модуль "Подвижные и спортивные игры". Подвижные игры |
18 |
0 |
0 |
20.02.2023 24.03.2023 |
разучивают игровые действия и правила подвижных игр; обучаются способам организации и подготовки игровых площадок; обучаются самостоятельной организации и проведению подвижных игр (по учебным группам); играют в разученные подвижные игры;; |
Работа на уроке; |
Учебник |
|
Итого по разделу |
76 |
|
||||||
|
Раздел 5. Прикладно-ориентированная физическая культура |
|
|
|
|
|
|||
|
5.1. |
Рефлексия: демонстрация прироста показателей физических качеств к нормативным требованиям комплекса ГТО |
2 |
0 |
0 |
03.04.2023 05.04.2023 |
демонстрация прироста показателей физических качеств к нормативным требованиям комплекса ГТО;; |
Тестирование; |
https://www.gto.ru/ |
|
Итого по разделу |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
83 |
0 |
0 |
|
|
|
|
|
|
№ п/п |
Тема урока |
Количество часов |
Дата изучения |
Виды, формы контроля |
||
|
всего |
контрольные работы |
практические работы |
||||
|
1. |
Техника безопасности на уроках легкой атлетике.Разновидности ходьбы. |
1 |
0 |
1 |
02.09.2022 |
Работа на уроке; |
|
2. |
Обычный бег.Бег с ускорением. |
1 |
0 |
1 |
09.09.2022 |
Работа на уроке; |
|
3. |
Развитие скоростных качеств. Бег 30 м. |
1 |
0 |
1 |
16.09.2022 |
Работа на уроке; |
|
4. |
Разновидности прыжков.Понятие "короткая дистанция". |
1 |
0 |
1 |
23.09.2022 |
Работа на уроке; |
|
5. |
Метание малого мяча из исходного положения стоя.Метание малого мяча на заданное расстояние. |
1 |
0 |
1 |
30.09.2022 |
Работа на уроке; |
|
6. |
Развитие скоростносиловых способностей. |
1 |
0 |
1 |
07.10.2022 |
Работа на уроке; |
|
7. |
Прыжок в длину с места.Многоскоки. |
1 |
0 |
1 |
14.10.2022 |
Работа на уроке; |
|
8. |
Что понимается под физической культурой |
1 |
0 |
1 |
21.10.2022 |
Устный опрос; |
|
9. |
Режим дня школьника |
1 |
0 |
1 |
28.10.2022 |
Устный опрос; |
|
10. |
Техника безопасности на уроках гимнастики.Постороение в шеренге, в колонне. |
1 |
0 |
1 |
07.11.2022 |
Работа на уроке; |
|
11. |
Выполнение команд.Размыкание в колонне,в шеренге,на месте. |
1 |
0 |
1 |
09.11.2022 |
Работа на уроке; |
|
12. |
Построение в круг колонной,шеренгой. |
1 |
0 |
1 |
11.11.2022 |
Работа на уроке; |
|
13. |
Повороты на месте. |
1 |
0 |
1 |
14.11.2022 |
Работа на уроке; |
|
14. |
Размыкание и смыкание. |
1 |
0 |
1 |
16.11.2022 |
Работа на уроке; |
|
15. |
Упоры (присев,лежа,согнувшись) |
1 |
0 |
1 |
18.11.2022 |
Работа на уроке; |
|
16. |
Седы (на пятках,углом) |
1 |
0 |
1 |
21.11.2022 |
Работа на уроке; |
|
17. |
Передвижение по гимнастической стенке. |
1 |
0 |
1 |
23.11.2022 |
Работа на уроке; |
|
18. |
Передвижение по гимнастической стенке лицом и спинов к опоре. |
1 |
0 |
1 |
25.11.2022 |
Работа на уроке; |
|
19. |
Ползание и переползание по пластунски. |
1 |
0 |
1 |
28.11.2022 |
Работа на уроке; |
|
20. |
Переползание полосы препятствий. |
1 |
0 |
1 |
30.11.2022 |
Работа на уроке; |
|
21. |
Переползание. |
1 |
0 |
1 |
02.12.2022 |
Работа на уроке; |
|
22. |
Танцевальные упражнения. |
1 |
0 |
1 |
05.12.2022 |
Работа на уроке; |
|
23. |
Висы. |
1 |
0 |
1 |
07.12.2022 |
Работа на уроке; |
|
24. |
Подтягивание лежа на гимнастической скамейке. |
1 |
0 |
1 |
09.12.2022 |
Работа на уроке; |
|
25. |
Хождение по наклонной скамейке. |
1 |
0 |
1 |
12.12.2022 |
Работа на уроке; |
|
26. |
Упражнения на низкой перекладине. |
1 |
0 |
1 |
14.12.2022 |
Работа на уроке; |
|
27. |
Челночный бег. |
1 |
0 |
1 |
16.12.2022 |
Работа на уроке; |
|
28. |
Прыжок в длину с места. |
1 |
0 |
1 |
19.12.2022 |
Работа на уроке; |
|
29. |
Подтягивание на низкой перекладине. |
1 |
0 |
1 |
21.12.2022 |
Работа на уроке; |
|
30. |
Лазание по канату. |
1 |
0 |
1 |
23.12.2022 |
Работа на уроке; |
|
31. |
Техника безопасности на уроках лыжной подготовки. |
1 |
0 |
1 |
09.01.2023 |
Устный опрос; |
|
32. |
Одежда лыжника. |
1 |
0 |
1 |
11.01.2023 |
Работа на уроке; |
|
33. |
Основная стойка лыжника. |
1 |
0 |
1 |
13.01.2023 |
Работа на уроке; |
|
34. |
Безопасное падение на лыжах. |
1 |
0 |
1 |
16.01.2023 |
Работа на уроке; |
|
35. |
Передвижение на лыжах без палок. |
1 |
0 |
1 |
18.01.2023 |
Работа на уроке; |
|
36. |
Посадка лыжника |
1 |
0 |
1 |
20.01.2023 |
Работа на уроке; |
|
37. |
Ступающий шаг (без палок) |
1 |
0 |
1 |
23.01.2023 |
Работа на уроке; |
|
38. |
Повороты переступанием на месте. |
1 |
0 |
1 |
25.01.2023 |
Работа на уроке; |
|
39. |
Скользящий шаг без палок. |
1 |
0 |
1 |
27.01.2023 |
Работа на уроке; |
|
40. |
Движение руками во время скольжения. |
1 |
0 |
1 |
30.01.2023 |
Работа на уроке; |
|
41. |
Спуск в низкой стойке. |
1 |
0 |
1 |
01.02.2023 |
Работа на уроке; |
|
42. |
Подъем ступающим шагом. |
1 |
0 |
1 |
03.02.2023 |
Работа на уроке; |
|
43. |
Возможные травмы во время занятий лыжной подготовкой и основные причины их возникновения. |
1 |
0 |
1 |
06.02.2023 |
Устный опрос; |
|
44. |
Правила выбора одежды для занятий лыжной подготовкой. |
1 |
0 |
1 |
08.02.2023 |
Устный опрос; |
|
45. |
Передвижение в колонне с лыжами на плече и с лыжами под рукой. |
1 |
0 |
1 |
10.02.2023 |
Работа на уроке; |
|
46. |
Техника безопасности на уроках подвижных игр. |
1 |
0 |
1 |
20.02.2023 |
Работа на уроке; |
|
47. |
Эстафеты со скакалкой. |
1 |
0 |
1 |
22.02.2023 |
Работа на уроке; |
|
48. |
Эстафеты с обручами. |
1 |
0 |
1 |
24.02.2023 |
Работа на уроке; |
|
49. |
Эстафеты с мячами. |
1 |
0 |
1 |
27.02.2023 |
Работа на уроке; |
|
50. |
Подбрасывание мяча над собой. |
1 |
0 |
1 |
01.03.2023 |
Работа на уроке; |
|
51. |
Передачи мяча в парах. |
1 |
0 |
1 |
03.03.2023 |
Работа на уроке; |
|
52. |
Передачи мяча в парах с отскоком от пола. |
1 |
0 |
1 |
06.03.2023 |
Работа на уроке; |
|
53. |
Ловля и передача мяча над собой. |
1 |
0 |
1 |
10.03.2023 |
Работа на уроке; |
|
54. |
Подвижная игра "Поймай и передай" |
1 |
0 |
1 |
13.03.2023 |
Работа на уроке; |
|
55. |
Подвижная игра "Становись-разойдись" |
1 |
0 |
1 |
15.03.2023 |
Работа на уроке; |
|
56. |
Подвижная игра "Смена мест" |
1 |
0 |
1 |
17.03.2023 |
Работа на уроке; |
|
57. |
Подвижная игра " Тройки" |
1 |
0 |
1 |
20.03.2023 |
Работа на уроке; |
|
58. |
Подвижная игра "Рыбки" |
1 |
0 |
1 |
22.03.2023 |
Работа на уроке; |
|
59. |
Подвижная игра "Бой петухов" |
1 |
0 |
1 |
24.03.2023 |
Работа на уроке; |
|
60. |
Демонстрация прироста показателей физических качеств нормативным требованиям комплекса ГТО. |
1 |
0 |
1 |
03.04.2023 |
Тестирование; |
|
61. |
Демонстрация прироста показателей физических качеств нормативным требованиям комплекса ГТО |
1 |
0 |
1 |
05.04.2023 |
Тестирование; |
|
62. |
Личная гигиена и гигиенические процедуры. |
1 |
0 |
1 |
07.04.2023 |
Устный опрос; |
|
63. |
Осанка человека |
1 |
0 |
1 |
10.04.2023 |
Устный опрос; |
|
64. |
Утренняя зарядка и физкультминутка в режиме дня школьника |
1 |
0 |
1 |
12.04.2023 |
Устный опрос; |
|
65. |
Техника безопасности на уроках по легкой атлетике. |
1 |
0 |
1 |
14.04.2023 |
Работа на уроке; |
|
66. |
Сочетание различных видов ходьбы. |
1 |
0 |
1 |
17.04.2023 |
Работа на уроке; |
|
67. |
Специально-беговые упражнения легкоатлета. |
1 |
0 |
1 |
19.04.2023 |
Работа на уроке; |
|
68. |
Бег с изменением направления ,скорости,темпа. |
1 |
0 |
1 |
21.04.2023 |
Работа на уроке; |
|
69. |
Бег в заданном коридоре. |
1 |
0 |
1 |
24.04.2023 |
Работа на уроке; |
|
70. |
Бег 30 м. |
1 |
0 |
1 |
26.04.2023 |
Работа на уроке; |
|
71. |
Прыжок в длину с места. |
1 |
0 |
1 |
28.04.2023 |
Работа на уроке; |
|
72. |
Прыжок в длину с разбега. |
1 |
0 |
1 |
01.05.2023 |
Работа на уроке; |
|
73. |
Метание мяча в цель. |
1 |
0 |
1 |
03.05.2023 |
Работа на уроке; |
|
74. |
Метание малого мяча на дальность. |
1 |
0 |
1 |
05.05.2023 |
Работа на уроке; |
|
75. |
Развитие скоростно-силовых качеств. |
1 |
0 |
1 |
08.05.2023 |
Работа на уроке; |
|
76. |
Многоскоки. |
1 |
0 |
1 |
10.05.2023 |
Работа на уроке; |
|
77. |
Прыжковые упражнения. |
1 |
0 |
1 |
12.05.2023 |
Работа на уроке; |
|
78. |
6-ти минутный бег. |
1 |
0 |
1 |
15.05.2023 |
Работа на уроке; |
|
79. |
Бег в чередовании с ходьбой. |
1 |
0 |
1 |
17.05.2023 |
Работа на уроке; |
|
80. |
Равномерный медленный бег 3 мин. |
1 |
0 |
1 |
19.05.2023 |
Работа на уроке; |
|
81. |
Чередование ходьбы и бега. |
1 |
0 |
1 |
22.05.2023 |
Работа на уроке; |
|
82. |
Ускорение 50-60 м.,2-3 раза. |
1 |
0 |
1 |
24.05.2023 |
Работа на уроке; |
|
83. |
Бег 1000 м. |
1 |
0 |
1 |
26.05.2023 |
Работа на уроке; |
|
84. |
|
0 |
|
|
|
|
|
85. |
|
0 |
|
|
|
|
|
86. |
|
0 |
|
|
|
|
|
87. |
|
0 |
|
|
|
|
|
88. |
|
0 |
|
|
|
|
|
89. |
|
0 |
|
|
|
|
|
90. |
|
0 |
|
|
|
|
|
91. |
|
0 |
|
|
|
|
|
92. |
|
0 |
|
|
|
|
|
93. |
|
0 |
|
|
|
|
|
94. |
|
0 |
|
|
|
|
|
95. |
|
0 |
|
|
|
|
|
96. |
|
0 |
|
|
|
|
|
97. |
|
0 |
|
|
|
|
|
98. |
|
0 |
|
|
|
|
|
99. |
|
0 |
|
|
|
|
|
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
83 |
0 |
83 |
|||
Физическая культура, 1-4 класс/Лях В.И., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»; Физическая культура, 1 класс/Матвеев А.П., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»; Введите свой вариант:
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
https://fiz-ra- ura.jimdofree.com
Раздел сайта корпорации «Российский учебник» «Начальное образование» https://rosuchebnik.ru/metodicheskaja-pomosch/nachalnoe-obrazovanie/
«Открытый урок. Первое сентября» https://urok.1sept.ru/
«Начальная школа» http://www.nachalka.com/
УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ
Стадион, спортивный зал, мишени для метания, волейбольная сетка, Баскетбольный щит, Разметка
Спортивный инвентарь: Свисток, секундомер, линейка, эстафетные палочки, мячи, кубики, кольца
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 672 236 материалов в базе
«Физическая культура», Матвеев А.П.
Больше материалов по этому УМК
Настоящий материал опубликован пользователем Шишкина Елена Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.