Рабочая программа для 5 класса

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа по английскому языку для 5 класса составлена на основе Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012 №ФЗ— 273 «Об образовании в Российской Федерации», Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден Приказом Министерства образования и науки РФ № 1897 от 17.12.2010 г.) (Фундаментальное ядро содержания общего образования, Требования к результатам основного общего образования, основные идеи и положения программы развития и формирования универсальных учебных действий для общего образования),и примерной программы основного общего образования по английскому языку Иностранный язык. 5-9 классы, программы курса «Английский язык». 5–9 классы / авт.-сост. Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова.(М.: Русское слово, 2014г.).

Общий объём часов  в 5 классе на изучение курса  "Английский язык" составляет 102 часа (3 часа в неделю).

Рабочая программа ориентирована на усвоение обязательного минимума при изучении иностранного языка, позволяет работать без перегрузок в классе с детьми разного уровня обучения и интереса к английскому языку.

Планируемые предметные результаты освоения курса

Личностные результаты.

У учащегося будут сформированы:

·        мотивация к изучению иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Филология»;

·        осознание возможностей самореализации средствами английского языка;

·        стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

·        коммуникативная компетенция в межкультурной и межэтнической коммуникации;

·        стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

Учащийся получит возможность для формирования:

·         таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

·        общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

·        готовности отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию;

Метапредметные результаты.

Регулятивные

Учащийся научится:

·         планировать своё речевое и неречевое поведение;

·        развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

·        развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

·        развивать смысловое чтение, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и(или) ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

Учащийся получит возможность научиться:

·        осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке;

Познавательные

Учащийся научится:

·         выделять необходимую информацию (при аудировании и чтении на английском языке);

·        самостоятельно строить устные и письменные речевые высказывания (суждения) на английском языке;

Учащийся получит возможность научиться:

• выбирать языковые средства в зависимости от конкретных ситуаций речевого иноязычного общения;
• осмысленно выбирать вид чтения в зависимости от коммуникативной задачи, извлекать необходимую информацию из прослушанного текста, определять основную и второстепенную информации, формулировать проблемы и главные идеи текста;
• осуществлять рефлексию деятельности по овладению английским языком, контроль и оценку процесса и результатов иноязычной речевой деятельности;

Коммуникативные

Учащийся научится:

·                    строить речевое высказывание в устной форме;

·                    оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос;

·         уважительно вести диалог с одноклассниками, стремиться к тому, чтобы                    учитывать разные мнения;

·         принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;

·         вносить и отстаивать свои предложения по организации совместной работы, понятные для партнёра по обсуждаемому вопросу;

·         осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Учащийся получит возможность научиться:

·         самостоятельно оценивать различные подходы и точки зрения, высказывать своё мнение, аргументированно его обосновывать;

·         контролировать ход совместной работы и оказывать помощь однокласснику в случаях затруднения;

Предметные результаты

Речевая компетенция во всех видах речевой деятельности:

Говорение:

Учащийся научится:

·        начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

·        расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

Учащийся получит возможность научиться:

·        рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

·        сообщать краткие сведения о своём городе/селе, своей стране и англоязычных странах;

·        описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей.

Аудирование:

Учащийся научится:

·        воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

·        воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);

Учащийся получит возможность научиться:

• воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст, краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/интересующую информацию.

Чтение:

Учащийся научится:

• читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;
• читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приёмов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;

Учащийся получит возможность научиться:

• читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;

Письменная речь:

Учащийся научится:

• заполнять анкеты и формуляры;
• писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

Учащийся получит возможность научиться:

• составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;
• кратко излагать результаты проектной деятельности;

Языковая компетенция (владение языковыми средствами):

Учащийся научится:

·        применять  правила написания слов, изученных в основной школе;

·        различать на слух все звуки английского языка; соблюдать правильное ударение в словах и фразах;

·        соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;

Учащийся получит возможность научиться:

·        распознавать и употреблять в речи основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);

·        понимать и использовать явления многозначности слов английского языка;

·        распознавать и употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции английского языка;  признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

Социокультурная компетенция:

Учащийся научится:

·        распознавать и употреблять в устной и письменной речи основные нормы речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространённой оценочной лексики), принятых в англоязычных странах;

·         употреблять фоновую лексику и реалии англоязычных стран, некоторых распространённых образцов фольклора (скороговорки, поговорки, пословицы);

Учащийся получит возможность научиться:

·         понимать важность владения английским языком в современном мире;

Компенсаторная компетенция:

Учащийся научится:

·         сравнивать языковые явления родного и английского языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений;

·         владеть приёмами работы с текстом: пользоваться определённой стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания);

Учащийся получит возможность научиться:

·         действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики основной школы;

·         осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;

·         пользоваться справочным материалом (грамматическими и лингвострановедческими справочниками, двуязычными и толковыми словарями, мультимедийными средствами и интернет-ресурсами);

·          владеть способами и приёмами дальнейшего самостоятельного изучения иностранных языков;

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

№	Наименование раздела	Виды учебной деятельности
1	Unit 1 My world. Моймир.(14 часов). ¾    Правила чтения. Знакомство с УМК. Повторение ¾    Моя семья. Введение лексики. Артикль the. ¾    Глагол to be в Present Simple Tense. ¾    Конструкция there is/are. ¾    Притяжательный падеж. Местоимения. Существительное. ¾    Город моей мечты. Описание. ¾     Неопределенный артикль a, an. ¾    Аудирование. Навыки поискового чтения. ¾    Место,где ты живешь. Навыки устной речи. ¾    Твоя комната. Введение лексики. ¾    Англоговорящие страны. Поисковое чтение. ¾    Повторение лексики и грамматики. Диалогическая речь ¾    Лексико-грамматический тест по Unit №1. ¾    Анализ теста. Домашнее чтение.	Называет английские буквы(по порядку и вразброс),устанавливаетначертание строчных и заглавных букв,определяет основные правила чтения согласных и гласных букв в слове, распознает знаки транскрипции и правила их произношения, соотносит буквы и звуки; объясняетзначения некоторых слов. Называет и пишетбуквы алфавита по порядку (заглавные и строчные), указываети называет букву, пишетназванную букву; правильно произносит основные звуки англ.яз., произносит звук по его значку, соотносит букву и звук при чтении, различаетбуквы и значки звуков; воспринимает на слух звучащий текст, соотносит его с текстом в учебнике (следит по учебнику), повторяет слова за аудиозаписью; читает изученные слова, соотнося графический образ слова со звуковым (используя аудиозапись и по памяти);догадывается о значении слов по картинке;пользуется аудиоприложением к учебнику. Понимает артикуляционные особенности произношения англ. звуков, особенности чтения и написания англ. букв; значение некоторых слов. Начинает, ведет/поддерживает и заканчивает беседу в стандартных ситуациях общения; отвечает на его вопросы, опираясь на изученную тематику; делает краткие сообщения по темам; понимает основное содержание несложных аутентичных текстов, выделяетзначимую ин­формацию, определяет тему и выделяет главные факты; читает  аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания; заполняет анкеты и формуляры; упорядочивает лексический и грамматический материал по теме. Делает краткое сообщение,рассказывает об англо-говорящих странах дает краткую характеристику персонажей, описывает комнату, дом, квартиру, оставляет план устного высказывания.
2	Unit 2. All about school.Всеошколе(13 часов). ¾    Школьные предметы. Введение новой лексики ¾    Школьное расписание. ¾    Конструкция have got. ¾    Школьный завтрак. Название продуктов. ¾    Рассказ о школе. ¾    Тебе нравиться твоя школа? Почему? ¾    Любимые школьные предметы. ¾    Исчисляемые и неисчисляемые существительные. ¾    Школы Британии. ¾    Откуда приходят новые слова. ¾    Повторение лексики и грамматики. Устная речь. ¾    Контрольная работа №1 ¾    Анализ к.работы. Домашнее чтение. ¾    Проектнаяработа «Schools in Russia and Britain» ¾    Повторение.	Работает с лексикой по теме «Школа», называет предметы, называет продукты, имеет понятие об исчисляемых и неисчисляемых существительных, используетконструкцию havegot, упорядочивает грамматический и лексический материал. Называет и пишет правильно слова по теме, воспринимает на слух звучащий текст, соотносит его с текстом в учебнике (следит по учебнику), повторяет слова за аудиозаписью; читает изученные слова, соотнося графический образ слова со звуковым (используя аудиозапись и по памяти); догадывается о значении слов по картинке; пользуется аудиоприложением к учебникуРассказываето своей школе, о своих любимых предметах, сравнивает российские и британские школы; работает с лексическими таблицами. Понимаетартикуляционные особенности произношения англ. слов, особенности чтения и написания англ. букв; значение некоторых слов. Ведет и заканчивает беседу, делает краткое сообщение по теме, выражает свое мнение.
3	Unit 3.  Workandplay. Работайииграй(11 часов). ¾    Режим дня. Введение новой лексики. ¾    Дружба. Ты хороший друг. ¾    Твои одноклассники. ¾    Дорога в школу. Устная речь. ¾    Настоящее простое время. ¾    Марк Твен «Приключения Тома Сойера». Практика чтения. ¾    Искусство и мастерство. Оригами. ¾    Твой выходной день. Аудирование. ¾    Твое хобби. Повторение лексики и грамматики. ¾    Лексико-грамматический тест поUnit №3. ¾    Анализ теста. Домашнее чтение.	Работает  с лексикой по теме «Досуг и развлечения», называет предметы, повторяет грамматику простого настоящего времени, называет интересные виды занятий; Называет и пишет правильно слова по теме, воспринимает на слух звучащий текст, соотносит его с текстом в учебнике (следит по учебнику), повторяет слова за аудиозаписью; умеетчитать литературный текст; читает изученные слова, соотнося графический образ слова со звуковым (используя аудиозапись и по памяти); догадывается о значении слов по картинке;пользуетсяаудиоприложением к учебнику. Понимает: общее содержание воспринимаемой на слух информации на английском языке, кратко излагает содержание прочитанного или услышанного текста;рассказывает о своих увлечениях, своих друзьях и одноклассниках; читает отрывки из классических литературных произведений; работает с лексическими таблицами.
4	Unit 4.Mytidyworld. Мой чистый мир (10 часов). ¾    Твой собственный мир. ¾    Введение новой лексики. ¾    Твой собственный мир. ¾    Активизация лексики. ¾    Учеба и игра. ¾    Экологическая безопасность. ¾    Помощь по дому. ¾    Экологические организации в России. ¾    Научные достижения вокруг тебя. ¾    Празднование Нового года и Рождества. ¾    Как ты провел каникулы. ¾    Домашнее чтение. ¾    Подготовка к контрольной работе. ¾    Контрольная работа №2 ¾    Анализ контрольной работы. Домашнее чтение. ¾    Проект.«Экологические организации в России и Британии».	Работает слексикой по теме «Мой собственный мир», называет  домашние предметы, грамматику простого настоящего времени, называет интересные виды  занятий; называет и пишет правильно слова по теме, воспринимает на слух звучащий текст, соотноситего с текстом в учебнике (следит по учебнику), повторяет слова за аудиозаписью; читает литературный текст; читает изученные слова, соотнося графический образ слова со звуковым (используя аудиозапись и по памяти); догадывается о значении слов по картинке; пользуется аудиоприложением к учебнику. Понимаетобщее содержание воспринимаемой на слух информации на английском языке, кратко излагает содержание прочитанного или услышанного текста; рассказывает о своих обязанностях в семье,  читает на английском языке собирает информацию для проекта и статьио экологических организациях в России и Великобритании.
5	Unit 5.  Comparing people, animals or things. Сравниваем людей, зверей и вещи(11 часов). Взаимоотношения с друзьями. ¾    Взаимоотношения с родными. ¾    Степени сравнения прилагательных. ¾    Превосходная степень прилагательных. ¾    Сравнение города и деревни. ¾    Расскажи о месте, где ты живешь. ¾    Помощь животным. ¾    Помощь природе. ¾    Лексико-грамматический тест по Unit №5. ¾    Анализ теста. Домашнее чтение.	Классифицирует лексику по теме «Сравнение людей, животных и предметов», называет  домашние предметы, применяетграмматику степеней сравнения прилагательных; Называет и пишет  правильно слова по теме, воспринимает на слух звучащий текст, соотносит его с текстом в учебнике (следит по учебнику), повторяет слова за аудиозаписью; читает литературный текст; читает изученные слова, соотнося графический образ слова со звуковым (используя аудиозапись и по памяти);догадывается о значении слов по картинке;пользуется аудиоприложением к учебнику. Понимаетобщее содержание воспринимаемой на слух информации на английском языке, кратко излагает содержание прочитанного или услышанного текста;рассказывает о своих друзьях и родных, использует сравнительные и превосходные прилагательные,  рассказывает о месте проживания, сравнивает жизнь в городе и деревне.
6	Unit 6.Rules. Правила (11 часов). ----- Правила поведения. ¾    Письмо другу о школе по плану. ¾    Школьная форма. ¾    Выражение haveto. ¾    Правила в спорте. ¾    Правила поведения в школе. ¾    Правила на дороге. ¾    Правила поведения в британской школе. ¾    Здоровье и безопасность. ¾    Модальные глаголы. ¾    Лексико-грамматический тест по Unit №6. ¾    Анализ теста. Домашнее чтение.	Называет и определяет лексику  по темам «Правила поведения», правила поведения в школе, на дорогах, изучаетграмматику модальных глаголов ; называет и пишет правильно слова по теме, воспринимает на слух звучащий текст, соотносит его с текстом в учебнике (следить по учебнику), повторяет  слова за аудиозаписью; читает литературный текст; читает и сравнивает изученные слова, соотнося графический образ слова со звуковым (использует аудиозапись) и по памяти;догадывается о значении слов по картинке;пользуется аудиоприложением к учебнику. Понимаетобщее содержание воспринимаемой на слух информации на английском языке, кратко излагает содержание прочитанного или услышанного текст;рассказывает о своей школе, правилах в спорте, правилах безопасности.
7	Unit 7 Life in the past. Жизньвпрошлом(11часов). Жизнь людей в прошлом. ¾    Знаменитые люди. ¾    Прошедшее простое время. ¾    Путешествие в прошлое. ¾    Знаменитые даты. ¾    Школьное путешествие. ¾    Личное письмо другу. Описание путешествия. ¾    Работа над ошибками в написании письма. ¾    Повторение. Подготовка к к.работе. ¾    Контрольная работа №3. ¾    Анализ к.работы.Домашнее чтение. ¾    Проект «О своем недавнем путешествии».	Определяетлексику по теме «Жизнь в прошлом», устанавливает  грамматический материал «PastSimple», называет и правильно пишет  слова по теме, воспринимает на слух звучащий текст, соотносит его с текстом в учебнике (следит по учебнику), повторяет слова за аудиозаписью; умеет читать литературный текст; читает изученные слова, соотнося графический образ слова со звуковым (используя аудиозапись и по памяти); догадывается о значении слов по картинке; пользуется аудиоприложением к учебнику. Слушает ипонимаетобщее содержание воспринимаемой на слух информации на английском языке, кратко излагает содержание прочитанного или услышанного текста; рассказывает о своей стране, ее выдающихся людях, собирает информацию об интересных местах, которые стоит посмотреть.
8	Unit 8.  Tellingastory. Рассказываем историю(14 часов). ¾    - Читаем занимательные истории. ¾    Выходной на берегу моря. ¾    Читаем «Путешествия Гулливера». ¾    Гулливер в стране лилипутов. ¾    Моя автобиография. ¾    Экскурсия в музей. ¾    Знаменитые русские художники. ¾    Построение вопросительных предложений. ¾    Построение специальных вопросов. ¾    Построение отрицательных предложений. ¾    Правильные и неправильные глаголы. ¾    Лексико-грамматический тест по Unit № 8. ¾    Анализ теста. Домашнее чтение.	Работает с лексикой по темам «Рассказываем истории», «Выдающиеся люди англоязычных стран и России», применяет грамматический материал «PastSimple», отрабатывает отрицательную и вопросительную форму грамматического времени. Называет и  правильно пишет слова по теме, воспринимает на слух звучащий текст, соотносит его с текстом в учебнике, повторяет слова за аудиозаписью; читает литературный текст; читает изученные слова, соотносит графический образ слова со звуковым, догадывается о значении слов по картинке; слушает текст,понимает содержание воспринимаемой на слух информации на английском языке, кратко излагает содержание прочитанного или услышанного текста; рассказывает свою автобиографию,  посещение музея, о выдающихся людях России и англо-говорящих стран.
9	Unit 9.  Looking into the future. Смотримвбудущее(13часов). ¾    Взгляд в будущее. ¾    Планы на каникулы. ¾    Конструкция be going to. ¾    Конкурс школьных талантов. ¾    Простое будущее время. ¾    Активные виды спорта. ¾    Конструкция Let’s go. ¾    Каникулы в Шотландии. ¾    Итоговая контрольная работа . ¾    Анализ к. работы. ¾    Планирование путешествия. ¾    Проект. «Письмо другу о планируемом путешествии».	Работает с лексикой по теме «Взгляд в будущее», грамматикой простого будущего времени и  конструкциейbegoingto; называет и пишет правильно слова по теме, воспринимает на слух звучащий текст, соотносит его с текстом в учебнике, повторяет слова за аудиозаписью; читает литературный текст; читает изученные слова, соотносит графический образ слова со звуковым догадывается о значении слов по картинке, составляет связанный текст; слушает и понимаетобщее содержание воспринимаемой на слух информации на английском языке, кратко излагает содержание прочитанного или услышанного текста; рассказывает о своих планах на будущее лето, находит материал об интересных местах для путешествий, распределяет работу для проектной деятельности, оценивает её.

Формы организации образовательного процесса: индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные.

ü  Программа предусматривает проведение традиционных уроков и нетрадиционных (уроки-игры,  защита проектов), обобщающих уроков

ü  Используется коллективная, фронтальная, индивидуальная работа, работа в парах

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

105 часов (3 часа в неделю)   

( по программе «Английский язык»

авторы: Комарова Ю. А., Ларионова И.В., (М.: Русское слово, 2014г.)

5класс

Контрольных работ – 5

№ урока	Тема	Дата план	Дата факт.
1 четверть – 27 часов
1	Unit 1. Myworld. Моймир.(14 часов). Правила чтения. Знакомство с УМК. Повторение
2	Моя семья. Введение лексики. Артикль the.
3	ГлаголtobeвPresentSimpleTense.
4	Конструкция thereis/are.
5	Притяжательный падеж. Местоимения. Существительное. Повторение.
6	Входная контрольная работа
7	Анализ к.работы. Город моей мечты. Описание.
8	Неопределенный артикль a, an.
9	Аудирование. Навыки поискового чтения.
10	Место, где ты живешь. Навыки устной речи
11	Твоя комната. Введение лексики.
12	Англоговорящие страны. Поисковое чтение.
13	Повторение лексики и грамматики. Лексико-грамматический тест по Unit №1.
14	Анализ теста. Домашнее чтение.
15	Unit 2. All about school.Всеошколе(13 часов). Школьные предметы. Введение новой лексики
16	Школьное расписание.
17	Конструкция have got.
18	Школьный завтрак. Название продуктов.
19	Рассказ о школе. Тебе нравиться твоя школа? Почему?
20	Любимые школьные предметы.
21	Исчисляемые и неисчисляемые существительные.
22	Школы Британии.
23	Откуда приходят новые слова.Аудирование.
24	Повторение лексики и грамматики. Устная речь.
25	Контрольная работа №1
26	Анализ к.работы. Домашнее чтение.
27	Проектнаяработа «Schools in Russia and Britain» Повторение.
2        четверть – 21 час
28	Unit 3.  Workandplay. Работайииграй(11 часов). Режим дня. Введение новой лексики.
29	Дружба. Ты хороший друг.
30	Твои одноклассники.
31	Дорога в школу. Устная речь.
32	Настоящее простое время.
33	Марк Твен «Приключения Тома Сойера». Практика чтения.
34	Искусство и мастерство. Оригами.
35	Твой выходной день. Аудирование.
36	Твое хобби. Повторение лексики и грамматики.
37	Лексико-грамматический тест поUnit №3.
38	Анализ теста. Домашнее чтение.
39	Unit 4.Mytidyworld. Мой чистый мир (10 часов). Твой собственный мир.  Введение новой лексики.
40	Учеба и игра. Активизация лексики.
41	Экологическая безопасность.
42	Помощь по дому. Устная речь.
43	Экологические организации в России. Чтение с полным пониманием.
44	Научные достижения вокруг тебя.
45	Празднование Нового года и Рождества. Устная речь. Подготовка к контрольной работе.
46	Контрольная работа №2
47	Анализ контрольной работы. Домашнее чтение.
48	Проект.«Экологические организации в России и Британии».
3 четверть – 33 часа
49	Unit 5.  Comparing people, animals or things. Сравниваем людей, зверей и вещи(11 часов). Взаимоотношения с друзьями.
50	Взаимоотношения с родными.
51	Степени сравнения прилагательных.
52	Превосходная степень прилагательных
53	Сравнение города и деревни.
54	Расскажи о месте, где ты живешь.
55	Помощь животным.
56	Помощь природе.
57	Повторение.
58	Лексико-грамматический тест по Unit №5.
59	Анализ теста.
60	Unit 6.Rules. Правила (11 часов). Правила поведения.
61	Письмо другу о школе.
62	Школьная форма. Выражение haveto
63	Правила в спорте. Аудирование.
64	Правила поведения в школе.
65	Правила на дороге.
66	Модальные глаголы.
67	Правила поведения в британской школе.
68	Здоровье и безопасность. Чтение и обсуждение.
69	Лексико-грамматический тест по Unit №6.
70	Анализ теста. Домашнее чтение.
71	Unit 7.Lifeinthepast. Жизньвпрошлом(11часов). Знаменитые люди.
72	Прошедшее простое время.
73	Путешествие в прошлое.
74	Знаменитые даты.
75	Школьное путешествие.
76	Личное письмо другу. Описание путешествия
77	Работа над ошибками в написании письма.
78	Повторение. Подготовка к к.работе.
79	Контрольная работа №3.
80	Анализ к.работы. Домашнее чтение.
81	Проект « Travelling»
4 четверть 27 часа
82	Unit8.Tellingastory. Рассказываем историю(14 часов).Читаем занимательные истории.
83	Выходной на берегу моря.
84	Читаем «Путешествия Гулливера».
85	Гулливер в стране лилипутов.
86	Моя автобиография
87	Экскурсия в музей.
88	Знаменитые русские художники.
89	Построение вопросительных предложенийи отрицательных предложений
90	Построение специальных вопросов.
91	Правильные и неправильные глаголы.
92	Повторение PastSimple.
93	Лексико-грамматический тест по Unit № 8
94	Анализ теста. Домашнее чтение.
95	Резервный урок.
96	Unit 9.  Looking into the future. Смотримвбудущее(13часов). Взгляд в будущее.
97	Планы на каникулы. Конструкция begoingto.
98	Конкурс школьных талантов.
99	Простое будущее время.
100	Активные виды спорта.
101	Конструкция Let’sgo. Каникулы в Шотландии. Подготовка к к.работе.
102	Контрольная работа №4
103	Анализ к. работы. Домашнее чтение.
104	Проект. «Письмо другу о планируемом  путешествии»
105	Резервный урок.