Рабочая программа для 8 вида коррекционные занятия

Пояснительная записка

Рабочая программа по коррекционному курсу «Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности» для 5 класса разработана на основе адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся с ОВЗ с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

1.     Место предмета в учебном плане

Программа занятий рассчитана на 1 год обучения. Программа годичного курса обучения составлена из расчета 35 часов (периодичность – 1 час в неделю).

2.     Планируемые результаты курса

«Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности»

В результате занятий по предложенной программе обучающиеся 5 класса должны знать:

·        для чего нужна речь;

·        фольклорные произведения: скороговорки, считалки, загадки, пословицы, сказки;

·        что такое текст, заголовок, основная мысль текста;

·        как строится текст;

·        что такое план текста;

В результате занятий по предложенной программе учащиеся 5 класса должны уметь:

·        различать устную и письменную речь;

·        уметь слушать, вступать в разговор, работать в паре и группе с товарищами;

·        составлять рассказы по серии картинок;

·        отгадывать загадки;

·        соблюдать правила вежливого поведения и речевого общения на уроках, занятиях и вне их.

3.     Содержание курса.

Вводный блок – учащиеся узнают понятие о речи; из видеопримеров наблюдают за людьми, не имеющими возможности обладать речью, делают выводы о необходимости речи в нашей жизни, сравнивают правильную, красивую речь с примерами неграмотной речи.

Развитие связной устной речи – на занятиях, включенных в этот блок, учащиеся учатся правильно разгадывать загадки, объяснять пословицы и поговорки, узнают о структуре сказки, учатся составлять короткие сказочные истории на заданную тему, придумывать продолжение к сказке. Учащиеся учатся правильному пересказу, узнают, как определить главную мысль в частях рассказа, с помощью этого пробуют освоить краткий пересказ.

Развитие связной письменной речи – на теоретических занятиях данного блока учащиеся знакомятся с понятием «текст», узнают виды текста, его структуру. На практических занятиях ребята непосредственно работают с небольшими по объему текстами, рассматривают смысл и значение заглавия рассказа, затем сами составляют план по серии картинок, позднее рассказ по серии картинок в устной форме. Так же ребята учатся давать описание животного по плану. Самостоятельно пробуют составить план к небольшому тексту, затем записывают его по памяти. Таким образом, учащиеся готовятся к написанию изложения.

Расширение и обогащение словарного запаса – при изучении тем данного блока учащиеся знакомятся с понятием «слово», учатся из одного слова образовывать новые слова разного значения, делить слова на тематические группы, не называя понятия «многозначные слова», работают со словами, имеющими несколько значений.

Деловое общение. Культура общения – учащиеся на данных занятиях учатся элементарным правилам культурного общения со знакомыми и малознакомыми людьми, о роли мимики и жестов во время общения.

Основные формы работы:

Рабочая программа реализуется через проведение коррекционных занятий, носящих теоретический и практический характер.

         Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа. 

Формы контроля:

Работа курса предполагает безотметочную форму контроля. Оценка деятельности обучающихся носит устный характер (одобрение, словесное поощрение).

Тематическое планирование

5 класс

№ направления, темы	Раздел, тема занятия	Количество часов
		Всего	Теоретические занятия	Практические занятия, экскурсии и др.
1	Вводный блок	2	1	1
1.1	Для чего нужна речь.	1	1
1.2	Волшебница-речь.	1		1
2	Развитие связной устной речи	10	3	7
2.1	Помощники устного слова	1	1
2.2	1,2,3,4,5. Учись считалки сочинять.	1		1
2.3	Загадаю я загадку.	1	1
2.4	Пословицы и поговорки	1		1
2.5	Сказки. Что такое сказка?	1	1
2.6	Давайте сказку сочиним.	1		1
2.7	Клубок сказок.	1		1
2.8	Учись пересказывать.	1		1
2.9	Пересказ по плану.	1		1
2.10	Краткий пересказ.	1		1
3	Развитие связной письменной речи	10	3	7
3.1	Текст. Что такое текст?	1	1
3.2	Какие бывают тексты.	1	1
3.3	О чем говорит заглавие?	1		1
3.4	Заглавие в разных текстах.	1		1
3.5	Как строится текст.	1	1
3.6	Составление плана по серии картинок.	1		1
3.7	Составление рассказов по серии картинок.	1		1
3.8	Опиши животное по плану.	1		1
3.9	Составление плана к тексту.	1		1
3.10	Запись текста по памяти и плану.	1		1
4	Расширение и обогащение словарного запаса учащихся.	6	3	3
4.1	Слово. Сколько слов мы знаем?	1	1
4.2	Чудесные превращения слов.	1		1
4.3	Тематические группы слов.	1	1
4.4	Знакомые незнакомцы.	1		1
4.5	Об одном и том же по-разному.	1		1
4.6	Слово одно – значений много.	1	1
5	Деловое общение. Культура речи	6	4	2
5.1	Вы и ваш собеседник.	1	1
5.2	Правила общения.	1	1
5.3	Весело и грустно. Мимика и жесты.	1		1
5.4	Что такое письмо? Письмо личное и деловое.	1	1
5.5	Адрес на открытке и конверте.	1	1
5.6	Составление текстов поздравительных открыток.	2		2
	Всего:	35	14	21