Департамент
образования города Ноябрьска
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 8»
муниципального
образования город Ноябрьск
(МБОУ СОШ № 8)
|
«Рассмотрено»
на заседании
методического
объединения
учителей
математики,
информатики и предметов естественнонаучного цикла
|
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
_____________ О.В. Полтавец
от «31» августа 2019 года
|
«Утверждаю»
Директор МБОУ СОШ №8
_________ Гончарова Е.К.
от «31» августа 2019 года
Приказ от 31.08.2019 г.
№ 435-од
|
|
Протокол №
1
от «31» августа
2019 года
Руководитель
методического
объединения:________
Е.А. Захарова
|
Рабочая программа
по технологии
для 6 класса
2 часа в неделю (всего 70 часов)
Автор-составитель:
учитель МБОУ СОШ №8
Боков Н.В.
2019-2020 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая
программа по технологии 6 класса составлена в соответствии с требованиями федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования,
примерной основной образовательной программы образовательного учреждения для
основной школы, примерной рабочей программы по технологии (Примерная программа по учебным предметам. Технология. 5-9 классы. – 2-е
изд., дораб. – М.: Просвещение, 2011. – 176 с. – (Стандарты второго поколения) с учетом авторской программы (Технология. Рабочие программы.
Предметная линия учебников Технология.
Технический труд. Под ред. Казакевича В.М.,
Молевой Г.А.
Изучение
технологии в 6 классе, согласно требованиям федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования, направлено на
достижение целей:
·
формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим
мировоззрением, национальным самосознанием, общероссийским гражданским
сознанием, чувством патриотизма;
·
развитие интеллектуальных и творческих способностей
учащихся, необходимых для успешной социализации и самореализации личности;
·
овладение важнейшими общеучебными умениями и
универсальными учебными действиями (формулировать цели деятельности,
планировать ее, находить и обрабатывать необходимую информацию из различных
источников, включая Интернет и др.);
Достижение
поставленных целей предусматривает решение следующих основных задач:
·
обеспечение соответствия основной образовательной
программы требованиям ФГОС;
·
обеспечение преемственности начального общего,
основного общего, среднего (полного) общего образования;
·
обеспечение доступности получения качественного
основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения
основной образовательной программы основного общего образования всеми
обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными
возможностями;
• духовно-нравственное развитие учащихся,
освоение нравственно-эстетического и социально-исторического опыта
человечества, отражённого в материальной культуре;
• формирование целостной картины мира
материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей
деятельности человека; осмысление духовно-психологического содержания
предметного мира и его единства с миром природы;
• стимулирование и развитие
любознательности, интереса к технике, миру профессий, потребности познавать
культурные традиции своего региона, России и других государств;
• формирование картины материальной и
духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности
человека;
• формирование мотивации успеха и
достижений, творческой самореализации, интереса к предметно-преобразующей,
художественно-конструкторской деятельности;
• формирование первоначальных
конструкторско-технологических знаний и умений;
• развитие знаково-символического и
пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения,
творческого мышления;
• формирование внутреннего плана
деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных
действий, включающих целеполагание, планирование (умение составлять план
действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование
(предсказание будущего результата при различных условиях выполнения действия),
контроль, коррекцию и оценку;
• овладение первоначальными умениями
передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования
компьютера, поиска (проверки) необходимой информации в словарях, каталоге
библиотеки.
Рабочая программа ориентирована на
использование учебника Технология. Технический труд. 6 кл.: учебник/под ред. В.
М. Казакевича, Г. А. Молевой. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2017. – 192 с.:
ил.
Программа рассчитана на 70 ч. в
год (2 часа в неделю).
Виды контроля: входной, текущий, тематический,
итоговый.
Формы контроля:
- самостоятельная
работа;
- устный опрос;
- контрольная
работа;
- тест;
- творческая
работа.
Промежуточная
аттестация проводится в соответствии с «Положением о формах, периодичности,
порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в
муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя
общеобразовательная школа №8» муниципального образования г. Ноябрьск»,
утвержденным приказом МБОУ СОШ №8 от 01.09.2016г. №427-од.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Результаты
освоения рабочей программы по каждому тематическому разделу
|
Раздел
1: Изготовление изделий из конструкционных
и
поделочных материалов (древесины)
Всего
часов 24
|
|
Личностные УУД:
Формировать стартовую мотивацию к
обучению. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики; проявление
познавательной активности в области предметной технологической деятельности
Метапредметные УУД:
Познавательные:
Уметь искать и выделять необходимую
информацию из учебника, определять понятия, создавать обобщения.
Регулятивные:
Выбирать действия в соответствии с
поставленной задачей.
Коммуникативные:
Уметь ставить вопросы и обращаться за
помощью к учебной литературе.
Предметные УУД:
Научиться планировать
технологический процесс с учетом характера объекта и применяемых технологий
|
|
Раздел
2: Изготовление изделий из конструкционных и
поделочных
материалов (металлов и пластмасс)
Всего
часов 19
|
|
Личностные УУД:
Формировать самостоятельность в
приобретении новых знаний, практических умений и навыков
Метапредметные УУД:
Познавательные:
умение продуктивно работать, общаться и
взаимодействовать друг с другом, планировать и выполнять коллективную работу,
корректировать результаты совместной деятельности.
Регулятивные:
Выбирать действия в соответствии с
поставленной задачей.
Коммуникативные:
Уметь ставить вопросы и обращаться за
помощью к учебной литературе.
Предметные УУД:
Научиться планировать
технологический процесс с учетом характера объекта и применяемых технологий
|
|
Раздел
3: Электротехнические работы
Всего
часов 2
|
|
Личностные УУД:
Формировать умения
устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения
прикладных учебных задач.
Метапредметные УУД:
Познавательные:
Выполнять
технологические операции с соблюдением установленных норм, стандартов,
ограничений; соблюдать трудовые и технологические дисциплины.
Регулятивные:
Применить
комбинированные известные алгоритмы технического и технологического
творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения
Коммуникативные:
Проявлять инновационные
подходы к решению практических задач в процессе технологического процесса.
Предметные УУД:
Овладеть алгоритмами и методами решения организационных и
технико-технологических задач
|
|
Раздел 4: Элементы техники
Всего часов 7
|
|
Личностные УУД:
Формировать коммуникативные
компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; уметь общаться при
коллективном выполнении работ с учетом общности интересов коллектива.
Метапредметные УУД:
Познавательные:
Проявлять технико-технологическое и
экономическое мышление при организации своей деятельности.
Регулятивные:
Применять метод информационного поиска, в
том числе с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
Формировать ситуацию сотрудничества.
Предметные УУД:
Оценивать свои способности к труду в
конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество
результатов
|
|
Раздел
5: Проектные работы
Всего
часов 18
|
|
Личностные УУД:
Формировать представление
о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на
рынке труда.
Метапредметные УУД:
Познавательные:
Выполнять
технологические операции с соблюдением установленных норм, стандартов,
ограничений; соблюдать трудовые и технологические дисциплины.
Регулятивные:
Документировать
результаты труда и проектной деятельности; расчет себестоимости продукта
труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся
ситуации на рынке товаров и услуг.
Коммуникативные:
Проявлять стремление к
экономии и бережливости в расходовании времени, материалов; наличие экологической
культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ.
Предметные УУД:
Овладеть умением
выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества
и оптимального планирования работ
|
Виды деятельности учащихся, направленные на достижение
результата
|
№
п/п
|
Наименование раздела
|
Количество
часов
|
Характеристика основных видов деятельности обучающихся на уровне УУД
|
|
1
|
Раздел 1. Изготовление изделий из
конструкционных и поделочных материалов (Древесины)
|
24
|
Сформировать
знания в организации рабочего места. Определять по внешним признакам породы
древесины и виды листовых древесных материалов. Определять пороки древесины
по внешним качествам. Выполнять
разметки по шаблонам, развёрткам, эскизам и простейшим чертежам. Использовать различные ручные электрические инструменты.
|
|
2
|
Раздел 2. Изготовление изделий из
конструкционных и поделочных материалов (металлов и пластмасс)
|
19
|
Сформировать
понятие о видах металлов и сплавов. Определять их основные свойства. Сформировать
понятие о пластмассах. Выполнять разметки по шаблонам, развёрткам, эскизам и
простейшим чертежам изделий из тонколистовых металлов
|
|
3
|
Раздел 3. Электротехнические работы
|
2
|
Сформировать
общее понятие об электрическом токе. Сформировать общие понятия об
электрических проводах и электромонтажных работах
|
|
4
|
Раздел 4. Элементы техники
|
7
|
Сформировать
понятие о технике и техническом устройстве, классификации машин, типовых
деталях машин. Применять подвижные и неподвижные соединения
|
|
5
|
Раздел 5. Проектные работы
|
18
|
Сформировать
понятие о творчестве. Создавать план выполнения творческого проекта.
Применять все этапы творческого проекта. Презентовать свой проект
|
Содержание
учебного предмета
Раздел
1. Изготовление изделий из конструкционных и поделочных материалов (древесины)
(24
часов)
Вводное занятие.
Механические свойства древесины (1 час). Правила
внутреннего распорядка в школьных мастерских. Механические свойства древесины.
Влияние твердости древесины на ее обработку.
Рациональное
оборудование рабочего места (1 час). Основные правила
расположения инструментов на верстаке.
Требования к изготавливаемому
изделию (1 ч). Основные
требования предъявляемые к столярным изделиям. Декоративные свойства древесины.
Прикладное назначение изделия.
Чертеж детали цилиндрической
формы. Сборочный чертеж изделия (1 ч). Признаки отличия на чертеже детали цилиндрической формы
от детали с плоскими поверхностями. Примеры деталей или изделий с элементами
цилиндрической формы. Назначение сборочного чертежа.
Изготовление деталей
цилиндрической формы ручными инструментами (1 ч). Выбор детали цилиндрической форм
с учетом припусков на обработку по длине и толщине. Последовательность
изготовления детали цилиндрической формы. Инструмент для контроля диаметра.
Использование штангенциркуля.
Устройство токарного станка для
точения древесины (1 ч). Назначение и основные части токарного станка по дереву.
Подготовка заготовок к обработке
на токарном станке (1 ч). Правильная установка заготовки на токарном станке.
Точение деталей цилиндрической
формы на токарном (4 ч). Виды и назначение резцов для работы на токарном станке. Черновое
обтачивание заготовки. Чистовое обтачивание заготовки. Зачистка детали.
Получение надрезов. Подрезание торцов.
Соединение деталей шипами,
вполдерева, шкантами и нагелями (2 ч). Виды столярных соединений и их применение.
Склеивание деталей (1 ч). Сущность
процесса склеивания. Столярные клеи. Характеристика клеев. Приготовление
столярного и казеинового клеев.
Технологические особенности
сборки и отделки изделий из древесины (1 ч). Маркировка деталей перед сборкой.
Технологические особенности склеивания. Шлифование изделия из древесины.
Основные задачи при отделке изделий из древесины.
Декоративно-прикладная обработка
древесины. Выполнение контурной резьбы (2 ч). Подготовка фона для резьбы.
Инструменты для выполнения контурной резьбы. Приемы выполнения контурной
резьбы. Техника безопасности при работе резцами по дереву.
Роспись по дереву (2 ч). Виды художественной отделки
изделий из древесины. Готовность поверхности к росписи. Материалы, инструменты
и приспособления необходимые для выполнения росписи.
Выпиливание ручным лобзиком по
внутреннему контуру (4 ч). Подготовка рабочего места для выпиливания лобзиком. Установка пилки в
рамку лобзика. Подготовка заготовки для выпиливания внутренних контуров.
Последовательность выпиливания наружного и внутреннего контуров.
Пути экономии древесины (1 ч). Примеры экономии древесины на
различных этапах деревообработки. ДВП, ДСП. Искусственные материалы, заменяющие
древесину.
Раздел
2. Изготовление изделий из конструкционных и
поделочных
материалов (металлов и пластмасс)
(19
часов)
Черные и цветные металлы и сплавы
(2 ч). Разница
между сталью и чугуном. Влияние углерода на свойства сплавов. Конструкционные и
инструментальные стали. Нахождение легирующих добавок в стали.
Механические свойства металлов и
их сплавов (1 ч). Механические свойства металлов и сплавов. Характеристика механических
свойств металлов и сплавов. Сходство и различие механических свойства металлов
и древесины.
Сортовой прокат. Виды сортового
проката. Способы его получения (2 ч). Механическое свойство, благодаря которому возможна
прокатка металлов. Сортамент прокатных изделий. Профили заготовок, относящиеся
к сортовому прокату. Полуфабрикаты. Сортовой прокат.
Измерение размеров деталей с
помощью штангенциркуля (1 ч). Устройство штангенциркуля. Измерение наружных и
внутренних размеров детали. Измерение глубины. Порядок определения целых
миллиметров и десятых долей миллиметра на штангенциркуле.
Чертеж детали из
сортового проката. Сборочный чертеж
Учебная
технологическая карта (2 ч). Размеры, не указывающие
на чертежах деталей из сортового проката. Деталирование. Разрыв и обрыв на
чертежах. Цель разработки технологической документации. Составление технологической
карты.
Резание сортового проката
слесарной ножовкой (1 ч). Правила безопасности при работе слесарной ножовкой. Основные части
слесарной ножовки. Отличия пиления столярной ножовкой от слесарной. Цель
пропила трехгранным напильником на заготовке в месте разрезания.
Опиливание заготовок из сортового
проката (2 ч). Опиливание
как слесарная операция. Виды опиливания. Устройство напильника. Виды напильников.
Приемы опиливания сортового
проката (1 ч). Закрепление
заготовки, предназначенной для опиливания. Напильник для чернового опиливания.
Опиливание поверхности детали, расположенной под прямым углом.
Рубка металла зубилом (2 ч). Зубило и крейцмейсель. Рабочая
поза при рубке. Основные приемы рубки металлов. Инструменты, применяемы для
рубки металлов.
Сверление заготовок из сортового
проката и других материалов (1 ч). Сверло по металлу. Виды сверл. Рассверливание и
зенкование.
Виды заклепочных соединений и
способы их выполнения (2 ч). Применение соединения на заклепках. Понятие заклепочного
шва. Выполнение заклепочных соединений.
Пластмасса как разновидность
композиционного материала (1 ч). Компоненты, входящие в пластмассу. Роль компонентов в
пластическом материале. Пластмасса как композиционный материал.
Виды пластических материалов.
Свойства пластмасс. Применение пластмасс и технологии их обработки (1 ч). Классификация пластмасс.
Термопластичные пластмассы. Реактопластичные пластмассы. Свойства пластмасс.
Применение пластмасс в экономике. Пластмасс как строительно-отделочный
материал. Проблема, возникающая при использовании пластмасс. Основные виды
пластмассовых полуфабрикат.
Раздел
3. Электротехнические работы
(2
часа)
Электромагнит как
электротехническое устройство (1 ч). Бытовые предметы и приборы, в которых используется
электромагнит. Электромагнит на производстве. Электромагнитные устройства в
транспортных средствах.
Применение электромагнитов в
электротехнических устройствах (1 ч). Использование изолированного провода при изготовлении
электромагнита. Использование стали в качестве сердечника.
Раздел
4. Элементы техники
(7
часов)
Чем различаются рабочие машины.
Технологические машины и их рабочие органы (1 ч). Основные части любой машины.
Различия рабочих машин. Виды технологических машин. Примеры рабочих машин.
Рабочий орган технологической машины. Машинные и ручные инструменты.
Принцип резания в технике (1 ч). Клин и его разновидности. Режущие
инструменты, применяемые для обработки материалов.
Принцип вращения в технике (1 ч).
Эффект ротации.
Гончарный круг. Ротационные технические устройства.
История появления наземных
транспортных машин (1 ч). Техническая система «лошадь-повозка». Наземные транспортные средства.
Транспортная машина как техническое устройство.
История появления водных и
воздушных транспортных машин (1 ч). Транспортные машины, применяемые для передвижения по воде
и по воздуху. Эффект колеса. Назначение транспортных машин.
Современное развитие транспортных
средств (1 ч). Назначения
транспортных средств. Виды транспорта. Развитие современных транспортных
средств.
Транспортирующие машины (1 ч). Виды транспортирующих машин.
Применение транспортирующих машин. Простейшие подъемные соединения.
Грузоподъемные машины.
Раздел
5. Проектные работы
(18
часов)
Подготовительный этап (2 ч). Основные действия по выбору темы
проекта. Назначение «Банка проектов». Инструкция по эксплуатации изделия.
Конструкторский этап (4 ч). Основные требования,
предъявляемые к изделию.
Технологический этап (2 ч). Структура технологического этапа.
Примеры технологической документации.
Этап изготовления изделия (8 ч). Понятие «организация рабочего
места». Техника безопасности при выполнении практической части изготовления
изделия.
Заключительный этап (1 ч). Структура заключительного этапа.
Способы экономии материала при изготовлении изделия. Цель рекламы. Создание
рекламы. Основные средства массовой информации.
Итоговое занятие (1 ч). Повторение пройденного материала.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№ раздела
|
Название
раздела
|
Количество
часов, отводимых на освоение темы
|
Планируемые образовательные результаты
|
|
Обучающийся
научится:
|
Обучающийся
получит возможность научиться:
|
|
1
|
Изготовление изделий из конструкционных и
поделочных материалов (древесины)
|
24
|
- Рационально организовывать рабочее место при ручной обработке
древесины;
- Определять по
внешнему виду породы деревьев и их пороки;
- Составлять последовательность
выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения
продукта;
- Читать
однодетальный чертёж и знание последовательности выполнения чертежа
хозяйственной лопаточки с простановкой габаритных размеров;
- Изготавливать,
ремонтировать
изделия с использованием
ручных инструментов, с применением мерительных, контрольных и разметочных
инструментов;
- Выполнять
технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений;
- Выполнять
технологические операции с использованием выжигателя;
- Кратко
формулировать задачу своей деятельности; отбирать и использовать информацию
для своего проекта; определять перечень критериев;
- Составлять
последовательность выполнения технологических операций для изготовления
изделия;
- Выбирать
материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;
- Рационально организовывать рабочее
место; использовать конструктор
скую и
технологическую документацию для изготовления изделия;
- анализировать
недостатки проектной деятельности; формулировать и отстаивать свою точку
зрения при защите проекта
|
- Использовать приобретенные знания и умения для:
организации
индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;
- Ориентироваться
в технологиях создания объектов труда;
- Распознавать виды, назначения материалов, инструментов и
оборудования, применяемого в техническом труде, проектировать последовательности
операций и составлять операционные карты работ;
- Выполнять по заданным
критериям технологические операции с использованием выжигателя, приспособлений,
машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила
пользования выжигателя;
- Контролировать
промежуточный и конечный результат труда по установленным критериям и
показателям с использованием контрольных и мерительных инструментов;
- Использовать
приобретенные знания и умения для: изготовления или ремонта изделий из
различных металлов, соблюдая правила безопасной работы
|
|
2
|
Изготовление изделий из конструкционных и
поделочных материалов (металлов и пластмасс)
|
19
|
|
3
|
Электротехнические работы
|
2
|
|
4
|
Элементы техники
|
7
|
|
5
|
Проектные работы
|
18
|
Описание учебно-методического и материально-технического
обеспечения
образовательной деятельности
|
Учебно-методическое
обеспечение образовательной деятельности
|
Материально-техническое
обеспечение
образовательной
деятельности
|
|
Для учащихся
|
Для учителя
|
|
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция):
Учебник:
Технология. Технический труд. 6
класс./ В.М. Казакевич, Г.А. Молева. – Дрофа, 2017
Печатные пособия:
Раздаточные дидактические материалы по темам всех
разделов каждого направления технологической подготовки учащихся
Электронные презентации по разделам технологии.
Экранно-звуковые пособия.
|
Библиотечный фонд (книгопечатная
продукция):
Стандарт
основного общего образования
Примерная
программа основного общего образования по технологии
Рабочая
программа по технологии для 6-го класса.
Дидактические материалы:
Метод
проектов в технологическом образовании школьников. Пособие для учителя / Под.
Ред. И.А. Сасовой. – М.: Вентана-Графф. 2003. –296с.:
Научно-популярная и техническая литература по темам учебной программы.
Технология.
5 – 11 классы: предметные недели в школе/ авт. сост. Е.Д. Володина. –
Волгоград: Учитель, 2008. – 156с.
Технология
профессионального успеха /А.В. Гапоненко, С.О. Кропивянская; под ред. С.Н.
Чистяковой. – М.: Просвящение,2006. – 141с.
Нормативные материалы (ГОСТы, ОСТы, ЕТКС и т.д.) по разделам
технической подготовки:
Сборник
нормативно-правовых документов и методических материалов. – М.: Вентана-Граф,
2008. – 304.
Оценка
качества подготовки выпускников основной школы по технологии /сост. В.М.
Казакевич. А.В. Марченко. – М.: Дрофа, 2000. – 256с.
Справочные пособия по разделам и темам программы.
Программно-методические
материалы: Технология. 5 – 11 класс. / Сост. А.В. Марченко. – 4-е изд.,
стереотип. – М.: Дрофа, 2001. – 192с.
Учись
шить. Р.И.Егорова. Москва. «Просвещение».
Технология:
Конспекты уроков 5 – 9 класс. / сост. Л.П. Барылкина, С.Е. Соколова, – М.: за
знания, 2006. – 208с.
Технология
в схемах, таблицах, рисунках. 5 – 9 классы/ С.Э. Маркуцкая. – М.:
Издательство «Экзамен», 2008. – 94с.
Методические пособия для учителя: (рекомендации
проведения уроков)
Уроки
по курсу «Технология»: 5 – 9 класс. М.: 5 за знания, 2007. – 208с.
Игровые
технологии на уроках 5 – 9 классы/авт. Сост. М.Е.Сергеева. – Волгоград:
Учитель, 2007. – 94с.
Методические рекомендации по оборудованию кабинетов и мастерских:
Сборник
нормативно-методических материалов по технологии / Авт. – сост.: Марченко
А.В., Сасова И.А., Гуревич М.И. – М.: Вентана-Графф. 2002.- 224.
Печатные пособия:
Таблицы
(плакаты) по безопасности труда по разделам технологической подготовки
Таблицы
(плакаты) по основным темам всех разделов каждого направления технологической
подготовки учащихся
Технические средства обучения:
Мультимедийный
комплект (компьютер, доска, проектор).
Принтер
Специализированная мебель:
Компьютерный
стол
Специализированное
место учителя
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.