Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа для 7 класса

Рабочая программа для 7 класса

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа разработана в соответствии следующих нормативных документов:

1.Федеральный компонент государственного стандарта полного общего образования (приказ Министерства образовании РФ от 5 марта 2004 года, No1089);

2.Примерная программа по английскому языку (сборник нормативных документов. Английский язык. /Сост.Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев.-М.:Дрофа,2007.-287с.);

3.Образовательная программа МБОУ «СОШ с.Село-Чура» Кукморского муниципального района Республики Татарстан;

4.Учебный план 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с.Село-Чура» Кукморского муниципального района Республики Татарстан на 2015-2016 учебный год, утвержденного приказом No143 от 25 августа 2015г.



Учебник: Английский язык: Английский с удовольствием/Enjoy English:Учебник для 7кл. общеобразовательных учреждений [ М.З. Биболетова, , Н.Н. Трубанева].-Обнинск: Титул, 2010.- 160с.:ил.


Количество часов в год 102 часа, в неделю 3 часов.


Цель программы:

овладеть учащимися способность осуществлять непосредственное общение с носителями изучаемого языка в наиболее распространенных ситуациях повседневного общения и читать аутентичные тексты с целью извлечь информацию о странах изучаемого языка, их культуре и быте.


Основные задачи:

продолжить дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений;

ознакомить с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

формировать иноязычные коммуникативные компетенции учащихся, понимаемых как их готовность и способность общаться на английском языке в пределах изучаемых тем.





ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



№п/п

Название раздела

Количество часов

1

Защита окружающей среды. Средства массовой информации.

27

2

Страны и континенты.

21

3

Подростковые проблемы. Школьное образование.

33

4

Досуг и увлечения : спорт, ЗОЖ.

21


Всего

102



























КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Тема

Количество часов

Дата проведения

Примечание

Планируемая

Фактическая

Защита окружающей среды. Средства массовой информации

27


Летние каникулы. Активизация навыков устной речи

1




Формирование умений выделять основную мысль по теме «Международный конкурс»

1




Спортивная жизнь подростков. Диалог - обмен мнениями.

1




Признаки прилагательных. Суффиксы прилагательных –able, -ous, -ive, -ful, -y, -ic, -ian, -al, -ing Актуализация грамматического материала.

1




Информация о себе: характер, внешность, увлечения. Активизация навыков монологической речи. Вводная контрольная работа.

1




Работа над ошибками. Формирование навыков говорения по теме «Что ты хочешь изменить в себе?» Ознакомление с грамм «Once, twice, once more»

1




Времена глагола. Активизация навыков монологической речи. Тест «Наст. Время»

1




Формирование умений оценивать полученную информацию по теме «Защита окружающей среды»

1




Будущее нашей планеты Обучение аудированию с полным пониманием прослушанной информации

1




Диалог- обмен мнениями о возможном будущем нашей планеты Самостоятельная работа «Present Simple, Present Progressive, Future Simple»

1




Природа и проблемы экологии. Чтение с полным пониманием содержания. Грамм урок: сложносочиненные предложения с сочинительными союзами.

1




Досуг: соревнования, конкурсы Развитие навыков чтения с извлечением нужной информации;

1




Заполнение анкеты. Совершенствование навыка письменной речи.

1




Ознакомление с количественными числительными и их первичное закрепление в речи от 100 до 100 000 000

1




Описание родного села. Развитие навыка монологической речи. Грамм ориентированный урок: сложноподчинённые предложения с союзами и союзными словами.

1




Выдающиеся люди планеты. Чтение текста с пониманием основного содержания.

1




Признаки герундия. Навыки их распознавания и употребления в речи.

1




Активизация навыков устной речи и аудирования по теме «Страна изучаемого языка, их культурные особенности. Суеверия»

1




Актуализация лексического материала по теме «Страшные истории» и грамматического материала «Побудительные предложения в утвердительной и отрицательной форме».

1




Развитие навыков изучающего чтения по теме «Средства массовой информации»

1




Активизация лексики по теме «Технический прогресс». Ознакомление с правилами чтения буквы c в различных буквосочетаниях

1




Обучение диалогической речи «Разговор по телефону». Ознакомление с грамматикой «Each other/ one another»

1




Совершенствование навыков новой лексики по теме «Компьютер»

1




Использование словарей и справочников по теме «Компьютер, телефон: за и против».

1




Закрепление навыков монолог речи по теме «Средства связи»

1




Контроль навыков лексики и грамматики по теме «Герундий»

1




Работа над ошибками. Домашнее чтение. Л.Ф.Баум. Чудесная страна Оз. Главы 1-5.

1




Страны и континенты

21


Страны мира и их столицы. Обучение ведению диалога-расспроса

1




Расширение страноведческих знаний по теме «Страны и континенты» Употребление определенного артикля с географическими названиями.

1




Путешествие по странам изучаемого языка и России. Совершенствование навыков аудирования

1




Закрепление страноведческого материала по теме «Страны и языки». Ознакомление с предложениями с who, that, which.

1




Расширение знаний по теме «Страна изучаемого языка».

1




Обучение монологической речи по теме «Россия». Актуализация грамматического материала «Синонимы»

1




Обучение монологической речи по теме «Родная страна»

1




Осуществление знаний значения изучаемого иностранного языка в современном мире. Мотивы изучения английского языка.

1




Ознакомление со способами словообразования существительных

1




Диалог-расспрос по теме «Роль иностранного языка в современной жизни»

1




Способы изучения иностранного языка. Совершенствование навыков изучающего чтения.

1




Развитие навыков чтения по теме «Изучение русского языка» Актуализация вопросит предложений с «How»

1




Закрепление навыков перевода используя электронные словари.

1




Введение нового грамматического материала «Страдательный залог»

1




Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслу- живающих ситуации в рамках тематики осн. шк. по теме «Путешествие».

1




Совершенствование навыков аудирования по теме «Путешествие»

1




Самостоятельная работа по теме «Артикль». Транспорт. Развитие навыка чтения с пониманием основного содержания

1




Участие в проектной деятельности, в том числе межпредметного характера требующей использования иноязычных источников информации по теме “Английский- всемирный язык”.

1




Контроль навыков аудирования по теме «Путешествие».

1




Работа над ошибками. Практическая фонетика. Просмотр документального фильма по теме «Страны и континенты»

1




Домашнее чтение. Л.Ф.Баум. Чудесная страна Оз. Главы 6-10.Развитие умений выходить из положения при дефиците языковых средств, используя при чтении языковую догадку.

1




Подростковые проблемы. Школьное образование.

33


Взаимоотношения в семье, с друзьями. Развитие навыков чтения с полным пониманием текста

1




Проблемы подростков. Развитие навыков монологической речи. Ознакомление с грамм look/feel/be+ прил-е/наречие

1




Развитие навыков диалогической речи. Отработка умений ведения диалога-обмена мнениями

1




Ориентация в городе. Развитие навыков ведения диалога этикетного характера. Ознакомление с предлогами места

1




В городе. Развитие умений вести диалог- расспрос с использованием вербальных средств

1




Маршрут. Совершенствование навыков диалог речи. Употребление в речи предлогов направления.

1




Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц «It takesto do…»

1




Школьная жизнь. Отработка умений монологической речи

1




Грамматически ориентированный урок по теме «Модальные глаголы и их эквиваленты»

1




Развитие навыков чтения с полным пониманием текста «Школьные годы»

1




Школьная жизнь в англоговорящих странах. Развитие навыков аудирования с полным пониманием текста

1




История Аллана. Обучение поисковому чтению. Введение грамм материала «Притяжательные местоимения(абсолютная форма)»

1




Навыки распознавания реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры стран изучаемого языка по теме «Школьное образование»

1




Изучаемые предметы, отношения к ним. Развитие умений кратко высказываться в соответствии с предложенной ситуацией.

1




Частные школы. Развитие навыков аудирования с пониманием основного содержания текста

1




Формирование грамм навыков. Пассивный залог с предлогами by/with

1




Типы школ в англоговорящих странах. Развитие навыков кратко высказываться о фактах и событиях

1




Разные жанры книг. Обучение чтению текстов с пониманием общего содержания и с целью извлечения искомой информации

1




Правила поведения в школе. Развитие навыков монологической речи

1




Взаимоотношения школьников. Развитие навыков ведения диалога-обмена мнениями

1




Грамматически-ориентированный урок. Conditional I,II-Условные придаточные предложения.

1




Школьные друзья. Развитие навыков аудирования с пониманием основного содержания текста

1




Развитие умений передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на план

1




Грамматически-ориентированный урок. Complex Object- сложное дополнение.

1




Развитие умений письменной речи: писать личное письмо с опорой на план

1




Решение проблем современного подростка. Обучение ознакомительному чтению

1




Правила чтения и орфографии. Навыки их применения на основе лексико-грамматического материала.

1




Практическая фонетика. Просмотр отрывка из фильма «Один дома»

1




Развитие навыков письменной речи. Вводные слова в сочинении.

1




Формирование навыков диалогической речи. Ознакомление с грамматикой «One/ones»

1




Школа моей мечты. Презентация проектов используя условные придаточные предложения

1




Контроль навыков чтения по теме «Книги».

1




Работа над ошибками. Домашнее чтение. Л.Ф.Баум. Чудесная страна Оз. Главы 11-15.

1




Досуг и увлечения : спорт, ЗОЖ

21


Спорт. Любимые виды спорта. Автоматизация и коррекция произносительных навыков

1




Ознакомление с новой грамм «Способы образования наречий»

1




Рассказы о спорте. Развитие навыков чтения с полным пониманием текста

1




Здоровый образ жизни. Обучение чтению текста с выборочным извлечением информации

1




Развитие умений вести диалог-расспрос по теме «Здоровье»

1




Обучение чтению текста информационно-справочного характера «Летние и зимние виды спорта»

1




Развитие навыков диал. речи по теме «Личная гигиена». Ознакомление с наречиями hard(ly), late(ly), near(ly), high(ly)

1




Правильное питание, советы врача. Развитие умений кратко высказываться о фактах и событиях

1




Посещение доктора/ аптеки. Высказывания, используя эмоциональные и оценочные суждения.

1




Спорт в Великобритании и США . Развитие восприятия на слух с полным пониманием текста.

1




ЗОЖ. Диалог-побуждение к действию. Тест «Модальные глаголы»

1




Спорт. Развитие навыков поискового чтения

1




Развитие навыков монологической речи: передача содержания основной мысли прочитанного

1




Олимпийские игры. Развитие компенсаторных умений в диалоге-обмене мнениями

1




Олимпийские чемпионы. Развитие умений чтения с пониманием основного содержания текста

1




Выдающиеся спортсмены России. Развитие навыков диалогической речи

1




Практическая фонетика. Просмотр документального фильма по теме «Спорт»

1




Промежуточная аттестация

1




Работа над ошибками. Степени сравнения наречий. Навыки их распознавания и употребления в речи.

1




Всемирные молодежные игры в Москве. Развитие навыков чтения с полным пониманием текста

1




Урок чтения. Л.Ф.Баум. Чудесная страна Оз. Главы 16-21

1

























ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения иностранного языка ученик должен:

знать/понимать

Говорение

Диалогическая речь. В 7 классе продолжается развитие таких речевых умений, как умения вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию, при этом по сравнению с начальной школой усложняется предметное содержание речи, увеличивается количество реплик, произносимых школьниками в ходе диалога, становится более разнообразным языковое оформление речи.

Обучение ведению диалогов этикетного характера включает такие речевые умения как:

  • начать, поддержать и закончить разговор;

  • поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них;

выразить благодарность;

  • вежливо переспросить, выразить согласие /отказ.

Объем диалогов – до 3 реплик со стороны каждого учащегося.

При обучении ведению диалога-расспроса отрабатываются речевые умения запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего. Объем диалогов – до 4-х реплик со стороны каждого учащегося.

При обучении ведению диалога-побуждения к действию отрабатываются умения:

  • обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ ее выполнить;

  • дать совет и принять/не принять его;

  • пригласить к действию/взаимодействию и согласиться/не согласиться, принять в нем участие.

Объем диалогов – до 2-х реплик со стороны каждого учащегося.

При обучении ведению диалога-обмена мнениями отрабатываются умения:

  • выражать свою точку зрения;

  • выражать согласие/ несогласие с точкой зрения партнера;

  • выражать сомнение;

  • выражать чувства, эмоции (радость, огорчение).

Объем учебных диалогов – до 2-х реплик со стороны каждого учащегося.

Монологическая речь. Развитие монологической речи в 5-7 классах предусматривает овладение следующими умениями:

  • кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи как описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и оценочные суждения;

  • передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;

  • делать сообщение в связи с прочитанным/прослушанным текстом.

Объем монологического высказывания – до 8-10 фраз.

Аудирование

Владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст предусматривает понимание несложных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.

При этом предусматривается развитие умений:

  • выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

  • выбирать главные факты, опуская второстепенные;

выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.

Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 5-7 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность. Время звучания текстов для аудирования – до 2-х минут.

Чтение

Школьники учатся читать и понимать тексты с различной глубиной проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).

Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 5-7 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность. Независимо от вида чтения возможно использование двуязычного словаря.

Чтение с полным пониманием текста осуществляется на несложных аутентичных текстах, ориентированных на предметное содержание речи. Формируются и отрабатываются умения:

  • полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки (языковой догадки, словообразовательного анализа, использования двуязычного словаря);

  • выражать свое мнение по прочитанному.

Объем текстов для чтения до 250 слов.

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.

Письменная речь

Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:

  • делать выписки из текста;

  • писать короткие поздравления с днем рождения, другим праздником (объемом до 30 слов, включая адрес), выражать пожелания

  • заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);

  • писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресат о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбы), объем личного письма – 50-60 слов, включая адрес);


Социокультурные знания и умения

Учащиеся знакомятся с отдельными социокультурными элементами речевого поведен­ческого этикета в англоязычной среде в услови­ях проигрывания ситуаций общения «В семье», «В школе», «Проведение досуга». Использование английского языка как средства социокультурного развития школьников на данном этапе включает знакомством с:

  • фамилиями и именами выдающихся людей в странах изучаемого языка;

  • оригинальными или адаптированными материалами детской поэзии и прозы;

  • иноязычными сказками и легендами, рассказами;

  • с государственной символикой (флагом и его цветовой символи­кой, гимном, столицами страны/ стран изучаемого языка);

  • с традициями проведения праздников Рождества, Нового года, Пасхи и т.д. в странах изучаемого языка;

  • словами английского языка, вошедшими во многие языки мира, (в том чис­ле и в русский) и русскими словами, вошедшими в лексикон английского языка.

Предусматривается овладение умениями:

  • писать свое имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей на английском языке;

  • правильно оформлять адрес на английском языке;


  • описывать наиболее известные культурные достопримечательности России и англоговорящих стан, городов/сел/ деревень, в

которых живут школьники.




















СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


№ п/п

Наименование

Автор

Издательство и год издания

1

Англо-русский словарь многозначных слов

П.П. Литвинов

Москва «ВАКО», 2005г

2

Англо-русский словарь современных сокращений

А.А.Иванова

Москва «Русский язык» 2003 г.

3

Англо-русский словарь фразеологических слов

П.П. Литвинов

Москва «ВАКО», 2005г

4

Грамматика

ЮБ.Голицынский

С-Петербург «КАРО», 2009г.

5

Дидактические материалы с 5 по 11 кл

И.П. Ермаченко

Волгоград, «Учитель», 2009г

6

Контрольные и проверочные работы

Т.М.Сапгир

Москва «Дрофа» 2000 г.

7

Нестандартные уроки 5-11 кл

В.П. Кузовлева

Волгоград, «Учитель», 2007г

8

Рабочая тетрадь Enjoy English- 7 класс

М.З. Биболетова

Москва «Тиул» 2009г.

9

Тесты по грамматике

С.В. Литвинов

Москва «АРКТИ» 1999г.


Тесты 7 класс

А.В. Смирнов

Москва «Экзамен» 2006г.


Школьные олимпиады 5-8 классы

Е.Б. Власова

Москва «Айрис- Пресс» 2007г


120 устных тем по английскому языку

А.И. Немыкина

Москва «Аквариум» 2000 г


150 разговорных тем

А.П. Миньяр-Белоручева

Москва «Экзамен» 2004г.




14


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.03.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров97
Номер материала ДВ-542869
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх