№п/п
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Планируемые результаты
|
Вид контроля.
измерители
|
Элементы дополнит.
содержания
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
Личностные
|
метапредметные
|
предметные
|
план
|
Факт.
|
Подготовка к активному отдыху на природе
|
1
|
Природа и человек
|
1
|
Урок изучения
первичного закрепления новых знаний
|
Меры профилактики к
безопасному поведению
|
Воспитание
ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному
здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.
|
Овладение
обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному
поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных
ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать
результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности.
|
Понимание
необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни
человека
|
|
Цели и задачи курса
ОБЖ в текущем году
|
§ 1.1
|
|
|
2
|
Ориентирование на местности
|
1
|
комбинированный
|
Экстренные ситуации
из – за потери ориентировки; ориентирование
|
Формирование
ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил
индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных
ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте
и на дорогах.
|
Умение соотносить
свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей
деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в
рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в
соответствии с изменяющейся ситуации.
|
Умение принимать
обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально
складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
|
Практическая работа
ориентирование на местности
|
|
§ 1.2
|
|
|
3
|
Определение своего
места нахождения и направления движения на местности
|
1
|
комбинированный
|
Стороны горизонта и
способы ориентирования на местности
|
Формирование
ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил
индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных
ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте
и на дорогах.
|
Умение соотносить
свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей
деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в
рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в
соответствии с изменяющейся ситуации.
|
Умение принимать
обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально
складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
|
Решение
ситуационных задач
|
Самодельный компас
|
§ 1.3
|
|
|
4
|
Подготовка к выходу
на природу
|
1
|
комбинированный
|
Личные, групповые,
специальные снаряжения. Укладка рюкзака
|
Формирование
ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,
осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории
образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных
предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.
|
Умение
самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для
себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности.
|
Умение применять
обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально
складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
|
Практ работа по
укладке рюкзака
|
Составить памятку
какова послед. укладки вещей в рюкзак
|
§ 1.4
|
|
|
5
|
Определение места
бивака и организация бивачных работ
|
1
|
комбинированный
|
Бивак – место
стоянки, походный лагерь. Порядок расстановки палаток. Распределение
обязанностей в походе.
|
Формирование
ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,
осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории
образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных
предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.
|
Умение самостоятельно
определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые
задачи в учебе и познавательной деятельности.
|
Умение применять
обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально
складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
|
Практическая
работа. Устан палатки и строительство шалаша
|
Сооруж временного
укрытия
|
§ 1.5
|
|
|
6
|
Определение
необходимого снаряжения для похода
|
1
|
комбинированный
|
Выбор одежды.
Климатические особенности и местности. Набор предметов первой необходимости
|
Формирование
ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил
индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных
ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте
и на дорогах.
|
Умение соотносить
свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей
деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в
рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в
соответствии с изменяющейся ситуации.
|
Умение принимать
обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально
складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
|
|
|
§ 1.6
|
|
|
Активный отдых на природе и безопасность
|
7
|
Общие правила
безопасности во время активного отдыха на природе
|
1
|
комбинированный
|
Что делать если
заблудился или отстал от группы
|
Формирование
ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил
индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных
ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте
и на дорогах.
|
Владение основами
самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора
в учебной и познавательной деятельности
|
Умение предвидеть
возникновение опасных ситуаций по хактерным признакам их проявления, а также
на основе информации, получаемой из различных источников, готовность
проявлять предосторожность в ситуациях неопределенности.
|
|
|
§ 2.1
|
|
|
8
|
Подготовка и
проведение пеших походов на равнинной и горной местности
|
1
|
комбинированный
|
Преодоление
препятствий специальные снаряжения используемые для страховки. Техника
вязания узлов
|
Формирование
ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил
индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях,
угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на
дорогах.
|
Владение основами
самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора
в учебной и познавательной деятельности
|
Понимание личной и
общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности
|
Практическая
работа. Вязание узлов
|
|
§ 2.2
|
|
|
9
|
Подготовка и
проведение лыжных походов
|
1
|
комбинированный
|
Лавина. Как вести
себя в работах схода лавин. Передвижение по снегу
|
Формирование
ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил
индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных
ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте
и на дорогах.
|
Владение основами
самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора
в учебной и познавательной деятельности
|
Понимание личной и
общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности
|
|
|
§ 2.3
|
|
|
10
|
Водные походы и
обеспечение безопасности на воде
|
1
|
комбинированный
|
Поход на байдарке.
Получение сигнала об угрозе наводнения.
|
Формирование
ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил
индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных
ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте
и на дорогах.
|
Владение основами
самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора
в учебной и познавательной деятельности
|
Понимание личной и
общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности
|
|
|
§ 2.4
|
|
|
11
|
Велосипедные походы
и безопасность туристов
|
1
|
комбинированный
|
Велосипед. Правила
езды на велосипеде. Подготовка и содержание
|
Формирование
ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального
и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих
жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах.
|
Владение основами
самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора
в учебной и познавательной деятельности
|
Понимание личной и
общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности
|
Индивидуальный
опрос. Работа по карточкам
|
|
§ 2.5
|
|
|
Дальний (внутренний) и выездной туризм. Меры
безопасности
|
12
|
Основные факторы
оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме.
|
1
|
комбинированный
|
Общефизическая и
туристическая подготовка. Специальные туристические навыки
|
Формирование
коммуникативной компетентности в решении моральных проблем на основе личностного
выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения,
осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.
|
Владения основами
самоконтроля самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора
в учебной и познавательной деятельности
|
Формирование
убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни.
|
Индивидуальный
опрос. Работа по карточкам
|
|
§3.1
|
|
|
13
|
Акклиматизация
человека в различных климатических условиях.
|
1
|
комбинированный
|
Правила
безопасности проведения при акклиматизации. Мера предосторожности во время
грозы
|
Формирование
ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил
индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных
ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте
и на дорогах.
|
Умение соотносить
свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей
деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в
рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в
соответствии с изменяющейся ситуации.
|
Формирование
убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни.
|
Индивидуальный
опрос. Работа по карточкам
|
|
§ 3.2
|
|
|
14
|
Акклиматизация
человека в горной местности
|
1
|
комбинированный
|
Переправа через
горную реку вброд «Стенкой»
|
Формирование
ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил
индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных
ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте
и на дорогах.
|
Умение соотносить
свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей
деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в
рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в
соответствии с изменяющейся ситуации.
|
Формирование
убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни.
|
|
|
§ 3.3
|
|
|
15
|
Обеспечение личной
безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта.
|
1
|
комбинированный
|
Транспортные
средства.
|
Формирование
ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил
индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных
ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте
и на дорогах.
|
Владения основами
самоконтроля самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора
в учебной и познавательной деятельности
|
Понимание личной и
общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности
|
|
|
§ 3.4
|
|
|
16
|
Обеспечение личной
безопасности на водном транспорте
|
1
|
комбинированный
|
Правила
безопасности на суднах. Радиосвязь «sos»
|
Формирование
ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил
индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях,
угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на
дорогах.
|
Владения основами
самоконтроля самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора
в учебной и познавательной деятельности
|
Понимание личной и
общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности
|
|
|
§ 3.5
|
|
|
17
|
Обеспечение личной
безопасности на воздушном транспорте
|
1
|
комбинированный
|
ЧС на воздушном
транспорте
|
Формирование
ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального
и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих
жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах.
|
Владения основами
самоконтроля самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора
в учебной и познавательной деятельности
|
Понимание личной и
общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности
|
|
|
§ 3.6
|
|
|
Обеспечение безопасности при автономном
существовании человека в природной среде
|
18
|
Автономное
существование в природной среде
|
1
|
комбинированный
|
Психологическая и
физическая подготовка человека
|
Развитие
личностных, в том числе духовных и физических качеств, обеспечивающих
защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз
|
Овладение
обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному
поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных
ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать
результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности
|
Умение принимать
обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально
складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
|
|
|
§ 4.1
|
|
|
19
|
Добровольная
автономия человека в природной среде
|
1
|
комбинированный
|
Путешествие Федора Конюхова
|
Развитие
личностных, в том числе духовных и физических качеств, обеспечивающих
защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз
|
Овладение
обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному
поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных
ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать
результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности
|
Умение принимать
обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально
складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
|
|
|
§ 4.2
|
|
|
20
|
Вынужденная
автономия человека в природной среде
|
1
|
комбинированный
|
Авария транспорта.
Заблудился человек
|
Развитие
личностных, в том числе духовных и физических качеств, обеспечивающих
защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз
|
Овладение
обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному
поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных
ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать
результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности
|
Умение принимать
обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально
складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
|
|
|
§ 4.3
|
|
|
21
|
Обеспечение
жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании
|
1
|
комбинированный
|
Определение
светлого времени. Расчет для маршрута. Определение сторон горизонта
|
Развитие
личностных, в том числе духовных и физических качеств, обеспечивающих
защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз
|
Овладение
обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному
поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных
ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать
результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности
|
Умение принимать
обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально
складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
|
|
|
§ 4.4
|
|
|
Опасные ситуации в природных условиях
|
22
|
Опасные погодные
явления
|
1
|
комбинированный
|
Гроза, гололед,
снежный занос и метель
|
Формирование
потребности соблюдать нормы ЗОЖ, осознанно выполнять правила БЖ
|
Умение соотносить
свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей
деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в
рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в
соответствии с изменяющейся ситуации.
|
Умение принимать
обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально
складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
|
Решение
ситуационных заданий
|
|
§ 5.1
|
|
|
23
|
Обеспечение
безопасности при встрече с дикими животными
|
1
|
комбинированный
|
Правило как вести
себя при встрече с опасными животными
|
Формирование
ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил
индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных
ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте
и на дорогах.
|
Владения основами
самоконтроля самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора
в учебной и познавательной деятельности
|
Формирование
убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни.
|
|
|
§ 5.2
|
|
|
24
|
Укусы насекомых и
защита от них
|
1
|
комбинированный
|
Укусы насекомых.
Гнезда лесных ос и пчел
|
Формирование
ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил
индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных
ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте
и на дорогах.
|
Владения основами
самоконтроля самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора
в учебной и познавательной деятельности
|
Формирование
убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни.
|
Индивидуальный
опрос
|
|
§ 5.3
|
|
|
25
|
Клещевой энцефалит
и его профилактика
|
1
|
комбинированный
|
Лесные (таежные
клещи) и его профилактика
|
Формирование
ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил
индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях,
угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на
дорогах.
|
Владения основами
самоконтроля самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора
в учебной и познавательной деятельности
|
Формирование
убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни.
|
Индивидуальный
опрос
|
|
§ 5.4
|
|
|
Основы медицинских знаний и оказание первой
медицинской помощи
|
26
|
Личная гигиена и
оказание ПМП в природных условиях
|
1
|
комбинированный
|
Личная гигиена.
Уход за одеждой и обувью
|
Воспитание
ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному
здоровью как к индивидуальной и общественной ценности
|
Умения оценивать
правильность учебной задачи, собственные возможности ее решения.
|
Умение оказать
первую помощь пострадавшим.
|
Индивидуальных
опрос
|
|
§ 6.1
|
|
|
27
|
Оказание ПМП при
травмах
|
1
|
комбинированный
|
Оказание ПМП при
ссадинах и потертостей, при ушибах, при вывихах
|
Воспитание
ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному
здоровью как к индивидуальной и общественной ценности
|
Умения оценивать
правильность учебной задачи, собственные возможности ее решения.
|
Умение оказать
первую помощь пострадавшим.
|
Практическая работа
|
|
§ 6.2
|
|
|
28
|
Оказание ПМП при
тепловом и солнечных ударах, отморожении и ожоге.
|
1
|
комбинированный
|
Тепловые и
солнечные удары. Отморожения и ожог
|
Формирование
потребности соблюдать нормы ЗОЖ, осознанно выполнять правила БЖ.
|
Умения оценивать
правильность учебной задачи, собственные возможности ее решения.
|
Умение оказать
первую помощь пострадавшим.
|
Решение
ситуационных задач
|
|
§ 6.3
|
|
|
29
|
Оказание ПМП при
укусах змей и насекомых
|
1
|
комбинированный
|
ПМП при укусах
ядовитых змей. ПМП при укусах насекомых
|
Формирование
потребности соблюдать нормы ЗОЖ, осознанно выполнять правила БЖ.
|
Умения оценивать
правильность учебной задачи, собственные возможности ее решения.
|
Умение оказать
первую помощь пострадавшим.
|
Индивидуальный
опрос
|
|
§ 6.4
|
|
|
Здоровый образ жизни и профилактика утомления
|
30
|
Здоровый образ
жизни и профилактика утомления
|
1
|
комбинированный
|
Здоровый образ
жизни. Утомление. Режим дня. Двигательная активность
|
Формирование
ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил
индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных
ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте
и на дорогах.
|
Владения основами
самоконтроля самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора
в учебной и познавательной деятельности
|
Формирование
убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни.
|
Индивидуальный
опрос. Проверка работ
|
|
§ 7.1
|
|
|
31
|
Компьютер и его
влияние на здоровье
|
1
|
комбинированный
|
Безоп.пользование
компьютером. Опасность «компьютеромания»
|
Формирование
ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,
осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории
образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных
предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов
|
Формирование и
развитие компетентности в области использования ИКТ.
|
Формирование
убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни.
|
Решение
ситуационных задач
|
|
§ 7.2
|
|
|
32
|
Влияние
неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека
|
1
|
комбинированный
|
Загрязнение
воздуха. Загрязнение воды. Загрязнение почвы
|
Формирование основ
экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического
мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно –оценочной
и практической деятельности в жизненных ситуациях
|
Формирование и
развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной,
коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
|
Овладение основами
экологического проектирования БЖ с учетом природных, техногенных и социальных
рисков на территории проживания.
|
Индивидуальный
опрос
|
|
§ 7.3
|
|
|
33
|
Влияние социальной
среды на развитие и здоровье человека
|
1
|
комбинированный
|
Социальное развитие
человека.
|
Освоение социальных
норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и
сообществах, включая взрослые и социальные сообщества.
|
Умение соотносить
свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей
деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в
рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в
соответствии с изменяющейся ситуации.
|
Формирование
современной культуры БЖ на основе понимания необходимости защиты личности,
общества и государства посредство осознания значимости безопасного поведения
в условиях ЧС природного, техногенного и социального характера.
|
Решение
ситуационных задач
|
|
§ 7.4
|
|
|
34
|
Влияние наркотиков
и других психоактивных веществ на здоровье человека
|
1
|
комбинированный
|
Наркомания. Токсикомания.
|
Освоение социальных
норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и
сообществах, включая взрослые и социальные сообщества
|
Объясняют
пагубность влияния вредных привычек на здоровье школьника, его умственные и
физические способности
|
Формирование
установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя,
наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью.
|
|
|
§ 7.5
|
|
|
35
|
Профилактика
употребления наркотиков и других психоактивных веществ
|
1
|
комбинированный
|
Влияние наркомании,
токсикомании и действие на ЦНС человека
|
Освоение социальных
норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и
сообществах, включая взрослые и социальные сообщества
|
Вырабатывают
отрицательное отношение к курению и употреблению алкоголя.
|
Формирование
установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя,
наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью.
|
|
|
§ 7.6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.