ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ
ПОЛИТИКИ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
ГБПОУ ВО «ПАВЛОВСКИЙ
ТЕХНИКУМ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.10 ФИЗИКА
для профессий среднего
профессионального образования
23.01.06. Машинист дорожных и строительных машин
г. Павловск
2019 г.
|
РАССМОТРЕНО
Предметной
(цикловой) комиссией математики, информатики и общих
естественно-научных дисциплин
Протокол № __
от « » 2019г.
Председатель ____С.В. Предущенко
СОГЛАСОВАНО
Зав. учебной частью
_______А.В. Предущенко
«____» __________2019 г
|
Разработана в соответствии с федеральным
компонентом среднего (полного) общего образования по физике (базовый
уровень), утв.
Минобрнауки РФ № 413 от 17.05.12г. (с изм.
от 29.06.17г.)
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по УР и развитию образовательных
программ _______________ Э.В. Ноздрачева
«____» ________2019г
|
Организация-разработчик:
ГБПОУ ВО «Павловский техникум».
Разработчик: Северинов Сергей Николаевич, преподаватель физики.
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
стр
|
|
1.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
|
2.
СТРУКТУРА И
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
7
|
|
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
13
|
|
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
14
|
|
|
|
1.1. Область
применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины физика
является частью программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих по
профессии
23.01.06 Машинист
дорожных и строительных машин.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы
Дисциплина входит в общеобразовательный цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к
результатам освоения учебной дисциплины
Изучение физики на базовом уровне среднего (полного) общего образования
направлено на достижение следующих целей:
-
освоение знаний о
фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной
физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших
определяющие влияние на развитие техники и технологии; методах научного
познания природы;
-
овладение умениями
проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы
и строить модели; применять полученные знания по физике для объяснения
разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования
физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
-
развитие познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения
знаний по физике с использованием различных источников информации и современных
информационных технологий;
-
воспитание убеждённости в
возможности познания законов природы и использования достижений физики на благо
развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе
совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при
обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к
морально-этической оценке использования научных достижений, чувства
ответственности за защиту окружающей среды;
-
использование
приобретённых знаний и умений для решения практических задач повседневной
жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
·
описывать
и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и
искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;
электромагнитную индукцию, распространение
электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение
света атомом; фотоэффект;
·
отличать
гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных;
приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой
для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических
выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления
природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
·
приводить
примеры практического использования физических знаний: законов механики,
термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных
излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании
ядерной энергетики, лазеров;
·
воспринимать
и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся
в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания
и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
·
обеспечения
безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств,
бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
·
оценки
влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
·
рационального
природопользования и защиты окружающей среды.
знать/понимать:
·
смысл
понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие,
электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие
излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
·
смысл
физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа,
механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя
кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный
электрический заряд;
·
смысл
физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения
энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции,
фотоэффекта;
·
вклад
российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.
1.4. Количество часов, отведенное на освоение рабочей
программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 264 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 176
часов;
самостоятельной работы обучающегося 88 часов.
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
264
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка
(всего)
|
176
|
|
в том числе:
|
|
|
лабораторные занятия
|
26
|
|
практические занятия
|
16
|
|
Внеаудиторная самостоятельная работа
обучающихся (всего)
|
88
|
|
Итоговая аттестация в форме экзамена
|
|
Реализация учебной
дисциплины требует наличия учебного кабинета физики.
Оборудование учебного кабинета:
- рабочие места по количеству студентов в
группе;
- рабочее место преподавателя;
- учебно-наглядные пособия;
- демонстрационный стол;
- методическое обеспечение;
- технические средства обучения.
Перечень учебных изданий,
интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Основные источники (ОИ):
1.
Физика. 10 класс : учебник для
общеобразовательных организаций (базовый уровень) / Г.Я .Мякишев,
Б.Б.Буховцев, Н.Н. Сотский 2 -е изд -
М. : Просвещение, 2016. — 410 с.
2.
Физика. 11 класс : учебник для
общеобразовательных организаций (базовый уровень) / Г.Я .Мякишев,
Б.Б.Буховцев, Н.Н. Сотский 3 -е изд -
М. : Просвещение, 2016. — 430 с.
3.
Физика для профессий и
специальностей технического и естественно-научного профилей:учебник для
студентов учреждений сред.проф. образования/ А.В.Фирсов; под ред.
Т.И.Трофимовой. – 2-е изд., стер.-М. : Издательский центр “Академия” ,
2017.-352с.
Дополнительные источники (ДИ):
1.Физика.
10-11 классы. Контрольные работы: пособие для общеобразоват. учереждений
(базовый и профильный уровни) / [авт.-сост. С.А.Тихомироа]. – М. : Мнемозина,
2011. – 72 с. : ил.
Интернет-ресурсы
1. http://www.all-fizika.com
2. http://school-collection.edu.ru
3. http://ru.wikipedia.org
4. http://dic.academic.ru
4. Контроль и оценка результатов
освоения
УЧЕБНОЙ Дисциплины Физика
Контроль
и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем
в процессе проведения контрольных и проверочных работ, тестирования, лабораторных
работ, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
|
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
умения:
|
|
описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение
небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и
твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение
электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение
света атомом; фотоэффект
|
Ответы обучающихся в ходе фронтального и
индивидуального опроса
Анализ
предложенных понятий по изученной теме
|
|
отличать гипотезы от научных теорий
|
Составленных таблиц
|
|
делать выводы на основе экспериментальных данных
|
Составление отчетов о лабораторных работах
|
|
приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент
являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить
истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность
объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще
неизвестные явления
|
Контроль знаний –
тестирования по теме
|
|
приводить примеры практического использования физических знаний:
законов механики, термодинамики и электродинамики в медицине; различных видов
электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой
физики в создании ядерной энергетики, лазеров
|
Устные ответы обучающихся
Внеаудиторная самостоятельная работа по
конспектированию
|
|
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать
информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных
статьях
|
Подготовиться к тестированию
Составленных схем
Поиск оиска
информации в Интернете
|
|
применять полученные знания для решения физических задач
|
Решения задач
|
|
определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле
|
Индивидуальные задания
|
|
измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с
учетом их погрешностей
|
Составление отчетов о лабораторных работах
|
|
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования бытовых
электроприборов, транспортных средств, средств радио- и телекоммуникационной
связи
|
Устные ответы обучающихся в ходе
фронтального и индивидуального опроса
Проанализировать
результаты своей практической работы по изученной теме
|
|
оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей
среды
|
Выполнение индивидуальных заданий
|
|
рационального природопользования и защиты окружающей среды
|
|
знания:
|
|
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество,
взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро,
ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная
|
Оформление понятийного словаря
|
|
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс,
работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура,
средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты,
элементарный электрический заряд
|
Выполнения письменных работ
|
|
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения,
сохранения энергии импульса и электрического заряда, термодинамики,
электромагнитной индукции, фотоэффекта
|
Устные ответы обучающихся
|
|
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на
развитие физики
|
Выполненных индивидуальных заданий
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.