Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа дополнительного образования
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Рабочая программа дополнительного образования

библиотека
материалов

Муниципальное образовательное учреждение

Дедовская средняя общеобразовательная школа №3

















Рабочая программа дополнительного образования театра кукол «Улыбка» в условиях ФГОС второго поколения.







Составитель:

Лебедева Вера Александровна

учитель начальных классов

без категории



Пояснительная записка

Общая характеристика учебного предмета

Рабочая программа создана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

При разработке программы были использованы учебно-методические пособия Горбачева И.А, Альхимович С.М., Генераловой И.А., Жукова Р.А., Смирновой Н.И в которых рассматриваются вопросы организации театра, в том числе и кукольного, в общеобразовательной школе, а также программа «Театр-творчество-дети» Колесниковой И.В.

Общее состояние ребенка, его эмоциональная настроенность – важное условие успешного воспитания и обучения. Необходимо стремиться к тому, чтобы сделать жизнь ребят веселой, интересной, яркой и содержательной, создавая атмосферу радости детского творчества, сотрудничества.

Кукольный театр – одно из самых любимых зрелищ для детей. Он привлекает своей яркостью, красочностью, динамикой. Кукольный театр доставляет много удовольствия, радости. Однако нельзя рассматривать театр кукол только как развлечение. Очень важно показывать детям примеры дружбы, правдивости, отзывчивости, находчивости, храбрости и пр. Для осуществления этих кукольный театр обладает большими возможностями. Кукольный театр действует на зрителей целым комплексом средств: художественные образы – персонажи, оформление, слово и музыка – всё это вместе взятое в силу наглядно-образного мышления младших школьников помогает ребёнку легче, ярче и правильнее понять содержание литературного произведения, влияет на развитие его художественного вкуса.

Творческие игры с игрушками развивают творческие силы и способности детей. Работая с куклой, исполнитель должен понимать содержание образа, сценическую ситуацию, изобразительные средства куклы, обладать музыкальностью.

Кроме того, в процессе изготовления куклы учащиеся приобретают разносторонние навыки в обращении с различными инструментами и материалами, у них развиваются сообразительность и конструктивные способности, эстетический вкус и способности в изобразительном искусстве – чувство цвета, формы, понимание художественного образа.

Данная образовательная программа дополнительного образования детей направлена:

- на развитие активного интереса к различным формам и видам театрального искусства;

- на формирование творческого коллектива, направленного на воплощение единой цели (создания спектакля);

- на ценностное развитие успешной личности в условиях сотворчества и сотрудничества.

Цель программы дополнительного образования:

- приобщить детей к театральному искусству посредством их участия в создании инсценировок, миниатюр, спектаклей;

- привить учащимся потребность к творчеству, самореализации;

- выработать основы актерской культуры;

- нацелить детей на стремление к активному участию в возрождении и сохранении школьных традиций.

В соответствии с целью, поставленной данной образовательной программой дополнительного образования детей, выделяется ряд педагогических задач познавательного, развивающего и воспитательного характера:

· Воспитывать гармонически развитую личность в процессе сотворчества и сотрудничества;

· Знакомство детей с историей кукольного театра;

· Развивать творческие способности, возможности памяти, речи, воображения, логического и творческого мышления каждого школьника;

· Введение детей в мир кукольного театра (разновидность кукольных театров, виды кукол, профессии кукольного театра);

· Формирование навыков театральной речи;

· Обучение изготовлению кукол разных видов;

· Изучение и освоение театральной работы с куклой;

· Знакомство с особенностями творческой деятельности художников-оформителей, декораторов, режиссёров, сценаристов и др.;

· Пробуждение интереса к чтению;

· Воспитание уважения и любви к народной сказке;

· Развитие творческих способностей.

Программой предусмотрено, чтобы каждое занятие было направлено на развитие творческих способностей. На занятиях кружка дети «дают вторую жизнь вещам». При изготовлении кукол, декораций используется полимерный материал, капрон, ткань, бумага и многое другое, что когда было в обиходе и стало непригодным в быту. А для детей - это рабочий материал, с помощью которого они из ненужных вещей создают произведения, достойные восхищения. Все это нацеливает на воспитание у ребенка бережного и внимательного отношения к природе, развивает эмоционально-эстетическое восприятие; понимание того, что все в своей основе связано с природой.

Отбор художественного материала в рамках реализации данной программы обусловлен его актуальностью в воспитательном пространстве образовательного учреждения, эстетической ценностью, воспитательной направленностью и педагогической целесообразностью.

Место внеурочного занятия в учебном плане.

С учётом направленности программы занятия по курсу «кукольный театр» проводятся индивидуально и по группам. 1 раза в неделю по 1 часу (34 часа в год). Срок реализации программы – 4 года.

Расписание занятий составляется с учебным планом. Из предложенного распределения часов на различные виды педагог по своему усмотрению может выделить часы на индивидуальную работу. Постигать данное искусство обучающиеся будут постепенно: изучат историю, овладеют навыком работы с куклой, умением самостоятельно изготавливать куклы и бутафорию, а потом приступят к работе над выбранной пьесой.

При организации работы кружка учитывается влияние кукольного театра на детей и с большое внимание уделяется идейному содержанию спектаклей, их художественному оформлению и проведению. Все, что показывается детям, должно быть высокоидейным и методически правильным. При распределении занятий учитывается уровень подготовки и возраст обучающихся. Широко используются индивидуальные формы работы. Одним из важных моментов и условий плодотворной работы кружка является подведение итогов промежуточных и годовых. Они проходят открыто в присутствии всех членов кружка. Форма проведения разная.

В процессе обучения учащиеся познакомятся с разными видами куклы, что способствует формированию интереса к театрально - игровой деятельности. Ребята смогут освоить театральные понятия. На практических занятиях обучающие смогут освоить приёмы кукловождения, что даст возможность раскрепощению, артистические навыки в плане переживания и воплощения образа.

Образовательный процесс строится в соответствии с возрастными, психологическими возможностями и особенностями ребят, что предполагает возможную корректировку времени и режима занятий.

Ценностные ориентиры содержания предмета:

- формирование основ гражданской идентичности личности на базе:

восприятия мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; уважения истории и культуры каждого народа;

- формирование психологических условий развития общения, сотрудничества на основе:

доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;

уважения к окружающим — умения слушать и слышать партнёра, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учётом позиций всех участников;

- развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма:

принятия и уважения ценностей семьи и образовательного учреждения, коллектива и общества и стремления следовать им;

ориентации в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей, развития этических чувств (стыда, вины, совести) как регуляторов морального поведения;

формирования эстетических чувств и чувства прекрасного через знакомство с национальной, отечественной и мировой художественной культурой;

- развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию, а именно:

развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;

формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);

- развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия её само актуализации:

формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать;

развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, ответственности за их результаты;

формирование целеустремлённости и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса «кукольный театр».

К концу обучения в кукольном театре учащиеся получат возможность:


Личностные


Метапредметные


Предметные


Знать


о формах проявления заботы о человеке при групповом взаимодействии;

- правила поведения на занятиях, раздевалке, в игровом творческом процессе.

- правила игрового общения, о правильном отношении к собственным ошибкам, к победе, поражению.


- знать о ценностном отношении к театру как к культурному наследию народа.

- иметь нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.


-необходимые сведения о видах изученных кукол, особенностях работы с куклами разных систем;

- о способах кукловождения кукол разных систем;

-о способе создания перчаточной куклы;

- о сценической речи;

- о декорациях к спектаклю;

- о подборе музыкального сопровождения к спектаклю.


Уметь


-анализировать и сопоставлять, обобщать, делать выводы, проявлять настойчивость в достижении цели.

-соблюдать правила игры и дисциплину;

- правильно взаимодействовать с партнерами по команде (терпимо, имея взаимовыручку и т.д.).

- выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой и игровой деятельности.


-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей - адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарища, родителя и других людей

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- выбирать вид чтения в зависимости от цели;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

- формулировать собственное мнение и позицию


-работать с куклами изученных систем при показе спектакля;

- создавать куклы перчаточного типа;

-импровизировать;

-работать в группе, в коллективе.

-выступать перед публикой, зрителями.


Применять


- быть сдержанным, терпеливым, вежливым в процессе взаимодействия ;

-подводить самостоятельный итог занятия; анализировать и систематизировать полученные умения и навыки.


- полученные сведения о многообразии театрального искусства

- красивую, правильную, четкую, звучную речь как средство полноценного общения.


- самостоятельно выбирать, организовывать небольшой творческий проект

- иметь первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности,

- формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества, игре и использовать накопленные знания.




Планируемые результаты:

По окончании курса программы учащиеся должны уметь:

- планировать и оценивать свои возможности;

- излагать факты истории развития кукольного театра, театральной культуры, характеризовать их роль и значение в жизни человека;

- использовать театральную культуру как средство укрепления сценических знаний;

- оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении заданий, проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения;

- соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий;

- организовывать и проводить занятий эстетической культурой с разной целевой направленностью;

Предполагаемые умения и навыки детей:

- Ориентируются в пространстве, равномерно размещаясь на площадке.

- Умеют создавать пластические импровизации под музыку разного характера.

- Умеют создавать несложные перчаточные куклы и управлять ими.

- Оформлять кукольный спектакль декорациями, созданными самостоятельно.

- Умеют запоминать заданные педагогом мизансцены.

- Свободно и естественно выполняют на сцене простые физические действия.

- Умеют действовать в предлагаемых обстоятельствах с импровизированным текстом на заданную тему.

- Умеют произносить одну и ту же фразу или скороговорку с разными интонациями.

- Умеют читать наизусть стихотворный текст, правильно произнося слова и расставляя логические ударения.

- Умеют строить диалог с партнером на заданную тему.

- Умеют составлять диалог между сказочными героями.

Учебно - тематическое планирование.

Первый год обучения, 34 часа

Ключ к пониманию подхода актера - кукольника к театральной кукле можно найти, освоив, прежде всего перчаточную куклу, наиболее тесно связанную с исполнителем, так как туловище куклы надевается прямо на руку актера. Что играет важную роль в развитии двигательной ловкости и координации движений рук. В театре перчаточной куклы существует три основных типа движений: движения, создаваемые пальцами, движения, создаваемые запястьем и всей рукой. Так же дети находят материалы для кукол, имеющихся в каждом доме: лоскутки тканей, чулок, пряжи и т.п.


Тема

Количество

часов

1

Вводное занятие. Знакомство с куклами разных форм и конструкций.

1



2

Игры, упражнения и этюды с куклами и ожившими предметами.


2



3

Работа с тканью

3



4

Работа с бумагой

3



5

Русские народные сказки в записи и обработке мастеров художественного слова.

1



6

Малые жанры устного народного творчества

1



7

Выбор сказки для постановки спектакля

2



8

Изготовление перчаточных кукол:

  • из ткани;

  • с использованием папье-маше.


4

4











9

Занятия техникой речи и сценическими движениями.

2



10

Техника вождения перчаточными куклами.

2



11

Изготовление декораций

3



12

Музыкальное сопровождение

1



13

Монтировочные репетиции, прогоны

2



14

Генеральные репетиции

2



15

Показ пьесы ученикам 1-2 классов, 3-4 классов

1





Содержание

Вводное занятие

  • Знакомство с планами работы и задачами кружка.

  • Знакомство с куклами разных конструкций.

  • Инструктаж (вводный, при работе с режущими и колющимися предметами, т.п.)

Игры, упражнения и этюды с куклами и ожившими предметами

  • «Оживление» бытовых предметов.

  • Разыгрывание импровизированных сценок с участием «оживших» предметов и кукол.

Работа с тканью

  • Материалы и инструменты. Понятие о тканях. Разнообразие видов ниток по назначению. Демонстрация и сравнение различных инструментов для работы с тканью. Организация рабочего места.

  • Формирование первичных практических умений и навыков простого шитья. Положение рук, нити, ткани. Специфика резания ткани. Выбор ткани, нитей, игл, наперстка. Определение длины нити, вдевание ее в иголку. Приемы разметки на ткани: бумага в клеточку, карандаш, мел, мыло, копировальная бумага. Понятие «шов», «Стежок», «строчка».

  • Освоение простейших видов швов.

  • Первичные представления о традиционном искусстве лоскутного шитья, о разнообразии художественных вещей, созданных народными мастерицами в том числе тряпичные куклы.

Работа с бумагой:

  • Экспериментирование. Открытие новых свойств бумаги как художественного материала: гофрирование (прямолинейное складывание) - конструирование растительных форм (дерево, куст, цветок), простейших строений (забор, ограда), приемы соединений в бумажных конструкциях (склеивание внахлест и в торец, наружное и внутреннее соединение в замок);

  • Моделирование (сгибание, складывание, скручивание);

  • Папье - маше (знакомство с простейшими приемами папье-маше).

Русские народные сказки в записи и обработке мастеров художественного слова.

  • Чтение сказок.

  • Просмотр сказок (художественных фильмов и мультфильмов).

Малые жанры устного народного творчества : считалки, песенки, загадки, пословицы и поговорки.

Изготовление кукол

  • Изготовление персонажей спектакля.

  • Изготовление головы куклы (из ткани, из папье-маше).

  • Изготовление одежды для куклы.

Техника вождения перчаточных кукол

  • Освоение техники движения куклы (ходьба, бег, прыжки).

  • Работа с разговаривающей куклой.

  • Упражнения с куклами.

Занятия техникой речи и сценическими движениями

  • Освоение различных интонаций.

  • Построение движений куклы на основе своих собственных движений.

Изготовление декораций

  • Придумывание и изготовление эскизов декораций.

  • Изготовление декораций.

Музыкальное сопровождение

  • Подбор и запись музыки.

Монтировочные репетиции, прогоны

  • Отработка интонаций и движений кукол с использованием декораций, музык, сопровождений и т.д.

Генеральные репетиции

  • Постановка и обсуждение спектакля.


Прогнозируемые результаты


Обучаемые первого года обучения должны знать:

  • Правила техники безопасности при работе с тканью;

  • Термины: этюд, импровизация, «грядка», «фартук»;

  • Технику вождения перчаточными куклами;

  • Материалы и технологические приемы изготовления перчаточных кукол;

  • Название инструментов, материалов и принадлежностей.


Должны уметь:

  • Пользоваться материалами и инструментами;

  • Проявлять наблюдательность, фантазию при создании перчаточных кукол и при выборе материала для их изготовления;

  • Разыгрывать импровизационные сценки с участием «оживших» предметов и кукол;

  • Изготавливать перчаточные куклы и простейшие декорации.



Второй год обучения, 34 ч


Второй год обучения является продолжением первого, где дети знакомятся с конструкцией тростевой куклы, осваивают технологию изготовления, вождения, а так же находят материалы для кукол, предоставляемые самой жизнью, из старых, непригодных вещей, которые засоряют нашу природу, нанося тем самым огромный вред. Поэтому второй год обучения не только пробуждает интерес к творческому конструированию, но носит и воспитывающий характер, позволяет реализовать способности учащихся и развивать их. Хочется заметить, что работа с различными видами материала расширяет сферу возможностей ребенка, обеспечивает его раскрепощение.


Тема

Количество часов

1

Вводное занятие

1



2

Упражнения и этюды с куклами

1



3

Работа с тканью

2



4

Работа с бумагой

2



5

Работа с полимерными материалами

2



6

Работа с капроном

2



7

Занятия по развитию творческого воображения

2



8

Литературные сказки, сказочные поэмы, сказы, легенды, притчи по народным мотивам и сюжетам

2



9

Выбор сказки для постановки спектакля

1



10

Изготовление кукол:

  • тростевые куклы - мягкая игрушка (поролон, вата, капрон);

  • тростевые куклы (папье -маше);

  • тростевые куклы (пластиковые бутылки, капрон, синтипон)

  • куклы из ниток;


3


3

3


3



























11

Занятия сценической речью и сценическими движениями

1



12

Техника вождения тростевыми куклами

1



13

Изготовление декораций

1



14

Музыкальное сопровождение

1



15

Монтировочные репетиции, прогоны

1



16

Генеральные репетиции

1



17

Показ пьесы ученикам 1-2 классов, 3-4 классов

1





Содержание

Вводное занятие

  • Знакомство с планами работы на год.

  • Инструктаж.

  • Повторение техники вождения перчаточных кукол.

Упражнения и этюды с куклами

  • Разыгрывание импровизированных сценок.

Работа с тканью

  • Представление о вышивке на предметах домашнего обихода в народной одежде. Особенности орнамента, колорита вышивки различных регионов России. Символика мотивов в народной вышивке. Понятие преемственности традиций и коллективности искусства вышивки.

  • Материалы и инструменты. Углубление знаний о тканях. Дальнейшее ознакомление с инструментами и приспособлениями для обработки ткани. Совершенствование и закрепление навыков культуры труда.

Работа с бумагой

  • Моделирование. Изготовление бумажной куклы (женской и мужской фигуры) для надевания русского народного костюма. Условное деление зон оформления при одевании куклы: а) стан, б) рукава, в) голова.

  • Художественное конструирование из бумаги. Композиция в бумажной пластике. Знакомство с традиционными русскими народными костюмами России (девичий, женский, мужской; будничный, праздничный) Создание деталей костюмных комплексов для бумажных кукол. Декоративное оформление.

Работа с полимерными материалами

  • Экологическая направленность

  • Изготовление кукол с использованием полимерных материалов.

Работа с капроном

  • Экологическая направленность

  • Изготовление кукол с использованием капрона.

Занятия по развитию творческого воображения

  • Придумывание персонажей из «ненужных вещей».

  • Упражнения, тренинги.

Литературные сказки, сказочные поэмы, сказы, легенды, притчи по народным мотивам и сюжетам

  • Чтение

  • Просмотр фильмов

Изготовление кукол

  • Изготовление частей тела для кукол.

  • Изготовление одежды для кукол.

  • Декоративная работа над куклами.

Занятия сценической речью и сценическими движениями

  • Интонационные упражнения.

  • Работа со скороговорками.

  • Определение разговорных особенностей персонажей спектаклей.

  • Построение движений кукол на основе своих собственных.

Техника вождения тростевыми куклами

  • Освоение техники движения куклы (ходьба, бег и т.д.).

  • Работа с разговаривающей куклой.

Декорации

  • Придумывание и зарисовки эскизов.

  • Изготовление декораций на основе выбранных эскизов.

Музыкальное сопровождение

  • Подбор и запись музыки.

Монтировочные репетиции, прогоны

  • Отработка движений и интонаций кукол.

  • Обсуждение недочетов.

Генеральные репетиции

Постановка и обсуждение спектаклей.


Прогнозируемые результаты


Обучаемые второго года обучения должны знать:

  • Технику вождения тростевыми куклами;

  • Элементы изготовления тростевых кукол;

  • Особенности материалов, применяемых при изготовлении верховых кукол (перчаточных и тростевых) и систему элементарных теоретических основ работы с ними;

  • Анализируемые на уроках произведения


Должны уметь:

  • Создавать эскизы и изготавливать тростевые куклы из различных материалов;

  • Владеть техникой движения и изготовления тростевых кукол;

  • Придумывать и применять навыки изготовления декораций;

  • Подбирать и записывать музыку к спектаклю;

  • Видеть прекрасное в произведениях.

Третий год обучения, 34 ч



п/п




Тема




Количество часов




1

Вводное занятие «За кулисами кукольного театра». Рассказ с элементами беседы. Экскурсия в театр.


1





2

Массовые игры.

«Эти разные игры»


1





3

Знакомство с литературой


1



4

Выбор для спектакля пьесы. Просмотр художественных фильмов


1



5

Сюжетно-ролевая игра. Игра-озвучка фрагмента фильма.

Дуэтные диалоги.

1



6

Распределение ролей.


1



7

Отработка чтения каждой роли.


1



8

Отработка чтения каждой роли.


1



9

Презентация «Мастерская кукол». Способы изготовления перчаточных кукол, декорации.


1



10

Эскиз персонажей пьесы


1



11

Изготовление выкройки перчаточной куклы по эскизу из бумаги


2



12

Ручные швы для изготовления перчаточной куклы


2



13

Раскрой деталей перчаточной куклы из ткани.


2



14

Кукла – перчатка,

Сбор деталей куклы

2



15

Кукла – перчатка, оформление образа.


1



16

Декорации для ширмового спектакля.


3



17

Обучение работе над ширмой, за ширмой


3



18

Музыкальное оформление спектакля


1



19

Репетиция пьесы. Заучивание текста наизусть, соединение действия куклы со словами своей роли.


3



20

Генеральная репетиция, звуковое оформление спектакля.


1



21

Показ пьесы ученикам 1-2 классов, 3-4 классов


1



22

Показ пьесы на открытом мероприятии


1



23

Ремонт кукол и декораций


1



24

Итог занятий. Итоговое занятие «Моя любимая кукла».


1





Содержание

«За кулисами кукольного театра»

Вводное занятие. Театр. История театра кукол. Знакомство с историей возникновения кукольного театра с театральной лексикой, профессиями людей, которые работают в театре.

Театральная игра

Массовые игры. Игры на развитие памяти, произвольного внимания, воображения, наблюдательности. Этюды на выразительность жестов. Этюды с воображаемыми предметами. Этюды с заданными обстоятельствами. Этюды на эмоции и вежливое поведение. Импровизация игр-драматизаций. Сказкотерапия. Диагностика творческих способностей воспитанников. Развитие навыков выражения различных эмоций, настроений, отдельных черт характера. Театральная игра «Сказка, сказка приходи!»

Технология изготовления кукол

Знакомство с составляющими различных видов кукол, с технологией изготовления различных видов кукол: обучение работе над ширмой: надеть куклу на руку: голову на указательный палец, руки куклы на большой и средний пальцы ; проводить куклу над ширмой на вытянутой руке, стараясь делать это плавно, без скачков; проделать предложенные упражнения с каждым ребенком.

Технология изготовления декораций

Знакомство с различными видами декораций к спектаклю, с профессией художник -оформитель Обучение работе над ширмой: надеть куклу на руку: голову на указательный палец, руки куклы на большой и средний пальцы ; проводить куклу над ширмой на вытянутой руке, стараясь делать это плавно, без скачков; проделать предложенные упражнения с каждым ребенком.

Работа театрализованным представлением

Знакомиться с творческими возможностями детей, изучать их жизненный опыт; побуждать к взаимопониманию, терпению, взаимопомощи. Выбрать сначала самый простой сюжет для спектакля, делать режиссерскую разработку. Совершенствовать внимание, память. Работать над дикцией. Чистоговорки, скороговорки. Изучать приемы импровизации с помощью музыки. Продолжать репетиции вступления. Развивать память, воображение, общение детей. Разучивать с детьми текст сказки, обращая внимание на артикуляцию, дыхание, голос. Совершенствовать внимание, воображение, память, общение детей. Развивать способности детей искренне верить в любую воображаемую ситуацию; учить пользоваться интонацией, произнося фразы грустно, радостно, удивленно, сердито.

Ремонт реквизита

Ремонт изготовленных кукол, декорации и бутафории Воспитания трудолюбия, бережного отношения к изделиям, изготовленным своими руками и руками других. Расширять творческими возможностями детей, обогащать их жизненный опыт; побуждать умение сострадать, чувство справедливости, стремление делать добро и бороться со злом.

Итоговое занятие

Итог занятий. Обсуждение всех представленных спектаклей. Формирования умений выражать свои мысли, суждения, выслушивать мнение других. Развитие доброжелательности, чувства коллективизма.

Планируемые результаты:

По окончании третьего года обучения учащиеся должны уметь:

- планировать и оценивать свои возможности;

- излагать факты истории развития кукольного театра, театральной культуры, характеризовать их роль и значение в жизни человека;

- использовать театральную культуру как средство укрепления сценических знаний;

- оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении заданий, проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения;

- соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий;

- организовывать и проводить занятий эстетической культурой с разной целевой направленностью;

Предполагаемые умения и навыки детей:

- Ориентируются в пространстве, равномерно размещаясь на площадке.

- Умеют создавать пластические импровизации под музыку разного характера.

- Умеют создавать несложные перчаточные куклы и управлять ими.

- Оформлять кукольный спектакль декорациями, созданными самостоятельно.

- Умеют запоминать заданные педагогом мизансцены.

- Свободно и естественно выполняют на сцене простые физические действия.

- Умеют действовать в предлагаемых обстоятельствах с импровизированным текстом на заданную тему.

- Умеют произносить одну и ту же фразу или скороговорку с разными интонациями.

- Умеют читать наизусть стихотворный текст, правильно произнося слова и расставляя логические ударения.

- Умеют строить диалог с партнером на заданную тему.

- Умеют составлять диалог между сказочными героями.

Четвертый год обучения, 34 ч

Коллектив уже накопил определенные знания, актерские навыки. Выработаны единые позиции, общий художественный подход. На первом и втором годах обучения дети пробовали себя в различных ролях (художников, актеров, драматургов) и этот опыт является основой работы третьего года обучения. Дети создают свои «шедевры» опираясь на полученные знания, умения и навыки.



Тема

Количество часов

1

Вводное занятие

1

2

Русские народные сказки и былины в записи и обработке мастеров художественного слова

2

3

Сказки народов мира

2

4

Выбор пьес - сказок для постановки спектаклей

3

5

Занятия по развитию творческого воображения (придумывание кукол комбинированных конструкций)



3

6

Изготовление кукол различных конструкций:

  • тростевых;

  • комбинированных конструкций.



5

5

7

Занятия сценическими движениями, сценической речью

2

8

Изготовление декораций

3

9

Музыкальное сопровождение

1

10

Монтировочные репетиции, прогоны

3

11

Генеральные репетиции

2

12

Творческий отчет

1

13

Показ пьесы ученикам 1-2 классов, 3-4 классов

1





Содержание

Четвертый год обучения

Вводное занятие

  • Знакомство с планами на год.

  • Инструктаж.

  • Повторение техники вождения перчаточными и тростевыми куклами.

Русские народные сказки и былины в записи и обработке мастеров художественного слова

  • Чтение

  • Просмотр фильмов

  • Обсуждение, анализ

Сказки народов мира

  • Чтение

  • Просмотр фильмов

  • Обсуждение, анализ

Занятия по развитию творческого воображения

  • Придумывание кукол комбинированных конструкций.

Изготовление кукол различных конструкций

  • Тростевых

  • Комбинированных конструкций

Изготовление декораций

  • Придумывание и изготовление эскизов

  • Обсуждение, выбор эскизов и изготовление декораций.

Музыкальное сопровождение

  • Подбор и запись музыки.

Монтировочные репетиции, прогоны

  • Отработка движений и интонаций кукол.

  • Обсуждение и исправление недочетов.

Генеральные репетиции

  • Постановка и обсуждение спектаклей.

Творческий отчет

  • Анализ работы за 4 года.



Прогнозируемые результаты

Обучаемые третьего года обучения должны знать:

  • Как выбрать сценарий для спектакля;

  • Как подобрать музыкальное оформление спектакля;

  • Различные конструкции кукол, а так же технику их вождения и изготовления;

  • Разнообразные материалы, которые можно использовать при изготовлении верховых кукол и как с ними работать.



Должны уметь:

  • Использовать знания, умения и навыки на других предметах (ИЗО, трудовое обучение, литература);

  • Самостоятельно комбинировать различные приемы работы при создании спектакля;

  • Решать художественно-творческие задачи, пользуясь эскизом, дидактическим материалом.

  • Придумывать и создавать куклы, декорации более сложного характера.

Модель выпускника

Выпускник должен:

  • Иметь разносторонние личные качества;

  • Усвоить содержания образования и развитие способности к постоянному самообразованию, применению полученных знаний в различных ситуациях;

  • Выработать профессиональное самоопределение;

  • Владеть культурой общения, воспринимать красоту, гармонию на основе литературных произведений (сказок) и восприятия родной природы;

  • Уметь адаптироваться к жизни в обществе и быть при этом творчески активной личностью.



Методическое обеспечение программы: фотографии; рисунки; куклы, иллюстрации; видеокассеты; аудиокассеты.



Условия реализации программы

«Дети должны творить необычное,,

А для этого понадобятся лишь

Простые материалы, инструменты и собственные руки!»



Прежде чем приступить к работе необходимо заготовить материалы: лоскутки тканей и кожи, чулки, перчатки, синтепон, пластиковые бутылки, кассетные ленты (аудио), капрон, пряжа, поролон, картон (коробки), фольга (золотинки).

Далее для изготовления кукол и декораций понадобятся инструменты и дополнительные материалы: нож-резак, шило, кусачки, пинцет, циркуль, иглы, наперсток, ножницы, мел, нитки различных цветов, линейки, скотч, гуашь, ластик,, клей ПВА, рейки, ватман (или обои), пластилин, мука и туалетная бумага (для папье-маше), тряпочки для уборки.

Работа над куклой выполняется в следующей последовательности:

  • Придумывание персонажа;

  • Составление эскизов и выбор наиболее удачного;

  • Подбор материала;

  • Составление выкроек;

  • Вырезание выкроек, изготовление деталей и их соединение;

  • Отделка.

  • Создавать сказки не так - то и легко. Отдельные вредные персонажи так и норовят улизнуть, подставить вместо себя под острые ножницы или иглу руки фантазера. Поэтому нужно заучить все правила техники безопасности. Учителем и наставником является не только педагог, но и учебные пособия. И еще два важных условия реализации программы. Во-первых, необходимо приучить детей к самостоятельности - «Сам придумал, сам сделал» (в тоже время не следует отказывать в помощи, когда возникают трудности). Во-вторых, нужно учить детей бережно обращаться с куклами и декорациями, не отвлекаться, доводить свое дело до конца, не бросать начатую работу.



















Список литературы рекомендуемой и используемой для детей

1. «Технология обработки ткани» учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Чернякова В.Н.; М. Просвещение 1989 год.

2. «Мягкие игрушки, куклы и марионетки» перевод с английского А.С. Трошина, Москва, Просвещение, 1979год.

3. «Семья и школа» Ж. № 10- 1994, № 3 - 1994, № 8 - 1994, № 9 - 1994, № 5 - 1994, № 7 - 1995, № 10 - 1996.

4. Календарь 2003. Рукоделие.

5. Деммени Е. «Школьный кукольный театр» Л; Детгиз - 1960.



Список литературы рекомендуемой и используемой для учителя

1. «Вторая жизнь вещей» под. Ред. П.Р. Атупова 1989 год.

2. Деммени Е. «Призвание - кукольник» Л; Искусство , 1986.

3 Калмановский Е. «Театр кукол, день сегодняшний» Л; Искусство, 1977.

4. Королев М. «Искусство театра кукол» Л; Искусство , 1973.

5. Образцов С. «Актер с куклой» Кн. 1. - М; л; Искусство , 1973.

6. Соломник И. «Куклы выходят на сцену» - М; Просвещение, 1993.

7. Федотов А. «Секреты театра кукол» - М ; Искусство, 1963.

8. Смирнова Н.И. «Оживают куклы» - М; Дет. Лит. , 1982.











Автор
Дата добавления 30.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров246
Номер материала ДВ-212694
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх