Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа элективный курс "Секреты грамотности" 11 класс

Рабочая программа элективный курс "Секреты грамотности" 11 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Казачелокнянская средняя общеобразовательная школа» Суджанского района Курской области



РАССМОТРЕНО

на заседании МО гуманитарного цикла протокол № от 2014 г.

руководитель МО _________ Скрипкина Л.П.


СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР


___________________ Дьяченко В.П.


Утверждено на заседании педагогического совета протокол № Введено в действие

Приказ № ___от _____2014г

Директор школы

_______________________

Клиндухов А.Г.







Рабочая программа


элективного курса «Секреты грамотности»


в 11 классе





Составитель: учитель русского языка и литературы

Жмакина Людмила Васильевна










2014 г.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Единый государственный экзамен по русскому языку - один из двух обязательных экзаменов для всех выпускников общеобразовательных учреждений Российский Федерации, а его результаты принимаются практически во все государственные и негосударственные учреждения высшего и среднего профессионального образования страны.

Время основной подготовительной работы приходится на самый ответственный и трудный для школьника 11 класс. За это время ученик должен не только повторить пройденное, но и успеть проверить себя на предмет подготовленности к экзамену, отрепетировать его в различных формах: самостоятельно, с учителем, с использованием компьютера и т.п.

Основным компонентом ЕГЭ является комплект контрольно-измерительных материалов (КИМов) по каждому предмету. По русскому языку комплект КИМов состоит из двух частей.

Предлагаемая программа поможет обеспечить эффективную подготовку учащихся 11 классов к выпускному экзамену по русскому языку в форме ЕГЭ и поможет педагогу организовать обучение русскому языку так, чтобы совместить традиционные темы на уроках русского языка и тот материал, который должен быть отработан с учащимися при подготовке к ЕГЭ на дополнительных занятиях.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

Формирование и развитие у обучающихся трех компетенций:

языковой (умение определять, правильно ли написано слово, верно ли расставлены знаки препинания в предложении),

лингвистической (способность опознавать языковые единицы и классифицировать их),

коммуникативной (способность понимать высказывание, связно и логично строить текст),

В связи с этим ставятся следующие задачи:

обобщить и систематизировать по разделам языкознания, представленным в КИМах ЕГЭ и изучаемых в школьной программе;

обобщить знания об особенностях стилей речи русского языка и сфере их использования;

повышать уровень грамотности обучающихся;

совершенствовать знания и умение находить в тексте и определять функцию средств выразительности разных уровней;

совершенствовать умение отражать личностную позицию в сочинении при помощи аргументации; стройно и последовательно излагать свои мысли и оформлять их в определенном стиле и жанре.

СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ:

Программа «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку: теория и практика» составлена на обучающихся 11 классов и ориентирована на итоговую аттестацию. Программа предназначена для учителей русского языка, работающих в 11 классах общеобразовательных учреждений для подготовки обучающихся к ЕГЭ.

Программа разработана с учетом последних официальных документов и опорой на демонстрационные варианты ЕГЭ 2015 года, а также задания КИМов 2014 года. В основу программы легли разработки и исследования в данной области И.П.Цыбулько, Ю.А.Гостевой, Т.Ю.Угроватой, Е.А.Влодавской, Н.А.Сениной.

Возраст детей 17-18 лет.

Программа рассчитана на 34 часа ( 1 час в неделю) и отрабатывается на материале, параллельно изучаемом на уроках русского языка.

Формы занятий: лекционные, интерактивные с использованием информационных технологий, практические, работа со справочной литературой. Большое значение для формирования у школьников самостоятельности в учебном труде имеет приобщение их к работе со справочной литературой, с помощью которой обучающиеся готовят сообщения по различным темам курса. Необходимо использовать такие формы занятий, как семинары, собеседования, практикумы, консультации, которые требуют более активного самостоятельного изучения материала. Одной из важных форм образовательной деятельности, стимулирующей инициативность обучающихся, является дискуссия - обмен мнениями в группе ради формирования мнения каждым участником. В целях достижения положительного результата целесообразнее проводить занятия комбинированного типа.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И СПОСОБЫ ПРОВЕРКИ:

Предлагаемый спецкурс поможет обеспечить эффективную подготовку обучающихся 11 классов к выпускному экзамену по русскому языку в форме ЕГЭ.

Представленная программа предусматривает изучение правил сдачи ЕГЭ, знакомит со спецификой КИМов, позволяет организовать изучение и повторение материала блоками в соответствии с типами заданий ЕГЭ. Особое внимание уделяется написанию сочинения на основе предложенного текста.

















Календарно-тематическое планирование

п/п

Дата по плану

Дата (факт.)

Тема занятия

Содержание занятия

1



Орфоэпические нормы

Обобщение знаний об орфоэпических нормах произношения слов


2



Практикум. Выполнение задания части 1

Тренировочные упражнения по теме «Основные орфоэпические нормы современного русского литературного языка»

3



Основные единицы морфемики и их особенности. Морфемы, формообразующие аффиксы, основные способы образования слов в русском языке.

Морфемный и словообразовательный разбор слова. Углубить знания обучающихся о способах словообразования в русском языке

4



Имя существительное. Образование некоторых форм имени существительного

Морфологические признаки имени существительного

5



Работа со словарными статьями.

Умение находить значение слов в словарях и сопоставлять их с текстом

7



Образование форм различных степеней сравнения имен прилагательных

Систематизировать знания обучающихся по образованию степеней сравнения прилагательных

8



Употребление некоторых форм имен прилагательных

Систематизировать знания обучающихся по написанию суффиксов имен прилагательных

9



Употребление числительных. Склонение сложных количественных числительных. Склонение составных порядковых числительных. Особенности склонения числительных 100, 90, 40, полтора и полтораста

Систематизировать знания обучающихся по склонению, написанию некоторых числительных

10



Образование форм местоимений. Разряды местоимений. Употребление местоимений

Морфологические признаки местоимения как части речи. Умение определить разряд местоимения

11



Наречие как часть речи. Слова категории состояния

Морфологические признаки наречия и категории состояния.

12



Глагол как часть речи

Морфологические признаки глагола как части речи. Спряжение глагола. Неопределенная форма глагола. Категория наклонения глагола. Время и категория глагола

13



Деепричастие и причастие как глагольные формы

Систематизировать знания обучающихся по способам образования причастий и деепричастий. Морфологические признаки и синтаксическая роль причастия и деепричастия

14



Употребление некоторых форм глаголов, деепричастий и причастий в речи

Форма 1 лица единственного числа некоторых глаголов

15



Предлоги производные и непроизводные

Систематизировать знания обучающихся по правописанию предлогов.

16



Практическое занятие

Тренировочные упражнения по теме «Морфологические нормы современного русского языка»

17



Типы орфограмм

Систематизировать знания обучающихся о типах орфограмм. Учить делать работу над ошибками, допущенными при выполнении теста

18



Чередующиеся гласные в корне слова

Систематизировать знания обучающихся в определении орфограммы в корне слова

19



Правописание гласных в приставках

Закреплять навыки правописания приставок

20



Гласные в безударных окончаниях существительных, прилагательных

Систематизировать знания обучающихся в определении орфограммы в окончании слова

21



Гласные в суффиксах и окончаниях глаголов, причастий

Закреплять навыки отличия глаголов от глагольных форм, а также правописание суффиксов и окончаний глаголов и причастий

22



Правописание н и нн в разных частях речи

Систематизировать знания обучающихся по теме, алгоритм определения орфограммы

23



Практическое занятие. Часть 1 ЕГЭ

Тренировочные упражнения по теме «Принципы русской орфографии»

24



Основные принципы русской пунктуации. Синтаксические нормы

Напомнить обучающимся синтаксические нормы употребления деепричастий, нормы подчинительной связи слов в предложении

25



Словосочетание. Виды синтаксической связи

Словосочетание. Виды синтаксической связи, синтаксический разбор словосочетаний

26



Простое предложение. Главные и второстепенные члены предложения

Повторить сведения о грамматической основе предложения. Второстепенные члены предложения

27



Типы односоставных предложений

Повторить сведения о типах односоставных предложений

28



Знаки препинания между однородными членами

Напомнить сложные случаи при постановке знаков препинания в предожениях с однородными членами

30



Знаки препинания при обособлении определений и приложений

Обобщить знания обучающихся об обособлении определений и приложений

39



Построение оборотов с распространенными определениями, выраженными причастиями и прилагательными


30



Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения. Сравнительные обороты

Знаки препинания при уточняющих, пояснительных и присоединительных членах предложения, сравнительных оборотах

31



Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным

СПП; главная и придаточные части, виды придаточных

32



Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными

СПП; типы придаточных, типы подчинения придаточных

33



Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении

Знаки препинания в БСП

34



Практическое занятие на тему « Простое и сложное предложение»


Учебно-методическое обеспечение

Для учителя:

  1. Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2015 года по русскому языку подготовлен Федеральным государственным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ».- www.fipi.ru

2. Е.А.Влодавская. Единый государственный экзамен. Русский язык. Поурочное планирование.- М.: Экзамен, 2007. Д.Э.Розенталь. Справочник по правописанию и литературной правке.- М.: 1997.

3. Г.Т.Егораева. выполнение задания части 3 (С): учебно-методическое пособие.- М.: Экзамен, 2007.

4. Г.Т.Егораева. практикум по русскому языку: подготовка к выполнению части 3(С). –М.: Экзамен, 2010.

5. О.Д.Ивашова. Эффективная подготовка к ЕГЭ и централизованному тестированию.- М.: Экзамен.

6. Методическое письмо. Об использовании результатов единого государственного экзамена 2012 года в преподавании русского языка в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования.- www.fipi.ru

7. Н.А.Сенина. Русский язык ЕГЭ - 2015. Вступительные испытания. Справочные и дидактические материалы, учебно-тренировочные тесты.- Ростов-на-Дону, Легион, 2012.

8. Г.Я.Солганик. Синтаксическая стилистика. М.,1997.

9. Т.Н.Сокольницкая. Русский язык: сочинение-рассуждение ( часть С ): ЕГЭ. Сдаем без проблем! - М.: Эксмо, 2007.

10. Т.М.Пахнова. Русский язык. Интенсивная подготовка к ЕГЭ в процессе работы с текстом. - М.: Дрофа, 2011.

11. Т.Ю.Угловатова. Русский язык: 10-11 классы: 34 урока подготовки к ЕГЭ. - М.: Эксмо, 2008.

12. И.П.Цыбулько, Ю.Н.Гостева. Сдаем ЕГЭ 2013-2014 годы. Русский язык. - М.: Дрофа, 2010.

Для обучающихся


  1. Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. М.: 2005.

  2. Ахманова О.С. Словарь антонимов русского языка. М.: 1996.

  3. Ашукин Н.С., Ашукина М.Г. Крылатые слова. Литературные цитаты. Образные выражения. М.: 1986.

  4. Баранов М.Т. Школьный орфографический словарь русского языка. М.: 2006.

  5. Бельчикова Ю.Н. Панюшева М.С. Словарь паронимов русского языка. М.: 2002.

  6. Блинов А.И. Все, что нужно для успешной сдачи ЕГЭ по русскому языку. Уфа, 2011.

  7. Драбкина С.В., Субботин Д.И. ЕГЭ – 2012. Русский язык. Ступени подготовки к успешной сдаче экзамена . Задания и алгоритмы их выполнения. М.: 2012.

  8. Жуков В.П., Жуков А.В. Школьный фразеологический словарь русского языка. М.: 2006






Учебно-тематический план


№ п\п

Название раздела

Теоретические занятия

Практические занятия

Всего

1

2


3


4

5








Орфоэпические нормы

Морфемика и словообразование

Морфология


Орфография

Синтаксис и пунктуация. Простое предложение

Сложное предложение



Всего:

1

1


6


2

5





15




1



6


5

7





19





2

1


12


7

12





34




СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ



1.Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2012 года по русскому языку подготовлен Федеральным государственным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ».- www.fipi.ru

2. Е.А.Влодавская. Единый государственный экзамен. Русский язык. Поурочное планирование.- М.: Экзамен, 2007. Д.Э.Розенталь. Справочник по правописанию и литературной правке.- М.: 1997.

3. А.И.Дунаев, М.Я.Дымарский, А.Ю.Кожевников и др..; под ред В.Д.Черняк. русский язык и культура речи: учебник для вузов. М.: Высш. шк.; С-Пб.: изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2003

4. Г.Т.Егораева. выполнение задания части 3 (С): учебно-методическое пособие.- М.: Экзамен, 2007.

5. Г.Т.Егораева. практикум по русскому языку: подготовка к выполнению части 3(С). –М.: Экзамен, 2010.

6. О.Д.Ивашова. Эффективная подготовка к ЕГЭ и централизованному тестированию.- М.: Экзамен, 2010.

7. Методическое письмо. Об использовании результатов единого государственного экзамена 2009 года в преподавании русского языка в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования.- www.fipi.ru

8. Г.В.Карманова . Дополнительная образовательная программа «Теория и практика подготовки к ЕГЭ по русскому языку». Электрогорск, 2010.

9. Н.А.Сенина. Русский язык ЕГЭ - 2010. Вступительные испытания. Справочные и дидактические материалы, учебно-тренировочные тесты.- Ростов-на-Дону, Легион, 2009.

10. Г.Я.Солганик. Синтаксическая стилистика. М.,1997.

11. Т.Н.Сокольницкая. Русский язык: сочинение-рассуждение ( часть С ): ЕГЭ. Сдаем без проблем! - М.: Эксмо, 2007.

12. Т.М.Пахнова. Русский язык. Интенсивная подготовка к ЕГЭ в процессе работы с текстом. - М.: Дрофа, 2011.

13. Т.Ю.Угловатова. Русский язык: 10-11 классы: 34 урока подготовки к ЕГЭ. - М.: Эксмо, 2008.

14. И.П.Цыбулько, Ю.Н.Гостева. Сдаем ЕГЭ 2010-2011 годы. Русский язык. - М.: Дрофа, 2010.

15. И.П.Цыбулько и др. ЕГЭ 2010. Русский язык. Сборник экзаменационных заданий.- М.: Эксмо, 2010.

16. Единый государственный экзамен 2010. Русский язык. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий. - Авт.-сост. И.П.Цыбулько, А.Ю.Бисеров, И.П.Васильевых и др. - М.: Астрель, 2010.

.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 16.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров111
Номер материала ДВ-460535
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх