Рабочая программа элективного курса "Физика в профессии Мастер сухого строительства"

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краевой многопрофильный техникум

рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ФИЗИКА В ПРОФЕССИИ «Мастер сухого строительства» (прикладной курс)

Пермь,2014

Согласовано:                                                                           Утверждаю: 

Заместитель директора по УТР                                             директор КМТ

___________________                                                            ___________________

О.В. Шибалкина                                                                      А.М. Бураков

Рабочая программа прикладного курса «Физика в профессии» составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта (в рамках регионального компонента)

Программа данного курса дает возможность решения  проблемы интеграции естественно-математических и специальных дисциплин для профессий строительного профиля  и  определяет качество профессионального образования.  С помощью данного курса можно формировать надпредметные знания и умения. В курсе «Физика в профессии»  используются технология исследовательского обучения и технология учебного проектирования, которые помогают преодолеть господство «знаниевого» подхода в пользу «деятельностного», позволяющего продуктивно усваивать знания, учиться их анализировать, сделать их более практико-ориентированными. В конечном счете, именно эти цели и преследует программа модернизации образования.

Организация-разработчик: ГБПОУ Краевой многопрофильный техникум, г. Пермь

Разработчики: Ярусова Т.В. преподаватель физики высшей  квалификационной категории.

Рассмотрена и рекомендована методическим  советом  лицея

Заключение методического совета №_______    от «____»_______          2014 г

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.     ПАСПОРТ  РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.     СТРУКТУРА и содержание  рабочей УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	7
3.     условия реализации  учебной дисциплины	11
4.     Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	12

1. паспорт РаБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Физика в профессии (прикладной курс)

1.1.          Область применения примерной программы

Примерная программа по предмету «Физика в профессии» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности «Мастер сухого строительства»

Программа по предмету «Физика в профессии» может быть использована при профессиональной подготовке мастеров сухого строительства и при повышении квалификации и переподготовки рабочих.

            Прикладной курс  изучается в объеме 48 часов.

1.2.          Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Предмет «Физика в профессии» является федеральным компонентом при обучении учащихся по профессиям  строительного профиля: мастер отделочных строительных работ, мастер сухого строительства, мастера широкого профиля.

Глубина раскрытия материала программы соответствует  познавательным возможностям учащихся, уровню их общеобразовательной и общетехнической подготовки, производственному опыту.

Учитывая, что учащиеся НПО и СПО имеют базовые знания по общеобразовательным предметам в объеме основного общего образования школы, в программе много  внимания уделено  лабораторно-практическим работам, формирующим навыки профессиональной деятельности, раскрывая прикладной характер физики, имеющим существенное значение для подготовки квалифицированных рабочих.

Выпускник, освоивший ОПОП НПО, должен обладать общими компетенциями (ОК), включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2.  Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3.  Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять    поиск   информации, для эффективного выполнения профессиональных задач

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7.  Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Основные цели курса:

создание условий для формирования и развития

- интеллектуальных и практических умений в области физического эксперимента, позволяющих исследовать явления природы;

- интереса к изучению физики и проведению физического эксперимента;

- умения более осознанно применять на практике физические законы, правильно (оптимально и безопасно для жизни) действовать в реальном мире;

- умение самостоятельно приобретать и применять знания;

- творческих способностей, умения работать в группе, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения;

- способности ориентироваться в мире профессий: физика, строителя, инженера по охране труда, медицинского работника.

   В задачи курса входят:

- усиление практической, политехнической направленности физики;

- развитие мышления учащихся, формирование у них умения самостоятельно приобретать и применять знания;

 -развитие познавательного интереса к изучению физики;

- развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения;

- систематизация, обобщение и углубление полученных знаний и умения применять полученные знания на практике;

- формирование у учащихся знаний о характере труда, перспективах профессионального роста, необходимых профессиональных качествах работников строительной отрасли;

- формирование художественного вкуса и конструкторских способностей учащихся;

-  воспитание уважения к труду строителя.

В процессе изучения курса предусматривается следующие виды работы:

- самостоятельная работа учащихся над теоретическим материалом темы курса;

- защита творческих работ, публичное представление полученных в ходе самостоятельной работы результатов, их аргументированное обоснование;

- работа в малых группах.

Программа предполагает практико-ориентированное обучение с применением технологии сотрудничества.

По итогам изучения курса учащиеся представляют: доклад, исследование, компьютерные презентации, итоговое тестирование.

   Таким образом, в процессе изучения курса учащиеся:

- смогут успешно реализоваться в учебной деятельности;

- приобретут основы технических знаний по различным аспектам наук, что повысит их интерес к получаемой ими профессии  и сориентирует их на продолжение образования на следующей ступени обучения;

- научатся ставить простейшие исследовательские задачи и решать их доступными средствами, а также представлять полученные результаты;

- приобретут опыт дискуссии, проектирования и реализации учебно-исследовательской работы в коллективе;

- приобретут навыки в решении задач, связанных с МДК по профессии.

II. СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ  РАБОЧЕЙ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

                  2.1   Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов
Максимальная учебная нагрузка	62
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	48
в том числе:
практические занятия	8
лабораторные работы	6
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	14
в том числе:
индивидуальные  задания, рефераты, проекты
тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Итоговая аттестация в форме  дифференцированного зачета	2

2.2. Примерный тематический план и содержание предмета

«Физика в профессии мастера сухого строительства»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов	Уровень освоения
Тема 1	Свойства паров	6
1,2	Характеристика газообразного состояния вещества. Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его давление. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Критическая температура. Водяной пар в атмосфере. Парциальное давление водяного пара. Влажность воздуха, точка росы. Приборы для определения влажности воздуха. Перегретый пар и его использование в технике. Решение задач по разделу  «Свойства паров».	2	2
3,4	Легковоспламеняющиеся и взрывоопасные синтетические материалы. Диффузия газов. Меры безопасности при хранении и использовании легковоспламеняющихся и взрывоопасных синтетических материалов. Броуновское движение. Различные виды пыли в воздухе. Строение, повреждения и заболевания глаза. Профилактика заболеваний.	2	2
5,6	Механизм вдоха и выдоха, процесс газообмена в легких и тканях. Физические и химические факторы воздушной среды на строительной площадке: состав воздуха, влажность воздуха, температура, скорость движения воздуха, барометрическое давление, наличие пыли. Их воздействие на организм человека и меры безопасности. Индивидуальные средства защиты. Практическая работа «Изготовление психрометра и измерение влажности воздуха»	2	2 3

Тема 2	Свойства жидкостей.	6
7	Характеристика жидкого состояния вещества. Поверхностное натяжение. Смачивание. Капиллярные явления	1	2
8	Воздействие различных видов жидкостей на кожу. Меры безопасности при работе с лакокрасочными материалами, с клеем, мастикой и т.д.	1	2
9,10	Движение жидкостей (газов) по трубам переменного сечения. Закон Бернулли. Ламинарный и турбулентный поток жидкости (газа). Движение крови по сосудам. Первая медицинская помощь при порезах. Решение задач по разделу  «Свойства жидкостей».	2	2
11,12	Лабораторная работа № 1 «Определение коэффициента поверхностного натяжения воды» или «Изучение капиллярных явлений. Определение водопоглощения строительных   материалов».	2	2

Тема 3	Свойства твердых тел	10
13,14	Характеристика твердого состояния вещества. Кристаллы и анизотропия кристаллов. Монокристаллы и поликристаллы. Кристаллическое и аморфное состояния вещества. Плавление, кристаллизация или отвердевание.	2	2
15	Типы кристаллических решеток, дефекты и примеси в кристаллах. Полимеры и их применение.	1	2
16,17	Деформация твердых тел. Виды деформации. Механическое напряжение. Закон Гука. Практическая работа «Исследование удлинения резинового шнура с увеличением нагрузки».	2	2
18	Лабораторная работа № 2 «Измерение модуля упругости (модуля Юнга) резины»	1	2
19	Лабораторная работа № 3  « Определение плотности строительных материалов».	1	2
20	Решение задач по разделу «Свойства твердых тел».	1	2
21,22	Диаграмма растяжения. Предел прочности. Упругость, пластичность и хрупкость.	2	2
	Домашняя лабораторная работа  «Наращивание кристаллов соли или медного купороса».		3
Тема 4	Деревянные конструкции	6
23,24	Древесина. Расчетные сопротивления древесины. Расчет деревянных центрально-растянутых элементов. Расчет центрально-сжатых элементов постоянного цельного сечения.	2	2
25,26	Расчет изгибаемых элементов. Расчет настилов и обрешетки под кровлю.	2	2
27,28	Расчет стропильных ног. Соединения элементов деревянных конструкций	2	2
Тема 5	Элементы механики твердого тела. Статика.	8
29,30	Задачи статики. Абсолютно твердое тело. Перенос точки приложения силы, действующей на твердое тело. Равновесие тела под действием трех сил. Общие условия равновесия.	2	2
31,32	Связи. Силы реакции связей. Тело, закрепленное на оси. Равновесие тела, закрепленного на оси. Момент силы. Измерение момента силы. Пара сил. Сложение параллельных сил. Центр тяжести. Определение центра тяжести.	2	2
33	Лабораторная работа  №4  «Экспериментальное определение центра тяжести плоской фигуры».	1	2
34	Различные случаи равновесия тела под действием силы тяжести. Условия устойчивого равновесия под действием силы тяжести.	1	2
35	Лабораторная работа №5 «Условие равновесия тела, имеющего ось вращения»	1	2
36	Простые машины. Коэффициент полезного действия. Клин и винт.	1	2
Тема 6	Физика цвета и света	10
37	Физическая природа света Развитие представлений о природе света. Шкала электромагнитных волн.	1	2
38,39	Получение цветов. Дисперсия света. Дисперсия показателя преломления различных материалов. Дополнительные цвета.	2	2
40	Лабораторная работа № 6.    «Цвета спектра, смешивание цветов и красок».	1	2
41	Источники света. Спектральный состав излучения и его связь с цветом.	1	2
42	Свет и цвета тел.  Коэффициенты поглощения, отражения и пропускания	1	2
43	Цветовое зрение. Строение и работа глаза. Зависимость цвета от интенсивности света.	1	2
44	Методы образования цвета. Цветные тела, освещенные белым и цветным светом.	1	2
45	Маскировка и демаскировка. Насыщенность цветов	1	2
46	Смешение красок в отделочной технике	1	2
47,48	Итоговая зачетная  работа	2	2

 

3.     условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

 Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета  физики.

Оборудование учебного кабинета:

-       посадочные места учащихся;

-       рабочее место преподавателя;

-       рабочая меловая доска;

-       наглядные пособия (учебники, опорные конспекты-плакаты, стенды, карточки, раздаточный материал, комплекты лабораторных работ).

Технические средства обучения:

¾    ПК,

¾   видеопроектор,

¾   проекционный экран.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

1.	Дмитриева В.Ф. Физика: Учебник для средних специальных учебных заведений. - М.: Академия, 2008.
2.	Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Сотский Н.Н. Физика 10. – М.: Просвещение, 2008.
3.	Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика 11. – М.: Просвещение, 2008.
4.	Кабардин О.Ф. Физика: Справ. материалы: Учеб. пособие для учащихся. – М.: Просвещение: АО «Учеб. лит.», 2007.
5.	Рымкевич А.П. Физика. Задачник. 9-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2008.
6.	Сборник задач по физике: Для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / Сост. Г.Н. Степанова. – М.: Просвещение, 2005.
7.	С. А. Тихомирова «Дидактический материал по физике 7-11». Москва. Просвещение. 2006.
8.	М. Е. Тульчинский «Сборник качественных задач по физике» Учпедгиз. Москва. 2006.
9.	О.С Ефремова «Охрана труда от А до Я» - М.: Издательство «Альфа-пресс». 2007.
10.	Хван Т.А., Хван П.А. «Безопасность жизнедеятельности» Серия «Учебники и учебные пособия». Ростов н/Д: 2007
11.	Стаценко А.С. «Технология строительного производства» - Ростов н/Д: Феникс, 2006.
12.	Сафарова Х.Ш. Рабочая программа «Практика для получения первичных профессиональных навыков для специальности 270103 (Строительство и эксплуатация зданий и сооружений)», ГОУ СПО БСК, 2006
13.	Сафронова А.В. Рабочая программа учебной дисциплины «Охрана труда», ГОУ СПО БСК, 2008
14.	Перышкин А.В.  Физика. 8 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2008
15.	Физика: Учеб. пособие для 10 кл. шк. и классов с углубл. изуч. физики/ Ю. И. Дик, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов и др.; Под ред. А. А. Пинского. - М.: Просвещение, 2006.

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

ü смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд; ü смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта; ü вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики; ü описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект; ü отличать гипотезы от научных теорий; ü делать выводы на основе экспериментальных данных; ü приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления; ü приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров; ü воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ,  Интернете, научно-популярных статьях. ü применять полученные знания для решения физических задач при изучении физики как профильного учебного предмета; ·          определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле; ·          измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: ·        для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи; ·        оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; ·        рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Контрольные работы, программированные опросы, тесты, семестровый зачет, итоговый экзамен.

Учебно-тематический план

	Тема	Всего часов	Теоретические занятия	Практические занятия
1	Свойства паров.	6	5	1
2	Свойства жидкостей.	6	4	2
3	Свойства твердых тел.	10	6	4
4	Тепловое расширение твердых тел и жидкостей. Фазовые переходы.	6	6
5	Элементы механики твердого тела. Статика.	8	6	2
6	Физика цвета и света	10	6	4
	Заключительное занятие	2	1	1
	Итого	48	34	14