Рабочая программа элективного курса 9 класса "Край русских чернозёмов и курских соловьёв"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса (курса по выбору) 9 класса

«Край русских чернозёмов и курских соловьёв»

Составитель: Н.Н. Гринёва

учитель первой категории

Пояснительная записка

Рабочая программа курса по выбору « Край русских чернозёмов и курских соловьёв» для 9 класса разработан на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования ( приказ МОиН РФ от 05.03.2004 г. № 1089), примерных программ по географии ( письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263), положения МБОУ « СОШ №3 г. Щигры Курской области» « Об элективных курсах предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов и профильного обучения учащихся 10-11 классов школы», в соответствии с положением МБОУ « СОШ №3 г. Щигры Курской области» « О порядке разработки рабочей программы по учебному предмету, курсу, дисциплине ( модулю)», с учётом Федеральной целевой программы « Одарённые дети», В рамках Президентской Программы « Дети России», утверждённой Правительством РФ от 03.10.2002 г. и положения МБОУ « СОШ №3 г. Щигры Курской области» « о работе с одарёнными детьми».

Изучение элективного курса на уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

·                   освоение системы географических знаний о положении родного края в хозяйстве РФ, о специфике условий  Курской области (о богатом историческом и культурном наследии региона, высоком промышленном потенциале, сравнительно однородной национальной среде);

·               овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений, происходящих  на территории родного края;

·               развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами родного края;

·               воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;

·               использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

Содержание элективного курса дает возможность подгото­вить учащихся к правильному восприятию окружающей действитель­ности, к пониманию тех процессов,  которые происходят в региональной политике и экономике. Другими словами, предполагается формиро­вание теоретических знаний, практических умений и навыков, необ­ходимых каждому культурному человеку вне зависимости от области его дальнейших интересов и от его будущей работы.

По содержанию предлагаемый элективный курс сочетает в себе элементы общей географии, комплексного географического страноведения и социально-географического краеведения.

В процессе изучения курса важно опираться на исторический, типологический, дифференцированный подходы, проблемное обучение и самостоятельную работу учащихся с источниками географической информации.  Знания и практические умения, приобретенные учащимися при  изучении курса, могут быть использованы во всех сферах будущей деятельности.

Общая характеристика курса

Основной задачей курса по выбору географии является формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету, своему краю. Курс ориентирован на помощь учащимся в лучшем овладении общеучебными умениями и навыками, которые позволяют успешно осваивать программу старшей профильной школы.

Программа курса включает углубление отдельных тем базовых общеобразовательных программ по географии, а также некоторых тем, выходящих за их рамки. Курс направлен на развитие интереса школьников к предмету и родному краю.

Место курса в учебном плане школы

В соответствии с учебным планом школы на предметно-ориентированный курс по выбору « Край русских чернозёмов и курских соловьёв» в рамках предпрофильного обучения в 9 классе отводится 34 часа из расчёта 1 час в неделю.

Формы контроля за уровнем достижений учащихся

 Контроль осуществляется в виде:

Тестирование.

Защита проекта  ''Экологические проблемы Щигров''.

Анализ социологического опроса, проводимого учащимися.

Представление итоговой творческой работы в виде компьютерной презентации.

В преподавании элективного курса используются такие формы обучения, как лекция, диалог, беседа, дискуссия, диспут, семинар, консультация, практикум, проектная деятельность. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения.

Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:

§методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстрационных), практических,  проблемно-поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся;

§методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр;

Степень активности и самостоятельности учащихся нарастает с применением объяснительно-иллюстративного, частично-поискового (эвристического), проблемного изложения,  исследовательского методов обучения.

Используются следующие средства обучения: учебно-наглядные пособия (таблицы, карты и др.),

Описание ценностных ориентиров содержания

Программа элективного курса «Родной край», нацеленная на патриотическое воспитание школьников на основе изучения истории родного края, служит решению образовательных и воспитательных задач современной школы. Материалы курса могут использоваться в курсе изучения географии  России, во внеклассной работе с учащимися, как самостоятельный курс.

 Основная цель курса: дать школьникам основные знания об истории  родного края, о культурных, политических, экономических особенностях Курской области.

познакомить с достопримечательностями и, что не мало важно, людьми, строившими и прославившие родной край.

 Изучения “Краеведения” способствует формированию у школьников человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на ее совершенствование;

формированию активной гражданской позиции, патриотичности, чувств любви к прошлому, настоящему и будущему страны, родного края:

формированию экологических знаний учащихся, вооружение их навыками экологически грамотного использования природных ресурсов.

 В итоге учащиеся должны получить знания по краеведению и определить место и значение родного края в развитии  России.

Содержание программы:   

Тема 1 . «ЭГП Курской области».  Уроки 1-3. Географическое положение и состав Курской области. Герб района и области история его создания.

Практическая работа: Обозначение на контурной карте  границы Курской области и Щигровского района

Требование к уровню подготовки учащихся.  Учащиеся должны уметь:

Называть особенности ЭГП района, получать информацию с помощью географических карт, определять географические и экономические объекты по карте.

Тема 2 «Природные условия и природные ресурсы родного края».

Уроки 4 – 8. Природные условия и природные ресурсы Курской области.

Проект: «Экологическое  состояние Курской области»

Защита проекта. Водные ресурсы: водообеспеченность  области, экологическое состояние, исполь­зование, влияние хозяйственной деятель­ности населения. Меры по охране водных источников.

Требование к уровню подготовки учащихся.  Учащиеся должны уметь:

Называть особенности природных условий Курской области, выявлять природные ресурсы в процессе работы над проектом. Формировать навыки работы над проектом.

Тема 3. « История заселения территории. Хозяйство »  Уроки 9-10 . История заселения области. Современное хозяйство, перспективы развития.

Требование к уровню подготовки учащихся: Учащиеся должны знать и уметь:

Называть археологические источники и памятники архитектуры г. Курска; основные народы, заселяющие район; особенности размещения населения.

Называть основные направления развития хозяйства родного края, современные экономические и экологические проблемы, определять возможные пути их решения, прогнозировать перспективы развития края.

Тема 4. « Население родного края. »  Уроки 11-12. –Практикумы. Население Курской области и Щигровского района. Демографические процессы, миграция населения, рынок труда. Уроки 13 -14.- Экскурсия в музей . Наши земляки. Герои Великой Отечественной войны и труда. Урок 15. Творческая работа: « Я хочу быть похожим …».                                               

 Требование к уровню подготовки учащихся: Учащиеся должны знать и уметь:

Называть героев войны и труда. Проявлять интерес к жизни земляков. Уметь анализировать различные источники информации: литературу, карты, статистические таблицы, графики. Знать демографическую ситуацию в районе.

Тема  5. « Лицо времени – искусство народа. » Уроки  16 -  17. –Экскурсия в районную библиотеку. Знакомство с творчеством местных художников и писателей.

 Урок 17. Природа и человек в произведениях  Курских писателей.  Знакомство с профессиями: библиотекаря, экскурсовода, искусствоведа, журналиста.      

Требования к уровню подготовки учащихся: Учащиеся должны знать и уметь:

Описывать культуру  района на примере творчества местных авторов, художников. Приводить примеры любви к своей малой Родине её жителей. Помогать собирать краеведческий материал в школьный музей. Проявлять интерес к жизни и творчеству людей района. Познакомиться с профессиями: библиотекаря, экскурсовода, журналиста.

 Тема 6 . «Экономика Курской области»  Уроки 18- 20. Хозяйство, перспективы развития Курской области и г. Щигры.  Оценка агроклиматических ресурсов района, специализация сельского хозяйства с учетом рационального их исполь­зования.

 Требование к уровню подготовки учащихся: Учащиеся должны знать и уметь:  

Анализировать статистические данные,  давать характеристику отраслевого состава Щигровского  района, его специализацию.

Тема 7: «Экологическое состояние окружающей среды  города и района»

Урок 21. Оценка влияния  хозяйственной дея­тельности на окружающую среду в разные исторические периоды. Уроки 22-23  Оценка экологического состояния вод­ных источников района на основе мони­торинговых исследований. Урок 24. Родники Щигровского района: «Паспортизация родников Щигровского  района». Уроки 25-26. Экологи­ческие проблемы района и пути их реше­ния.

Требование к уровню подготовки учащихся: Учащиеся должны знать и уметь:  Давать оценку состояния окружающей среды. Учиться создавать проект, проводить мониторинг состояния родников Щигровского  района. Учиться работать с передовой печатью. Знакомство с профессией журналиста и библиотекаря.

Тема 8: «Рекреационные ресурсы края и возможности их использования». Уроки  27- 28 Рекреационные ресурсы края и возможности их использования. .  Знакомство с местами отдыха и оздоровления в родном крае. Условия труда и отдыха людей.  

Уроки 29-30. Закон «Об особо охраняемых природных терри­ториях Курской обл.  Разработка проекта «Создание природоохранной террито­рии Щигровского  района».

Требование к уровню подготовки учащихся: Учащиеся должны знать и уметь:

Называть виды рекреационных ресурсов района. Применять правила техники безопасности на воде, в транспорте, в лесу, в парке. Оказывать первую медицинскую помощь. Изучать растения и животных края. Выявлять новые объекты отдыха и экскурсий.

Тема 9:   «Мониторинг окружающей среды и здоровья населения».

Урок 31. Понятие «мониторинг», виды монито­ринга.  Методы исследования природных сред и объектов. Значение мониторинга. Влияние окружающей среды на здоровье населения. Урок 32.Знакомство с профессиями  людей, занятых в хозяйстве Щигровского района. Уроки 33- 34. Мое участие в охране окружающей и природной среды г. Щигры. «Мониторинг состояния здоровья уча­щихся школы. Итоговое занятие.

Требование к уровню подготовки учащихся: Учащиеся должны знать и уметь:  Проводить опрос учащихся школы, анализировать полученную информацию,  делать выводы на основе наблюдения и опроса учащихся школы.

                       Учебно – тематическое планирование

№ п/п	Наименование тем курса	Всего часов	В том числе лекций, бесед	Практические занятия	Экскурсии
1	ЭГП Курской области	3	2	1
2	Природные условия и природные ресурсы родного края	5	2	2	1
3	История заселения территории. Хозяйство	2	1		1
4	Население родного края	5	1	1	1
5	Лицо времени – искусство народа	2			1
6	Экономика Курской области	3	1	2
7	Экологическое состояние окружающей среды  города и района	6	1	2	1
8	Рекреационные ресурсы края и возможности их использования	4	1	1
9	Мониторинг окружающей среды и здоровья населения	4	2	1
	Итого	34	11	11	5

                        Календарно – тематическое планирование

№ п/п	Тема занятий	Кол-во часов	Форма занятий	Форма контроля	Оборудо-вание	Дата проведе-ния
1-3	Географическое положение и состав Курской области	2 часа 1 час	Лекция Практикум	Презента-ция	Карта Курской области
4-8	Природные условия и природные ресурсы Курской области. Проект: «Экологическое состояние Курской области» Защита проекта. Водные ресурсы: водообеспече-нность района, экологическое состояние, исполь­зование, влияние хозяйственной деятель­ности населения. Меры по охране водных источников.	2 часа 1час 1 час 1час	Лекция Практикум Практикум Закрепление знаний	Презента-ция Проект Презентация	Атлас Курской обл. Коллекция горных пород.
9,10	История развития и заселение родного края. Проблемы рационального использова­ния природных ресурсов района. Пути их решения.	2 часа	Практикум	Доклад	История Курской обл. (книга)
11, 12	Население Курской обл. и Щигровского района. Особенности современной демографиче­ской ситуации.  Миграция населения, рынок труда.	2 часа	Лекция, беседа	График	Статис-тический материал
13,14	Наши земляки в годы Великой отечественной войны.	2 часа	Урок-экскурсия в школьный музей	Доклад
15	Творческая работа «Я хочу быть похожим на…»	1 час	Творческая мастерская	Отчёт
16,17	«Лицо времени – искусство народа».	2 часа	Урок изучения нового Урок – экскурсия в  в библиотеку.
18,19	Хозяйство, перспективы развития Щигровского района.	2 часа	Урок изучения нового. Урок- практикум	Отчёт	Атлас Курской обл.
20	Оценка агроклимати-ческих ресурсов района, специализа-ция сельского хозяйства с учетом рационально-го их исполь­зования.	1 час	Практическая работа	Презента-ция	Атлас Курской обл..Ста-тисти-ческий материал
21	Оценка влияния  хозяйственной дея­тельности на окружающую среду в разные исторические периоды.	1час	Практическая работа	Презента-ция	Атлас Курской обл..
22,23	Оценка экологического состояния вод­ных источников района на основе мони­торинговых исследований.	2часа	Практическая работа	Отчёт	Атлас Курской обл..
24	Родники Щигровског  районаПроект: «Паспортиза-ция родников».	1 час	Урок-конференция.	Доклад	Карта Курской обл.
25,26	Экологи­ческие проблемы района и пути их реше­ния.	2 часа	Урок- практикум	Проёкт	Карта Курской обл.
27,28	Рекреационные ресурсы края и возможности их использования.	2 часа	Урок-экскурсия	Отчёт	Карта Курской обл.
29	Закон «Об особо охраняемых природных терри­ториях Курской  обл. его  действие на территории Щигровского района».	1 час	Урок-лекция.	Доклад	Атлас Курской обл..
30	Разработка проекта «Создание природоохранной террито­рии Щигровского района».	1 час	Урок- практикум	Проёкт	Атлас Курской обл..
31	Мониторинг окружающей среды и здоровья населения. Понятие «мониторинг», виды монито­ринга.  Методы исследования природных сред и объектов. Значение мониторинга. Влияние окружающей среды на здоровье населения.	1 час	Урок-лекция.	Доклад	Атлас Курской обл..
32	Знакомство с профессиями  людей, занятых в хозяйстве Щигровского района	1 час	Встреча с интересными людьми
33	Мое участие в охране окружающей и природной среды г.Щигры.  «Мониторинг состояния здоровья уча­щихся (классных коллективов школы)».	1 час	Проведение опроса учащихся школы.	Анализ и обработ-ка результа-тов опроса. Отчёт
34	Обобщающее повторение. Заслушивание докладов мониторинга состояния здоровья учащихся школы.	1 час	Подготовка сообщения.	Отчёт

      Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать:

1.     Понятия: природопользование, демо­графическая ситуация, особо охраняемые природные территории.

2.    Особенности природы своего райо­на.

3.   Экологическое состояние природ­ных ресурсов своего района.

4.   Влияние хозяйственной деятельнос­ти человека на использование природных ресурсов.

5.    Проблемы и пути решения улучше­ния окружающей среды и здоровья насе­ления.

6.  Методы исследования природных сред и объектов. Правила личного пове­дения в природе.

7.  Профессии человека, связанные с географией, краеведением.

Учащиеся должны уметь:

1.   Описывать особенности природы Щигровского района.

2.  Описывать использование природ­ных ресурсов на фоне исторического раз­вития района.

3.   Наблюдать, исследовать источники загрязнения, формы воздействия хозяйст­венной деятельности человека на окружа­ющую среду и здоровье населения.

4. Оценивать экологическое состояние природных ресурсов своего района.

5.   Участвовать в экологическом мони­торинге, вести обработку полученных ма­териалов.

6.   Участвовать в экологическом просвещении населения и охране природы своего района.

7.   Работать над проектом индивидуально и в группе с одноклассниками, публично защищать проект, аргументировать свою точку зрения, делать выводы.

8.    

Планируемые результаты.

Метапредметные  результаты:

Коммуникативные:

·        продолжить обучение в эвристической беседе;

·        добывать недостающую информацию с помощью Интернет, карт атласа, справочников, краеведческого материала, районной газеты «Знамя»

·        уметь отображать информацию в географической форме;

·        выделять главную мысль в тексте, в ответах одноклассников, в рассказах местных жителей, экскурсоводов;

·        организовывать и планировать учебное сотрудничество  с учителем и одноклассниками;

·        уметь чётко формулировать и излагать свои мысли

Регулятивные:

·        Уметь самостоятельно выделять познавательную цель;

·        самостоятельно искать и выделять необходимую информацию;

·        планировать и организовывать собственную деятельность в процессе самостоятельной работы;

·        формировать и развивать компетентность в области использования ИКТ;

·        применять методы информационного поиска;

·        осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач;

·        осознавать свою способность к преодолению препятствий через включение в новые виды деятельности.

Познавательные:

·        Расширить знания учащихся об окружающем мире малой Родины, Щигровском районе и  г. Щигры;

·        уметь выявлять различия двух частей географии (физической и экономической) на примере изучения Курской области     и  Щигровского района;

·        определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности;

·        расширить знания об историко-географических, социально-экономических и экологических аспектах  территории  Щигровского района;

·        познакомиться с профессиями человека, связанными с географией, краеведением.

Личностные:

·        Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе  алгоритма выполнения задачи;

·        воспитание патриотизма и уважения к Отечеству, к прошлому России и родного края;

·        осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля);

·        формирование навыков организации своей деятельности в группе;

·        формирование коммуникативной компетенции в общении, сотрудничестве со сверстниками  в процессе образовательной деятельности;

·        формирование навыков самоанализа и самокоррекции учебной деятельности.

Темы учебных исследований и рефератов

1.    История природопользования свое­го района.

2.   Экологические проблемы района и пути их решения.

3. Особо охраняемые природные тер­ритории района.

4.   Оценка состояния здоровья населе­ния. Пути решения, проблемы.

5.    Влияние природных условий района на быт, традиции, культуру населения.

6.    Наши земляки в годы Великой отечественной войны.

7.  Система оздоровления населения района.

8.   Комплексное исследование и охрана окружающей природной среды своего района.

                      Учебно  – методическая литература

Антимонов Н.А. Школьные походы по изучению рек, озёр и болот родного края. Москва, 1963.

Александров - Липкинг Ю. Далёкое прошлое соловьиного края. Центрально - Чернозёмное книжное изд.-во. Воронеж, 1971.

Белянский В.В., Михайлов Б.М.- История и современность Курского края. Курск 1998 г.

Богачёв А.Н., Богданов Г.М. – Край наш Курский. Курск 1978г.

Власова Н.Е., Золотухин Н.И. – Центрально – Чернозёмный заповедник. Курск 2001 г.

Книга для чтения по истории и природе Курской области. Центрально - Чернозёмное книжное изд.- во. Воронеж, 1978 г.

Краеведческий сборник ( отв.ред. Н.К.Луганский), 1961.

Козлова Ю.В. Краеведение. Внеклассная работа по географии. Творческий центр, Москва ,2007.

Кабанова Р.В., Кудинова М.Р., Соколовский Л.Б.  География Курской области. Изд.-во  КГУ , Курск, 1997.

Михайлов Б.М.Курская область. Информационно – статистические материалы для учителей и учащихся. Курск 2002 г.

 Падаревская М.И. – Природа Курской области и её охрана. Воронеж 1991 г.

Задания и методические рекомендации школьникам по изучению природы родного края. Курск, 1989.

Ефремов Ю.К. Природа моей страны. Москва, Мысль,1985.

Сборник статей по экологии Курской области. Курск,2014.

Сборник статей « Обучение географии в школе». Просвещение, Москва,1975.