Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа элективного курса по немецкому языку(7 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа элективного курса по немецкому языку(7 класс)

библиотека
материалов


Муниципальное общеобразовательное учреждение

Красновосходская средняя общеобразовательная школа

МО «Цильнинский район» Ульяновской области





Рассмотрено:

на заседании школьного

методического объединения Протокол № от______________2014г.


Согласовано:

Заместитель директора по УВР _____________ Волкова И.В.

______________2014г.

Утверждаю:

Директор МОУ Красновосходской СОШ ______________ Сидикеев Р.Р.

Приказ №

от______________2014г.









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса по немецкому языку

«Немецкий для всех»

7 класс













Автор-составитель: Павлова Л.Г.,

учитель немецкого языка

первой квалификационной категории









Раздел I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Исходными документами для составления данной программы являются:

  • федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089;

  • базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312;

  • региональный базисный учебный план и примерные учебные планы образовательных учреждений Ульяновской области, реализующих программы общего образования, утверждённый распоряжением № 929-р от 15.03.2012 Министерства образования Ульяновской области

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. N253 г. Москва «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования»

  • требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

  • учебный план МОУ Красновосходской СОШ, утвержденный приказом от 27.08.2014г. №140;

  • программа общеобразовательных учреждений И.Л. Бим, Л.В.Садомова Немецкий язык. Предметная линия учебников И.Л.Бим 5-9 классы. Москва, «Просвещение», 2011

  • Бим И.Л, Садомова Л.В. Немецкий язык .7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений - М.: Просвещение,2012


Программа элективного курса «Немецкий для всех» предназначена для учащихся 7 классов и рассчитана на 35 часов.

Расширение международных связей, вхождение нашего государства в мировое сообщество сделало иностранный язык реально востребованным государством, обществом и личностью. Основной целью обучения иностранным языкам, а, следовательно, и предложенного курса, является формирование коммуникативных умений.

Предлагаемая программа ориентирована на базовый курс обучения немецкому языку, предлагает дополнительный (лексический, грамматический, страноведческий) материал, который позволяет лучше усвоить материал школьной программы и более качественно подготовиться к урокам. Содержание курса способствует приобретению навыков понимания содержания текстов разных жанров, ведения диалога в стандартных ситуациях общения, восприятия на слух основного содержания несложных аутентичных текстов и выделения для себя отдельной значимой информации.

Этот курс содержит интересные страноведческие материалы, которые знакомят с Германией, Швейцарией, Австрией, Люксембургом, Лихтенштейном, традициями и обычаями и способствует расширению лингвострановедческой компетенции.

Содержание курса предполагает работу с различными источниками информации. При организации занятий создаются ситуации, в которых каждый ученик выполняет индивидуальную работу и принимает активное участие в работе группы.

Программа курса предусматривает продолжение работы по социокультурному развитию школьников средствами иностранного языка с опорой на социокультурные знания и умения, которые учащиеся приобрели на предыдущих этапах обучения.

Учебный материал, включенный в программу, не только даёт основные страноведческие сведения, но и обеспечивает углубление социокультурных знаний учащихся в этой области.

Данный курс позволит повысить уровень знаний, умений и навыков учащихся, будет способствовать развитию их мировоззрения, расширению кругозора и повышению уровня учебной мотивации.

Программа курса позволяет осуществить более полный учёт интересов, склонностей и способностей учащихся, предоставляет возможность реализации личностно – ориентированного развития учащихся.

Процесс обучения по данному курсу предусматривает использование разных типов уроков, приёмов обучения, ИКТ, ТСО, ресурсов Интернета, большого количества дополнительной литературы, что сделает процесс обучения интересным и будет способствовать повышению уровня учебной мотивации учащихся.

Программа курса рассчитана на 1 год обучения, по 1 часу учебного времени в неделю, 35 учебных часов в год.

Знание иностранного языка – это не только практическое владение им, но и приобщение к культуре страны изучаемого языка. Социокультурная компетенция формируется в условиях междисциплинарной интеграции и коммуникативно-деятельностного подхода. Данный курс предполагает межпредметную интеграцию (русский и немецкий языки, история, география, мировая художественная культура, музыка).


Основные цели курса

Образовательная: Расширение знаний обучающихся о странах изучаемого языка, приобщение к самостоятельному выполнению заданий, работе со справочной литературой, зарубежными источниками информации.

Воспитательная:  Воспитание активности в решении коммуникативных задач. Приобщение учащихся к иноязычной культуре, привитие учащимся любви к родному и немецкому языку. Формирование у обучающихся способности и готовности понимать ментальность носителей изучаемого языка, а также особенности коммуникативного поведения народов стран изучаемого языка.  Воспитание у учащихся уважения к родной культуре и к культуре страны изучаемого языка, чувства патриотизма и толерантности.

Развивающая:  Развитие у учащихся зрительной и слуховой памяти, внимания, воображения, логического мышления, догадки, различения, имитации, способности к анализу и синтезу.  Развитие речевых способностей учащихся в сфере иноязычного общения. Развитие готовности учащихся к общению с представителями иных культур, умения участвовать в диалоге культур современного мира.

Задачи курса:

  • Оптимизировать содержание обучения немецкому языку за счет включения в него социокультурного компонента

  • Углубить лингвострановедческие знания учащихся, а так же сформировать у них навыки и умения оперирования языковым и страноведческим материалом, навыки и умения речевого и неречевого поведения.

  • Учить догадываться о  лексическом значении слов по их словообразовательным элементам. Совершенствовать общеучебные умения и навыки работы с различными источниками информации, учить отбирать,  анализировать и классифицировать ее.

  • Повысить у учащихся мотивацию к изучению немецкого языка.



РАЗДЕЛ II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.




Имя существительное.

Артикль. Функции артикля. Употребление определенного, неопределенного и нулевого артикля.

1


Склонение существительных.

2

Глагол.

Образование глаголов. Основные формы глагола.

1


Образование временных форм глагола.

1

Предлог.

Общие сведения. Управление глаголов.

1


Местоименные наречия.

1

Имя прилагательное.

Склонение прилагательных

1


Степени сравнения прилагательных

1

Местоимения.

Общие сведения и классификация местоимений

1


Склонение личных местоимений.

1


Неопределенные местоимения

1

Страноведение.

Рождество в Германии. Символы рождественского праздника.

1


Проект "Рождество в Германии"

1


Защита проекта "Рождество в Германии"

1


Федеративная республика Германии.

1


Берлин – столица Германии.

2


Города Германии Дрезден, Лейпциг.

1


Города Германии Мюнхен, Гамбург.

1


Австрия. Вена.

1


Швейцария. Берн.

1


Лихтенштейн

1


Люксембург.

1


Рейнские легенды и сказания.

3


Сказки братьев Гримм.

2


Макс и Мориц.

1


Детский журнал "Шрумдирум"

2


Молодежный журнал "Юма"

2


Обобщающее занятие. Анкетирование.

1



Календарно-тематическое планирование

Тема

Элементы содержания


Виды деятельности учащихся

Формы

контроля

Дата по плану

Дата по факту

1

Артикль.

Общие сведения. Функции артикля. Употребление определенного, неопределенного, нулевого артикля.

Чтение текста с пропусками.

Тестовое задание.



2

Словообразование существительных.

Словообразовательные формы существительных.

Суффиксы и префиксы существительных. Сложные существительные.

Определение по суффиксу рода существительного. Перевод сложных существительных.

Перевод предложений.

Тестовое задание.



3

Склонение существительных.

Типы склонений имен существительных. Сильное, женское, слабое склонение.

Склонение существительных.

Тестовое задание.



4

Глагол. Основные формы глаголов.

Общие сведения. 3 основные формы слабых, сильных, неправильных глаголов.

Выполнение подстановочных упражнения.

Перевод предложений.

Тестовое задание



5

Образование временных форм глаголов.

Категория времени. Общие сведения. Спряжение глаголов в Präteritum, Perfekt, Futur.

Трансформационные упражнения.

Перевод предложений



6

Предлог. Управление предлогов.

Общие сведения. Управление и основные значения предлогов.

Тренировочные упражнения: перевод на русский язык, перевод на немецкий язык.

Тестовое задание.



7

Местоименные наречия.

Формы местоименных наречий. Употребление местоименных наречий.

Подстановочные упражнения.

Ответы на вопросы. Перевод предложений



8

Имя прилагательное. Склонение прилагательных.

Общие сведения. Типы склонений прилагательных.

Склонение прилагательных.

Тестовое задание.



9

Степени сравнения прилагательных.

Положительная, сравнительная, превосходная степень прилагательных

Дополнение предложений формами прилагательных. Работа с текстом.

Презентация по теме «Степени сравнения прилагательных»



10

Местоимение.

Общие сведения и классификация местоимений.

Перевод предложений Подстановочные упражнения.

Тестовое задание.



11

Склонение личных местоимений.

Употребление личных местоимений в предложении.

Подстановочные упражнения.

Перевод предложений

Тестовое задание.



12

Неопределенные местоимения

Употребление неопределенно-личного местоимения в предложении.

Работа с текстом.

Ответы на вопросы.



13

Рождество в Германии. Символы рождественского праздника.

Праздники в Германии. Рождество в Германии.

Разучивание стихотворений, исполнение рождественских песен.

Конкурс чтецов



14


Проект «Рождество в Германии»


Изготовление рождественских открыток.

Оформление празд-ничной открытки. написать письмо немецкому другу



15

Защита проекта «Рождество в Германии»


Беседа по теме.

Презентация «Рождество в Германии»



16

Федеративная республика Германии.

Германия, земли Германии.

Работа с картой Германии, активизации лексики, просмотр видеосюжета.

Ответы на вопросы, озвучивание видеосюжета



17-18

Берлин-столица Германии.

Берлин. Бранденбургские ворота. Музеи Берлина.

Видео урок.

Рассказ о достопримечательностях Берлина.



19

Города Германии Дрезден, Лейпциг.

Дрезденская картинная галерея. Лейпциг – город книг. Лейпциг-город ярмарок.

Работа с тестом, поиск информации

Ответы на вопросы.



20

Города Германии Мюнхен, Гамбург.

Бавария, Мюнхен Достопримечательности Мюнхена. Гамбург – портовый город

Видео экскурсия.

Озвучивание

видеосюжетов



21

Австрия. Вена.

Австрия. Вена-город музыки .

Работа с текстом, с картой.

Ответы на вопросы с опорой на иллюстрации



22

Швейцария. Верн.

Берн-столица Швейцарии. Кантоны и полукантоны Швейцарии. Исторические фонтаны, музеи города Берн.

Работа с текстом, с картой Просмотр видеосюжета

Беседа о достопримечательностях Швейцарии.



23

Лихтенштейн.

Достопримечательности Лихтенштейна.

Аудирование, составление рассказа, беседа.

Ответы на вопросы, обсуждение услышанного



24

Люксембург.

Достопримечательности Люксембурга.

Аудирование, составление рассказа, беседа.

Ответы на вопросы, обсуждение услышанного



25-26

Рейнские легенды и сказания

Разграничение понятий «сказка» и «легенда».

На берегах могучего Рейна оживают древние легенды и сказания: о добром гноме из Кельна, о храбром ученике пекаря из города Андернах, о битве Зигфрида на Скале дракона, о золоте Нибелунгов и прекрасной златовласой Лорелее.

Чтение легенд, работа со словарем, рисование понравившегося эпизода.

Ответы на вопросы, описание рисунков, картин.



27-29

Сказки Братьев Гримм.

Якоб и Вильгельм Гримм – величайшие  немецкие сказочники

Чтение сказки «Бременские музыканты» по ролям. Иллюстрации к сказке.

Инсценировка сказки.



30

Макс и Мориц.

Истории о проделках Макса и Морица

Просмотр фильма «Макс и Мориц», беседа по просмотренному фильму.

Ответы на вопросы, обсуждение фильма



31-32

Детский журнал «Шрумдирум»

Знакомство с детским журналом на немецком языке.

Чтение рассказов из журнала «Шрумдирум»

Ответы на вопросы, обсуждение прочитанного



33-34

Молодежный журнал «Юма»

Знакомство с молодежным журналом «Юма»

Чтение текстов, работа со словарем

Ответы на вопросы, обсуждение прочитанного



35

Обобщающий урок.


Анкетирование. Беседа.





РАЗДЕЛ III. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


Раздел 1. «Grammatik .Ist das eine harte Nuss »


Тема 1 «Имя существительное»

Артикль

Склонение существительных


Тема 2 «Глагол»

Общие сведения о глаголах. Основные формы слабых, сильных, неправильных глаголов. Категория времени.

Спряжение глаголов в Präteritem, Perfekt, Futur.


Тема 3 «Предлоги»

Общие сведения о предлогах.

Управление и основные значения предлогов.


Тема 4 «Имя прилагательное»

Общие сведения. Типы склонений прилагательных

Степени сравнения прилагательных.


Тема 5 «Местоимение»

Общие сведения и классификация местоимений. Склонение личных местоимений. Употребление личных местоимений в предложении. Неопределенные местоимения.


Раздел 2. «Deutsch lernen – Land und Leute kennen lernen»


Тема 1. «Традиции и обычаи»

Праздники в Германии. Рождество в Германии.

Символы рождественского праздника.


Тема 2 «Германия»

Берлин и его достопримечательности.

Обзор федеральных земель Германии.

Берлин. Бранденбургские ворота. Музеи Берлина.

Дрезденская картинная галерея. Лейпциг – город книг и ярмарок.

Бавария, Мюнхен. Достопримечательности Мюнхена. Гамбург – портовый город


Тема 3 « Австрия»

Вена и её достопримечательности.

Вена – город музыки.


Тема 3 «Швейцария»

Берн-столица Швейцарии. Кантоны и полукантоны Швейцарии.. Исторические фонтаны, музеи города Берн.


Тема 4 «Лихтенштейн»

Достопримечательности Лихтенштейна.


Тема 5 «Люксембург

Достопримечательности Люксембурга.


Раздел 3. «Lesen macht klug»

Знакомство с детскими и юношескими журналами на немецком языке «Шрумдирум» и «Юма»


РАЗДЕЛ IV. Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения немецкого языка ученик должен:

знать/понимать:

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);

особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

признаки изученных грамматических явлений (временных форм глаголов, модальных глаголов, артиклей, существительных, местоимений, числительных, предлогов);

основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка, сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь:

говорение

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

аудирование

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных текстов и выделять для себя значимую информацию;

понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

чтение

ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

письменная речь

писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Формы контроля уровня достижений учащихся:

В течение учебного года проводятся различные формы контроля: вводный контроль – сентябрь, текущий контроль - после изучения каждой темы. Виды текущего контроля могут быть различными: диктанты, устный опрос, тесты, грамматические задания, составление ассоциограмм, ролевые игры, контроль понимания на слух, описание действия, картины, викторины, проекты по темам, презентация творческих работ и т.д.

Раздел V. Литература и средства обучения.

Литература для обучающихся:

Учебно-методический комплекс (УМК):

  1. Бим И.Л., Садомова Л.В. Немецкий язык. 7 класс: М. «Просвещение», 2012

  2. Миллер Е.Н. Немецкая грамматика. – Ульяновск, 2001

  3. Бим И.Л., Каплина О.В. Сборник упражнений по грамматике немецкого языка для 5-9 классов общеобразовательных учреждений.- М. «Просвещение», 2009

  4. Немецко-русский, русско-немецкий словари.

Литература для учителя:

Перечень компонентов учебно-методического комплекса, обеспечивающего реализацию рабочей программы:

  1. Программа И.Л. Бим, Л.В. Садомовой Немецкий язык. Предметная линия учебников И.Л.Бим 5-9 классы. - М. Просвещение 2011

  2. Бим И.Л, Садомова Л.В. Немецкий язык .7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений - М.:Просвещение,2012

  3. Страны и континенты. - М., "Дрофа", 1997г

  4. Миллер Е.Н. Немецкая грамматика. -Ульяновск 2001

  5. Бим И.Л., Каплина О.В. Сборник упражнений по грамматике немецкого языка для 5-9 классов общеобразовательных учреждений.- М. «Просвещение»2009

  6. Журналы « Der Weg», « Juma», « Schrumdirum».

  7. Аудиокурс (СD МР3)DEUTSCH Тексты и тесты.

Перечень Интернет-ресурсов:

Интернет-ресурсы для изучения немецкого языка:

http://www.learn-german-online.net Портал «Германия» - Das Deutschland-Portal

http://www deutschland.de Гёте-институт в Германии

http://www.goethe.de Немецкий культурный центр им. Гёте в России

http://www deutschesprache.ru Проект GrammaDe.ru (Grammatik im Deutschunterricht): грамматика и упражнения

http://www lehrer-online.de Школьная сеть Германии

http://www lernspiele.at/lese2000.html Тексты для чтения и аудирования на немецком языке

http://www.lesen.zdf.de

Рассказы для детей на немецком языке

http://www lyrikline.org Тексты для обучения чтению и говорению на немецком языке

www.totschka-treff.de Немецко-российский интернет-ресурс. Тексты для чтения по разным темам www.rusweb.de



Средства обучения:

  • медиатека,

  • интернет,

  • грамматические таблицы;

  • карты немецкоязычных стран;

  • тематические картинки;

  • учебно-методическая, справочно-информационная литература.

Общая информация

Номер материала: ДВ-370413

Похожие материалы