Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа элективного курса по немецкому языку(7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа элективного курса по немецкому языку(7 класс)

библиотека
материалов


Муниципальное общеобразовательное учреждение

Красновосходская средняя общеобразовательная школа

МО «Цильнинский район» Ульяновской области





Рассмотрено:

на заседании школьного

методического объединения Протокол № от______________2014г.


Согласовано:

Заместитель директора по УВР _____________ Волкова И.В.

______________2014г.

Утверждаю:

Директор МОУ Красновосходской СОШ ______________ Сидикеев Р.Р.

Приказ №

от______________2014г.









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса по немецкому языку

«Немецкий для всех»

7 класс













Автор-составитель: Павлова Л.Г.,

учитель немецкого языка

первой квалификационной категории









Раздел I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Исходными документами для составления данной программы являются:

  • федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089;

  • базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312;

  • региональный базисный учебный план и примерные учебные планы образовательных учреждений Ульяновской области, реализующих программы общего образования, утверждённый распоряжением № 929-р от 15.03.2012 Министерства образования Ульяновской области

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. N253 г. Москва «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования»

  • требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

  • учебный план МОУ Красновосходской СОШ, утвержденный приказом от 27.08.2014г. №140;

  • программа общеобразовательных учреждений И.Л. Бим, Л.В.Садомова Немецкий язык. Предметная линия учебников И.Л.Бим 5-9 классы. Москва, «Просвещение», 2011

  • Бим И.Л, Садомова Л.В. Немецкий язык .7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений - М.: Просвещение,2012


Программа элективного курса «Немецкий для всех» предназначена для учащихся 7 классов и рассчитана на 35 часов.

Расширение международных связей, вхождение нашего государства в мировое сообщество сделало иностранный язык реально востребованным государством, обществом и личностью. Основной целью обучения иностранным языкам, а, следовательно, и предложенного курса, является формирование коммуникативных умений.

Предлагаемая программа ориентирована на базовый курс обучения немецкому языку, предлагает дополнительный (лексический, грамматический, страноведческий) материал, который позволяет лучше усвоить материал школьной программы и более качественно подготовиться к урокам. Содержание курса способствует приобретению навыков понимания содержания текстов разных жанров, ведения диалога в стандартных ситуациях общения, восприятия на слух основного содержания несложных аутентичных текстов и выделения для себя отдельной значимой информации.

Этот курс содержит интересные страноведческие материалы, которые знакомят с Германией, Швейцарией, Австрией, Люксембургом, Лихтенштейном, традициями и обычаями и способствует расширению лингвострановедческой компетенции.

Содержание курса предполагает работу с различными источниками информации. При организации занятий создаются ситуации, в которых каждый ученик выполняет индивидуальную работу и принимает активное участие в работе группы.

Программа курса предусматривает продолжение работы по социокультурному развитию школьников средствами иностранного языка с опорой на социокультурные знания и умения, которые учащиеся приобрели на предыдущих этапах обучения.

Учебный материал, включенный в программу, не только даёт основные страноведческие сведения, но и обеспечивает углубление социокультурных знаний учащихся в этой области.

Данный курс позволит повысить уровень знаний, умений и навыков учащихся, будет способствовать развитию их мировоззрения, расширению кругозора и повышению уровня учебной мотивации.

Программа курса позволяет осуществить более полный учёт интересов, склонностей и способностей учащихся, предоставляет возможность реализации личностно – ориентированного развития учащихся.

Процесс обучения по данному курсу предусматривает использование разных типов уроков, приёмов обучения, ИКТ, ТСО, ресурсов Интернета, большого количества дополнительной литературы, что сделает процесс обучения интересным и будет способствовать повышению уровня учебной мотивации учащихся.

Программа курса рассчитана на 1 год обучения, по 1 часу учебного времени в неделю, 35 учебных часов в год.

Знание иностранного языка – это не только практическое владение им, но и приобщение к культуре страны изучаемого языка. Социокультурная компетенция формируется в условиях междисциплинарной интеграции и коммуникативно-деятельностного подхода. Данный курс предполагает межпредметную интеграцию (русский и немецкий языки, история, география, мировая художественная культура, музыка).


Основные цели курса

Образовательная: Расширение знаний обучающихся о странах изучаемого языка, приобщение к самостоятельному выполнению заданий, работе со справочной литературой, зарубежными источниками информации.

Воспитательная:  Воспитание активности в решении коммуникативных задач. Приобщение учащихся к иноязычной культуре, привитие учащимся любви к родному и немецкому языку. Формирование у обучающихся способности и готовности понимать ментальность носителей изучаемого языка, а также особенности коммуникативного поведения народов стран изучаемого языка.  Воспитание у учащихся уважения к родной культуре и к культуре страны изучаемого языка, чувства патриотизма и толерантности.

Развивающая:  Развитие у учащихся зрительной и слуховой памяти, внимания, воображения, логического мышления, догадки, различения, имитации, способности к анализу и синтезу.  Развитие речевых способностей учащихся в сфере иноязычного общения. Развитие готовности учащихся к общению с представителями иных культур, умения участвовать в диалоге культур современного мира.

Задачи курса:

  • Оптимизировать содержание обучения немецкому языку за счет включения в него социокультурного компонента

  • Углубить лингвострановедческие знания учащихся, а так же сформировать у них навыки и умения оперирования языковым и страноведческим материалом, навыки и умения речевого и неречевого поведения.

  • Учить догадываться о  лексическом значении слов по их словообразовательным элементам. Совершенствовать общеучебные умения и навыки работы с различными источниками информации, учить отбирать,  анализировать и классифицировать ее.

  • Повысить у учащихся мотивацию к изучению немецкого языка.



РАЗДЕЛ II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.




Имя существительное.

Артикль. Функции артикля. Употребление определенного, неопределенного и нулевого артикля.

1


Склонение существительных.

2

Глагол.

Образование глаголов. Основные формы глагола.

1


Образование временных форм глагола.

1

Предлог.

Общие сведения. Управление глаголов.

1


Местоименные наречия.

1

Имя прилагательное.

Склонение прилагательных

1


Степени сравнения прилагательных

1

Местоимения.

Общие сведения и классификация местоимений

1


Склонение личных местоимений.

1


Неопределенные местоимения

1

Страноведение.

Рождество в Германии. Символы рождественского праздника.

1


Проект "Рождество в Германии"

1


Защита проекта "Рождество в Германии"

1


Федеративная республика Германии.

1


Берлин – столица Германии.

2


Города Германии Дрезден, Лейпциг.

1


Города Германии Мюнхен, Гамбург.

1


Австрия. Вена.

1


Швейцария. Берн.

1


Лихтенштейн

1


Люксембург.

1


Рейнские легенды и сказания.

3


Сказки братьев Гримм.

2


Макс и Мориц.

1


Детский журнал "Шрумдирум"

2


Молодежный журнал "Юма"

2


Обобщающее занятие. Анкетирование.

1



Календарно-тематическое планирование

Тема

Элементы содержания


Виды деятельности учащихся

Формы

контроля

Дата по плану

Дата по факту

1

Артикль.

Общие сведения. Функции артикля. Употребление определенного, неопределенного, нулевого артикля.

Чтение текста с пропусками.

Тестовое задание.



2

Словообразование существительных.

Словообразовательные формы существительных.

Суффиксы и префиксы существительных. Сложные существительные.

Определение по суффиксу рода существительного. Перевод сложных существительных.

Перевод предложений.

Тестовое задание.



3

Склонение существительных.

Типы склонений имен существительных. Сильное, женское, слабое склонение.

Склонение существительных.

Тестовое задание.



4

Глагол. Основные формы глаголов.

Общие сведения. 3 основные формы слабых, сильных, неправильных глаголов.

Выполнение подстановочных упражнения.

Перевод предложений.

Тестовое задание



5

Образование временных форм глаголов.

Категория времени. Общие сведения. Спряжение глаголов в Präteritum, Perfekt, Futur.

Трансформационные упражнения.

Перевод предложений



6

Предлог. Управление предлогов.

Общие сведения. Управление и основные значения предлогов.

Тренировочные упражнения: перевод на русский язык, перевод на немецкий язык.

Тестовое задание.



7

Местоименные наречия.

Формы местоименных наречий. Употребление местоименных наречий.

Подстановочные упражнения.

Ответы на вопросы. Перевод предложений



8

Имя прилагательное. Склонение прилагательных.

Общие сведения. Типы склонений прилагательных.

Склонение прилагательных.

Тестовое задание.



9

Степени сравнения прилагательных.

Положительная, сравнительная, превосходная степень прилагательных

Дополнение предложений формами прилагательных. Работа с текстом.

Презентация по теме «Степени сравнения прилагательных»



10

Местоимение.

Общие сведения и классификация местоимений.

Перевод предложений Подстановочные упражнения.

Тестовое задание.



11

Склонение личных местоимений.

Употребление личных местоимений в предложении.

Подстановочные упражнения.

Перевод предложений

Тестовое задание.



12

Неопределенные местоимения

Употребление неопределенно-личного местоимения в предложении.

Работа с текстом.

Ответы на вопросы.



13

Рождество в Германии. Символы рождественского праздника.

Праздники в Германии. Рождество в Германии.

Разучивание стихотворений, исполнение рождественских песен.

Конкурс чтецов



14


Проект «Рождество в Германии»


Изготовление рождественских открыток.

Оформление празд-ничной открытки. написать письмо немецкому другу



15

Защита проекта «Рождество в Германии»


Беседа по теме.

Презентация «Рождество в Германии»



16

Федеративная республика Германии.

Германия, земли Германии.

Работа с картой Германии, активизации лексики, просмотр видеосюжета.

Ответы на вопросы, озвучивание видеосюжета



17-18

Берлин-столица Германии.

Берлин. Бранденбургские ворота. Музеи Берлина.

Видео урок.

Рассказ о достопримечательностях Берлина.



19

Города Германии Дрезден, Лейпциг.

Дрезденская картинная галерея. Лейпциг – город книг. Лейпциг-город ярмарок.

Работа с тестом, поиск информации

Ответы на вопросы.



20

Города Германии Мюнхен, Гамбург.

Бавария, Мюнхен Достопримечательности Мюнхена. Гамбург – портовый город

Видео экскурсия.

Озвучивание

видеосюжетов



21

Австрия. Вена.

Австрия. Вена-город музыки .

Работа с текстом, с картой.

Ответы на вопросы с опорой на иллюстрации



22

Швейцария. Верн.

Берн-столица Швейцарии. Кантоны и полукантоны Швейцарии. Исторические фонтаны, музеи города Берн.

Работа с текстом, с картой Просмотр видеосюжета

Беседа о достопримечательностях Швейцарии.



23

Лихтенштейн.

Достопримечательности Лихтенштейна.

Аудирование, составление рассказа, беседа.

Ответы на вопросы, обсуждение услышанного



24

Люксембург.

Достопримечательности Люксембурга.

Аудирование, составление рассказа, беседа.

Ответы на вопросы, обсуждение услышанного



25-26

Рейнские легенды и сказания

Разграничение понятий «сказка» и «легенда».

На берегах могучего Рейна оживают древние легенды и сказания: о добром гноме из Кельна, о храбром ученике пекаря из города Андернах, о битве Зигфрида на Скале дракона, о золоте Нибелунгов и прекрасной златовласой Лорелее.

Чтение легенд, работа со словарем, рисование понравившегося эпизода.

Ответы на вопросы, описание рисунков, картин.



27-29

Сказки Братьев Гримм.

Якоб и Вильгельм Гримм – величайшие  немецкие сказочники

Чтение сказки «Бременские музыканты» по ролям. Иллюстрации к сказке.

Инсценировка сказки.



30

Макс и Мориц.

Истории о проделках Макса и Морица

Просмотр фильма «Макс и Мориц», беседа по просмотренному фильму.

Ответы на вопросы, обсуждение фильма



31-32

Детский журнал «Шрумдирум»

Знакомство с детским журналом на немецком языке.

Чтение рассказов из журнала «Шрумдирум»

Ответы на вопросы, обсуждение прочитанного



33-34

Молодежный журнал «Юма»

Знакомство с молодежным журналом «Юма»

Чтение текстов, работа со словарем

Ответы на вопросы, обсуждение прочитанного



35

Обобщающий урок.


Анкетирование. Беседа.





РАЗДЕЛ III. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


Раздел 1. «Grammatik .Ist das eine harte Nuss »


Тема 1 «Имя существительное»

Артикль

Склонение существительных


Тема 2 «Глагол»

Общие сведения о глаголах. Основные формы слабых, сильных, неправильных глаголов. Категория времени.

Спряжение глаголов в Präteritem, Perfekt, Futur.


Тема 3 «Предлоги»

Общие сведения о предлогах.

Управление и основные значения предлогов.


Тема 4 «Имя прилагательное»

Общие сведения. Типы склонений прилагательных

Степени сравнения прилагательных.


Тема 5 «Местоимение»

Общие сведения и классификация местоимений. Склонение личных местоимений. Употребление личных местоимений в предложении. Неопределенные местоимения.


Раздел 2. «Deutsch lernen – Land und Leute kennen lernen»


Тема 1. «Традиции и обычаи»

Праздники в Германии. Рождество в Германии.

Символы рождественского праздника.


Тема 2 «Германия»

Берлин и его достопримечательности.

Обзор федеральных земель Германии.

Берлин. Бранденбургские ворота. Музеи Берлина.

Дрезденская картинная галерея. Лейпциг – город книг и ярмарок.

Бавария, Мюнхен. Достопримечательности Мюнхена. Гамбург – портовый город


Тема 3 « Австрия»

Вена и её достопримечательности.

Вена – город музыки.


Тема 3 «Швейцария»

Берн-столица Швейцарии. Кантоны и полукантоны Швейцарии.. Исторические фонтаны, музеи города Берн.


Тема 4 «Лихтенштейн»

Достопримечательности Лихтенштейна.


Тема 5 «Люксембург

Достопримечательности Люксембурга.


Раздел 3. «Lesen macht klug»

Знакомство с детскими и юношескими журналами на немецком языке «Шрумдирум» и «Юма»


РАЗДЕЛ IV. Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения немецкого языка ученик должен:

знать/понимать:

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);

особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

признаки изученных грамматических явлений (временных форм глаголов, модальных глаголов, артиклей, существительных, местоимений, числительных, предлогов);

основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка, сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь:

говорение

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

аудирование

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных текстов и выделять для себя значимую информацию;

понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

чтение

ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

письменная речь

писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Формы контроля уровня достижений учащихся:

В течение учебного года проводятся различные формы контроля: вводный контроль – сентябрь, текущий контроль - после изучения каждой темы. Виды текущего контроля могут быть различными: диктанты, устный опрос, тесты, грамматические задания, составление ассоциограмм, ролевые игры, контроль понимания на слух, описание действия, картины, викторины, проекты по темам, презентация творческих работ и т.д.

Раздел V. Литература и средства обучения.

Литература для обучающихся:

Учебно-методический комплекс (УМК):

  1. Бим И.Л., Садомова Л.В. Немецкий язык. 7 класс: М. «Просвещение», 2012

  2. Миллер Е.Н. Немецкая грамматика. – Ульяновск, 2001

  3. Бим И.Л., Каплина О.В. Сборник упражнений по грамматике немецкого языка для 5-9 классов общеобразовательных учреждений.- М. «Просвещение», 2009

  4. Немецко-русский, русско-немецкий словари.

Литература для учителя:

Перечень компонентов учебно-методического комплекса, обеспечивающего реализацию рабочей программы:

  1. Программа И.Л. Бим, Л.В. Садомовой Немецкий язык. Предметная линия учебников И.Л.Бим 5-9 классы. - М. Просвещение 2011

  2. Бим И.Л, Садомова Л.В. Немецкий язык .7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений - М.:Просвещение,2012

  3. Страны и континенты. - М., "Дрофа", 1997г

  4. Миллер Е.Н. Немецкая грамматика. -Ульяновск 2001

  5. Бим И.Л., Каплина О.В. Сборник упражнений по грамматике немецкого языка для 5-9 классов общеобразовательных учреждений.- М. «Просвещение»2009

  6. Журналы « Der Weg», « Juma», « Schrumdirum».

  7. Аудиокурс (СD МР3)DEUTSCH Тексты и тесты.

Перечень Интернет-ресурсов:

Интернет-ресурсы для изучения немецкого языка:

http://www.learn-german-online.net Портал «Германия» - Das Deutschland-Portal

http://www deutschland.de Гёте-институт в Германии

http://www.goethe.de Немецкий культурный центр им. Гёте в России

http://www deutschesprache.ru Проект GrammaDe.ru (Grammatik im Deutschunterricht): грамматика и упражнения

http://www lehrer-online.de Школьная сеть Германии

http://www lernspiele.at/lese2000.html Тексты для чтения и аудирования на немецком языке

http://www.lesen.zdf.de

Рассказы для детей на немецком языке

http://www lyrikline.org Тексты для обучения чтению и говорению на немецком языке

www.totschka-treff.de Немецко-российский интернет-ресурс. Тексты для чтения по разным темам www.rusweb.de



Средства обучения:

  • медиатека,

  • интернет,

  • грамматические таблицы;

  • карты немецкоязычных стран;

  • тематические картинки;

  • учебно-методическая, справочно-информационная литература.

Автор
Дата добавления 23.01.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров209
Номер материала ДВ-370413
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх