Рабочая программа элективного курса по русскому языку в 9 классе "Деловое письмо"

Пояснительная записка

XXI век характеризуется как век деловых взаимоотношений на различных уровнях. Деловые бумаги занимают все большее место в жизни современного человека. Возрастает роль правильно оформленных документов в профессиональном определении, успешном трудоустройстве, поскольку о грамотности и способностях человека судят и по написанным им документам. Трудно сегодня представить молодого человека, не умеющего писать заявление, составлять расписку или заполнять бланк доверенности. Однако, как показывают наблюдения, выпускники школ зачастую затрудняются в оформлении простейших деловых документов. Следовательно, пришло время интенсивного обучения деловому письму уже в стенах школы.

Элективный курс «Деловое письмо» ориентирован на предпрофильную подготовку по русскому языку, на то, чтобы учащиеся получили практику, необходимую им для лучшего овладения общеучебными умениями и навыками, которые позволят школьникам успешно осваивать программу старшей профильной школы и на более высоком уровне подготовиться к сдаче экзаменов. Он является предметно ориентированным и даёт учащимся возможность проверить свои способности в этой области.

Вопросы, рассматриваемые в данном курсе, тесно примыкают к обязательному содержанию образования по русскому языку. Поэтому данный элективный курс будет способствовать совершенствованию и развитию важных знаний и умений, предусмотренных школьной программой, поможет учащимся оценить свои возможности по русскому языку и более осознанно выбрать профиль дальнейшего обучения.

Обучение составлению деловых бумаг в  9 классе направлено на достижение следующих целей:

1. Развитие устной и письменной речи обучающихся
2. Практическое усвоение стилевых особенностей деловой речи в сравнении с другими стилями
3. Овладение обучающимися простейшими жанрами делового подстиля как частью культуры письменного общения.

Перспективы развития предпрофильной подготовки и профильного обучения в системе российского образования позволяют выделить особую роль русского языка  как предмета изучения и как предмета обучения в общеобразовательных школах. Подготовка ученика к выбору и получению профессии предполагает привитие ему навыков оформления деловых бумаг как части культуры устного и письменного общения, которое может реализоваться успешно только средствами русского языка и усвоении его особенностей. В связи с этим для выпускников основной школы разработан элективный курс  «Деловое письмо», рассчитанный на 17 учебных часов.

Элективный курс разработан на основе пособия Г.Х. Ахбаровой и Т.О. Скиргайло «Деловое письмо» (издательство «Просвещение», 2005 год) и М.Е.Новичихиной «Деловое письмо: элективный курс. Пособие. – Воронеж: ВОИПКРО.2006.

Цель элективного курса –  организовать практическое усвоение обучающимися норм и правил составления и оформления деловых бумаг.

Основные задачи курса:

1. Практическое усвоение  обучающимися стилевых  особенностей  деловой речи в сравнении с другими  стилями.
2. Овладение  учащимися простейшими  жанрами делового  подстиля  как частью культуры письменного общения.

Курс нацелен не на элементарное воспроизводство знаний, а на социальное развитие личности, т.е. на повышение компетентности ученика при работе с деловыми бумагами, что позволяет подростку успешно пройти социальную адаптацию и, безусловно, снимает излишнее напряжение и возможный дискомфорт в определенных жизненных ситуациях, связанных с оформлением или использованием деловых бумаг.

Система заданий и упражнений элективного курса «Деловое письмо»:

1. Ознакомление с правильной формой жанра делового письма.
2. Выявление стилевых особенностей текстов деловых бумаг путем сравнения текстов, принадлежащих к разным стилям речи.
3. Определение в тексте элементов композиционных моделей предложенного жанра деловой бумаги.
4. Нахождение речевых штампов, клише в тексте деловой бумаги (например, заявления, справки и т.д.).
5. Редактирование текстов в соответствии с требованиями к жанру деловой бумаги.
6. Самостоятельное составление композиционной модели определенного жанра деловой бумаги на основе указанного текста.
7. Речевое «наполнение» моделей по структурным элементам.

8.      Ориентировка на самостоятельную творческую работу по составлению изученного вида деловой бумаги при определенной жизненной ситуации (например, составление и защита проектов, связанных с использованием деловых бумаг).

Приемы обучения: составление плана прочитанного, пересказ, составление конспекта, составление по содержанию текста объявления, сравнение рекламы и объявления, проведение конкурсов на лучшее сочинение, объявление и т.д., письмо по образцам, проведение в классе ролевых пресс-конференций, проведение деловых игр (например, составление деловых характеристик друг на друга, затем зачитывание тому, кого охарактеризовали, потом анализ ошибок и недочетов).

Совокупность приемов служит ознакомлению с новым материалом, приобретению умений и навыков, их закреплению, применению в деловых общениях.

Формы контроля: презентация деловой беседы, деловые переговоры по указанной теме, составление деловых бумаг, тест.

Ожидаемый результат.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

В результате изучения элективного курса ученик должен знать:

• стилистические нормы современного русского языка и требования необходимости их наблюдения;
• требования к составлению личных и служебных документов;
• правила речевого этикета;
• разные словари и справочники и уметь ими пользоваться;

В результате изучения данного курса ученик должен уметь:

• выявление стилевых особенностей - текстов деловых бумаг путём сравнения текстов, принадлежащих к разным стилям речи;
• определение в тексте элементов композиционных моделей предложенного жанра деловой бумаги;
• нахождение речевых штампов, клише в тексте деловой бумаги;
• редактирование текстов в соответствии с требованиями к жанру деловой бумаги;
• самостоятельное составление композиционной модели определенного жанра деловой бумаги на основе указанного текста.

Учебные пособия и литература.

• Г.Х. Ахбарова, Т.О. Скиргайло. Деловое письмо. Библиотека учителя. – Москва. «Просвещение», 2005.
• Н.А. Андрамонова, Н.Н. Фаттахова, Л.Д. Умарова. Русская речь. Учебное пособие для 9 класса татарской средней общеобразовательной школы. – Казань. «Магариф», 2008.
• М.Е. Новичихина «Деловое письмо: элективный курс. Пособие». – Воронеж: ВОИПКРО.2006.
• И.А. Стернин, М.Е. Новичихина. Культура делового общения. – Воронеж: ВОИПКРО.  2005.

Учебно-тематический план

№	Тема урока	Кол-во ча-сов	Тип урока	Виды учебной деятельности	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Домашнее задание	Дата проведения
								План	Факт
1	Официально – деловой стиль речи	1	Урок усвоения новых знаний	1.Лекция учителя.   2.Подготовительные упражнения:  –  определение в тексте признаков официально – де-лового стиля; – выборка слов, характерных для официально – дело-вого стиля речи и включение их в словосочетания и предложения;  – орфоэпические упражнения.	Практикум (работа с текстом)	Знать основные функции и черты официально – делового стиля. Знать грамматические, синтаксические  и лексико – фразеоло-гические особенности официально – делово-го стиля речи.	Составить таблицу «Особенности официально – делового стиля»
2	Требования к деловой речи	1	Урок усвоения новых знаний	1. Лекция       учителя. 2. Составление таблицы «Основные черты официально – делового стиля» 3. Анализ речевых высказываний с точки зрения их соотнесенности к официально – деловому  стилю	Составление плана учебной статьи	Знать требования к ОДС. Уметь анализировать текст с точки зрения соответствия его требованиям офици-ально – делового стиля.	Подготовиться по конспекту
3	Письмо. Основные компоненты культуры письменного общения	1	Урок усвоения новых знаний	1. Беседа с классом. 2. Выполнение упражнений сравнительно – аналитического характера. 3. Составление примерного плана личного письма	Написание личного   письма	Знать понятие личного письма, его характерные черты. Уметь составлять личное письмо с соблюдением всех требований.	Написать письмо Катерине Петровне от имени дочери (по рассказу К.Г. Паустовского «Телеграмма»)
4	Деловое письмо. Первые деловые документы в России.	1	Урок усвоения новых знаний	1. Лекция       учителя. 2. Знакомство с видами деловых писем: - сопроводительное; - письмо – просьба; - письмо – ответ; - письмо – напомина-ние; - письмо – извещение; - письмо – приглаше-ние. 3. Выполнение упраж-нений сравнительно – аналитического характера.	Составление делового письма определенного вида.	Знать композицион-ные части и основные черты деловых (служебных) писем, реквизиты и основные правила их оформления. Уметь составлять деловое письмо опре-деленного вида.	Написать письмо в газету о том, как ученики школы участвуют в проведении недели русского  языка
5	Приглашение. Личное приглашение. Официальные приглашения. Приглашение – объявление.	1	Урок усвоения новых знаний	1. Лекция учителя. 2. Работа по таблице. «Требования к пригласитель­ным билетам». .3.Практикум. Составление клише для пригласительного билета по основным структурным призна-кам. 4. Игра – тренинг «Приглашение». Задание: описать человека, приславшего приглашение, его характер и т.д.	Творческая работа. Составление личного приглашения и его оформле-ние.	Знать виды приглашений, простые и усложненные формы пригласительных билетов. Уметь составлять текст личного приглашения.	Написать приглашение своему другу на  участие в районном кон-курсе «Играй, гармонь».
6	Виды стандартных документов. Расписка	1	Урок усвоения новых знаний	1. Лекция учителя. 2.Составление таблицы «Структура расписки» 3. Выполнение упражнений (с.45). 4. Работа в парах. Редактирование расписок.	Исследователь-ская работа по теме «Расписка»	Знать понятие расписки как вида деловой бумаги, его структурные элемен--ты и стилевые требования к состав-лению расписки. Уметь составлять расписку.	Подготовиться по конспекту
7	Объявление	1	Урок усвоения новых знаний	1.Лекция учителя. 2. Редактирование объявлений. 3. Конкурс шуточных объявлений и афиш.	Практическая работа. Выполнение заданий (с. 50 – 51).	Знать особенности официального и рекламного объявления  и афиши. Уметь составлять текст официального объявления и афиши.	Составить афишу предстоящего в школе спортивного праздника
8	Реклама.	1	Урок усвоения новых знаний	1. Беседа об истории рекламы, рекламных агентствах и совре-менных средствах рекламы. 2. Составление плана рекламы. 3. Сравнительный анализ рекламных объявлений и их редактирование. 4. Игра «Нелепая реклама».	Творческая работа. Составление печатной и телевизионной рекламы.	Знать историю рекламы, формы рекламы, ее цели и задачи. Знать сходство и отличие рекламы и рекламного объявле-ния. Уметь создавать рекламу и рекламное объявление	Подготовить сообщение «Роль рекламы в нашей жизни»
9	Объяснительная записка. Служебная и докладная записки	1	Урок усвоения новых знаний	1.Лекция учителя. 2. Работа в тетрадях. Запись реквизитов объяснительной записки. 3. Анализ образцов объяснительной записки, исправление недочетов.  4.Составление плана служебной и докладной записок. 5.Выполнение практических упражнений.	Творческая и                  работа.   По данным   ситуациям            написать  объяс-нительную записку.	Знать содержание, логическую схему, основные реквизиты объяснительной записки. Уметь составлять объяснительную записку. Знать отличие служебной и докладной записок от объяснительной записки. Уметь составлять служебную и докладную записки.	Написать объяснительную записку классному руководителю, объяснив причину отсутствия на уроке.
10	Доверенность	1	Урок усвоения новых знаний	1.Лекция учителя. 2. Работа по таблице  «Образцы доверенностей».    3. Запись в тетрадях основных положение урока.  4. Выполнение заданий и упражнений	Практическая работа в группах Составление личной (1 гр.) и официальной (2 гр.) довереннос-ти	Знать порядок запол-нения доверенности, реквизитные данные, различие между личной и официальной доверенностью. Уметь составлять личную  и официаль-ную доверенности	Исправить ошибки, допущенные в доверенностях (по карточкам)
11	Заявление	1	Урок усвоения новых знаний	1. Лекция учителя. 2. Работа в тетрадях. Запись структуры заявления. 3 Редактирование заявлений.	Практическая работа. Составление карточки – информера «Заявление»	Знать типы и виды заявления, струк-турную схему заявления. Уметь писать заявление.	Составить вопросы и провести интервью на тему «Заявление как деловая бумага»
12	Протокол. Выписка из протокола	1	Урок усвоения новых знаний	1. Лекция учителя. 2. Запись в тетрадях структурного плана протокола, отличие его от описания хода собрания. 3. Игра – тренинг «Собрание».	Практическая работа. Составление таблицы «Поря-док ведения протокола»	Знать понятие протокола, основную цель протокола, его структуру; схему выписки из протокола Уметь грамотно составлять протокол собрания и выписку из него	Выполнить задание 2 (с.79).
13	Автобиография. Литературная автобиография.	1	Урок усвоения новых знаний	1. Лекция учителя. Знакомство с видами автобиографии. 2. Составление памятки по состав-лению литературной автобиографии.  3. Сравнительные упражнения  по разли-чению литературной и официальной автобиографии (составление таблицы)	Творческая работа. Редактирование автобиографии.	Знать отличие между биографией и автобиографией, виды автобиографии, их принципиальное отличие, структуру автобиографии. Уметь составлять литературную автобиографию.	Написать свою автобиографию литературным стилем.
14	Характеристика	1	Урок усвоения новых знаний	1. Лекция учителя. 2. Знакомство с лите-ратурной и официаль-ной характеристикой. 3. Запись в тетрадях  пунктов письменной официальной характеристики.	Творческая работа. Составление характеристики на одного из литературных персонажей.	Знать отличие между литературной и официальной характеристикой. Уметь составлять характеристику.	Из хрестоматии  по русской лите-ратуре выписать характеристики литературных героев.
15	Практическое занятие. Составление автобиографии и характеристи-ки.	1	Урок закрепления изученного	1. Устный опрос по теме урока. 2. Групповая работа. Выполнение трениро-вочных упражнений. 3. Редактирование.	Практическая работа. Составление автобиографии и характеристики (индивидуально)	Знать структуру автобиографии и характеристики, их  стилистические особенности.	Повторить изученные темы.
16	Резюме	1	Урок усвоения новых знаний	1. Лекция учителя. 2. Беседа сравни-тельно – аналитичес-кого характера. 3. Составление плана резюме.	Практическая работа. Составление резюме кого – либо из родственников.	Знать понятие резюме, его структуру и стилистические особенности. Уметь составлять резюме.	Составить собственное резюме.
17	Портфолио. Итоговая ролевая игра «Я деловой человек»	1	Урок усвоения новых знаний	1. Лекция учителя. 2. Знакомство с понятием портфолио, его структурой и содержанием. 3. Практикум. Анализ предложенных портфолио.	Практическая работа. Составление потрфолио.	Знать понятие порт-фолио, его структуру и содержание. Уметь составлять портфолио по предложенному образцу.	Подготовиться к зачету по пройденным темам.

Краткое описание документа:

Элективный курс «Деловое письмо» ориентирован на предпрофильную подготовку по русскому языку, на то, чтобы учащиеся получили практику, необходимую им для лучшего овладения общеучебными умениями и навыками, которые позволят школьникам успешно осваивать программу старшей профильной школы и на более высоком уровне подготовиться к сдаче экзаменов. Он является предметно ориентированным и даёт учащимся возможность проверить свои способности в этой области.