РАБОЧАЯ ПРОГРАММА элективного курса по русскому языку «ПРАКТИКУМ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса по русскому языку

«ПРАКТИКУМ  ПО  РУССКОМУ  ЯЗЫКУ»

11 класс

Учитель: Воробьева Н.Л.,

учитель русского языка и литературы

Пояснительная записка

Рабочая программа элективного курса по русскому языку «Практикум  по  русскому  языку»  для 11 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, учебного плана Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №15 города Смоленска» (МБОУ «СШ №15) на 2021–2022 учебный год; программы для общеобразовательных учреждений с углублённым изучением русского языка 10-11 классы (Автор программы В.В. Бабайцева).

Элективный курс «Практикум по русскому языку» направлен на достижение следующих целей:

 овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности;

 овладение умениями различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике;

повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

Задачи курса:

1) закрепить и углубить знания учащихся об основных единицах и уровнях языка, развить умения по орфоэпии, лексике, фразеологии, грамматике, правописанию;

2) закрепить и расширить знания о языковой норме, развивая умение анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления и совершенствуя навык применения в практике речевого общения основных норм современного русского литературного языка;

3) совершенствовать орфографическую грамотность учащихся;

4) формировать и совершенствовать основные информационные умения и навыки: чтение и информационная переработка текстов разных типов, стилей и жанров, работа с различными информационными источниками.

Личностные, метапредметные и предметные результаты

 освоения курса «Русский язык»

Личностными результатами являются:

потребность саморазвития, в том числе речевого, понимание роли языка в процессах познания;

готовность к самостоятельной творческой и ответственной деятельности;

готовность и способность вести диалог с другими людьми; форсированность навыков сотрудничества;

эстетическое отношение к языку и речи, осознание их выразительных возможностей;

 нравственное сознание и поведение на основе общечеловеческих ценностей.

Метапредметными результатами являются:

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности; использование различных методов познания; владение логическими операциями анализа, синтеза, сравнения;

способность к самостоятельному поиску информации, в том числе умение пользоваться лингвистическими словарями;

владение всеми видами речевой деятельности: говорением, слушанием, чтением и письмом;

умение выражать своё отношение к действительности и создавать устные и письменные тексты разных стилей и жанров с учётом речевой ситуации (коммуникативной цели, условий общения, адресата и т. д.);

умение оценивать свою и чужую речь с эстетических и нравственных позиций;

Предметными результатами являются:

освоение базовых понятий лингвистики: язык и речь, функции языка, речевая деятельность, речевая ситуация; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи; текст, признаки и категории текста; типы и стили речи; литературный язык, нормы литературного языка; устная и письменная форма речи; синонимика русского языка; источники расширения словарного состава современного русского языка;

овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка;

владение знаниями о языковой норме, её функциях и вариантах; практическое овладение основными нормами современного литературного языка;

сформированность умений анализировать языковые единицы; владение различными видами анализа слов, словосочетаний и предложений, текстов разных типов речи;

сформированность умений лингвистического анализа текстов разных стилей и жанров;

Планируемые результаты освоения учебного курса

извлечение необходимой информации из различных источников, в том числе представленных в электронном виде;

анализ текста с точки зрения понимания его содержания и проблематики;

анализ текста с точки зрения характера смысловых отношений между его частями;

анализ особенностей использования лексических средств и средств выразительности;

тренинг в овладении орфографическими, пунктуационными и речевыми нормами русского языка;

создание сочинения-рассуждения по данному тексту;

редактирование собственного текста;

применение в практике речевого общения основных норм современного русского языка, использование в собственной речевой практике синонимических ресурсов русского языка;

соблюдение в практике письма основных норм языка;

использование в практике основных приёмов информационной переработки устного и письменного текста.

пользоваться разными типами словарей и справочников.

Место предмета в учебном плане

В целях обеспечения реализации освоения элективного курса по русскому языку «Практикум  по  русскому  языку» содержание обучения русскому языку в данной программе рассчитано на на 33 часа в 11 классе (1 час в неделю).

Содержание учебного курса

Введение (1)

Русский язык среди языков мира. Понятие нормы литературного языка. Типы норм литературного языка.

Орфоэпия.  Лексика. Фразеология. (4)

Основные правила произношения. Орфоэпические нормы и культура речи. Основные понятия и основные единицы лексики и фразеологии. Слово и его значение. Однозначность и многозначность слов. Изобразительно-выразительные средства языка. Основные понятия и основные единицы лексики и фразеологии. Омонимы, синонимы, паронимы, антонимы и их употребление. Происхождение лексики современного русского языка. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления. Употребление устаревшей лексики и неологизмов. Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление.

Морфемика и словообразование (1)

Основные понятия морфемики и словообразования. Состав слова. Морфемы корневые и аффиксальные. Основа слова. Основы производные и непроизводные. Морфемный  разбор   слова.  Словообразование. Морфологические способы словообразования. Понятие словообразовательной цепочки. Неморфологические способы словообразования. Словообразовательный разбор.  Словообразовательные словари. Основные способы формообразования в современном русском языке.

Морфология (2)

Основные понятия морфологии. Морфологические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их нарушением.

Орфография (6)

Взаимосвязь морфологии и орфографии. Принципы русской орфографии. Морфологический принцип как ведущий принцип русской орфографии. Фонетические и традиционные написания. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова. Чередующиеся гласные в корне слова. Правописание Н-НН в разных частях речи. Правописание безударных окончаний глаголов и суффиксов причастий. Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи. Слитное, дефисное, раздельное написание слов различных частей.

Синтаксис ( 4)

Предложение.  Порядок слов в предложении. Виды предложений.  Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения, способы их выражения. Простое и сложное предложения. Интонационная норма. Нормы согласования (правила согласования слов, согласование сказуемого с подлежащим, согласование определений с определяемым словом). Нормы управления. Построение предложений с однородными членами.  Построение сложноподчиненных предложений. Нормы примыкания. Правильное использование деепричастного оборота. Синтаксическая синонимия. Правила преобразования прямой речи в косвенную.  Типичные ошибки при нарушении синтаксических норм, их предупреждение.

Пунктуация (5)

Пунктуационная грамотность. Использование алгоритмов при освоении пунктуационных норм. Трудные случаи  пунктуации. Пунктуация в простом  предложении: знаки препинания в предложениях  с однородными членами, при обособленных членах (определениях, обстоятельствах); знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения. Пунктуация в сложных предложениях: в бессоюзном сложном предложении,  в сложноподчинённом предложении;  знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью. Сложное предложение с разными видами связи.

Анализ текста.  Подготовка к сочинению (10)

Формулировка проблем исходного текста. Виды проблем. Способы формулировки проблемы.

Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста. Способы комментария проблемы. Письменное оформление комментария.

Авторская позиция. Отражение авторской позиции в тексте. Требования к формулировке  позиции автора в письменной работе. Анализ оформления авторской позиции в письменных работах выпускников.

Аргументация собственного мнения по проблеме. Формы аргументации. Правила использования аргументов. Источники аргументации. Анализ письменных работ выпускников с точки зрения правильности и убедительности приводимых аргументов.

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. Логические ошибки, их характеристика и предупреждение. Абзацное членение, типичные ошибки в абзацном членении письменной работы, их предупреждение.

Точность и выразительность речи. Речевая культура. Требования к точности и выразительности речи. Грамматический строй речи. Речевые недочеты. Фоновое оформление работы.  Фактические ошибки, их предупреждение. Этическая норма. Анализ и редактирование образцов ученических сочинений. Редактирование собственных текстов.

«Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса»

1. Русский язык и литература: Русский язык. Углублённый уровень. 10-11 кл.: учебник/В.В. Бабайцева. – М.: Дрофа, 2019.

2. Русский язык и литература: Русский язык. 10-11 кл.: учебник в 2 ч./Н.Г. Гольцова, И.В., Шамшин и др. – М.: Русское слово, 2018.

3 В.Бабайцева и др. Методическое пособие к учебнику «Русский язык и литература. Русский язык. 10-11 кл.». – М.: Дрофа, 2015.

4. Сенина Н.А., Гармаш С.В. Русский язык. ЕГЭ-2019. Тематический тренинг. 10-11 класы. Легион, 2020.

5.  Цыбулько И.П. ЕГЭ 2021. Русский язык. 36 типовых экзаменационных вариантов.

Электронные образовательные ресурсы

http://www.fipi.ru/ «Федеральный институт педагогических измерений» http://www.yaklass.ru/ Система онлайн-анятий. Образовательная платформа  бразовательная платформа

http://www.philolog.ru/dahl ЕГЭ по русскому языку: электронный репетитор

http://www.gramma.ru Материалы по теории языка и литературе http://mapryal.russkoeslovo.org Научно-методический журнал «Русский язык в школе» http://www.ruscorpora.ru Портал русского языка «ЯРУС»

http://yarus.aspu.ru Портал «Русское слово»

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Дата проведения	Примечание
Введение – 1 ч.
1	Введение.  Цели и задачи изучаемого курса.
Орфоэпия. Лексика.  Фразеология. – 4 ч.
2	Орфоэпия. Орфоэпические нормы.
3	Лексика.  Значение слова. Лексические нормы.
4	Синонимы. Антонимы. Паронимы.
5	Фразеология. Фразеологические обороты.
Морфемика и словообразование. – 1 ч.
6	Морфемика и словообразование. Морфемный анализ слова.
Морфология. – 2 ч.
7	Морфология. Морфологические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их нарушением.
8	Грамматические ошибки, связанные с нарушением норм.
Орфография. – 6 ч.
9	Орфография. Орфографические нормы.  Правописание приставок.
10	Правописание безударных гласных в корнях слов.
11	Правописание Н-НН в разных частях речи.
12	Правописание безударных окончаний глаголов и суффиксов причастий.
13	Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи.
14	Слитное, дефисное, раздельное написание слов различных частей.
Синтаксис. – 4 ч.
15	Синтаксис. Простое предложение, простое осложнённое предложение.
16	Сложное предложение. Синонимия синтаксических конструкций.
17	Синтаксические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их нарушением.
18	Синтаксические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их нарушением.
Пунктуация. – 5 ч.
19	Пунктуация.  Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями и обстоятельствами.
20	Знаки препинания в предложениях с вводными словами и приложениями.
21	Знаки препинания в сложносочинённом предложении.
22	Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.
23	Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.
Анализ текста.  Подготовка к сочинению – 10 ч.
24	Тема, проблема, идея текста. Способы формулировки проблемы текста.
25	Виды комментария к проблеме (текстуальный и концептуальный комментарий).
26	Выявление и формулировка авторской позиции.
27	Способы аргументации собственного мнения.
28	Композиция сочинения. Речевое оформление композиционных частей сочинения.
29	Виды заключения.
30	Практикум по написанию сочинения.
31	Практикум по написанию сочинения.
32	Анализ написанного. Классификация речевых и грамматических ошибок. Корректировка написанного.
33	Итоговое занятие