Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа элективного курса "Русская словесность" (структура курса)

Рабочая программа элективного курса "Русская словесность" (структура курса)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Структура курса


Модуль, содержательные линии


Часы


Обязательный минимум


Возможность

углубления

знать

уметь


1





Введение в курс словесности


История русского языка. Значение морфологических и синтаксических средств выразительности русской речи.



2




Исторические измерения в структуре языка (морфологии и синтаксиса). Важнейшие термины словесности.

Значение и многообразие средств художественной изобразительности языка.



Понимать своеобразие материала словесности. Уметь работать с этимологическим словарем.



Роль А.С. Пушкина в становлении национального литературного языка

2

Морфологические средства выразительности русской речи

Имя существительное (1 ч)

Экспрессивная функция частей речи в художественных произведениях разных писателей.

Изобразительно-выразительное использование имени сущест­вительного в художественной речи.

Стилистическое использование грамматических категорий имени существительного (число, падеж). Грамматический род и пол живых существ. Образное использование категорий рода при создании поэтического олицетворения.



 Имя прилагательное (3 ч)

Образная функция имён прилагательных в произведени­ях писателей разных литературных направлений.

Употребление относительных, притяжательных и качествен­ных прилагательных в переносном значении как средство речевой экспрессии.

Эпитет и языковые средства его создания; постоянные эпитеты.

Использование кратких и усечённых прилагательных в поэти­ческом тексте.




 Имя числительное (1ч)

Экспрессивная роль числительных в художественном тексте. Употребление числительных-символов (3. 7, 40. 100) в про­изведениях устного народного творчества и литературных текстах.

Местоимение (1ч)

Экспрессивная роль местоимения в художественном тексте. Синонимика местоимений разных разрядов и экспрессивное их использование.

Употребление личных местоимений единственного и множе­ственного числа как экспрессивное средство.

 Глагол и его формы (4 ч)

Экспрессивная роль глагола в художественном тексте. Употребление глагола в переносном значении; олицетворение как поэтический троп и языковые средства его создания.

Грамматические категории глагола как источник выразитель­ности речи: категории времени, наклонения, вида, лица. Употреб­ление глаголов одного времени (наклонения) в значении другого как изобразительный приём. Соединение форм прошедшего и на­стоящего времени в предложении с целью придания живости повест­вованию (пришла и говорю, прибежал и видит).


Наречие (2ч)

Экспрессивное использование наречий разных разрядов. Наречия-сравнения (по-детски, градом) и образное исполь­зование их в художественном тексте. Использование степеней сравнения наречий и прилагательных для создания эмоционально-экспрессивной окраски.

Служебные части речи (3 ч)

Частица не в отрицательном сравнении. Семантическая роль противительных союзов и использование их в конструкциях художественного противопоставления.

15







Изобразительно-выразительные, экспрессивные функции имён существительных в русском языке.





















Изобразительно-выразительные, экспрессивные функции имён прилагательных в русском языке.

Определение эпитета.











Изобразительно-выразительные, экспрессивные функции имён числительных в русском языке.







Изобразительно-выразительные, экспрессивные функции местоимений в русском языке.







Изобразительно-выразительные, экспрессивные функции глаголов, причастий и деепричастий в русском языке.

Грамматические категории глагола как источник выразитель­ности речи.

Олицетворение как поэтический троп и языковые средства его создания









Специфические свойства наречия, которые определяют его изобразительную функцию: близость к образной функции при­лагательного и соотнесённость с другими частями речи.

Изобразительно-выразительные, экспрессивные функции служебных частей речи в русском языке.



Уметь выявлять и объяснять использованные в художественном тексте изобразительно-выразительные возможности имён существительных в их значении и употреблении







Употреблять стилистически окрашенные имена существительные в устной и письменной в речи.





Уметь выявлять и объяснять использованные в художественном тексте изобразительно-выразительные возможности имён прилагательных в их значении и употреблении, находить и характеризовать эпитеты; использовать изобразительно-выразительные возможности прилагательных для создания собственных текстов.





Уметь выявлять и объяснять использованные в художественном тексте изобразительно-выразительные возможности числительных в их значении и употреблении.



Уметь выявлять и объяснять использованные в художественном тексте изобразительно-выразительные возможности местоимений в их значении и употреблении.



Уметь выявлять и объяснять использованные в художественном тексте изобразительно-выразительные возможности имён глаголов, причастий и деепричастий в их значении и употреблении, находить олицетворения; использовать изобразительно-выразительные возможности глголов для создания собственных текстов







Уметь выявлять и объяснять использованные в художественном тексте изобразительно-выразительные возможности наречий в их значении и употреблении.



Уметь создавать собственные сочинения-рассуждения с использованием средств художественной изобразительности языка.


Имена собственные и нарицательные; стилистическая роль собственных наименований в литературных произведениях. Обыг­рывание внутренней формы фамилий литературных героев как средство художественной характеристики.











Роль имени прилагательного в создании цветовых образов на примере творчества С. А. Есенина.


Стилистическая роль сложных прилагательных; индивидуально-авторские сложные прилагательные на примере творчества В. Хлебникова.














Стилистическое использование устаревших местоимений.









Использова­ние усечённых глаголов в художественном тексте (прыг в траву).



Семантико-стилистические особенности употребления инфи­нитива, причастия и деепричастия в художественных текстах.








Экспрессивное использование слов категории состояния и имён прилагательных.






Анализ мор­фологических особенностей художественного текста и вырази­тельное его чтение.

3

Синтаксическое богатство русского языка

Особенности русского синтаксиса (1ч)

Свойства русского синтаксиса, определяющие его богат­ство и разнообразие, безграничные возможности в передаче смыс­ла речи и создании художественных образов.


Экспрессивное использование предложений разного типа (10 ч) 

Интонационное многообразие и богатство эмоциональных значений побудительных и вопросительных предложений. Риторический вопрос и его художественные функции.

Особенности интонации восклицательных предложений.. Наблюдение за стилистическим использованием вопросительных, побудительных и восклицательных предложений в художественных текстах.

Типы односоставных предложений. Семантико-стилистические возможности определённо-личных, неопределённо-личных и безличных предложений; использование их в художественных текстах. Именительный представления и его эстетическая функция в художественной речи.
Семантико-грамматические свойства обобщённо-личного предложения, использование его в произведениях художествен­ной литературы, в русских народных пословицах, поговорках, загадках.
Наблюдения за употреблением в художественном тексте раз­ных типов сложных предложений
Сравнение как поэтический троп и разные языковые средства его создания.


Наблюдение за употреблением бессоюзных предложений в художественных текстах, в произведениях устного народного творчества.

Использование прямой, косвенной, несоб­ственно-прямой речи как средства создания речевой характерис­тики персонажа, описания психологического состояния героя.

 Стилистические фигуры речи (3 ч)

Стилистические фигуры речи как синтаксические пост­роения, обладающие повышенной экспрессией и выразитель­ностью. Наблюдение за использованием этих стилистических фигур в художественных текстах.


Многоаспектный языковой анализ и выразительное чтение произведений художественной литературы.

14







Значение и многообразие синтаксических средств художественной изобразительности языка.







Эмоциональные значения побудительных, вопросительных, восклицательных предложений. Риторический вопрос и его художественные функции.

Особенности стилистического использования вопросительных, побудительных и восклицательных предложений в художественных текстах.







Семантико-стилистические возможности разных видов односоставных предложений.





Сравнение как поэтический троп и разные языковые средства его создания.



Семантико-стилистические возможности ссп, спп, бсп.





Семантико-стилистические возможности прямой, косвенной, несоб­ственно-прямой речи.





Экспрессивные возможности стилистических фигур.

Этапы и последовательность многоаспектного языкового анализа произведений художественной литературы.







Уметь классифицировать основные синтаксические средства выразительности.







Уметь выявлять и объяснять использованные в художественном тексте изобразительно-выразительные возможности побудительных, вопросительных, восклицательных предложений. Уметь создавать собственные сочинения-рассуждения с использованием средств художественной изобразительности языка.





Уметь выявлять и объяснять использованные в художественном тексте изобразительно-выразительные возможности разных видов односоставных предложений.

Уметь использовать разные виды сравнений для создания собственных текстов.

Уметь выявлять и объяснять использованные в художественном тексте изобразительно-выразительные возможности ссп, спп, бсп.

Уметь выявлять в худ-м тексте изобразительно-выразительные возможности прямой, косв-й, несоб­ств.-прямой речи.

Уметь выявлять и объяснять использованные в художественном тексте изобразительно-выразительные возможности стилистических фигур речи.

Уметь производить многоаспектный языковой анализ произведений художественной литературы.





Функцио­нально-стилистическая закреплённость синтаксических средств




Наблюдение за стилистическим использованием вопросительных, побудительных и восклицательных предложений в художественных текстах разных литературных направлений.



Слова-предложения; их семантика, грамматические способы оформления и стилистическое использование в речи.






Семантико-стилистическая роль сою­зов в сложных предложениях. Стилистическая окраска союзов.




Период как особая форма организации сложных предложений и как поэтическое средство художественного текста. Структур­ный параллелизм сложного предложения как изобразительный приём.



Наблюдение за индивидуально-авторскими особенностями синтаксиса в произведениях русских писателей и поэтов.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 06.05.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров44
Номер материала ДБ-069084
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх