Государственное
казенное общеобразовательное учреждение
«Специальная
(коррекционная) школа-интернат № 68»
г.
Орск Оренбургской области
|
Рассмотрена
на заседании МО
Протокол № 4 от
30 августа 2023 г.
|
Согласована
зам.
директора по УВР
_______
____________ 20___ г.
|
Утверждаю
Директор
школы-интерната
__________
Приказ № 83/5
31 августа 2023 г.
|
Рабочая
программа факультатива «Занимательная грамматика»
для
слабослышащих и позднооглохших обучающихся
(вариант
2.2)
8
класса
на
2023-2024 учебный год
|
Принята
Протокол
педагогического совета № 6
31
августа 2023 г.
|
Разработана
Мухаметзяновой
Т.В.,
учителем
русского языка и литературы
первой
квалификационной категории
|
Орск,
2023 год
1. Пояснительная
записка
Программа факультатива по русскому языку «Занимательная
грамматика» позволяет учащимся проявить живой интерес к изучаемой науке, способствует
развитию познавательных способностей учащихся как основы учебной деятельности,
а также коммуникативных умений школьников.
Программа
рассчитана на 34 учебных занятия. Занятия проводятся 1 раз в неделю.
2.
Цели и задачи курса
Цель: возбудить интерес
к речевым явлениям, а также создать условия для формирования и развития у
обучающихся:
-
интеллектуальных и практических умений в области лингвистики;
-
интереса к изучению языка;
-
умения самостоятельно применять знания;
-
интереса к словотворчеству, а у некоторых учащихся развитию их
литературно-творческих способностей;
-
коммуникативных навыков, способствующих развитию умения работать в группе,
вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения.
Вместе
с тем этот курс способствует формированию у школьников интереса к работе
исследователя языка и закладывает профессиональный интерес к занятиям
лингвистикой как наукой.
Задачи:
-
способствовать развитию интереса к русскому языку как к учебному предмету;
-
пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием
родного языка;
-
совершенствование общего языкового развития учащихся;
-
способствовать формированию и развитию у учащихся разносторонних интересов,
культуры мышления;
-
способствовать развитию смекалки и сообразительности.
-
приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе.
Основные
формы подачи материала – игры на языковом материале, вопросы занимательной
грамматики, а также краткие увлекательные рассказы учителя о жизни языка,
сообщения самих учеников о наблюдениях над языковыми явлениями.
Коррекционные задачи:
-
совершенствование видов речевой деятельности;
-
развитие языковой способности;
-
развитие речевого слуха;
-
контроль реализации произносительных возможностей и исправление допускаемых
ошибок;
-
развитие словесно-логического мышления.
3. Основное
содержание курса
Содержание занятий курса представляет собой введение в
мир сложного русского языка, а также расширенный углубленный вариант наиболее
актуальных вопросов базового предмета русский язык. Занятия способствуют
развитию у детей орфографической зоркости, связной устной и письменной речи.
Предлагаемые задания познакомят учащихся с основными
понятиями русского языка, помогут развить навыки грамотного письма, умения
применять полученные на уроках знания на практике. Будут способствовать общему
развитию, побуждать к творческому подходу при изучении русского языка.
Творческие работы, используемые в системе работы
курса, должны быть основаны на любознательности детей, которую и следует
поддерживать и направлять.
4.
Требования к уровню подготовки
Обучающиеся научатся строить логические рассуждения,
выделять и осмысливать отдельные слова, термины, понятия; находить пути решения
лингвистических задач; осознавать выбор способов решения поставленных задач;
понимать и давать оценку информации, учебного материала специальных знаний по
русскому языку
Обучающиеся получат возможность научиться ставить и
формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при
решении проблем творческого и поискового характера.
5.
Контроль и оценка образовательных достижений обучающихся
Оценки за работу не выставляются в классный журнал. В
конце года обучающиеся выполнят творческую работу.
6. Учебно-методическое,
материально-техническое и информационное обеспечение образовательного процесса
1.
Бурмако В.М. Русский язык в рисунках. Москва: Просвещение, 2011
2.
Бройде М.Г. Занимательные упражнения по русскому языку: 5-9 классы.
3.
Григорян Л.Т. Язык мой — друг мой. Материалы для внеклассной работы по русскому
языку. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2008.
4.
Волина В.В. Весѐлая грамматика, Москва: Знание, 2005г
5.
Иванова В.А. Занимательно о русском языке. Пособие для учителя. Л.:
Просвещение, 2011.
6.
Львова С.И., Работа с морфемными моделями слов на уроках русского языка,
Москва: Мнемозина, 2007г
7.
Чаплыгина И.Д. Организация внеклассной работы по русскому языку. Пособие для
учителя. М.: Владос, 2012.
8.
Шанский Н.М.Лингвистические детективы. Москва: Дрофа, 2007
9.
Русский язык: учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений / М.Т. Баранов, Т.А.
Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др. – М.: Просвещение.
7. Тематический
словарь
Язык
и речь.
Письменность. Славяне.
Пословицы.
Мягкий знак. Твердый знак. Удвоенные согласные. Ударение. Состав слова. Парные
звонкие и глухие согласные. Грамматика. Безударные гласные, проверяемые
ударением. Непроверяемые безударные гласные. Непроизносимые согласные. Имя
существительное. Имя прилагательное. Глагол. Орфография. Словари.
8.
Календарно-тематическое планирование
|
№
|
Тема занятия
|
Кол-во
часов
|
Дата проведения
|
|
по плану
|
по факту
|
|
1
|
I четверть (8 ч.)
Понемногу
о многом. Язык и речь – чудо из чудес
|
1
|
01.09.2023
|
|
|
2
|
Понемногу
о многом. Язык и речь – чудо из чудес
|
1
|
08.09.2023
|
|
|
3
|
Дорога к
письменности. О славянах и других народах
|
1
|
15.09.2023
|
|
|
4
|
Дорога к
письменности. О славянах и других народах
|
1
|
22.09.2023
|
|
|
5
|
Древние
письмена. Звук и буква. Звукопись
|
1
|
29.09.2023
|
|
|
6
|
Древние
письмена. Звук и буква. Звукопись
|
1
|
06.10.2023
|
|
|
7
|
Как
возникла наша письменность? Можно ли писать без букв?
|
1
|
13.10.2023
|
|
|
8
|
Как
возникла наша письменность? Можно ли писать без букв?
|
1
|
20.10.2023
|
|
|
9
|
II четверть (8 ч.)
Сокровища
родного языка. Знаешь ли ты пословицы?
|
1
|
27.10.2023
|
|
|
10
|
Сокровища
родного языка. Знаешь ли ты пословицы?
|
1
|
10.11.2023
|
|
|
11
|
Незаменимый
мягкий знак
|
1
|
17.11.2023
|
|
|
12
|
Твердый
знак не отдыхает: приставку с корнем разделяет
|
1
|
24.11.2023
|
|
|
13
|
Путешествие
по стране удвоенных согласных
|
1
|
01.12.2023
|
|
|
14
|
Волшебник
«Ударение»
|
1
|
08.12.2023
|
|
|
15
|
Из чего
же, из чего же состоят слова?
|
1
|
15.12.2023
|
|
|
16
|
В стране
парных звонких и глухих согласных
|
1
|
22.12.2023
|
|
|
17
|
III четверть (10
ч.)
Дружим с
грамматикой. Безударные гласные, проверяемые ударением
|
1
|
29.12.2023
|
|
|
18
|
Дружим с
грамматикой. Безударные гласные, проверяемые ударением
|
1
|
12.01.2024
|
|
|
19
|
Досадное
недоразумение. Непроверяемые безударные гласные
|
1
|
19.01.2024
|
|
|
20
|
Иногда
согласные играют с нами в прятки. Непроизносимые согласные
|
1
|
26.01.2024
|
|
|
21
|
Новые
друзья корней - приставки
|
1
|
02.02.2024
|
|
|
22
|
Слова -
части речи
|
1
|
09.02.2024
|
|
|
23
|
Имя
существительное - часть страны Речь
|
1
|
16.02.2024
|
|
|
24
|
Имя
существительное - часть страны Речь
|
1
|
01.03.2024
|
|
|
25
|
Как у
существительных род появился
|
1
|
15.03.2024
|
|
|
26
|
Имя
прилагательное - часть страны Речь
|
1
|
22.03.2024
|
|
|
27
|
IV четверть (8 ч.)
Имя
прилагательное - часть страны Речь
|
1
|
05.04.2024
|
|
|
28
|
Моя мама
- имя существительное. О связи имени прилагательного с именем существительным
|
1
|
12.04.2024
|
|
|
29
|
Глагол -
часть страны Речь
|
1
|
19.04.2024
|
|
|
30
|
Глагол -
часть страны Речь
|
1
|
26.04.2024
|
|
|
31
|
А
все-таки она хорошая! О роли орфографии
|
1
|
03.05.2024
|
|
|
32
|
Группировка
слов, подбор слов на определенные правила (с использованием словарей)
|
1
|
17.05.2024
|
|
|
33
|
Группировка
слов, подбор слов на определенные правила (с использованием словарей)
|
1
|
23.05.2024
|
|
|
34
|
Итоговое
занятие. Отчеты по творческим заданиям
|
1
|
24.05.2024
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.