Рабочая программа факультативного курса по каллиграфии

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 60»

Согласовано Заместитель директора по УВР _____________ Л.М. Лазовская «___» ___________ 2015 года

Утверждаю Директор МБОУ «СОШ №60» _____________В.А. Материкин приказ № ___ от «___» ______________2015 года

Рабочая программа

Факультативного курса «Основы каллиграфии»

для _5____ класса

Автор-составитель

Есликовская В.Н.

БАРНАУЛ, 2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Общая характеристика предмета «Основы каллиграфии».

 При разработке курса учитывалась особая роль каллиграфии в формировании личности, в развитии мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей учащихся. Содержание программы нацелено на то, чтобы учащиеся осознали  значимость красивого письма в общении людей.  

Цель курса  состоит в том, чтобы предоставить каждому учащемуся возможность научиться писать быстро и красиво. Содержание курса обусловлено общей нацеленностью образовательного процесса на достижение  практических навыков, развитие универсальных учебныж действий. Замена рукописног письма печатным, получившее обширное распространение в наше время, привело к негативным последствиям: школьники пишут непонятным, порой нечитаемым почерком. Эстетика письменного текста отсутствукет. Школьники не умеют правильно сидеть, правильно держать в руках письменные принадлежности, не способны порой провести прямую линию.

 В связи с этим программа нацеливает не только на формирование навыков красивого письма, но и на выработку правильной посадки, правильных писательных движений.

В соответствии с целью обучения усиливается практическая направленность курса. В программе представлена основная терминология.

Теоретическую основу обучения каллиграфии составляют понятия: каллиграфия, положение корпуса, положение пера в руке, положение тетради, простые и сложные элементы букв.                                                                                                                                                         

Основу практической работы составляют упражнения, в которых отрабатываются свободные писательные движения с участием или без участия плечевого сустава, предплечья, кисти руки, пальцев.

Особенность данной программы проявляется  в усилении внимания к эстетической, нравственной, духовной сторонам письма.

Важный аспект в обучении — формирование у учащихся чуткости к  красоте буквы,  интереса к изучению истории письменности.

Результаты изучения факультативного курса «Основы каллиграфии»

Личностные результаты освоения курса «Основы каллиграфии»:

1) понимание каллиграфии как одной из национально-культурных ценностей русского народа, роли письма в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, её  значения в процессе получения школьного образования;

2) осознание эстетической ценности каллиграфии; стремление к крастивому почерку как к неотложной потребности всякого грамотного человнка, стремление к самосовершенствованию;

3) достаточный объём практических навыков красивого беглого письма.

Метапредметные результаты освоения курса:

Ø  владение разными видами упражнений по развитию каллиграфических умений

Ø  умение вести самостоятельный поиск информации по истории развития каллиграфии;

Ø  умение сопоставлять и сравнивать разные манеры, шрифты, почерки

Ø  способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

Ø  владение различными видами писательных упражнений;

Ø  соблюдение в практике письменного общения основных требований к письму;

Ø  осуществление самоконтроля в процессе учебной деятельности и в повседневной практике письма; применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни;

Предметные результаты освоения курса:

Ø  представление о роли письменности, истории её в культуре русского народа, понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

Ø  усвоение основ прямого и наклонного письма, письма с нажимом и без нажима;

Ø  усвоение базовых понятий каллиграфии;

Ø  овладение основными навыками красивого беглого письма;

Ø  понимание коммуникативно-эстетических возможностей каллиграфии и использование их в собственной практике;

Ø   способность оценивать эстетическую сторону письма;

Ø  умения использовать информационно-коммуникационные технологии в процессе освоения курса..

Усиление направленности курса на достижение личностных результатов обучения предполагает формирование таких важных качеств личности ребёнка, как ответственность, способность к самообразованию, к проявлению самостоятельности в процессе обучения, потребности регулярно упражняться в навыках письма,  способность к самооценке, развитие познавательных интересов и способностей учащихся.

Место предмета «Основы каллиграфии»

в учебном плане

Данная программа рассчитана на 35 часов, предусмотренных в компоненте образовательного учреждения.

                                                               ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ уроков	Содержание (разделы, темы)	Кол-во часов	Дата	Виды деятельности учащихся
Введение (8 часов)
1	Что такое каллиграфия. История развития каллиграфии	1	Первая неделя	Знать и понимать значение термина, иметь представление об истории каллиграфии (устав, полуустав, скоропись)
2	Для чего людям нужно искусство красивого письма?	1	Вторая неделя	Осознавать цели и задачи курса, значение каллиграфии в развитии человека
3, 4	Основные условия свободных писательных движений	2	Третья, четвёртая неделя	Понимать, как влияет положение корпуса, положение ног, освещение, положение руки и тетради при письме  на качество письма и на здоровье человека. Принимать правильное положение тела, рки, ног, правильно держать ручку при письме.
5	Положение и движение пера	1	Пятая неделя	Устанавливать правильное положение пера для свободных писательных движениий
6	Движение различных частей руки при писании	1	Шестая неделя	Понимать, участие различных частей руки в писательных движениях (плечо, предплечье, кисть, пальцы, учиться правильно производить движения с их помощью
7	Письменные принадлежности	1	Седьмая неделя	Знать основные средства письма, виды перьев, влияние их на качество письма. Уметь изготавливать перья самостоятельно из подручных средств.
8	Виды линий при письме	1	Восьмая неделя	Знать ваиды линий (горизонтальная, вертикальная, перпендикулярная, параллельная, наклонная), значение этих линий для упражнений в каллиграфии
Предварительные упражнения  (17часов)
9, 10	Движение плечевого сустава и предплечья при неподвижности кисти и пальцев	2	Девятая , десятая недели	Уметь правильно выполнять упражнения, в которых участвуют плечевой сустав и предплечье, а кисть руки и пальцы остаются неподвижными
11,12	Движение предплечья при неподвижности плечевого сустава, кисти и пальцев	2	Одиннадцатая, двенадцатая недели	Уметь правильно выполнять упражнения, в которых участвует предплечье, а плечевой сустав, пальцы и кисть руки остаются неподвижными.
13, 14, 15	Движение пальцев	3	Тринадцатая, четырнадцатая, пятнадцатая  недели	Уметь правильно выполнять упражнения, в которых участвуют только пальцы. Понимать значение положения большого и указательного пальцев для правильного письма
16, 17, 18	Сочетание кругообразных движений пальцев и движения плечевого сустава	3	Шестнадцатая, семнадцатая, восемнадцатая недели	Уметь правильно выполнять упражнения, в которых сочетаются движения пальцев и плечевого сустава
19, 20, 21	Упражнения с нажимом	3	Девятнадцатая, двадцатая, двадцать первая неделя	Знать отличия линии волосяной от линии с нажимом. Уметь правильно выполнять упражнения с нажимом.
22, 23, 24	Упражнения с транспарантом	3	Двадцать вторая, двадцать третья, двадцать четвёртая недели	Знать, что такое транспарант как прспособление для письма. Уметь правильно выполнять упражнения с транспарантом.
Основные упражнения (10 часов)
25, 26,	Написание элементов букв первой группы (прямая черта и черта с закруглением вверху и внизу	2	Двадцать пятая, двадцать шестая, двадцать седьмая недели	Знать простейшие элементы букв, на осннове которых содаются буквы целиком и более сложные элементы, уметь выполнять упражнения с этими элементами
27, 28	Написание элементов букв второй группы	2	Двадцать седьмая, двадцать восьмая недели	Уметь правильно выполнять упражнения с элементами букв второй группы (черта с закруглением вверху и внизу)
29, 30	Написание элементов  букв третьей группы (вспомогательная)	2	Двадцать девятая, тридцатая недели	Уметь писать буквы, в которых сочетаются отсновные и вспомогательные элементы
31, 32	Написание элементов букв четвёртой группы (овалы и полуовалы	2	Тридцать первая, тридцать вторая недели	Уметь выполнять упражнения с овальными и полуовальными элементами букв
33, 34	Соединение различных элементов	2	Тридцать третья, тридцать четвёртая недели	Уметь правильно выполнять упражнения, в которых соединяются все изученные ранее элементы
35	Заключительное занятие. Выставка работ	1	Тридцать пятая неделя	Уметь представить свою работу на выставке, объяснить её назначение.