Рабочая программа факультвтива по русскому языку в 10 классе (подготовка к ЕГЭ)

Южное окружное управление образования Департамента образования г. Москвы

Автономная некоммерческая организация общеобразовательная

Частная Школа «Премьер» города Москвы

Россия 115563 Москва, Шипиловский проезд, д. 40, корп.2 Тел.[phone]

E-mail: [e-mail]

«Рассмотрено» на заседании ШМО председатель методического объединения __________/_____________ Протокол № ____ от «____» _______201__ г.

«Согласовано» заместитель директора по УВР, по ВР ____________________ /Е.Б. Машина / /А.И. Аштрафзянов / «____»_________201__ г.

«Утверждаю» директор школы ____________________ /Ю.В. Андросова/ Приказ № _____ от «____» ___ 201__ г.

Рабочая программа факультативного курса по русскому языку

«Практикум по русскому языку4»

для 10 – 11  классов

10 класс - 1 час в неделю/ 35 учебных часов

11 класс -2 часа в неделю/ 68 учебных часов

на 2015 – 2016 учебный год

Педагог – составитель:

учитель русского языка и литературы

АНО «Школа  «Премьер»  ЮАО г. Москвы

Становова Е. В.

Пояснительная записка

Главная особенность единого государственного экзамена состоит в полноте охвата курса русского языка: каждому обучающемуся предстоит выполнить задания по всем основным разделам школьного курса.

Задания, входящие в ЕГЭ, проверяют подготовку обучающихся по всем основным содержательным линиям школьного курса. Они проверяют

• Знания о языке как о системе (знания по фонетике, лексике, словообразованию, морфологии, синтаксису);
• Речеведческие знания. (О тексте, основной мысли, средствах связи в нем. О типах речи: повествовании, описании, рассуждении. О стилях речи: разговорном, официально-деловом, публицистическом, научном, художественном. Об использовании языковых средств в тексте в зависимости от цели, темы, адресата и т. д.);
• Специальные учебные умения (владение способами действия с языковым материалом на основе понятий и правил);
• Орфографическую и пунктуационную грамотность;
• Владение нормами литературного языка (орфоэпическими; лексическими; морфологическими; синтаксическими; стилистическими; орфографическими и пунктуационными);
• Умения, связанные с разными видами речевой деятельности – чтением (проводить смысловой, речеведческий, языковой анализ текста) и письмом (создавать на основе прочитанного вторичный текст – сочинение в жанре отзыва, рецензии или эссе).

• Курс способствует психологической адаптации обучающихся на экзамене.
• Позволяет обучающимся легко ориентироваться в тестовой работе
• Подготавливает  к написанию сочинения-рассуждения.
• Знакомит с правильным оформлением бланков на экзамене.
• Актуальность данного курса несомненна: учителям и обучающимся неизбежно придется столкнуться с проблемой подготовки к новому для них типу испытаний – Единому государственному экзамену. Данный курс учитывает эти новые условия, в нем подробно разбираются все задания демонстрационного варианта теста ЕГЭ.

Курс «Практикум по русскому языку» призван актуализировать и углубить знания, ранее полученные обучающимися в процессе изучения русского языка. Его главная задача – формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции обучающихся.

Данный курс позволит обучающимся подготовиться к ЕГЭ, объективно оценить свои  знания по предмету, опробовать разработанные КИМы и оценить их структуру и содержание, научиться писать сочинение-рассуждение (рецензия, эссе), которое создается на основе предложенного текста.

Особенностью данного курса является то, что он акцентирует внимание на наиболее характерных ошибках, а также на особенно сложных случаях орфографии и пунктуации, стилистики.

Курс «Практикум по русскому языку» рассчитан на учащихся  10-11 класса.

Курс не замещает уроки русского языка, а дополняет их, опирается на межпредметные связи с литературой. Несмотря на то, что многие разделы курса русского языка уже повторяли на уроках, не будет лишним акцентировать внимание на каких-либо трудных случаях, повторить теоретический материал.

В материалах ЕГЭ по русскому языку встречаются задания, различающиеся по уровням сложности (базовый, повышенный и высокий). В связи с этим по-прежнему остается актуальным вопрос дифференциации обучения русскому языку, позволяющей с одной стороны обеспечить базовую подготовку, а с другой – удовлетворить потребности каждого, кто проявляет интерес и способности к предмету. Данная программа учитывает образовательные потребности обучающихся.

Курс рассчитан на два  учебных года: по 1 часу в неделю в 10 классе, общий объем – 35 часов, по 2 часа в неделю в 11 классе, общий объем – 68 часов.

Цели и задачи изучения курса

Основными целями курса являются подготовка к единому государственному экзамену по предмету «Русский язык»: детальное знакомство обучающихся со структурой и содержанием каждой из  частей ЕГЭ по русскому языку; выработка практических навыков по решению предлагаемых заданий, воспитание самостоятельности в работе.

Задачами курса являются:

1. Познакомить обучающихся с формой сдачи ЕГЭ по русскому языку.
2. Помочь десяти- и одиннадцатиклассникам преодолеть  психологические трудности, связанные с формой экзамена.
3. Познакомить обучающихся с процедурой проведения ЕГЭ по русскому языку.
4. Научить обучающихся правильному оформлению бланка  регистрации, бланков №1 и №2 на экзамене.
5. Помочь обучающимся подготовиться к ЕГЭ, повторив и систематизировав полученные ими сведения о русском языке.
6. Дать обучающимся возможность объективно оценить свои знания по предмету.
7. Опробовать разработанные КИМы и оценить их структуру и содержание.
8. Углубленно изучить отдельные темы курса.

Основные компоненты содержания курса

В основе курса лежит повторение и систематизация и углубление сведений, полученных обучающимися в 5-9 классах.

Повторение проводится по основным разделам русского языка:

• лексикология;
• фонетика;
• морфемика и словообразование;
• орфография и морфология;
• синтаксис;
• пунктуация;
• языковые нормы.

А также обучающиеся оттачивают умение анализировать текст и  умение создавать текст.

Требования к результатам изучения курса

Структура и содержание курса предполагают, что обучающиеся должны овладеть практическими навыками выполнения 1-й части работы и написания сочинения-рассуждения, а также навыками самостоятельного анализа предложенного текста.

В результате изучения курса обучающиеся будут психологически подготовлены к ЕГЭ. То есть будут знать все о предстоящем экзамене, уверенно ориентироваться в оформлении бланков ЕГЭ, знать свои права и систему оценивания  работ.

Система оценивания достижений обучающихся

            Программа не предполагает оценивания с помощью отметок. Работы обучающихся оцениваются в соответствии с критериями, принятыми при оценивании экзаменационной работы в формате ЕГЭ. Структура и содержание курса предполагают, что обучающиеся должны овладеть практическими навыками самостоятельного комплексного анализа текста, написания сочинения – рассуждения. (Определение темы и идеи текста, типа и стиля, составление плана, нахождение и определение роли изобразительно - выразительных средств).

Формы контроля достижений обучающихся

Основной формой контроля достижений обучающихся является выполнение заданий с выбором ответа. В конце  занятия проводится небольшая  работа (работы сдаются на проверку), обучающиеся получают домашнее задание по рабочим тетрадям. Эти задания проверяются учителем выборочно. На первом занятии обучающимся объясняется принцип оценивания: на каждого  заводится лист контроля, где  указывается количество выполненных работ, набранные баллы и т.д.

Ресурсное обеспечение реализации ООП

ТСО

Телевизоры

Компьютер, соединенный с телевизором

Справочная литература

орфографические словари

толковые словари

словообразовательные словари

этимологические словари

словарь синонимов

словарь трудностей русского языка

Учебно-методическая литература

• Угроватова Т.Ю. Русский язык: 10-11 классы: 34 урока подготовки к ЕГЭ. – М.: ЭКСМО, 2007.
• Золотарёва И.В. и др. Поурочные разработки по русскому языку: 11 класс: Традиционная система планирования уроков и методика преподавания с целью подготовки к ЕГЭ. – М.: ВАКО.
• Гольцова, Н. Г. Русский язык : трудные вопросы морфологии. 10–11 классы / Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин. – М. : Русское слово, 2009.
• Горшков А.И. «Русская словесность. 10-11кл. – М: «Русское слово».
• Греков В.Ф., С.Е. Крючков, Л.А.Чешко. Русский язык. 10-11 кл: учеб. для общеобразоват. учреждений – М.: «Просвещение», 2010.
• Михальская А.К. Русский язык. Риторика. 10-11 кл: учеб.  для общеобразовательных учреждений. – М: Дрофа, 2007.

• Егораева Г.Т. ЕГЭ. Практикум по русскому языку: подготовка к части 3 (С) – М.: «Экзамен», 2010.
• Симакова Е.С. Русский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Сочинение. – М: АСТ «Астрель», 2009.
• Сенина Н.А. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ – 2013. Учебно-методический комплекс «Русский язык. Подготовка к ЕГЭ». – Ростов-на-Дону: Легион, 2012
• Сенина Н.А. Русский язык. Тематические тесты. Подготовка к ЕГЭ: Части А, В, С (модели сочинений).10-11 классы. – Учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Легион, 2013
• Сенина Н.А., Нарушевич А.Г. Русский язык. Сочинение на ЕГЭ. Курс интенсивной подготовки. – Ростов-на-Дону: Легион, 2013.

Тематическое планирование учебного материала по факультативному курсу «Практикум по русскому языку»

для обучающихся 10 класса  на 2015-2016 учебный год

Количество часов в курсе: 35 (1 ч в неделю)

Учитель: Становова Е. В.

№ урока	Название темы и количество часов по теме	Сроки изучения	Формы контроля
1	Введение. Цели и задачи изучаемого курса. Знакомство с последней демоверсией, кодификатором и спецификацией ЕГЭ. Обучение заполнению бланков ЕГЭ (1 ч.)	02 – 04.09
	Подготовка к заданиям базового и повышенного уровней (20 ч.)	07.09 – 12.02
2	Орфоэпия. Орфоэпические нормы (1 ч.)		Тест
3	Лексика. Значение слова. Лексические нормы. Точность словоупотребления. Слова-паронимы   (1 ч.)
4	Лексические выразительные средства. Синонимы, антонимы. Стилистически окрашенная лексика. Индивидуально-авторские слова. Лексика ограниченной сферы употребления (1 ч.)
5	Лексические выразительные средства. Тропы. (1 ч.)
6	Фразеология (1 ч.)		Тест
7	Морфемика и словообразование. Значимые части слова. Основные способы образования слов. Морфемный и словообразовательный анализ слова (1 ч.)
8	Морфология. Самостоятельные и служебные части речи (1 ч.)
9	Морфологические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их нарушением (1 ч.)		Тест
10	Синтаксис. Словосочетание. Типы подчинительной связи слов в словосочетании (1 ч.)
11-12	Синтаксис. Предложение. Простое, осложнённое, сложное предложение. Синонимия синтаксических конструкций (2 ч.)
13	Синтаксические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их нарушением (1 ч.)
14	Синтаксические выразительные средства. Стилистические фигуры (1 ч.)		Тест
15-16	Орфография. Орфографические нормы (2 ч.)
17-18	Пунктуация. Пунктуационные нормы (2 ч.)		Тест
19	Текст. Понимание текста. Способы сжатия текста (1 ч.)
20	Текст. Способы и средства связи предложений в тексте (1ч.)
21	Текст. Стили и типы речи (1 ч.)		Комплексный анализ текста
	Подготовка к написанию сочинения (8 ч.)	15.02 – 15.04
22	Тема, проблема, идея текста. Способы формулировки проблемы текста (1 ч.)
23	Виды комментария к проблеме (текстуальный и концептуальный комментарий) (1 ч.)
24	Выявление и формулировка авторской позиции (1 ч.)
25	Способы аргументации собственного мнения (1 ч.)
26-27	Композиция сочинения. Речевое оформление композиционных частей сочинения (2 ч.)
28-30	Практикум по написанию сочинения (3 ч.)		Сочинение
	Комплексная подготовка к ЕГЭ (5 ч.)	18.04 – 27.05
31-35	Тренинг в формате ЕГЭ. Индивидуальная коррекция ошибок (5 ч.)		Итоговый тест